A remuneração dos Procuradores, a qualquer título, ainda que somada aos valores mensais referentes ao rateio dos honorários advocatícios, na forma da Lei Municipal n.º 2.600, de 16 de dezembro de 2004, não poderá ultrapassar o teto remuneratório equivalente ao: 

Assinale a alternativa que contém informação incorreta. 

Atribua (V) verdadeiro ou (F) falso aos itens e marque a alternativa correta.

( ) De acordo com os critérios de acessibilidade às pessoas com deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso público para provimento de cargos cujas atribuições sejam compatíveis com as limitações que possuírem, sendo-lhes reservadas 15% das vagas oferecidas no concurso.

( ) As licenças para tratamento de saúde concedidas na forma dos parágrafos anteriores não poderão exceder o prazo máximo de dois anos, quando o servidor será declarado capaz para o desempenho de suas atribuições

( ) O servidor em estágio probatório que for investido em função de confiança ou que ocupar cargo em comissão, terá o período de estágio probatório suspenso e não adquirirá a estabilidade, salvo comprovada correlação entre as atribuições das funções comissionadas e as de seu cargo, competindo à Comissão de Avaliação de Desempenho analisar a existência da correlação. 

Assinale a alternativa correta, conforme § 5º, art. 24, da Lei Complementar n.º 34/2011.

Um artesão vende pulseiras feitas com 3 miçangas cada, obedecendo às seguintes regras:

- Há 6 cores diferentes de miçangas disponíveis.

- Em cada pulseira as 3 miçangas são colocadas em sequência (ordem importa).

- Não é permitido repetir a mesma cor consecutivamente (ou seja, duas miçangas adjacentes não podem ter a mesma cor).

- As pulseiras podem ter cores repetidas desde que não fiquem lado a lado (por exemplo, vermelho–azul–vermelho é permitido).

Quantas pulseiras diferentes podem ser feitas?

Examine as proposições simples:

P: "João estuda."

Q: Maria trabalha."

Analise as proposições compostas:

Com base na tabela-verdade, é correto afirmar que: 

Julgue as seguintes afirmações:
Considere agora a proposição: “Não é verdade que Ana estuda ou Bruno trabalha.”
De acordo com a 1ª Lei de De Morgan, essa proposição é logicamente equivalente a:

Dizer que: "O carro é econômico ou o motorista não dirige rápido." é logicamente equivalente afirmar que:

Três funcionários — X, Y e Z — foram escalados para trabalharem em turnos distintos: manhã, tarde e noite. Questionados sobre suas escalas, eles disseram:

· O funcionário que vai trabalhar no turno da manhã disse que Y trabalhará no turno da tarde.

· O funcionário que vai trabalhar no turno da tarde disse que X trabalhará no turno da noite.

· O funcionário que vai trabalhar no turno da noite disse que Z trabalhará no turno da tarde.

Sabe-se que apenas o funcionário Y disse a verdade.

Com base nessas informações, os funcionários escalados para os turnos da manhã, tarde e noite, respectivamente, são:

Se for verdade que: “Nenhum poeta é arrogante.” e “Alguns críticos são arrogantes.” Então, é necessariamente verdade que: 

Se João dorme tarde, então ele se atrasa para a escola. Se João assiste televisão até tarde, então ele dorme tarde. Se João se atrasa para a escola, então leva bronca da professora. Ora, João não levou bronca da professora. Logo, é correto afirmar que:

Assinale a alternativa que apresente a negação lógica da proposição: “Todos os pássaros são azuis.” 

Uma professora propôs o seguinte desafio para seus alunos. Ela apresentou uma operação de subtração na qual alguns dígitos foram substituídos por letras.

Observe:

Cada letra (A, B e C) representa um dígito distinto de 0 a 9. Com base nessa operação corretamente resolvida, determine o valor da expressão: A + B – C e assinale a alternativa correta.

Uma pessoa participou de dois concursos públicos: um para o cargo de motorista e outro para o de agente de manutenção. A probabilidade de ser aprovada para o cargo de motorista é de 0,65, para de agente de manutenção é de 0,8. Sabe-se que os dois resultados são independentes, ou seja, o resultado de um concurso não interfere no outro. Qual é a probabilidade de essa pessoa ser aprovada em pelo menos um dos concursos?

Leia as afirmações sobre o Conto Missa do Galo, de Machado de Assis, indique se são (F) falsas ou (V) verdadeiras e marque a alternativa propícia.

( ) Se de um lado Conceição nos é apresentada como mulher desprovida de maiores atrativos, por outro, aparece capaz de seduzir Nogueira, cheia de encanto e malícia.

( ) Se o aparecimento na sala parece casual, há indicações para que o leitor suspeite ter sido um ato deliberado de Conceição, uma tentativa de manter um contato mais íntimo com Nogueira. Para isso concorrem certas contradições em que ela cai, durante o diálogo, quando o rapaz pergunta se a havia acordado.

( ) É contraditório o fato de que, embora a aparência de Conceição venha qualificada de “honesto desalinho”, há pequenos movimentos, pretensamente casuais, responsáveis por colocar à mostra partes do corpo da mulher que atraem particularmente a atenção do rapaz: o desbruçar-se sobre a mesa, com as mangas desabotoadas, descobrindo metade dos braços; o movimento com a saia descobrindo por instantes o bico das chinelas de alcova. Não podemos deixar opaco e indiferente, em um olhar lânguido e a certa altura qualificado de esperto.

( ) Missa do Galo: O enredo do conto gira em torno de um homem que vai à missa de Natal na igreja para ouvir a tradicional Missa do Galo. No entanto, ele não presta atenção à cerimônia e em vez disso, começa a pensar em sua vida e em suas preocupações. O homem começa a imaginar a si mesmo como um galo que está sendo sacrificado e a igreja como um matadouro. Essa metáfora é usada para refletir sobre a ideia da morte e da vida eterna.

No final, o homem é trazido de volta à realidade da missa e com um sentimento renovado de esperança, sai da igreja com a intenção de mudar sua vida. a

Em relação à versificação, assinale a alternativa incorreta. 

Referindo-se a figuras de linguagem, relacione a Coluna I com a Coluna II e marque a alternativa correta.

Coluna I.

A- Ironia.

B- Personificação (ou Prosopopeia).

C- Antítese.

D- Paradoxo.

Coluna II.

1- O jardim olhava as crianças sem dizer nada.

2- Toda guerra finaliza por onde devia ter começado: a paz.

3- Estou cego de amor e vejo o quanto isso é bom.

4- É tão inteligente que não acerta nada.

Mencionando-se os porquês, marque a alternativa incorreta. 

Indique a alternativa em que todas as palavras são acentuadas graficamente, segundo a mesma regra.

Em relação à língua, linguagem, variações linguísticas, leia as alternativas, coloque (V) verdadeira ou (F) falsa e assinale a alternativa devida.

( ) A formação, o desenvolvimento e a expansão da Língua Portuguesa estão obviamente vinculados à história dos povos que a criaram e ainda hoje a empregam e transformam.

( ) O Português é uma língua neolatina, novilatina ou românica, pois foi formada com base nas transformações verificadas no latim levado pelos dominadores romanos à Região da Península Ibérica.

( ) O Português no seu desenvolvimento histórico, tem os seguintes períodos: 1- Protoportuguês – do século IX ao século XII. A documentação desse período é muito rara, são textos redigidos em latim bárbaro, nos quais se encontram algumas palavras portuguesas; 2- Português histórico – do século XII aos dias atuais. Esse período subdivide-se em duas fases: a fase arcaica ´do século XII até o século XV e a fase moderna – do século XVI aos dias atuais.

( ) Na fase arcaica do Português, houve inicialmente uma língua comum ao noroeste da Península Ibérica, (regiões da Galiza e norte de Portugal), o galegoportuguês ou galaico-português, fartamente documentado em textos que incluem uma literatura de elevado grau de elaboração, (a lírica galego-portuguesa). Com a separação política de Portugal e sua posterior expansão para o sul, o português e o galego se foram individualizando, transformando-se o primeiro numa língua nacional e o segundo numa das línguas que, na Espanha, coexistem como castelhano.

( ) Na fase moderna do Português, devemos distinguir o português clássico, (séculos XVI e XVII) do português pós-clássico, (do século XVIII aos nossos dias). Na época do português clássico, tiveram início os estudos gramaticais e desenvolveu-se uma extensa literatura, em grande parte influenciada por modelos latinos. No período pós-clássico, a língua começou a assumir as características que hoje apresenta.