Questões de Concurso
Para professor - história
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Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Itabuna - BA
Provas:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Professor - Matemática
|
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Professor - História |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Professor - Geografia |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Professor - Educação Física |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Professor - Ciências da Natureza |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Professor - 1º ao 5º ano |
Q2279182
Português
Texto associado
Você é um número
Se você não tomar cuidado, vira número até para si
mesmo. Porque a partir do instante em que você nasce,
classificam-no com um número. O registro civil é um
número. Seu título de eleitor é um número.
Profissionalmente falando você também é. Para ser
motorista, tem carteira com número e chapa de carro. No
Imposto de Renda, o contribuinte é identificado com um
número. Seu prédio, seu telefone, seu número de
apartamento — tudo é número.
Se abre crediário, para eles você é um número. Se
tem propriedade, também. Se é sócio de um clube, tem um
número. Se é imortal da Academia Brasileira de Letras, tem
o número da cadeira.
Se é contribuinte de qualquer obra de beneficência,
também é solicitado por um número. Se faz viagem de
passeio ou de negócio, também recebe um número. Para
tomar um avião, dão-lhe um número. Se possui ações,
também recebe um. É claro que você é um número de
recenseamento. Se é católico, recebe número de batismo.
No registro civil ou religioso, você é numerado. Se possui
personalidade jurídica, tem. E quando morre, no jazigo, tem
um número. E a certidão de óbito também.
Nós não somos ninguém? Protesto. Aliás, é inútil o
protesto. E vai ver meu protesto também é número.
Uma amiga minha contou que no Alto Sertão de
Pernambuco uma mulher estava com o filho doente,
desidratado, foi ao Posto de Saúde. E recebeu a ficha
número 10. Mas dentro do horário previsto pelo médico a
criança não pôde ser atendida porque só atenderam até o
número 9. A criança morreu por causa de um número. Nós
somos culpados.
Se há uma guerra, você é classificado por um
número. Numa pulseira com placa metálica, se não me
engano.
Nós vamos lutar contra isso. Cada um é um, sem
número. O si-mesmo é apenas o si-mesmo.
Vamos ser gente, por favor. Nossa sociedade está
nos deixando secos como um número seco, como um osso
branco seco exposto ao sol. Meu número íntimo é 9. Só. 8.
Só. 7. Só. Sem somá-los nem transformá-los em novecentos
e oitenta e sete. Estou me classificando como um número?
Não, a intimidade não deixa. Veja, tentei várias vezes na vida
não ter número e não escapei. O que faz com que
precisemos de muito carinho, de nome próprio, de
genuinidade. Vamos amar que amor não tem número. Ou
tem?
(LISPECTOR, Clarice — adaptado.)
Considerando-se o sentido da expressão sublinhada, NÃO
há correta substituição pela palavra indicada, em itálico, em:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Itabuna - BA
Provas:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Professor - Matemática
|
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Professor - História |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Professor - Geografia |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Professor - Educação Física |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Professor - Ciências da Natureza |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Professor - 1º ao 5º ano |
Q2279181
Português
Texto associado
Você é um número
Se você não tomar cuidado, vira número até para si
mesmo. Porque a partir do instante em que você nasce,
classificam-no com um número. O registro civil é um
número. Seu título de eleitor é um número.
Profissionalmente falando você também é. Para ser
motorista, tem carteira com número e chapa de carro. No
Imposto de Renda, o contribuinte é identificado com um
número. Seu prédio, seu telefone, seu número de
apartamento — tudo é número.
Se abre crediário, para eles você é um número. Se
tem propriedade, também. Se é sócio de um clube, tem um
número. Se é imortal da Academia Brasileira de Letras, tem
o número da cadeira.
Se é contribuinte de qualquer obra de beneficência,
também é solicitado por um número. Se faz viagem de
passeio ou de negócio, também recebe um número. Para
tomar um avião, dão-lhe um número. Se possui ações,
também recebe um. É claro que você é um número de
recenseamento. Se é católico, recebe número de batismo.
No registro civil ou religioso, você é numerado. Se possui
personalidade jurídica, tem. E quando morre, no jazigo, tem
um número. E a certidão de óbito também.
Nós não somos ninguém? Protesto. Aliás, é inútil o
protesto. E vai ver meu protesto também é número.
Uma amiga minha contou que no Alto Sertão de
Pernambuco uma mulher estava com o filho doente,
desidratado, foi ao Posto de Saúde. E recebeu a ficha
número 10. Mas dentro do horário previsto pelo médico a
criança não pôde ser atendida porque só atenderam até o
número 9. A criança morreu por causa de um número. Nós
somos culpados.
Se há uma guerra, você é classificado por um
número. Numa pulseira com placa metálica, se não me
engano.
Nós vamos lutar contra isso. Cada um é um, sem
número. O si-mesmo é apenas o si-mesmo.
Vamos ser gente, por favor. Nossa sociedade está
nos deixando secos como um número seco, como um osso
branco seco exposto ao sol. Meu número íntimo é 9. Só. 8.
Só. 7. Só. Sem somá-los nem transformá-los em novecentos
e oitenta e sete. Estou me classificando como um número?
Não, a intimidade não deixa. Veja, tentei várias vezes na vida
não ter número e não escapei. O que faz com que
precisemos de muito carinho, de nome próprio, de
genuinidade. Vamos amar que amor não tem número. Ou
tem?
(LISPECTOR, Clarice — adaptado.)
Considerando-se o valor semântico dos elementos
linguísticos sublinhados, numerar a 2ª coluna de acordo com
a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
(1) Finalidade.
(2) Oposição de ideias.
(3) Explicação.
(4) Comparação.
( ) “Porque a partir do instante em que você nasce, classificam-no com um número”.
( ) “Para ser motorista, tem carteira com número e chapa de carro”.
( ) “Mas dentro do horário previsto pelo médico a criança não pôde ser atendida...”.
( ) “Nossa sociedade está nos deixando secos como um número seco, como um osso branco seco exposto ao sol”.
(1) Finalidade.
(2) Oposição de ideias.
(3) Explicação.
(4) Comparação.
( ) “Porque a partir do instante em que você nasce, classificam-no com um número”.
( ) “Para ser motorista, tem carteira com número e chapa de carro”.
( ) “Mas dentro do horário previsto pelo médico a criança não pôde ser atendida...”.
( ) “Nossa sociedade está nos deixando secos como um número seco, como um osso branco seco exposto ao sol”.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Itabuna - BA
Provas:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Professor - Matemática
|
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Professor - História |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Professor - Geografia |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Professor - Educação Física |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Professor - Ciências da Natureza |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Itabuna - BA - Professor - 1º ao 5º ano |
Q2279180
Português
Texto associado
Você é um número
Se você não tomar cuidado, vira número até para si
mesmo. Porque a partir do instante em que você nasce,
classificam-no com um número. O registro civil é um
número. Seu título de eleitor é um número.
Profissionalmente falando você também é. Para ser
motorista, tem carteira com número e chapa de carro. No
Imposto de Renda, o contribuinte é identificado com um
número. Seu prédio, seu telefone, seu número de
apartamento — tudo é número.
Se abre crediário, para eles você é um número. Se
tem propriedade, também. Se é sócio de um clube, tem um
número. Se é imortal da Academia Brasileira de Letras, tem
o número da cadeira.
Se é contribuinte de qualquer obra de beneficência,
também é solicitado por um número. Se faz viagem de
passeio ou de negócio, também recebe um número. Para
tomar um avião, dão-lhe um número. Se possui ações,
também recebe um. É claro que você é um número de
recenseamento. Se é católico, recebe número de batismo.
No registro civil ou religioso, você é numerado. Se possui
personalidade jurídica, tem. E quando morre, no jazigo, tem
um número. E a certidão de óbito também.
Nós não somos ninguém? Protesto. Aliás, é inútil o
protesto. E vai ver meu protesto também é número.
Uma amiga minha contou que no Alto Sertão de
Pernambuco uma mulher estava com o filho doente,
desidratado, foi ao Posto de Saúde. E recebeu a ficha
número 10. Mas dentro do horário previsto pelo médico a
criança não pôde ser atendida porque só atenderam até o
número 9. A criança morreu por causa de um número. Nós
somos culpados.
Se há uma guerra, você é classificado por um
número. Numa pulseira com placa metálica, se não me
engano.
Nós vamos lutar contra isso. Cada um é um, sem
número. O si-mesmo é apenas o si-mesmo.
Vamos ser gente, por favor. Nossa sociedade está
nos deixando secos como um número seco, como um osso
branco seco exposto ao sol. Meu número íntimo é 9. Só. 8.
Só. 7. Só. Sem somá-los nem transformá-los em novecentos
e oitenta e sete. Estou me classificando como um número?
Não, a intimidade não deixa. Veja, tentei várias vezes na vida
não ter número e não escapei. O que faz com que
precisemos de muito carinho, de nome próprio, de
genuinidade. Vamos amar que amor não tem número. Ou
tem?
(LISPECTOR, Clarice — adaptado.)
Em relação ao texto, assinalar a alternativa INCORRETA:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q2278342
História
Os Reinos de Benim e o Império Songhai são duas
importantes entidades históricas da África Ocidental,
cada uma com suas próprias experiências culturais,
políticas e energéticas. Sobre esse tema, relacione as
colunas a seguir:
Coluna 1:
1. Reinos de Benim.
2. Império Songhai.
Coluna 2:
(__)Enfrentou desafios internos e externos, inclusive conflitos com vizinhos e a influência colonial. Em meados do século XVII, a expansão do Império Oió e a chegada dos europeus levaram ao seu declínio gradual.
(__)Foi governado por uma série de líderes notáveis, incluindo Askia Muhammad I, que promoveu a expansão e o Islã como religião oficial.
(__)A cidade de Gao era o seu centro político e econômico. Ela se tornou uma cidade cosmopolita e vibrante, atraindo comerciantes, estudiosos e artesãos.
(__)Estava envolvido em um comércio ativo com outras partes da África e com os europeus. O comércio de marfim, especiarias, escravos e outros bens contribuíram para a sua riqueza.
A sequência CORRETA é:
Coluna 1:
1. Reinos de Benim.
2. Império Songhai.
Coluna 2:
(__)Enfrentou desafios internos e externos, inclusive conflitos com vizinhos e a influência colonial. Em meados do século XVII, a expansão do Império Oió e a chegada dos europeus levaram ao seu declínio gradual.
(__)Foi governado por uma série de líderes notáveis, incluindo Askia Muhammad I, que promoveu a expansão e o Islã como religião oficial.
(__)A cidade de Gao era o seu centro político e econômico. Ela se tornou uma cidade cosmopolita e vibrante, atraindo comerciantes, estudiosos e artesãos.
(__)Estava envolvido em um comércio ativo com outras partes da África e com os europeus. O comércio de marfim, especiarias, escravos e outros bens contribuíram para a sua riqueza.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q2278341
História
O início da República no Brasil foi marcado por uma
série de eventos que levaram à queda da monarquia e à
proclamação da República em 15 de novembro de 1889.
Sobre o período republicano no Brasil, relacione as
colunas a seguir:
Coluna 1:
I. Epitácio Pessoa (1919-1922).
II. Wenceslau Brás (1914-1918).
III. Hermes da Fonseca (1910-1914).
IV. Artur Bernardes (1922-1926).
V. Campos Sales (1898-1902).
Coluna 2:
(__)Conhecido por sua política de "política dos governadores", que visava garantir o apoio dos estados ao governo federal na troca de favores políticos.
(__)Durante seu mandato, o Brasil participou da Primeira Guerra Mundial ao lado dos Aliados.
(__)Seu governo foi marcado por debates em torno da reforma política e da questão do voto secreto.
(__)Enfrentou rebeldes e levantes armados durante seu governo, inclusive a Revolta Paulista de 1924.
(__)Durante o seu governo, ocorreu a Revolta da Chibata, liderada por João Cândido, e também a Revolta do Contestado.
A sequência correta é:
Coluna 1:
I. Epitácio Pessoa (1919-1922).
II. Wenceslau Brás (1914-1918).
III. Hermes da Fonseca (1910-1914).
IV. Artur Bernardes (1922-1926).
V. Campos Sales (1898-1902).
Coluna 2:
(__)Conhecido por sua política de "política dos governadores", que visava garantir o apoio dos estados ao governo federal na troca de favores políticos.
(__)Durante seu mandato, o Brasil participou da Primeira Guerra Mundial ao lado dos Aliados.
(__)Seu governo foi marcado por debates em torno da reforma política e da questão do voto secreto.
(__)Enfrentou rebeldes e levantes armados durante seu governo, inclusive a Revolta Paulista de 1924.
(__)Durante o seu governo, ocorreu a Revolta da Chibata, liderada por João Cândido, e também a Revolta do Contestado.
A sequência correta é:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q2278340
Pedagogia
A Teoria dos Níveis de Alfabetização de Emília Ferreiro
propõe que as crianças não passem por um processo
linear e único ao aprender a ler e escrever. Em vez
disso, ela identificou diferentes níveis de compreensão
que as crianças atravessam conforme interagem com a
linguagem escrita. Sobre a teoria de Emília Ferreiro,
relacione as colunas a seguir:
Coluna 1:
I. Silábico.
II. Pré-silábico.
III. Ortográfico.
IV. Alfabético.
Coluna 2:
(__)Uma criança esse estágio frequentemente atribui uma letra a cada sílaba da palavra falada, mesmo que a letra seja incorreta.
(__)Uma criança esse estágio pode desenhar linhas aleatórias e acreditar que isso representa palavras escritas.
(__)Uma criança esse estágio se aproxima da alfabetização convencional e consegue escrever palavras corretamente de acordo com as regras gramaticais.
(__)Uma criança esse estágio tem uma compreensão básica das correspondências entre letras e sons e começam a utilizar essa compreensão para escrever palavras de maneira mais convencional.
A sequência CORRETA é:
Coluna 1:
I. Silábico.
II. Pré-silábico.
III. Ortográfico.
IV. Alfabético.
Coluna 2:
(__)Uma criança esse estágio frequentemente atribui uma letra a cada sílaba da palavra falada, mesmo que a letra seja incorreta.
(__)Uma criança esse estágio pode desenhar linhas aleatórias e acreditar que isso representa palavras escritas.
(__)Uma criança esse estágio se aproxima da alfabetização convencional e consegue escrever palavras corretamente de acordo com as regras gramaticais.
(__)Uma criança esse estágio tem uma compreensão básica das correspondências entre letras e sons e começam a utilizar essa compreensão para escrever palavras de maneira mais convencional.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q2278339
Pedagogia
O conceito de "pensamento histórico consciente" foi
desenvolvido pelo historiador canadense Peter Seixas
como parte de sua abordagem à educação histórica.
Sobre esse conceito é CORRETO afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q2278338
Pedagogia
Paulo Freire criticava o modelo tradicional de educação,
que ele chamava de "educação bancária". Sobre esse
modelo e a crítica de Freire, assinale a alternativa
CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q2278337
História
A relação entre Natureza, Cultura e História é complexa
e multifacetada, refletindo a interação constante entre o
ambiente natural, as atividades humanas e o
desenvolvimento ao longo do tempo. Com base nessa
relação, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q2278336
História
O conceito de reconstrução histórica de RG Collingwood
é uma abordagem fundamental para a compreensão da história e do pensamento histórico. Sobre esse conceito,
é CORRETO afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q2278335
História
A Constituição de 1824, também conhecida como a
"Constituição Política do Império do Brasil", foi a primeira
constituição do Brasil como nação independente e
soberana, tendo estabelecido as bases do sistema
político e jurídico do Império do Brasil. Sobre o tema,
julgue os itens a seguir:
I.A Constituição de 1824 estabeleceu o Brasil como uma monarquia constitucional, onde o imperador detinha o poder executivo, parte do poder legislativo e parte do poder judicial, enquanto um sistema representativo composto apenas por deputados.
II. Embora a Constituição de 1824 tenha garantido a liberdade religiosa para outras crenças, o catolicismo era a religião predominante e gozava de certos privilégios.
III. O Imperador tinha o poder de nomear ministros, dissolver a Câmara dos Deputados, mas não poderia intervir nos assuntos legislativos.
IV. A Constituição de 1824 foi caracterizada por uma centralização do poder no imperador e na elite aristocrática.
Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):
I.A Constituição de 1824 estabeleceu o Brasil como uma monarquia constitucional, onde o imperador detinha o poder executivo, parte do poder legislativo e parte do poder judicial, enquanto um sistema representativo composto apenas por deputados.
II. Embora a Constituição de 1824 tenha garantido a liberdade religiosa para outras crenças, o catolicismo era a religião predominante e gozava de certos privilégios.
III. O Imperador tinha o poder de nomear ministros, dissolver a Câmara dos Deputados, mas não poderia intervir nos assuntos legislativos.
IV. A Constituição de 1824 foi caracterizada por uma centralização do poder no imperador e na elite aristocrática.
Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q2278334
História
A queda do Império Romano do Ocidente é um evento
histórico de grande importância que ocorreu no século V
d.C. e marcou o fim do governo romano centralizado na
região ocidental do império. A relação entre a queda do
Império Romano do Ocidente e o modo de produção
escravista é complexa e envolve uma combinação de
fatores psicológicos e sociais. Sobre o tema, assinale a
alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q2278333
História
As sesmarias foram um sistema de distribuição de terras
utilizado durante o período colonial no Brasil e em outras
colônias portuguesas. Sobre o sistema sesmarial, é
CORRETO afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q2278332
História
A Revolução Francesa, ocorrida entre 1789 e 1799, foi
um evento crucial na história mundial e que teve um
profundo impacto nas estruturas sociais, políticas e
culturais da França. Sobre esse evento histórico,
assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q2278331
Pedagogia
Sobre as principais teorias pedagógicas, considere os textos abaixo:
I.Sua teoria é construtivista, o que significa que ele acreditava que as crianças constroem ativamente seu conhecimento por meio da interação com o ambiente. Isso ocorre à medida que as crianças organizam, adaptam e assimilam informações de acordo com suas estruturas cognitivas existentes.
II.Sua Teoria Sociocultural é uma abordagem influente no campo da psicologia do desenvolvimento que enfatiza o papel das relações sociais e culturais na formação do desenvolvimento cognitivo das crianças.
Os textos referem-se à:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q2278330
História
A X enfatiza a importância de avaliar criticamente as
fontes históricas. Ela defende que os alunos devem ser
capazes de questionar a confiança, a confiabilidade e o
contexto das fontes, reconhecendo que diferentes fontes
podem apresentar diferentes perspectivas sobre um
evento.
Assinale a alternativa que completa corretamente o X acima.
Assinale a alternativa que completa corretamente o X acima.
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q2278329
História
A Expansão Europeia do século XV, também conhecida
como a Era dos Descobrimentos, foi um período de
exploração, expansão territorial e contato com novas
regiões e culturas fora da Europa. Sobre o tema, julgue
os itens a seguir:
I.A expansão foi impulsionada pela busca de rotas comerciais mais diretas para o Oriente, como a Índia e a China, com o objetivo de contornar os intermediários e os custos das rotas terrestres dominadas pelo Império Romano. II.Os holandeses estabeleceram uma série de colônias e postos comerciais nas Índias Orientais, inclusive na Indonésia, na Malásia e em partes do Sudeste Asiático. III.A exploração de novas rotas comerciais e a aquisição de riquezas de regiões distantes tiveram um impacto profundo nas economias europeias, garantindo o fortalecimento da democracia e do comércio internacional. IV.A França estabeleceu colônias no norte da América do Norte, conhecidas como Nova França, que incluíam áreas como o Canadá e partes do que é hoje os Estados Unidos.
Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):
I.A expansão foi impulsionada pela busca de rotas comerciais mais diretas para o Oriente, como a Índia e a China, com o objetivo de contornar os intermediários e os custos das rotas terrestres dominadas pelo Império Romano. II.Os holandeses estabeleceram uma série de colônias e postos comerciais nas Índias Orientais, inclusive na Indonésia, na Malásia e em partes do Sudeste Asiático. III.A exploração de novas rotas comerciais e a aquisição de riquezas de regiões distantes tiveram um impacto profundo nas economias europeias, garantindo o fortalecimento da democracia e do comércio internacional. IV.A França estabeleceu colônias no norte da América do Norte, conhecidas como Nova França, que incluíam áreas como o Canadá e partes do que é hoje os Estados Unidos.
Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Provas:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Inglês
|
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Matemática |
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Arte |
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Ciências |
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Geografia |
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de História |
Q2277341
Português
A solidão é fera, a solidão devora.
(Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/cd145rv214ko. Adaptado.)
Em relação à frase apresentada, é correto afirmar que:
(Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/cd145rv214ko. Adaptado.)
Em relação à frase apresentada, é correto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Provas:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado
|
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Educação Física |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Ciências |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Artes |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Matemática |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Geografia |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de História |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Português |
Q2274915
Pedagogia
Sobre o Projeto Político-Pedagógico, pode-se afirmar que:
I. Representa uma construção coletiva do conhecimento.
II. É a sistematização, nunca definitiva, de um processo de planejamento participativo que se aperfeiçoa e se concretiza na prática.
III. É um caminho para a consolidação da autonomia da instituição de ensino.
Quais estão corretas?
I. Representa uma construção coletiva do conhecimento.
II. É a sistematização, nunca definitiva, de um processo de planejamento participativo que se aperfeiçoa e se concretiza na prática.
III. É um caminho para a consolidação da autonomia da instituição de ensino.
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Provas:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado
|
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Educação Física |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Ciências |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Artes |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Matemática |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Geografia |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de História |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Português |
Q2274914
Pedagogia
Discípulo de Dewey, ___________ desenvolveu, nas primeiras décadas do
século XX, o Método de Projetos, levando para a sala de aula o princípio de que os projetos
desenvolvidos no processo de ensino-aprendizagem deveriam refletir os problemas do cotidiano.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
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