Um processo disciplinado de pensamento destinado a orientar decisões e priorizar ações do cliente no que diz respeito a como quer ser reconhecido, onde quer chegar, o que deve fazer, como, quando e por que, estruturando seu processo de crescimento e organizando o caminho de conquista de seus objetivos.

O texto acima se refere a um (a):

Na prática, a Gestão do Conhecimento, que nada mais é do que estimular e facilitar a troca, o uso e a criação de conhecimento em toda a organização. Com a Gestão do Conhecimento, as pessoas são incentivadas a compartilhar aquilo que sabem, de forma a criar um ambiente de trabalho no qual toda experiência válida pode ser acessada pelos outros colaboradores e aplicada em suas atividades a fim de elevar a produtividade da organização. É possível distinguir dois tipos de conhecimento:

A construção e execução do Projeto Pedagógico — PP, precisa ser sustentado por um acompanhamento continuo e sistemático da equipe gestora. Fazem parte desse processo de acompanhamento as seguintes ações:

I. Reunião periódica com toda a escola e com os pais dos alunos para avaliação e replanejamento do projeto pedagógico e do plano de trabalho da escola.

Il. Reunião em dia fixo, que faça parte da programação normal da escola, com os problemas, para estudo teórico e discussão de questões praticas.

IIl. Supervisão da qualidade dos recursos didáticos disponíveis, observando sua variedade, sua adequação ao número de alunos e dos objetivos e conteúdos curriculares da proposta pedagógica.

IV. Supervisão do uso do tempo e do espaço escolar, verificando sua adequação aos objetivos e conteúdos curriculares.

V. Acompanhamento do desenvolvimento de projetos pedagógicos pela comunidade.

Das afirmações apresentadas:

Pensar no processo de construção de um Projeto Pedagógico - PP, requer uma reflexão inicial sobre seu significado e importância. Os seguintes princípios fazem parte na construção dos PP:

I. Ampla liberdade dos currículos.

Il. Flexibilidade na composição dos conteúdos a serem trabalhados.

IIl. Avaliação formativa ao longo do processo de aprendizagem.

IV. Definir metas de avaliação na intenção de classificar a aprendizagem dos alunos.

Das afirmações apresentadas:

Preencha a lacuna do texto com a resposta correta. O ___________ deve se organizar não segundo padrões genéricos, mas em estrita observância às exigências locais. Tais exigências, definidas a partir de diagnósticos da sua área de abrangência, manifestam- se, mais diretamente, no conjunto de serviços demandados que ele deve oferecer e nas condições dessa oferta:

Havendo indícios da prática de ato de alienação parental, em ação autônoma ou incidental, o juiz, se necessário, determinará perícia psicológica ou biopsicossocial. O perito ou equipe multidisciplinar designada para verificar a ocorrência de alienação parental, deverá apresentar o laudo em:

Os serviços de acolhimento para crianças e adolescentes deverão estruturar seu atendimento de acordo com os seguintes princípios:

|. Excepcionalidade do afastamento do convívio familiar.

Il. Garantia de acesso a respeito a diversidade e não discriminação.

III. Garantia de liberdade de crenças e religiões.

IV. Atendimento à família

V. Prestação social a adolescentes em cumprimento a liberdade assistida,

VI. Proteção social especial a pessoas com deficiência.

Considerando V (verdadeiro) e F (falso), I, II, III, IV, V e VI são respectivamente:

A Política Nacional de Assistências Social - PNAS, rege-se pelos seguintes princípios democráticos:

A Lei Orgânica da Assistência Social - LOAS tem como base a seguinte diretrizes:

O Parágrafo 1º do Artigo 112 do Estatuto da Criança e do Adolescente — ECA, delibera:

I. A medida aplicada ao adolescente deve levar em conta sua capacidade de cumpri-la, devendo ser consideradas também a circunstância e a gravidade da infração.

Il. A internação pode ser aplicada aos adolescentes que cometem infrações de natureza grave.

III. A medida de liberdade assistida constitui-se como coercitiva e será aplicada quando se verifica a necessidade de acompanhamento da vida social dos adolescentes, no que se refere à família, à escola, ao trabalho.

Considerando V (verdadeiro) e F (falso), |, Il e III são respectivamente.

Segundo o artigo 36 da Lei 8.069 — ECA, dispõe que a TUTELA será deferida, nos termos da Lei civil, à pessoa com ___________________. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

Responda a esta questão sob a luz da: ECA - Lei nº 8.069 de 13 de Julho de 1990.

Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:

A Lei 8.069 Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA no seu artigo 2º, Considera-se criança para efeito desta Lei, a pessoa até ___________________, e adolescentes aquela entre ____________ de idade.

Preencha as lacunas com a alternativa correta:

“A formação docente, exceto para a educação superior, incluirá a pratica de ensino de, no mínimo, trezentas (300) horas”.

O texto acima, se refere a que artigo da Lei de Diretrizes e Bases — LDB:

Assinale a alternativa que preencha adequada e respectivamente as lacunas existentes no texto, referente ao artigo 69 da Lei de Diretrizes e Bases - LDB:

“A união aplicará, anualmente, nunca menos de __________%,e os Estados, o Distrito Fedora) e os Municípios, ___________________%, ou o que consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da receita resultante de impostos, compreendidas as transferências constitucionais, na manutenção e desenvolvimento do ensino público.”

Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superação:

No artigo 16 da Lei de Diretrizes e Bases - LDB, estabelece que o sistema federal de ensino compreende:

I. As instituições de ensino mantidas pela União.

Il. As instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa municipal, estadual, privada e federal.

III. Os órgãos federais de educação.

Considerando V (verdadeiro) e F (falso), I, Il e III são respectivamente.

A Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº 9.394/96 — LDB, em seu artigo 3º, destaca os princípios que orienta o ensino no Brasil, a saber:

I. Coexistência de uma instituição pública e privada de ensino.

Il. Pluralidade de ideia e apreço à tolerância.

III. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

Esta(ão) correto(s) apenas o(s) princípios:

No vocábulo “paulistano”, percebe-se um encontro vocálico. Ocorre um outro do mesmo tipo em:

Os versos “Nêgo sinta-se feliz/ Porque no mundo” são relacionados por uma conjunção que poderia ser substituída, sem alteração de sentido, por: