Assinale a alternativa em que as construções de concordância nominal apresentadas estão corretamente empregadas nos termos da norma-padrão da Língua Portuguesa.

Durante uma atividade oral, uma estudante emprega construções características da variedade linguística de sua comunidade. Alguns colegas associam essas formas à falta de escolarização. O professor pretende intervir de modo que a discussão sobre diversidade linguística não resulte nem na estigmatização da variedade utilizada nem no abandono do ensino das convenções da escrita formal.

Considerando uma abordagem social e cultural da língua, assinale a intervenção adequada.

Acerca de métrica, rima e ritmo na composição poética, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)Na versificação em língua portuguesa, a contagem das sílabas poéticas considera, convencionalmente, as sílabas até a última sílaba tônica do verso.
(__)Métrica e ritmo constituem conceitos relacionados, mas não equivalentes, pois versos com a mesma medida podem apresentar organizações rítmicas diferentes.
(__)A presença de rimas regulares constitui condição necessária para que uma composição seja considerada poema metrificado.
(__)O ritmo pode resultar da distribuição de acentos, pausas, repetições sonoras e outros elementos que organizam temporalmente o verso.
A sequência correta, de cima para baixo,         

Em uma aula de Língua Portuguesa, o professor pretende trabalhar concordância verbal a partir de uma abordagem linguístico-discursiva. A turma já reconhece regras básicas, mas apresenta dificuldade para compreender como determinadas construções se relacionam aos gêneros, aos efeitos de sentido e às condições de produção dos textos.

Assinale a organização didática adequada.

An English teacher designs a unit entitled "Englishes and Identity." Students examine recordings and written texts produced by speakers from India, Nigeria, Singapore, Jamaica, Canada, and the United Kingdom. The teacher also discusses intelligibility, identity, audience, and the social meanings attached to linguistic choices.

Considering language, culture, and linguistic diversity, which pedagogical approach is appropriate?

Two teachers are discussing a report that was completed earlier than expected: "We needn't have stayed at school until 9 p.m. The principal had already sent the final version at six." Which interpretation accurately describes the modal construction in the first sentence?

An English teacher defines the following learning objectives for a unit: students should be able to sustain an opinion orally, support it with relevant evidence, respond to a counterargument, and adjust their language to the audience. A diagnostic activity shows considerable differences among students in these abilities.

Which instructional and assessment design is aligned with the stated objectives?

Associe os fenômenos da Coluna I aos exemplos da Coluna II.

COLUNA I

1.Paronímia.

2.Homonímia.

3.Polissemia.

4.Antonímia.

COLUNA II

(__)"Ratificar" e "retificar", formas próximas fonológica e graficamente, mas semanticamente distintas.

(__)"Claro" e "escuro", quando empregados para estabelecer oposição de luminosidade.

(__)"Cabeça", designando uma parte do corpo e, por extensão semântica, a pessoa que dirige determinado grupo.

(__)"Cela" e "sela", palavras distintas que, em ampla parcela das variedades brasileiras, apresentam realização sonora coincidente.

A associação correta, na ordem apresentada na Coluna II,         

Considere as afirmativas sobre a construção da narrativa literária:

I.O narrador em primeira pessoa participa do universo narrado como personagem ou testemunha, mas sua identidade textual não deve ser automaticamente confundida com a do autor empírico.

II.A ordem de apresentação dos acontecimentos pode diferir de sua ordem cronológica, de modo que o tempo da narrativa resulta também da organização discursiva dos eventos.

III.O narrador em terceira pessoa possui necessariamente conhecimento integral dos pensamentos, sentimentos e acontecimentos relacionados a todas as personagens.

Está correto o que se afirma em:

Durante a revisão de um artigo escolar, um estudante escreveu:

"Os pesquisadores ampliaram o número de entrevistas, ainda que os dados iniciais fossem insuficientes, de modo que novas categorias de análise puderam ser identificadas."

O professor pretende utilizar o período para demonstrar que os conectivos estabelecem relações semântico-sintáticas distintas entre as orações e que sua substituição pode modificar a orientação argumentativa do enunciado.

Considerando a organização sintática e os valores dos conectivos empregados, assinale a alternativa correta.

A department coordinator asks about the progress of a curriculum revision. The teacher answers:

"I ___________ three units so far, and I ___________ the fourth one since early this morning."

Select the option that correctly fills in the blanks:

Read the following passage:

The committee decided to address the issue before the current semester ended. After several meetings, the members eventually reached an agreement, although the final policy was quite different from the one originally proposed.

Considering the contextual meanings of the highlighted words, choose the accurate interpretation.

Um estudante produz um texto no qual pronomes possuem referentes identificáveis, os conectivos estabelecem relações sintáticas adequadas e não há problemas relevantes de encadeamento entre as frases. Entretanto, o texto afirma inicialmente que determinado evento ocorreu em 2020 e, posteriormente, sustenta que o mesmo evento terminou em 2018, sem construir qualquer explicação que compatibilize essas informações.

A análise textual dessa produção permite concluir que:

A student is revising a formal academic paragraph and wants to emphasize that the contradiction became evident immediately after the two versions were compared.

Which sentence presents appropriate word order?

Considere o enunciado produzido em uma mensagem:
"Eu deixarei o documento aqui amanhã."
A interpretação de determinados elementos desse enunciado depende das circunstâncias concretas em que ele é produzido. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta corretamente essa relação entre língua e enunciação.

Ao planejar o componente curricular de Modelagem do Curso Técnico em Têxtil de um câmpus do IFSC, o professor adotou a metodologia de sala de aula invertida: antes do encontro presencial, os estudantes exploram, em ambiente virtual de aprendizagem, tutoriais e simulações digitais sobre softwares de modelagem têxtil assistida por computador, reservando o tempo em sala para a resolução de problemas práticos e a discussão orientada pelo docente. Trata-se de uma prática de educação mediada por tecnologias digitais dentro de um curso ofertado na modalidade presencial, construída em articulação com as diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED – Lei nº 14.533/2023). Assinale a alternativa correta sobre essa situação. 

Ao reformular a proposta pedagógica de um curso técnico integrado ao Ensino Médio, a equipe de um câmpus do IFSC revisou a articulação entre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM – Resolução CNE/CEB nº 2/2024) na organização da Formação Geral Básica (FGB) e dos Itinerários Formativos (IFs). Assinale a alternativa correta sobre esse tema.

A articulação entre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei nº 9.394/1996) e o Plano Nacional de Educação (PNE 2026-2036) estabelece os parâmetros normativos e as metas estratégicas para o desenvolvimento da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no país. Considerando essa articulação, analise as afirmativas a seguir.

I - A LDB organiza a EPT em cursos de qualificação profissional, técnicos de nível médio e tecnológicos de nível superior; o PNE (2026-2036), de forma complementar, estabelece a meta de expandir as matrículas de educação profissional técnica de nível médio, integrada ou concomitante, até atingir metade dos estudantes matriculados no Ensino Médio, assegurando que, no mínimo, metade dessa expansão ocorra no segmento público.
II - De acordo com as diretrizes de flexibilização da LDB, o PNE (2026-2036) desvincula a oferta de formação técnica do Ensino Médio regular, determinando que as metas de expansão da EPT sejam atingidas exclusivamente por meio de cursos subsequentes (pós-médio) e de programas de educação a distância (EAD).
III - A LDB prevê a possibilidade de aproveitamento de estudos e de conhecimentos adquiridos no trabalho para a organização dos cursos de EPT; em consonância, o PNE (2026-2036) estabelece meta de expansão da Educação de Jovens e Adultos articulada à educação profissional.
IV - A LDB permite a oferta de cursos subsequentes de EPT a quem já concluiu o Ensino Médio; o PNE (2026-2036) estabelece meta de expandir essas matrículas, assegurando a qualidade da oferta e a permanência dos estudantes.

Quais estão corretas?

Em um curso superior de Tecnologia do IFSC, durante uma aula prática de Microbiologia, os estudantes cultivaram microrganismos em meios de cultura. Ao final da atividade, todo o material biológico contaminado (placas de Petri, meios de cultura e utensílios) precisou ser autoclavado antes do descarte ou higienização, para eliminar o risco biológico e evitar a contaminação ambiental e sanitária. A professora se propôs a aproveitar esse momento para trabalhar, com a turma, os temas transversais ambiental e de saúde relacionados ao descarte de resíduos biológicos, à luz das relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e da interdisciplinaridade. Assinale a alternativa que NÃO representa uma forma adequada de a professora conduzir essa discussão.

O gráfico abaixo, elaborado com base em dados da Plataforma Nilo Peçanha (PNP), publicados em 2026, com ano-base 2025, apresenta a taxa de evasão anual por tipo de curso na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. 



Considerando os dados apresentados e os fundamentos normativos e pedagógicos relacionados à democratização do acesso, à garantia de permanência e êxito escolar e à Educação de Jovens e Adultos (EJA), analise as afirmativas a seguir.

I - O público da EJA é formado, em geral, por pessoas que não puderam concluir os estudos na idade esperada e que hoje conciliam a retomada da vida escolar com o trabalho. Esse perfil ajuda a entender por que o TécnicoPROEJA registrou, em 2025, uma taxa de evasão aproximadamente 40% maior do que a do Técnico regular.
II - Com base nos dados da Rede Federal do ano-base 2025, observa-se que a taxa de evasão do Técnico-PROEJA e a da Qualificação Profissional (FIC) vinculada ao PROEJA mostram que a maior carga horária dos cursos técnicos amplia a evasão.
III - O cumprimento do percentual mínimo de dez por cento de vagas destinado ao PROEJA é suficiente para garantir a formação dos estudantes da EJA na Rede Federal, uma vez que assegura seu ingresso nos cursos técnicos integrados a essa modalidade.
IV - A permanência e o êxito do estudante do PROEJA dependem de ações institucionais como assistência estudantil, organização curricular, horários compatíveis com a rotina de quem trabalha e acolhimento pedagógico ao longo do curso.
V - Mesmo diante de grandes desafios, as ofertas do PROEJA são estratégicas para a melhoria social, e cabe à instituição atuar nesse sentido por meio de busca ativa e de ações de apoio à conclusão dos estudos e à qualificação profissional desses estudantes.

Quais estão corretas?