De acordo com o Documento Orientador para a Superação da Evasão e da Retenção na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, publicado pelo MEC em 2014, uma das estratégias para fazer frente ao problema é a ampliação das equipes multidisciplinares. Quanto às causas da evasão e da retenção, elas são classificadas como:

( ) Fatores individuais, sendo um deles relacionado à adaptação à vida acadêmica.

( ) Fatores individuais, sendo um deles relacionado às questões didático-pedagógicas.

( ) Fatores internos, sendo um deles relacionado à gestão acadêmica do curso (horários, oferta de disciplinas etc.).

( ) Fatores externos, sendo um deles a conjuntura econômica e social.

( ) Fatores externos, sendo um deles inclusão social e respeito à diversidade.

Marque a opção que contenha a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Sobre discussões de gênero e o contexto escolar, levando em conta as pesquisas de Guacira Lopes Louro (2014), leia com atenção as proposições a seguir e marque com (V) as verdadeiras e com (F) as falsas.

( ) A escola vem exercendo influências nos corpos e nas almas de seus alunos hoje em dia, sob as mesmas formas que em seu princípio: utilizando-se de manuais para treinar os gestos, os movimentos e os sentidos para produzir corpos escolarizados de meninos ou de meninas, distinguindo-os dos não escolarizados.

( ) Currículos, normas, procedimentos de ensino, teorias, linguagem, materiais didáticos, processo de avaliação são, seguramente, loci das diferenças de gênero, sexualidade, etnia, classe – são constituídos por essas distinções e, ao mesmo tempo, seus produtores.

( ) Dadas as discussões atuais em relação ao feminismo, como um movimento social organizado, a escola tem se tornado, cada vez mais, uma instituição neutra ao se tratar de questões de gênero, a fim de não imprimir marcas distintivas sobre os sujeitos.

( ) Há um movimento, por parte de algumas feministas, a favor do retorno da organização das escolas pela separação dos gêneros. De acordo com suas defensoras, as alunas teriam mais oportunidades de liderança e de expressão, diminuindo a tendência de que as meninas se comportassem conforme estereótipos de gênero.

( ) [...], é possível argumentar que, ainda que as agentes do ensino possam ser mulheres, elas se ocupam de um universo marcadamente masculino - não apenas porque as diferentes disciplinas escolares se construíram pela ótica dos homens, mas porque a seleção, a produção e a transmissão dos conhecimentos [...] são masculinos.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo:

Os Institutos Federais de Ensino têm em si a peculiaridade de atuarem com uma grande diversidade de público e de cursos oferecidos. Essas instituições atuam desde a educação básica até o ensino superior, contemplando cursos técnicos integrados ao ensino médio e educação de jovens e adultos na modalidade PROEJA. Essa pluralidade o diferencia tanto das universidades, quanto das escolas comuns. Considerando essa diversidade, assinale a alternativa INCORRETA sobre a atuação interdisciplinar do (a) psicólogo (a) escolar.

De acordo com Santos, Abrantes e Zonta (2018), a discussão sobre os processos de trabalho das equipes multidisciplinares no campo da educação ganhou mais vigor com a aprovação do PL 3688/2000, na Câmara dos Deputados, transformado em PLC 060/2007, no Senado Federal. O documento dispõe sobre a prestação de serviços de psicologia e serviço social nas redes públicas de educação básica (BRASIL, 2010), por meio de equipes multiprofissionais. Quanto à atuação dessas equipes no espaço escolar, o documento prevê que:

I. As equipes multiprofissionais deverão desenvolver ações voltadas para a melhoria da qualidade do processo ensino-aprendizagem, com a participação da comunidade escolar, atuando na mediação das relações sociais e institucionais.

II. O trabalho da equipe multiprofissional deverá considerar o projeto político-pedagógico das redes públicas de educação básica e dos seus estabelecimentos de ensino.

III. As equipes multiprofissionais deverão desenvolver ações voltadas para a melhoria da qualidade dos processos de avaliação da aprendizagem, com a participação da comunidade escolar, atuando na mediação das relações sociais e institucionais.

IV. Necessidades específicas de desenvolvimento do educando serão atendidas pelas equipes multiprofissionais da escola e, quando necessário, em parceria com os profissionais do Sistema Único de Saúde (SUS).

V. Necessidades específicas de desenvolvimento do educando serão atendidas pelas equipes multiprofissionais da escola e, quando necessário, em parceria com os profissionais do Conselho Tutelar.

Assinale a opção CORRETA:

A Resolução do Conselho Superior-Consup no. 20, de 25 de junho de 2018, aprova o Regulamento Didático-Pedagógico (RDP) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina. De acordo com o Art. 1o, o RDP é “o documento único de gestão educacional que estabelece as normas referentes aos processos didáticos e pedagógicos desenvolvidos em todos os campus do IFSC, suas modalidades e diversas ofertas”. O RDP traz, no seu Glossário de expressões educacionais, a seguinte descrição para a Coordenadoria Pedagógica (IFSC, 2018, p. 54):

Assinale a alternativa CORRETA.

Considerando as regras de acentuação da língua portuguesa, analise as seguintes assertivas sobre palavras do texto, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Os vocábulos ‘clássica’ e ‘índices’ são acentuados por serem classificados como proparoxítonas.

( ) As palavras ‘polícia’ e ‘período’ são acentuadas em função da mesma regra.

( ) Se o acento de ‘número’ (l.29) fosse excluído, essa palavra continuaria existindo na língua portuguesa, mas assumiria outra classe gramatical.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise as seguintes assertivas a respeito da pontuação do texto: 

I. A vírgula da linha 01 separa orações coordenadas aditivas. 

II. A primeira ocorrência de vírgula da linha 21 separa uma oração adverbial. 

III. A exclusão da vírgula da linha 31 ocasionaria erro na frase. 

IV. Se a vírgula da linha 41 (1ª ocorrência) fosse excluída, não haveria qualquer tipo de mudança na frase. 

Quais estão corretas?

A respeito das construções com a partícula ‘se’ no texto, analise as seguintes assertivas, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. 

(  ) Na linha 01, a construção “Faça-se” está no modo indicativo. 

(  ) A partícula ‘se’ na linha 06 introduz uma condição, sendo classificada, portanto, como uma conjunção. 

(  ) A ocorrência da partícula ‘se’ na linha 08 indica indeterminação de sujeito. 

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise as seguintes propostas de substituição de palavras do texto:

I. ‘apontou’ (l.26) por ‘indicou’.

II. ‘implicaria’ (l.30) por ‘acarretaria’.

III. ‘impacto’ (l.31) por ‘consequência’.

Quais necessitam de ajustes em sua estrutura para fins de correção do período em que estão inseridas?

Considere as ideias presentes no texto e analise as seguintes assertivas:

I. Segundo os pesquisadores, proporcionar mais iluminação pública, mesmo parecendo pouco relevante para as pessoas, pode trazer tão bons resultados quanto aumentar o policiamento nas ruas, além de ser mais barato.

II. As ruas selecionadas na pesquisa relatada foram escolhidas por apresentarem aumento de crimes nos últimos anos.

III. De acordo com o texto, o experimento feito em Nova York conseguiu comprovar que é possível diminuir pela metade a ocorrência de crimes noturnos com a instalação de mais postes de iluminação.

Quais estão INCORRETAS?

O Programa Novo Mais Educação (PNME) traz orientações sobre a organização dos espaços e a enturmação dos estudantes. Acerca de tal programa, assinale a opção CORRETA.

O currículo oficial do Ensino Fundamental de 9 anos contempla uma base nacional comum e uma parte diversificada.

Marque a alternativa CORRETA, assinalando os conteúdos que compõem a parte diversificada, que devem ser trabalhados em articulação com os conteúdos dos componentes obrigatórios.

Assinale a alternativa CORRETA para indicar regularidades constantes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (DCNEF), em consonância com a Lei N° 9394/96 e com a Lei N° 13.306/2016.

A política nacional de educação inclusiva se constitui a partir de um conjunto de orientações, incluindo a possibilidade de adaptações curriculares, com vistas a inclusão de pessoas com deficiências.

Assinale a opção CORRETA relacionada com a função do(a) Pedagogo(a), com vistas a inclusão de pessoas com deficiências, no contexto escolar.

A atuação do Pedagogo junto ao professor pode se realizar em várias frentes. Dentre as opções que se seguem, assinale a CORRETA.

O espaço escolar é um campo de múltiplas aprendizagens e produções de subjetividades por reunir em um único ambiente uma diversidade de culturas, protagonizadas pelos sujeitos que lá estão representados socialmente.

Assinale a opção CORRETA inerente à ética do Pedagogo no espaço escolar.

As tecnologias da informação e comunicação (TIC) colocam à disposição do(a) professor(a) uma série de possibilidades de inovação da prática docente, de modo contextualizado, e alinhado aos interesses das novas gerações.

Analise as alternativas a seguir e assinale a opção CORRETA para identificar atribuições pertinentes ao trabalho do Pedagogo no espaço escolar.

O Projeto Político Pedagógico (PPP) de uma instituição escolar deve ser elaborado a partir da colaboração dos profissionais que lá exercem suas funções. Considerando o papel do Pedagogo, assinale a alternativa CORRETA.

O pedagogo

Preencha os parênteses com “V” para Verdadeiro ou “F” para Falso e, em seguida, responda o que se pede.

( ) O professor que pretende atuar como Pedagogo, necessita de uma formação complementar, além da que possui como docente.

( ) O pedagogo tem sua competência profissional constituída pelo conjunto de experiências dedicadas à escola.

( ) O Pedagogo é um profissional que atua na mediação dos conflitos pedagógicos junto aos docentes, discentes, gestores e familiares/responsáveis pelos discentes.

( ) O Pedagogo realiza o planejamento das atividades de ensino e das atividades da gestão escolar.

O preenchimento CORRETO está na alternativa

O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) contempla o desenvolvimento de ações programáticas no espaço escolar abrangendo a educação básica e a educação superior.

Analise as alternativas que se seguem e assinale a CORRETA.