Questões de Concurso
Para professor de música
Foram encontradas 3.552 questões
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Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone |
Q3956887
Música
No contexto do ensino do trombone a partir da música popular
brasileira, a incorporação do choro como eixo metodológico
implica compreender sua lógica estrutural e estilística.
Considerando os aspectos técnicos, históricos e performáticos do
gênero, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone |
Q3956886
Música
A presença do frevo na música de câmara para trombone solo,
especialmente na obra de Maestro Duda, caracteriza-se por
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone |
Q3956885
Música
Ao se chegar atrasado em uma apresentação de uma orquestra,
notou-se uma grande quantidade de músicos, além de cantores.
Ao focalizar o naipe de sopros, observaram-se oito
trompas, quatro trompetes, quatro trombones e uma tuba.
Considerando-se a transformação da orquestra ao longo da
história da música, o período que melhor concorda com o cenário
descrito é o
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone |
Q3956884
Pedagogia
A escola de trombone no Brasil apresenta uma trajetória singular,
consolidando-se ao longo do século XX, com influências
europeias e americanas, e caracterizada pela transição das
bandas de música para o ambiente acadêmico e pela fusão de
elementos eruditos e populares.
Sobre a pedagogia do trombone no Brasil e seus principais expoentes, assinale a alternativa correta.
Sobre a pedagogia do trombone no Brasil e seus principais expoentes, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone |
Q3956883
Música
Comparando-se o ensino coletivo ao individual de trombone, no
contexto brasileiro, é correto afirmar que
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone |
Q3956882
Pedagogia
Leia a descrição de uma aula contida no livro De Tramas e Fios
da professora Marisa Fonterrada.
“Um jovem estudante, de aproximadamente 6 anos de idade, entra na sala, acompanhado de seu pai, que permanece na sala durante todo o tempo, com um trombone adaptado para realizar suas primeiras lições. Na sala, o estudante observa brinquedos, um piano e também um aparelho de som, além de seu próprio livro. Ao longo da aula o professor realiza exercícios de respiração, vibração labial e inicia os primeiros sons. Para encerrar, deixa instruções ao pai para que o estudante mantenha o contato com o instrumento até a próxima aula”.
FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação. [S.l.]: UNESP, 2008.
Essa descrição se refere a qual metodologia de ensino de instrumento?
“Um jovem estudante, de aproximadamente 6 anos de idade, entra na sala, acompanhado de seu pai, que permanece na sala durante todo o tempo, com um trombone adaptado para realizar suas primeiras lições. Na sala, o estudante observa brinquedos, um piano e também um aparelho de som, além de seu próprio livro. Ao longo da aula o professor realiza exercícios de respiração, vibração labial e inicia os primeiros sons. Para encerrar, deixa instruções ao pai para que o estudante mantenha o contato com o instrumento até a próxima aula”.
FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação. [S.l.]: UNESP, 2008.
Essa descrição se refere a qual metodologia de ensino de instrumento?
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone |
Q3956881
Educação Artística
O Maestro Duda é um compositor pernambucano que contribuiu
enormemente para o repertório de concerto para instrumentos de
metal. Uma das características marcantes de seu estilo é a
utilização dos ritmos locais como inspiração para sua obra.
Curiosamente, ao contrário do que frequentemente notamos, em
uma de suas obras mais emblemáticas, Suíte Monette, não
aparece um tradicional ritmo pernambucano, denominado de
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone |
Q3956880
Música
Na prova do ENADE 2021, destacou-se “o uso de temas modais
nordestinos na música de concerto desde a década de 1930,
pelo menos, por compositores como Villa-Lobos e Francisco
Mignone e, depois, por Camargo Guarnieri e José Siqueira.
No entanto, esses temas eram desenvolvidos em padrões
formais e gêneros de composição já estabelecidos, como a
sinfonia e a forma sonata, e sob uma instrumentação sinfônica
tradicional”.
José Siqueira, compositor paraibano, também é conhecido por obras dedicadas ao trombone, a exemplo de
José Siqueira, compositor paraibano, também é conhecido por obras dedicadas ao trombone, a exemplo de
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone |
Q3956879
Música
Desde o século XX, a trajetória da música brasileira de concerto
tem, progressivamente, apresentado interseção com a música
popular, notadamente nos instrumentos de metal. Compositores
e arranjadores foram influenciados por diversos estilos,
principalmente o nordestino, construindo assim um importante
legado para os trombonistas do Brasil. Um nome se destaca, por
ser reconhecido como Patrimônio Cultural do Brasil, Patrimônio
Vivo de Pernambuco e Patrimônio Imaterial da Humanidade. Ele
desenvolveu valiosa contribuição para os instrumentos de metal,
dedicando obras para diferentes formações instrumentais.
Assinale a alternativa que apresenta o nome desse compositor.
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone |
Q3956878
Música
A área da Educação Musical é muito ampla e ocupa um
importante espaço no cenário brasileiro. No âmbito do trombone,
ao longo da história, diversos artistas e professores se
destacaram, seja pelo prestígio de suas carreiras, pela relevância
de sua produção musical, seja pela excelência na formação de
novos talentos. Dois desses professores são
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música |
Q3956522
Música
No trecho, transcrito dos compassos 1 a 4 da obra Lua Branca, de Chiquinha Gonzaga (harmonização de João Octaviano Gonçalves),
observa-se uma sucessão harmônica que utiliza acordes em inversão, como Gm/B♭ e Dm/A.
Considerando-se a análise funcional da harmonia e a sua aplicação direta na prática instrumental (acompanhamento pianístico e condução de vozes), a utilização dessas inversões nos compassos iniciais cumpre prioritariamente a função de
Considerando-se a análise funcional da harmonia e a sua aplicação direta na prática instrumental (acompanhamento pianístico e condução de vozes), a utilização dessas inversões nos compassos iniciais cumpre prioritariamente a função de
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música |
Q3956521
Música
Entendendo a importância da manutenção da banda de música e a preservação do seu repertório como patrimônio imaterial do Brasil,
salienta-se que, para a consolidação da prática compositiva por brasileiros, houve um processo histórico de práticas difusas pelo
Brasil, considerado, em tese, como modelos pré-composicionais. Esses modelos influenciaram a consolidação da “forma dobrado” como um padrão básico, embora não único, mas que está presente na maioria das composições clássicas do gênero.
A esse respeito, assinale a alternativa correta.
A esse respeito, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música |
Q3956520
Educação Artística
Quais destas nomenclaturas se referem a Movimentos da Música no Brasil marcados pelas mudanças sociais, políticas e culturais do
século XX?
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música |
Q3956519
Música
Com base na análise dos encadeamentos apresentados nos Exemplos 1 e 2, escritos para coral a 4 vozes (SATB), e considerando-se as regras de condução de vozes para a resolução das notas de tendência (sétima e sensível), segundo os princípios da harmonia tonal tradicional, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música |
Q3956518
Noções de Informática
A tecnologia aplicada à música, desde o surgimento de programas de edição de partitura, veio agregar, por um lado, recursos importantes para facilitar a notação, bem como a composição. Por outro lado, softwares de gravação e de edição sonora ampliaram as possibilidades de manipulação do som em segmentos que vão desde o teatro, o cinema aos jogos virtuais. Dentro dessa perspectiva, escrever música ganhou impulso considerável, tendo em vista a facilidade que esses softwares fornecem à prática compositiva. No cenário exposto, o uso de ferramentas de edição musical passou a ser uma necessidade do professor de música, implicando o fazer diário da sua atividade docente.
Tendo o software Musescore como parâmetro, o caminho (passo a passo) para exportar o áudio no formato MP3 de uma partitura, a partir da tela reproduzida na figura, é:
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música |
Q3956517
Música
O tambor de sopapo é um instrumento de percussão de origem afro-gaúcha, ligado inicialmente a contextos religiosos e às
charqueadas no século XIX. Na passagem para o século XX, integrou manifestações carnavalescas, acompanhando transformações
na sociabilidade urbana. Esse processo ocorreu paralelamente à oficialização dos desfiles modernos e às políticas de identidade
nacional da Era Vargas, que promoveram o samba como símbolo da brasilidade. Apesar de sua relevância, o sopapo sofreu forte
retração, chegando a um quadro de quase extinção no final dos anos 1990 devido a transformações sociais e políticas que afetaram a
visibilidade das tradições afro-gaúchas.
SESC. Departamento Nacional. Tambores e batuques: circuito 2013-2014. Rio de Janeiro: Sesc, 2013. (Adaptado).
Considerando-se o percurso histórico do tambor de sopapo, desde sua inserção em festejos populares urbanos até sua posterior retração ao longo do século XX, identifica-se que esse processo de quase desaparecimento está associado à
SESC. Departamento Nacional. Tambores e batuques: circuito 2013-2014. Rio de Janeiro: Sesc, 2013. (Adaptado).
Considerando-se o percurso histórico do tambor de sopapo, desde sua inserção em festejos populares urbanos até sua posterior retração ao longo do século XX, identifica-se que esse processo de quase desaparecimento está associado à
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música |
Q3956516
Música
Ao reescrever para big band uma obra musical originalmente composta para uma orquestra sinfônica, preservando todo o desenho
melódico dela, qual procedimento está sendo aplicado?
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música |
Q3956515
Música
O ensino coletivo de instrumentos ganhou impulso nos Estados Unidos da América do Norte e muitos dos conceitos a esse respeito
se espalharam pelo mundo, inclusive pelo Brasil. Teses elaboradas, a partir da expertise norte americana, foram transformadas em
métodos com utilização em diversas escolas e em projetos sociais, comunitários e institucionais. O esforço desses pesquisadores
ajudou a caracterizar seus métodos dentro da realidade brasileira, incorporando aspectos da nossa música popular e folclórica.
Nesse contexto, dadas as afirmativas,
I. O método Da Capo, do professor Joel Barbora, é o único método brasileiro de ensino coletivo para instrumentos de sopro e de percussão.
II. O Sopro Novo é um método de ensino coletivo voltado apenas ao naipe da flauta doce.
III. Três teóricos fundamentaram seus métodos de ensino coletivo para instrumentos de corda (violino, viola, violoncelo e contrabaixo), no Brasil: Alberto Jaffé (The Jaffé stringprogram), Joel Barbosa (Da Capo - instrumentos de arco) e Linda Kruger e Anamaria Peixoto (iniciando cordas por meio do folclore).
IV. Villa-Lobos foi um dos primeiros brasileiros a adotar o ensino coletivo no Brasil por meio do Canto Orfeônico.
verifica-se que estão corretas apenas
I. O método Da Capo, do professor Joel Barbora, é o único método brasileiro de ensino coletivo para instrumentos de sopro e de percussão.
II. O Sopro Novo é um método de ensino coletivo voltado apenas ao naipe da flauta doce.
III. Três teóricos fundamentaram seus métodos de ensino coletivo para instrumentos de corda (violino, viola, violoncelo e contrabaixo), no Brasil: Alberto Jaffé (The Jaffé stringprogram), Joel Barbosa (Da Capo - instrumentos de arco) e Linda Kruger e Anamaria Peixoto (iniciando cordas por meio do folclore).
IV. Villa-Lobos foi um dos primeiros brasileiros a adotar o ensino coletivo no Brasil por meio do Canto Orfeônico.
verifica-se que estão corretas apenas
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música |
Q3956514
Educação Artística
O canto orfeônico foi institucionalizado como prática musical coletiva nas escolas na década de 1930. Sob a orientação de Heitor VillaLobos, o canto orfeônico fundamentou-se em uma intencionalidade que extrapolava o objetivo do ensino técnico-musical.
De acordo com as diretrizes curriculares das políticas educacionais brasileiras daquele período, essa prática cumpria, prioritariamente, a função de
De acordo com as diretrizes curriculares das políticas educacionais brasileiras daquele período, essa prática cumpria, prioritariamente, a função de
Ano: 2026
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
IFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música |
Q3956513
Música
Levando-se em consideração a leitura da partitura em que se apresentam repetições de seções, assinale a sequência correta.
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