Questões de Concurso para Professor - História

Q3413117

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de História |

Q3413117 História

Com a chegada da corte portuguesa no Brasil em 1808, o Rio de Janeiro foi elevado à condição de capital do império português, e já era, na época, um dos principais portos de uma rede comercial que se conectava com várias partes do mundo através da venda de escravos trazidos do continente africano. Sobre esse comércio, é correto dizer que:

A

houve uma diminuição da entrada de escravos, pois os Tratados de 1810, assinados por D. João com o governo inglês, exigiam a extinção do tráfico negreiro para as Terras do Brasil em um prazo de dez anos.

B

a partir desse fato, o termo "traficante", que até então significava comerciante durante todo o período colonial, passou para a ilegalidade como nos dias de hoje, e os que realizavam essa atividade ficaram proibidos de participar do ritual de "beijar a mão" de D. João.

C

com essa transferência do governo português, o comércio de escravos cresce e torna-se a sustentação do império português, pois a movimentação das principais riquezas na sociedade brasileira tinha como agentes os escravos, seja como mercadoria ou como força de trabalho.

D

os traficantes de escravos passaram a ter restrições em desenvolver suas atividades comerciais, pois precisavam de investimentos distintos de capital que passaram a ser geridos por bancos ingleses e seguiam as orientações dos Tratados de 1810.

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Q3413116

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de História |

Q3413116 História

Neste ano de 2024, teremos no Brasil, eleições municipais para prefeitos(as) e vereadores(ras) para as Câmaras Municipais. A presença feminina nas eleições nos remete ao direito de as mulheres votarem. Sobre o voto feminino, é correto afirmar que:

A

o voto feminino está presente em um dos artigos da Constituição republicana, de 1891, mas impõe restrições para as mulheres votarem: as solteiras tinham que ter curso superior e as casadas a concordância do marido.

B

a igualdade do voto no Brasil foi conquistada logo após a implantação da República, pois essa foi uma plataforma do movimento republicano: assegurar direitos às mulheres, base da família, da sociedade e dos bons costumes.

C

o Brasil foi um dos últimos países do continente americano a conquistar o direito de as mulheres votarem, pois, nas Constituintes das primeiras décadas do século XX, o voto feminino era considerado um desagregador da família.

D

o Brasil foi um dos países da América Latina pioneiros no voto feminino, com a publicação do novo Código Eleitoral em 1932, durante o governo provisório de Getúlio Vargas, resultado de uma luta travada por homens e mulheres desde antes da Proclamação da República.

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Q3413115

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de História |

Q3413115 História

"Com sua natureza intocada e magnífica, sua abundância e variedade de frutos, plantas e animais, até então desconhecidos, o continente americano impressionou os primeiros viajantes europeus que o conheceram com sua plenitude original."

Fonte: BARCELLOS, Maurício Pereira. América indígena: 500 anos de resistência e conquista. São Paulo: Paulinas, 1999.

Quando as navegações europeias do final do século XV chegaram ao continente americano, encontraram:

A

numerosa população em toda a sua extensão continental, vivendo da caça e pesca e organizados, predominantemente, em tribos às margens de rios grandes e pequenos.

B

grandes vazios territoriais, habitados por esparsos bandos de uma população primitiva, que parte praticava o canibalismo, dificultando, assim, o processo de colonização.

C

grandes impérios, como dos Astecas e Incas, que ocupavam todo o território que hoje compreende a América Central e a do Sul, desenvolvendo extensa agricultura de frutas tropicais.

D

este continente habitado por variados povos, línguas e culturas, distribuídos em toda sua extensão geográfica, das terras do Ártico à Patagônia, no dizer do bispo Las Casas: "cheias de gentes como um formigueiro de formigas".

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Q3413114

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de História |

Q3413114 História

A utilização de documentos, nas aulas de História, tornou-se importante e um investimento no processo de aprendizagem. Sobre o tema, é incorreto afirmar que:

A

facilita a compreensão do processo da produção do conhecimento histórico, pois contribuem para o entendimento do passado, devendo ser preservados como patrimônio da sociedade.

B

para fazer a análise e o comentário de um documento, basta o professor descrever o que ele apresenta e ser o facilitador, delegando aos alunos a explicação, a identificação dos limites do documento e os incentivando á crítica.

C

um dos documentos escritos mais utilizados no Brasil, num período mais recente do ensino de História, são os jornais, principalmente, sobre o período do regime ditatorial de 1964 a 1985.

D

entre esses documentos os mais utilizados tradicionalmente são os escritos, encontrados nos livros didáticos ou em coletâneas que apresentam artigos de jornais e revistas de diferentes épocas, trechos literários e, mais recentemente, poemas e letras de músicas.

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Q3413113

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de História |

Q3413113 História

"A revolução cabana que explodiu em Belém do Pará em 1835, deixou mais de 30.000 mortos e uma população local que só voltou a crescer significativamente em 1860."

Fonte: Nação e revolução: a Cabanagem e a experiência da "brasilidade" na Amazônia (1820-1840). Magda Ricci. Trópicos de História. Gente, espaço e tempo na Amazônia (séc. XVIII a XXI). CHAMBOULEYRON, Rafael & ALONSO, José Luiz Ruiz-Peinado (organizadores). Belém, Açaí, 2010. p.141.
Esse movimento:

A

matou mestiços, índios e africanos pobres ou escravos, mas também dizimou boa parte da elite Amazônica, sendo, durante muitas décadas, escrita e ensinada como uma revolta feita pelas "gentes de má vida" da província do Grão-Pará.

B

partindo do interior da província do Grão Pará invadiu Belém, apropriou-se do governo, e seus presidentes permaneceram no poder por todo o período regencial, quando baixaram as armas em Belém e no restante da província do Grão Pará quando Pedro li completou 21 anos.

C

teve como principal alvo os portugueses, familiares e agregados, que, em 1823, lideraram o massacre do Brigue Palhaço, fato ocorrido durante as lutas entre portugueses e brasileiros pela adesão à independência.

D

iniciou no Marajó, chegou a Belém, e expandiu-se por alguns municípios da região Norte, sem, no entanto, ter maiores adesões nos demais municípios da província do Grão Pará.

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Q3413112

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de História |

Q3413112 História

O decreto da Assembleia Geral Legislativa imperial transformado em lei pela Princesa Isabel, no dia 13 de maio de 1888, com apenas dois artigos curtos e diretos, declarou extinta a escravidão no Brasil e revogava qualquer disposição em contrário, acabando o regime escravocrata que vigorou em torno de três séculos em nosso país.
A Lei Áurea, como foi chamada, provoca até hoje polêmicas, isso porque:

A

extinguiu a escravidão, mas ao indenizar os antigos proprietários de escravos, estabelecia, no seu único parágrafo, que os ex-cativos trabalhassem mais alguns anos como forma de pagamento pelos gastos que estes tiveram com sua compra e manutenção por muitos anos.

B

quando a Lei Áurea foi assinada, o movimento abolicionista já havia conseguido a aprovação de várias leis que resultaram em restrições ao trabalho escravo, desde 1850, como, por exemplo, a Lei Eusébio de Queiroz, mas que não garantia o direito à cidadania para seus descendentes.

C

representou a culminância de um processo gradativo, iniciado no século XIX com a chegada da família real e da Corte portuguesa ao Brasil, quando D. João assina um decreto, estabelecendo um prazo de dez anos para a extinção do trabalho escravo nas Terras do Brasil.

D

deu liberdade aos escravos, mas não lhes garantiu alguns direitos fundamentais, como, por exemplo, direito à terra e à moradia, problema que se agravou com o passar do tempo. Faltou uma lei complementar que conferisse aos ex-escravos condições para o exercício de uma verdadeira cidadania.

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Q3413111

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de História |

Q3413111 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação ou Lei n.⁰ 9.394 foi criada em 1961, teve uma versão em 1971, que vigorou até a promulgação mais recente, sancionada em 20 de dezembro de 1996. Sobre essa Lei, é correto afirmar que:

A

define a educação como um processo formativo que se desenvolve em vários segmentos: família, trabalho, instituições de ensino e pesquisa, movimentos sociais e manifestações culturais.

B

também é conhecida como Lei Paulo Freire, pois inspira-se em seu legado como educador que defendia a ideia de que o processo de educar deve acontecer além da Escola, sobretudo nas instituições religiosas.

C

regulamenta a educação nos níveis de ensino da educação infantil e o fundamental, buscando uma uniformização de conteúdos para todo o território nacional.

D

foi proposta desde a implantação da República, citada na Constituição de 1891, mas somente promulgada pela primeira vez na Constituição de 1967.

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Q3413110

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de História |

Q3413110 Pedagogia

No Brasil, a partir da implantação do regime republicano e do direito de voto aos alfabetizados, houve, nas primeiras décadas do século XX, uma preocupação em garantir que os novos programas curriculares criassem uma identidade nacional. Para isto, o ensino de história deveria:

A

construir uma metodologia em que os(as) alunos(as) fossem estimulados(as) a desenvolver a análise crítica dos conteúdos contidos nos programas curriculares.

B

construir valores para a preservação da ordem, da obediência à hierarquia, de modo que a nação alcançasse o progresso, destacando os feitos dos grandes homens, pertencentes à elite criadora da nação.

C

resgatar a formação do povo brasileiro, dando ênfase aos povos originais e apresentando os africanos e portugueses como os principais coadjuvantes na construção da nacionalidade brasileira.

D

estimular o hinário em todas as escolas do território nacional como processo de construção da nacionalidade brasileira.

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Q3413109

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de História |

Q3413109 História e Geografia de Estados e Municípios

"Em Belém, o início do processo de aceleramento da urbanização do espaço citadino é marcado pela administração do intendente Antônio José Lemos, iniciada no ano de 1897, cujo propósito de transformar a cidade numa representação de uma 'Petit Paris' o colocou no panteão da belle époque paraense".

Fonte: A cidade de Belém no tempo da borracha. SARGES, Maria de Nazaré dos Santos. ln: Coleção Contando a História do Pará. Vol. li. FONTES, Edilza. (org.). Belém: Motion,2002, p. 4.

Antônio Lemos, em nome do progresso e da civilização:

A

criou um Código de Posturas para regular o como viver na cidade de Belém, independente da classe social, abastados ou pobres seguiriam a mesma "cartilha".

B

impôs regras de higiene com apoio da guarda municipal, exigindo obrigatoriedade de vacinação contra doenças epidêmicas da época, como tuberculose e tifo, para todos os segmentos sociais.

C

reordenou os espaços de modo a atender às exigências da elite gomífera, apresentando para investidores estrangeiros Belém como uma cidade bonita e segura em relação à salubridade e saneamento.

D

decretou leis, com regulamentação específica sobre a circulação de pessoas em espaços públicos. A Praça da República, por exemplo, só poderia ser frequentada pela população enriquecida durante o ciclo da borracha.

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Q3413108

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de História |

Q3413108 Pedagogia

A partir do final dos anos 60 do século XX, as críticas sobre os métodos de ensino levaram os educadores a dedicarem mais ênfase à renovação do ensino. No ensino de História, houve críticas ao chamado método tradicional, que caracterizava a História como uma disciplina:

A

centrada na transmissão de conhecimentos políticos, econômicos e sociais, cujo destaque é a análise e crítica dos conteúdos.

B

centrada na apresentação de fatos mais próximos em relação ao tempo, conduzindo o ensino para a reflexão do particular para o geral.

C

que exige do aluno "saber de cor'' nomes, datas, fatos e personagens ilustres e que a ele pode estar associado uma tecnologia avançada.

D

decorativa e dialética, pois possibilita ao aluno o confronto de teses opostas e, consequentemente, a crítica.

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Q3413107

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de História |

Q3413107 História e Geografia de Estados e Municípios

Uma das maiores procissões católicas do mundo, o Círio de Nazaré, em Belém do Pará, foi reconhecido como patrimônio imaterial brasileiro em 2004. Sobre essa manifestação cultural do povo paraense, é correto afirmar que:

A

foi trazida pelos primeiros colonizadores ainda no século XVII, quando inicia a cidade com a fundação do Forte do Presépio. Nos primeiros anos de sua realização, o evento ocorria à noite, com os devotos segurando velas acesas, daí o nome Círio. O trajeto saia do Forte, percorria as ruas da Cidade Velha, e terminava com a entrada da imagem da santa na Igreja da Sé.

B

os principais responsáveis pela organização dos festejos que envolvem o Círio de Nazaré são os sacerdotes barnabitas, que administram a Basílica de Nossa Senhora de Nazaré, epicentro dos festejos Nazarenos, local de onde sai a procissão no sábado à noite, a chamada Trasladação, e onde ela se encerra, após percorrer as ruas de Belém, no terceiro domingo de outubro.

C

reúne um conjunto de manifestações profanas que, ao longo do tempo, foram sendo inseridas na procissão, como, por exemplo: a corda, os hinos, as bandas de música dos colégios católicos, músicas do folclore amazônida, bandeiras de instituições religiosas, que homenageiam Maria.

D

ocorre no segundo domingo do mês de outubro, e percorre as ruas de Belém, reunindo uma multidão de pessoas que acompanha a berlinda de Nossa Senhora de Nazaré - o centro da procissão, onde fica a pequena imagem da santa, puxada por uma longa corda e onde ocorrem impressionantes atitudes em forma de promessas, em que se fazem presentes o sacrifício dos devotos.

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Q3413106

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de História |

Q3413106 História

A cultura medieval é caracterizada pela maciça influência da Igreja Católica. Sobre este tema, é correto afirmar que:

A

o que se refletia nas festas, musicas e literatura, sempre vinculadas aos santos, à Sagrada Escritura, ao culto à Maria, muito vai contribuir para o Renascimento.

B

por ser uma sociedade dividida em estamentos, a influência da igreja católica apresentava nuances diversas de acordo com as classes sociais, projetando-se principalmente onde predominava a cultura erudita.

C

as atividades relacionadas à filosofia foram as únicas que ficaram fora do âmbito de influência da igreja católica, permanecendo vinculadas à cultura grega, em razão da forte tradição socrática na Europa.

D

se concentrava nos mosteiros, guardadas pelos monges copistas que tinham a missão de copiar manualmente os textos antigos para que não se perdessem com o tempo, sendo restrito o acesso das pessoas às bibliotecas dos mosteiros.

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Q3413105

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de História |

Q3413105 História

"No período do Estado Novo (1937-1945), foi criado, em 1939, o DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda), a voz oficial da ditadura varguista."

Fonte: Aqui se pensa, aqui se paga. Revista de História da Biblioteca Nacional. Ano 11, n.⁰ 125, julho 2016, p.74.

Sua atuação:

A

contava com o apoio de uma rede de jornais e revistas, que ofereciam aos seus colaboradores uma fonte de renda estável, dentre eles, os jornais "A manhã", no Rio de Janeiro, e "A noite", em São Paulo.

B

fez-se presente através de censura severa em jornais e revistas localizados nas regiões sul e sudeste, isto porque, nas demais regiões, não havia circulação de jornais.

C

foi muito criticada por jornais e cartilhas de intelectuais de todo país mesmo com muita repressão por ser um período de ditadura, houve o enfrentamento com críticas severas ao Governo de Vargas.

D

foi criticada por várias academias de intelectuais existentes no Brasil, dentre elas, a Academia Brasileira de Letras (ABL), que se opôs muitas vezes contra a ditadura varguista ainda que não houvesse unanimidade entre os participantes, o que resultou, após muita polêmica, na decisão de tornar Getúlio Vargas "imortal".

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Q3413104

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de História |

Q3413104 História

Leia o texto seguinte: "Quando falamos, escrevemos ou pensamos sobre a cidadania, jamais podemos olvidar que ela é uma lenta construção que se vem fazendo a partir da Revolução Inglesa, no século XVII, passando pela Revolução Americana e Francesa e, muito especialmente, pela Revolução Industrial, por ter sido esta que trouxe uma nova classe social, o proletariado, à cena histórica. Herdeiro da burguesia, o proletariado não apenas dela herdou a consciência histórica do papel de força revolucionária, como também buscou ampliar, nos séculos XIX e XX, os direitos civis que ajudou a burguesia a conquistar, por meio da Revolução Francesa."

Fonte: ODALIA, Nilo. A Liberdade como meta coletiva. ln: PINSKY, Jaime; PINSKY, Carla Bassanezi (org). História da Cidadania. 6. ed. São Paulo: Contexto, 2016, p.168.

A ampliação dos direitos civis que asseguram a condição de cidadão nos séculos XX e XXI:

A

tem sido dificultada pela organização do Ku Klux Klan, nascida nos EUA no início do século XX, que se espalhou como organização em vários países europeus e asiáticos.

B

ocorreu principalmente nos países em que houve as revoluções citadas no texto, contemplando desde o início do XX os afrodescendentes e os imigrantes de países asiáticos.

C

busca ainda alcançar as chamadas minorias nas diversas sociedades espalhadas pelas várias regiões do planeta.

D

foi refreada na Europa Ocidental e América do Norte, em razão da ascendência de partidos de extrema direita, principalmente, na segunda metade do século XX.

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Q3413103

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de História |

Q3413103 História

O regime militar instaurado no Brasil em 1964 manteve, inicialmente, o sistema eleitoral partidário surgido no Brasil após o final do Estado Novo em 1945. No entanto, após a vitória dos candidatos "populistas" do PSD aos governos estaduais de Minas e Guanabara, o governo militar declarou através do Ato Institucional n.º 2, de 27 de outubro de 1965:

A

a extinção de todos os partidos políticos e anulação das eleições diretas para presidente da república. Um mês depois, com o intuito de manter uma aparência de democracia sob o controle das Forças Armadas, instaurou o sistema bipartidarista: ARENA (Aliança Renovadora Nacional) no papel de aliado do regime e o MDB (Movimento Democrático Brasileiro}, o de "oposição".

B

o fechamento do Congresso por tempo indeterminado, a cassação e prisão de deputados apontados como os líderes da oposição ao regime militar, a maioria do PSD, e a suspensão de Habeas Corpus quando a prisão tivesse como causa um fato apontado como crime contra a segurança nacional.

C

a cassação dos governadores eleitos dos dois Estados e decretou através do Ato Institucional n.º 3 a suspensão das eleições diretas para governador e prefeito, o que provocou a primeira grande reação ao governo ditatorial militar que havia tomado o poder no dia 31 de março de 1964, com grandes manifestações nas ruas.

D

o fechamento do PSD (Partido Social-Democrata}, acusado de ter entre seus filiados, políticos do PCB (Partido Comunista Brasileiro}, e a convocação de uma Constituinte Nacional de modo a redigir uma nova Constituição para o país, dando uma roupagem de democracia ao governo militar que se instalou no país em março de 1964.

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Q3413102

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de História |

Q3413102 Direito Administrativo

Julgue os itens seguintes a respeito da "transferência" e marque a alternativa correta:

I- Transferência é o ato de provimento mediante o qual se processa a movimentação do servidor de um para outro cargo.
lI A transferência poderá ser feita, em caráter excepcional, de um para outro Grupo Ocupacional.
IlI- Os servidores nomeados para cargo em comissão e os que estiverem cumprindo estágio probatório poderão ser transferidos.
IV- O servidor transferido não levará para o novo cargo o tempo de serviço e o merecimento que constava no cargo anterior.

Estão corretos apenas os itens:

A

ll, Ill e IV.

B

l, ll e Ill.

C

l e ll.

D

ll e IV.

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Q3413100

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de História |

Q3413100 Legislação dos Municípios do Estado do Pará

A respeito da "diária" prevista no art. 143 da Lei Municipal n. 003, de 04 de fevereiro de 1999, analise os itens a seguir e marque a alternativa correta:

l- A diária será concedida ao servidor que se deslocar temporariamente da respectiva sede, a interesse de serviço, em missão ou em estudo, relacionado com cargo exercido, além do transporte, diárias, a título de indenização das despesas de alimentação e pousada.
ll- O servidor que indevidamente receber diárias será obrigado a restitui-las de uma só vez, ficando ainda, se for o caso, sujeito a punição disciplinar.
Ill- É permitida a concessão de diárias que objetivem outros cargos ou serviços.

Somente estão corretos os itens:

A

ll e Ill.

B

l e lll.

C

l e Ill.

D

l, ll e Ill.

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Q3413093

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de História |

Q3413093 Atualidades

"A Amazônia está no centro da questão climática mundial. Especialista diz que Amazônia é fundamental nas discussões sobre a meteorologia e regimes hídricos do planeta, além da biodiversidade." (Fonte: DOL.com / Data: 12.06.2024). Sobre o assunto da reportagem, leia as assertivas seguintes e marque a única alternativa correta:

l- A questão climática está muito ligada ao regime de decisões que advém de espaços como a Conferência das Partes da Convenção - Quadro das Nações Unidas sobre Mudança do Clima, as COPs.
ll- A Amazônia quase sempre é colocada no centro do debate sobre condições climáticas, pois a floresta exerce papel fundamental para a regulação do clima global, sendo ameaçada quando há degradação ou desmatamento progressivo, o que pode afetar não apenas quem vive na região, mas também para quem está além dela.

A

Ambas as assertivas são verdadeiras.

B

Ambas as assertivas são falsas.

C

A assertiva I é verdadeira e a ll falsa.

D

A assertiva I é falsa e a ll verdadeira.

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Q3413091

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de História |

Q3413091 Noções de Informática

A tabela mostrada a seguir foi feita em Excel, versão 2010, em português-SR.

Imagem associada para resolução da questão

A fórmula seguinte foi digitada na célula A6:

=CONCAT(INDI RETO("a"&CORRESP(MÁXIMO(C1 :C5);

C1 :C5));TEXTO(INDIRETO("b"&CORRESP(MÁXIMO(C1

:C5);C1 :C5));"-0000"))

Qual conteúdo será mostrado na célula A6?

A

Opala-4100.

B

1050-7500.

C

Opala4100.

D

147-1050.

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Q3413084

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de História |

Q3413084 Português

Texto associado

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

As receitas

Quando eu era menino, na escola, as professoras me ensinaram que o Brasil estava destinado a um futuro grandioso porque as suas terras estavam cheias de riquezas: ferro, ouro, diamantes, florestas e coisas semelhantes. Ensinaram errado. O que me disseram equivale a predizer que um homem será um grande pintor por ser dono de uma loja de tintas. Mas o que faz um quadro não é a tinta: são as ideias que moram na cabeça do pintor. São as ideias dançantes na cabeça que fazem as tintas dançar sobre a tela.

Por isso, sendo um país tão rico, somos um povo tão pobre. Somos pobres em idéias. Não sabemos pensar. Nisto nos parecemos com os dinossauros, que tinham excesso de massa muscular e cérebros de galinha. Hoje, nas relações de troca entre os países, o bem mais caro, o bem mais cuidadosamente guardado, o bem que não se vende, são as ideias. É com as ideias que o mundo é feito. Prova disso são os tigres asiáticos, Japão, Coreia, Formosa que, pobres de recursos naturais, se enriqueceram por ter se especializado na arte de pensar.

Minha filha me fez uma pergunta: "O que é pensar?" Disse-me que 'esta era uma pergunta que o professor de filosofia havia proposto à classe. Pelo que lhe dou os parabéns. Primeiro por ter ido diretamente à questão essencial. Segundo, por ter tido a sabedoria de fazer a pergunta, sem dar a resposta. Porque, se tivesse dado a resposta, teria com ela cortado as asas do pensamento. O pensamento é como a águia que só alça vôo nos espaços vazios do desconhecido. Pensar é voar sobre o que não se sabe. Não existe nada mais fatal para o pensamento que o ensino das respostas certas. Para isso existem as escolas: não para ensinar as respostas, mas para ensinar as perguntas. As respostas nos permitem andar sobre a terra firme. Mas somente as perguntas nos permitem entrar pelo mar desconhecido.

E, no entanto, não podemos viver sem as respostas. As asas, para o impulso inicial do vôo, dependem de pés apoiados na terra firme. Os pássaros, antes de saber voar, aprendem a se apoiar sobre os seus pés. Também as crianças, antes de aprender a voar, têm que aprender a caminhar sobre a terra firme. Terra firme: as milhares de perguntas para as quais as gerações passadas já descobriram as respostas. O primeiro momento da educação é a transmissão deste saber. Nas palavras de Roland Barthes: "Há um momento em que se ensina o que se sabe ... " E o curioso é que este aprendizado é justamente para nos poupar da necessidade de pensar.

As gerações mais velhas ensinam às mais novas as receitas que funcionam. Sei amarrar os meus sapatos automaticamente, sei dar o nó na minha gravata automaticamente: as mãos fazem o seu trabalho com destreza enquanto as ideias andam por outros lugares. Aquilo que um dia eu não sabia me foi ensinado; eu aprendi com o corpo e esqueci com a cabeça. E a condição para que minhas mãos saibam bem é que a cabeça não pense sobre o que elas estão fazendo. Um pianista que, na hora da execução, pensa sobre os caminhos que seus dedos deverão seguir, tropeçará fatalmente. Há a estória de uma centopeia que andava feliz pelo jardim, quando foi interpelada por um grilo: "Dona Centopeia, sempre tive curiosidade sobre uma coisa: quando a senhora anda, qual, dentre as suas cem pernas, é aquela que a senhora movimenta primeiro?" "Curioso", ela respondeu. "Sempre andei, mas nunca me propus esta questão. Da próxima vez, prestarei atenção." Termina a estória dizendo que a centopéia nunca mais conseguiu andar.

Todo mundo fala, e fala bem. Ninguém sabe como a linguagem foi ensinada e nem como ela foi aprendida. A despeito disto, o ensino foi tão eficiente que não preciso pensar para falar. Ao falar não sei se estou usando um substantivo, um verbo ou um adjetivo, e nem me lembro das regras da gramática. Quem, para falar, tem de se lembrar destas coisas, não sabe falar. Há um nível de aprendizado em que o pensamento é um estorvo. Só se sabe bem com o corpo aquilo que a cabeça esqueceu. E assim escrevemos, lemos, andamos de bicicleta, nadamos, pregamos pregos, guiamos carros: sem saber com a cabeça, porque o corpo sabe melhor. É um conhecimento que se tornou parte inconsciente de mim mesmo. E isso me poupa do trabalho de pensar o já sabido. Ensinar aqui, é inconscientizar.

O sabido é o não-pensado, que fica guardado, pronto para ser usado como receita, na memória desse computador que se chama cérebro. Basta aper tar a tecla adequada para que a receita apareça no vídeo da consciência. Aperto a tecla moqueca. A receita aparece no meu vídeo cerebral: panela de barro, azeite, peixe, tomate, cebola, coentro, cheiro verde, urucum, sal, pimenta, seguidos de uma se série de instruções sobre o que fazer. Não é coisa que eu tenha inventado. Me foi ensinado. Não precisei pensar. Gostei. Foi para a memória. Esta é a regra fundamental desse computador que vive no corpo humano: só vai para a memória aquilo que e objeto do desejo.

A tarefa primordial do professor: seduzir o aluno para que ele deseje e, desejando, aprenda. E o saber fica memorizado de cor - etimologicamente, no coração -, à espera de que a tecla do desejo de novo o chame do seu lugar de esquecimento. Memória: um saber que 0 passado sedimentou. Indispensável para se repetir as receitas que os mortos nos legaram. E elas são boas. Tão boas que elas nos fazem esquecer que é preciso voar. Permitem que andemos pelas trilhas batidas. Mas nada têm a dizer sobre mares desconhecidos. Muitas pessoas, de tanto repetir as receitas, metamorfosearam-se de águias em tartarugas. E não são poucas as tartarugas que possuem diplomas universitários. Aqui se encontra o perigo das escolas: de tanto ensinar o que o passado legou - e ensinar bem - fazem os alunos se esquecer de que o seu destino não é o passado cristalizado em saber, mas um futuro que se abre como vazio, um não saber que somente pode ser explorado com as asas do pensamento. Compreende-se então que 8arthes tenha dito que, seguindo-se ao tempo em que se ensina o que se sabe, deve chegar o tempo quando se ensina o que não se sabe.

(Rubem Alves, no livro "A alegria de ensinar". São Paulo: Ars Poetica Editora Lida, 1994.)

O cronista faz alusão aos "tigres asiáticos". Analise as afirmativas e marque a alternativa correta.

I- Cingapura, Coreia do Sul, Hong Kong e Taiwan, na segunda metade do século XIX, receberam essa perífrase.
lI- O nome do grupo faz alusão à força e competitividade do felino, animal asiático.
IlI- A exemplificação deve-se ao investimento por qualificação educacional da mão de obra.
IV- A constatação é simples, enquanto não se qualificarem, apesar das riquezas, tal qual a dos tigres, não haverá crescimento econômico.

A

Somente I, lI e IlI estão corretas.

B

Todas as afirmativas são corretas.

C

Somente I e IV estão corretas.

D

Só I e lI corretas.

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Questões de Concurso Para professor - história

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