Questões de Concurso para Pedagogo | Qconcursos.com

Q1915124

Ano: 2022 Banca: CESGRANRIO Órgão: ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR Provas: CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Administrador | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Assistente Social | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Biólogo | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Contador | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Economista | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Advogado | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro de Análise Probabilística de Segurança | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Civil | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Ambiental | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Designer | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Analista - Comunicação Social | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro de Produção | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro de Segurança do Trabalho | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Eletrônico | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Mecânico | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro de Telecomunicações | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Nuclear | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Eletricista | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Metalúrgico | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Arquivista | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Analista de Sistemas - Aplicação e Segurança de TIC | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Químico | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Físico - A | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Pedagogo | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Químico |

Q1915124 Português

Texto associado

No trecho do 2° parágrafo “fabricar um produto que se torne obsoleto ou não funcional após certo tempo, para forçar o consumidor a comprar uma nova geração desse produto”, a palavra destacada pode ser substituída, mantendo-se a mesma circunstância, pela expressão

A

de modo a

B

por causa de

C

na condição de

D

apesar de

E

em vez de

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Q1915123

Ano: 2022 Banca: CESGRANRIO Órgão: ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR Provas: CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Administrador | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Assistente Social | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Biólogo | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Contador | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Economista | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Advogado | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro de Análise Probabilística de Segurança | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Civil | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Ambiental | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Designer | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Analista - Comunicação Social | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro de Produção | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro de Segurança do Trabalho | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Eletrônico | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Mecânico | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro de Telecomunicações | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Nuclear | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Eletricista | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Metalúrgico | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Arquivista | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Analista de Sistemas - Aplicação e Segurança de TIC | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Químico | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Físico - A | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Pedagogo | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Químico |

Q1915123 Português

Texto associado

No texto, os dois primeiros parágrafos estabelecem entre si a seguinte relação:

A

apresentação de problema / definição de conceitos

B

definição de termos / exemplificação de casos

C

proposição de tese / desenvolvimento de argumentos

D

situação hipotética / comprovação por evidências

E

relato de caso / explicitação de motivação

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Q1915122

Ano: 2022 Banca: CESGRANRIO Órgão: ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR Provas: CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Administrador | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Assistente Social | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Biólogo | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Contador | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Economista | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Advogado | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro de Análise Probabilística de Segurança | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Civil | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Ambiental | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Designer | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Analista - Comunicação Social | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro de Produção | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro de Segurança do Trabalho | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Eletrônico | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Mecânico | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro de Telecomunicações | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Nuclear | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Eletricista | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Metalúrgico | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Arquivista | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Analista de Sistemas - Aplicação e Segurança de TIC | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Químico | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Físico - A | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Pedagogo | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Químico |

Q1915122 Português

Texto associado

A obsolescência perspectiva é definida no texto como a(o)

A

decisão intencional de fabricar um produto que se torne obsoleto após um determinado tempo para condicionar a compra de outro.

B

redução da vida útil de um produto funcional pelo lançamento de novas gerações com aparência inovadora e pequenas mudanças.

C

retirada do mercado de peças de reposição de um produto para forçar o consumidor a comprar um outro mais caro.

D

descarte de aparelhos eletrônicos pelos consumidores por impossibilidade de conserto dos defeitos de funcionamento.

E

aumento na produção de resíduos tóxicos devido à produção desenfreada de lixo eletroeletrônico composto por metais pesados.

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Q1915121

Ano: 2022 Banca: CESGRANRIO Órgão: ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR Provas: CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Administrador | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Assistente Social | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Biólogo | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Contador | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Economista | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Advogado | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro de Análise Probabilística de Segurança | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Civil | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Ambiental | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Designer | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Analista - Comunicação Social | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro de Produção | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro de Segurança do Trabalho | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Eletrônico | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Mecânico | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro de Telecomunicações | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Nuclear | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Eletricista | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Metalúrgico | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Arquivista | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Analista de Sistemas - Aplicação e Segurança de TIC | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Químico | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Físico - A | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Pedagogo | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Químico |

Q1915121 Português

Texto associado

Com base no conteúdo desenvolvido e na sua forma de apresentação, conclui-se que o texto tem o objetivo de

A

analisar de forma crítica as soluções dos governantes para reduzir a acumulação de resíduos tóxicos.

B

apresentar ao leitor propostas para reduzir os efeitos do entulho eletrônico sobre a humanidade.

C

descrever características dos produtos eletroeletrônicos considerados obsoletos pelo mercado.

D

conscientizar o leitor dos perigos relacionados ao excesso de produtos eletroeletrônicos no meio ambiente.

E

relatar episódios que sirvam como exemplificação dos conceitos científicos discutidos.

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Q1915120

Ano: 2022 Banca: CESGRANRIO Órgão: ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR Provas: CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Administrador | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Assistente Social | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Biólogo | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Contador | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Economista | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Advogado | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro de Análise Probabilística de Segurança | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Civil | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Ambiental | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Designer | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Analista - Comunicação Social | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro de Produção | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro de Segurança do Trabalho | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Eletrônico | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Mecânico | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro de Telecomunicações | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Nuclear | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Eletricista | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Metalúrgico | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Arquivista | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Analista de Sistemas - Aplicação e Segurança de TIC | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Engenheiro Químico | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Físico - A | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Pedagogo | CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Químico |

Q1915120 Português

Texto associado

Em seu desenvolvimento temático, depois de se referir ao estudo da ONU sobre a função das novas tecnologias no mundo globalizado, o texto desenvolve a ideia de que

A

a obsolescência programada é a fabricação intencional de um produto para que se torne obsoleto e force o consumidor a adquirir uma nova geração.

B

a presença de metais e substâncias tóxicas em muitos componentes provoca riscos à saúde e ao meio ambiente.

C

eletrodomésticos, equipamentos médicos, brinquedos, sistemas de alarme, automação e controle são exemplos de aparelhos eletroeletrônicos.

D

o lixo eletroeletrônico é formado por resíduos de equipamentos eletroeletrônicos, como computadores e celulares.

E

os consumidores preocupam-se em satisfazer suas necessidades sem refletir sobre os efeitos do consumo crescente dos eletroeletrônicos.

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Q1913064

Ano: 2022 Banca: CEPERJ Órgão: AL-MA Prova: CEPERJ - 2022 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Pedagogo |

Q1913064 Pedagogia

O estudo de caso é uma metodologia que apresenta relevância para investigações de problemáticas no cenário educacional, marque a alternativa que justifique seu uso nesse ambiente.

A

O estudo de caso é uma abordagem que enfatiza a interpretação de todo o contexto do cotidiano escolar. Um exemplo é a possibilidade do pesquisador descobrir dados novos ao inventariar informações com diferentes participantes da comunidade escolar e assim levantar novas hipóteses que permitam resultados mais efetivos na investigação.

B

O estudo de caso é uma abordagem que não permite que o pesquisador considere outros conflitos no ambiente escolar, que não seja o caso estudado, favorecendo um resultado fidedigno na análise de seu problema de pesquisa.

C

O estudo de caso é uma abordagem que não requer um retrato da realidade de forma completa e profunda, focando a investigação para uma problemática única sem interrelação com os outros componentes da estrutura escolar.

D

O estudo de caso é uma abordagem que na qual o quadro teórico inicial do pesquisador sem mantém inalterado, fazendo com que a análise da problemática do contexto escolar tenha o protocolo alterado por outros elementos que não condizem com o pressuposto inicial.

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Q1913063

Ano: 2022 Banca: CEPERJ Órgão: AL-MA Prova: CEPERJ - 2022 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Pedagogo |

Q1913063 Pedagogia

Segundo Candau (2013), teoria e prática se agrupam em dois esquemas. A visão da unidade é denominada:

A

Teórica.

B

Dicotômica.

C

Prática.

D

Tricotômica.

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Q1913062

Ano: 2022 Banca: CEPERJ Órgão: AL-MA Prova: CEPERJ - 2022 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Pedagogo |

Q1913062 Pedagogia

Segundo Hoffmann (2017), professores precisam ter esclarecimentos quanto ao entendimento do que é uma avaliação no contexto escolar, entendendo que avaliar não se restringe a testar e medir.
Nesse sentido, assinale a sentença que se refere ao que o professor deve considerar no processo avaliativo dos estudantes:

A

Ao avaliar, o professor precisa elaborar as questões dos testes e provas de maneira a medir globalmente o que o aluno aprendeu, ao invés de apenas testar os conhecimentos que esse aluno não alcançou.

B

Ao avaliar, o professor precisa fazer uso da elaboração de questões que englobem o conteúdo ministrado com diferentes graus de dificuldades, para possibilitar que estudantes que não alcançaram entendimento de todo o conteúdo, possa demonstrar o que foi possível aprender.

C

Ao avaliar, o professor precisa considerar que os testes e provas serão as medidas infalíveis para testar o conhecimento adquirido pelo aluno.

D

Ao avaliar, o professor precisa seguir uma consistência metodológica, definindo previamente o que vai ser considerado em cada ação desenvolvida por esse aluno, na qual ele também faz parte desse processo ao elaborar suas propostas avaliativas.

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Q1913061

Ano: 2022 Banca: CEPERJ Órgão: AL-MA Prova: CEPERJ - 2022 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Pedagogo |

Q1913061 Pedagogia

Segundo Paulo Freire "[...] o importante é que a reflexão seja um instrumento dinamizador entre teoria e prática" (2001, p. 39).
Nesse sentido, é incorreto afirmar que...

A

... a reflexão crítica permanente deve constituir-se como orientação prioritária para a formação continuada dos professores que buscam a transformação através de sua prática educativa

B

... não existe necessidade de uma reflexão que leve o profissional a uma ação transformadora.

C

... é preciso que tal reflexão leve o profissional a uma ação transformadora.

D

... a reflexão surge da curiosidade sobre a prática docente, transformando-se em crítica.

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Q1913060

Ano: 2022 Banca: CEPERJ Órgão: AL-MA Prova: CEPERJ - 2022 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Pedagogo |

Q1913060 Pedagogia

Marque a alternativa que retrata uma consequência do uso da tecnologia da informação nas práticas educativas:

A

Formação tecnológica do corpo docente.

B

Possibilidade de integrar-se aos programas tradicionais, orientados à erradicação do analfabetismo e promoção dos direitos humanos.

C

Igualdade no acesso e uso das tecnologias digitais.

D

Habilidades que os nativos digitais têm no uso técnico das mídias digitais e no acesso aos recursos da web.

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Q1913059

Ano: 2022 Banca: CEPERJ Órgão: AL-MA Prova: CEPERJ - 2022 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Pedagogo |

Q1913059 Pedagogia

Na obra de Manacorda, 2006, p. 296 encontramos o seguinte trecho: "o socialismo científico que apregoa uma forma de "pedagogia social" do capital em que o tempo de trabalho excedente às necessidades vitais do operário, que na sociedade capitalista é destinado a aumentar o capital, pode e deve tornar-se o tempo de crescimento intelectual destinado a aumentar a riqueza social e atender necessidades superiores de todos os seres humanos."
A descrição acima foi uma ideia defendida, no início do século XX, sobre a educação voltada para o fazer e aprender, o que foi um incentivador para posteriormente surgirem as escolas politécnicas e unir instrução e trabalho.
Nesse sentido, podemos afirmar que os difusores da ideia mencionada no trecho acima foram:

A

Lutero e Lênin.

B

Owen e Marx.

C

Marx e Engels.

D

Lênin e Engels.

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Q1913058

Ano: 2022 Banca: CEPERJ Órgão: AL-MA Prova: CEPERJ - 2022 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Pedagogo |

Q1913058 Pedagogia

Tratando-se das medidas que visam pela inclusão dos estudantes na educação superior, pode-se destacar a instituição do REUNI, por meio do decreto nº 6.906 (BRASIL, 2007).
Marque a alternativa que apresenta a definição correta sobre o objetivo do REUNI:

A

Criar condições para ampliar o acesso e permanência na educação superior, nível de graduação, pelo melhor aproveitamento da estrutura física e de recursos humanos existentes nas universidades federais.

B

Criar condições para que estudantes ingressantes pela Lei de Cotas nº 12.711 (BRASIL, 2012) tivessem acesso a cursos de atualização em Língua Portuguesa.

C

Criar espaços nas Universidades para a discussão e avaliação da Lei de Cotas nº 12.711 (BRASIL, 2012) com a comunidade e corpo docente.

D

Criar ações nas escolas públicas de Ensino Médio para orientação dos estudantes, principalmente aqueles matriculados no turno noturno, que incentivem e favoreçam a continuidade dos estudos no Ensino Superior.

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Q1913057

Ano: 2022 Banca: CEPERJ Órgão: AL-MA Prova: CEPERJ - 2022 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Pedagogo |

Q1913057 Pedagogia

Embora pouco explorada na área educacional, a técnica de pesquisa com base na análise documental pode ser uma aliada na abordagem de cunho qualitativo, ao complementar informações ou desvelando aspectos do tema de estudo. Entretanto, ocorrem críticas quanto ao seu uso, marque a alternativa correta, quanto a uma dessas críticas:

A

Uma crítica quanto a análise documental é de que as escolhas arbitrárias feita pelos autores não podem ser consideradas como um dado na análise.

B

Uma crítica quanto a análise documental é de que não há um protocolo específico para a seleção de materiais analisados.

C

Uma crítica quanto a análise documental é de que quando a escolha é estudar fenômenos do cotidiano escolar, ocorre a ausência de registros das atividades, assim como das experiências que acontecem no dia-a-a-dia.

D

Uma crítica quanto a análise documental é de que a escolha dos materiais apresenta muita objetividade, comprometendo a validade.

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Q1913056

Ano: 2022 Banca: CEPERJ Órgão: AL-MA Prova: CEPERJ - 2022 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Pedagogo |

Q1913056 Pedagogia

Dentre as diferentes formas que uma pesquisa de abordagem qualitativa pode assumir, a pesquisa do tipo etnográfico tem sido apontada como uma proposta adequada para investigações nos espaços escolares.
Sobre esse tipo de pesquisa, Menga Ludke e André (2013) apontam um critério relevante para sua utilização em investigações na escola.
Marque a alternativa que se refere ao critério relevante para utilização da abordagem etnográfica no contexto escolar:

A

Um critério relevante para utilização da pesquisa do tipo etnográfico refere-se ao fato do pesquisador ter a possibilidade de colher os dados em uma única observação no contexto escolar.

B

Um critério relevante para utilização da pesquisa do tipo etnográfico refere-se ao fato de ser uma abordagem que permite a combinação de diferentes tipos de coleta de dados no ambiente escolar.

C

Um critério relevante para utilização da pesquisa do tipo etnográfico refere-se ao fato do pesquisador possuir previamente a noção da problemática no ambiente escolar, aplicando técnicas pré-definidas para resolução dela e chegar a conclusões assertivas.

D

Um critério relevante para utilização da pesquisa do tipo etnográfico refere-se ao fato do pesquisador não estar envolvido com as ações de coleta de dados, permitindo uma análise impessoal no ambiente escolar.

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Q1913055

Ano: 2022 Banca: CEPERJ Órgão: AL-MA Prova: CEPERJ - 2022 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Pedagogo |

Q1913055 Pedagogia

Na história da Educação Especial Brasileira, podemos dizer que um modo cronologicamente organizado, que passamos pelos seguintes modelos:
I.Os anos 1970 representam a _______________ da Educação Especial.
II.Nos anos 1980, tendo como influência o Artigo 208 da Constituição Federal, práticas tradicionais da Educação Especial passaram a ser questionadas e iniciamos o modelo denominado ___________
III. Nos anos 1990, seguindo a tendência mundial pela escola que acolha todos os alunos, independente de suas características físicas, sensoriais ou intelectuais, demos início ao modelo atual denominado Educação _____________.

Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de palavras, completando os espaços em branco das sentenças acima.

A

Segregação, Integração, Inclusiva.

B

Socialização, Integração, Inclusiva.

C

Institucionalização, Integração, Inclusiva.

D

Institucionalização, Socialização, Integracionista.

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Q1913054

Ano: 2022 Banca: CEPERJ Órgão: AL-MA Prova: CEPERJ - 2022 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Pedagogo |

Q1913054 Pedagogia

O currículo deve ser entendido numa perspectiva prática que envolve diversas dimensões, desde decisões administrativas até a práxis pedagógica, levando em conta os itinerários formativos, múltiplos, diversos e subjetivos. Essa reflexão nos leva a uma concepção de currículo ligada àquilo que realmente se efetiva nas escolas, ou seja, aos saberes produzidos no processo de ensino-aprendizagem. Sobre esse ponto é correto afirmar que o currículo:

A

É algo fixo.

B

Não sofre influências pelos diversos processos de formação de subjetividades e construção da identidade.

C

Deve ser entendido numa única perspectiva: a práxis pedagógica.

D

Materializa a experiência, as vivências, as crenças, as representações e os saberes de uma comunidade.

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Q1913053

Ano: 2022 Banca: CEPERJ Órgão: AL-MA Prova: CEPERJ - 2022 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Pedagogo |

Q1913053 Pedagogia

Em relação às linhas das antigas instituições escolares, é correto afirmar que os princípios da educação reservados para as classes governantes e o processo educativo para o pensar e falar (política) e o fazer com as armas para a formação dos guerreiros, explicita a trajetória educacional de:

A

Grécia.

B

Europa medieval e moderna.

C

Egito.

D

Roma.

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Q1913052

Ano: 2022 Banca: CEPERJ Órgão: AL-MA Prova: CEPERJ - 2022 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Pedagogo |

Q1913052 Pedagogia

Acerca da Didática de ensino, segundo Libâneo (2002), marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) O processo educativo, dependendo do local, é sempre contextualizado social e politicamente.
( ) A didática é o principal ramo de estudos da Pedagogia, ela investiga os fundamentos, condições e modo de reação da instrução e do ensino.
( ) Alunos com diferentes aproveitamentos recebem tratamento desigual, pois o professor prefere os que melhor correspondem às suas expectativas de "bom aluno".
( ) A didática se caracteriza como medição entre as bases teóricos-cientificas da educação escolar e prática docente

A sequência correta é:

A

V, V, V, F.

B

F, V, V, V.

C

V, V, F, F.

D

F, V, F, F.

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Q1913051

Ano: 2022 Banca: CEPERJ Órgão: AL-MA Prova: CEPERJ - 2022 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Pedagogo |

Q1913051 Pedagogia

A teoria interacionista do desenvolvimento é descrita por 3 grandes teóricos: Piaget, Walon e Vigotsky. Importante lembrar que cada teórico defende a psicogênese do desenvolvimento humano com abordagens distintas e a escolha por uma delas interfere diretamente nas práticas pedagógicas. Destacando a abordagem da psicogênese do desenvolvimento humano defendida por Walon, é correto afirmar que o aprendizado acontece a partir das interações entre:

A

cognição x meio na aquisição do conhecimento.

B

afetividade x cognição.

C

afetividade x meio na aquisição do conhecimento.

D

condições sociais x base biológica do comportamento humano.

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Q1913050

Ano: 2022 Banca: CEPERJ Órgão: AL-MA Prova: CEPERJ - 2022 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Pedagogo |

Q1913050 Pedagogia

Sobre avaliação da aprendizagem, leia essa passagem:
"Uma avaliação ___________ coloca à disposição do professor informações mais precisas, mais qualitativas, sobre os processos de aprendizagem, as atitudes e as aquisições dos alunos (Perrenoud, 1999)".
Marque a alternativa que complete o espaço em branco corretamente:

A

formativa

B

somativa

C

compreensiva

D

progressiva

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