Questões de Concurso
Para professor - educação física
Foram encontradas 40.408 questões
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Ano: 2025
Banca:
AGIRH
Órgão:
Prefeitura de Silveiras - SP
Provas:
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Agente de Combate as Endemias
|
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Enfermeiro da Estratégia Saúde da Família - ESF |
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Professor de Educação Básica I |
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Professor de Educação Básica II – Educação Física |
Q3234774
Matemática
Carla tem R$ 520,00 e iria dividir esse valor para seus quatro filhos, porém teve um gasto
extra e com o dinheiro restante verificou que o valor final para cada filho seria ¼ a menos do
que o inicial. Quanto Carla deu para cada filho?
Ano: 2025
Banca:
AGIRH
Órgão:
Prefeitura de Silveiras - SP
Provas:
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Agente de Combate as Endemias
|
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Enfermeiro da Estratégia Saúde da Família - ESF |
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Professor de Educação Básica I |
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Professor de Educação Básica II – Educação Física |
Q3234773
Português
Texto associado
Leia atentamente a canção Gita, de Raul Seixas, para responder à questão.
Gita
Eu, que já andei pelos quatro cantos do
mundo procurando
Foi justamente num sonho que Ele me falou
Às vezes você me pergunta
Por que é que eu estou tão calado
Não falo de amor quase nada
Nem fico sorrindo ao seu lado
Você pensa em mim toda hora
Me vem, me cospe, me deixa
Talvez você não entenda
Mas hoje eu vou lhe mostrar
Eu sou a luz das estrelas
Eu sou a cor do luar
Eu sou as coisas da vida
Eu sou o medo de amar
Eu sou o medo do fraco
A força da imaginação
O blefe do jogador
Eu sou, eu fui, eu vou
Eu sou o seu sacrifício
A placa de contramão
O sangue no olhar do vampiro
E as juras de maldição
Eu sou a vela que acende
Eu sou a luz que se apaga
Eu sou a beira do abismo
Eu sou o tudo e o nada
Por que você me pergunta?
Perguntas não vão mostrar
Que eu sou feito da terra
Do fogo, da água e do ar
Você me tem todo o dia
Mas não sabe se é bom ou ruim
Mas saiba que eu estou em você
Mas você não está em mim
Das telhas eu sou o telhado
A pesca do pescador
A letra "A" tem meu nome
Dos sonhos eu sou o amor
Eu sou a dona de casa
Nos "peg-pagues" do mundo
Eu sou a mão do carrasco
Sou raso, largo, profundo
Eu sou a mosca da sopa
E o dente do tubarão
Eu sou os olhos do cego
E a cegueira da visão
É, mas eu sou o amargo da língua
A mãe, o pai e o avô
O filho que ainda não veio
O início, o fim e o meio
O início, o fim e o meio
Eu sou o início, o fim e o meio
Eu sou o início, o fim e o meio
A palavra “contramão” passou a ser escrita sem hífen após a reforma ortográfica. Assinale a
alternativa em desacordo com a referida reforma:
Ano: 2025
Banca:
AGIRH
Órgão:
Prefeitura de Silveiras - SP
Provas:
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Agente de Combate as Endemias
|
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Enfermeiro da Estratégia Saúde da Família - ESF |
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Professor de Educação Básica I |
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Professor de Educação Básica II – Educação Física |
Q3234772
Português
Texto associado
Leia atentamente a canção Gita, de Raul Seixas, para responder à questão.
Gita
Eu, que já andei pelos quatro cantos do
mundo procurando
Foi justamente num sonho que Ele me falou
Às vezes você me pergunta
Por que é que eu estou tão calado
Não falo de amor quase nada
Nem fico sorrindo ao seu lado
Você pensa em mim toda hora
Me vem, me cospe, me deixa
Talvez você não entenda
Mas hoje eu vou lhe mostrar
Eu sou a luz das estrelas
Eu sou a cor do luar
Eu sou as coisas da vida
Eu sou o medo de amar
Eu sou o medo do fraco
A força da imaginação
O blefe do jogador
Eu sou, eu fui, eu vou
Eu sou o seu sacrifício
A placa de contramão
O sangue no olhar do vampiro
E as juras de maldição
Eu sou a vela que acende
Eu sou a luz que se apaga
Eu sou a beira do abismo
Eu sou o tudo e o nada
Por que você me pergunta?
Perguntas não vão mostrar
Que eu sou feito da terra
Do fogo, da água e do ar
Você me tem todo o dia
Mas não sabe se é bom ou ruim
Mas saiba que eu estou em você
Mas você não está em mim
Das telhas eu sou o telhado
A pesca do pescador
A letra "A" tem meu nome
Dos sonhos eu sou o amor
Eu sou a dona de casa
Nos "peg-pagues" do mundo
Eu sou a mão do carrasco
Sou raso, largo, profundo
Eu sou a mosca da sopa
E o dente do tubarão
Eu sou os olhos do cego
E a cegueira da visão
É, mas eu sou o amargo da língua
A mãe, o pai e o avô
O filho que ainda não veio
O início, o fim e o meio
O início, o fim e o meio
Eu sou o início, o fim e o meio
Eu sou o início, o fim e o meio
A ocorrência de crase na expressão “às vezes”, no verso “Às vezes você me pergunta”:
Ano: 2025
Banca:
AGIRH
Órgão:
Prefeitura de Silveiras - SP
Provas:
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Agente de Combate as Endemias
|
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Enfermeiro da Estratégia Saúde da Família - ESF |
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Professor de Educação Básica I |
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Professor de Educação Básica II – Educação Física |
Q3234771
Português
Texto associado
Leia atentamente a canção Gita, de Raul Seixas, para responder à questão.
Gita
Eu, que já andei pelos quatro cantos do
mundo procurando
Foi justamente num sonho que Ele me falou
Às vezes você me pergunta
Por que é que eu estou tão calado
Não falo de amor quase nada
Nem fico sorrindo ao seu lado
Você pensa em mim toda hora
Me vem, me cospe, me deixa
Talvez você não entenda
Mas hoje eu vou lhe mostrar
Eu sou a luz das estrelas
Eu sou a cor do luar
Eu sou as coisas da vida
Eu sou o medo de amar
Eu sou o medo do fraco
A força da imaginação
O blefe do jogador
Eu sou, eu fui, eu vou
Eu sou o seu sacrifício
A placa de contramão
O sangue no olhar do vampiro
E as juras de maldição
Eu sou a vela que acende
Eu sou a luz que se apaga
Eu sou a beira do abismo
Eu sou o tudo e o nada
Por que você me pergunta?
Perguntas não vão mostrar
Que eu sou feito da terra
Do fogo, da água e do ar
Você me tem todo o dia
Mas não sabe se é bom ou ruim
Mas saiba que eu estou em você
Mas você não está em mim
Das telhas eu sou o telhado
A pesca do pescador
A letra "A" tem meu nome
Dos sonhos eu sou o amor
Eu sou a dona de casa
Nos "peg-pagues" do mundo
Eu sou a mão do carrasco
Sou raso, largo, profundo
Eu sou a mosca da sopa
E o dente do tubarão
Eu sou os olhos do cego
E a cegueira da visão
É, mas eu sou o amargo da língua
A mãe, o pai e o avô
O filho que ainda não veio
O início, o fim e o meio
O início, o fim e o meio
Eu sou o início, o fim e o meio
Eu sou o início, o fim e o meio
A figura de linguagem presente em “Eu sou a vela que acende/ Eu sou a luz que se apaga /
Eu sou a beira do abismo/ Eu sou o tudo e o nada” é:
Ano: 2025
Banca:
AGIRH
Órgão:
Prefeitura de Silveiras - SP
Provas:
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Agente de Combate as Endemias
|
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Enfermeiro da Estratégia Saúde da Família - ESF |
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Professor de Educação Básica I |
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Professor de Educação Básica II – Educação Física |
Q3234770
Português
Texto associado
Leia atentamente a canção Gita, de Raul Seixas, para responder à questão.
Gita
Eu, que já andei pelos quatro cantos do
mundo procurando
Foi justamente num sonho que Ele me falou
Às vezes você me pergunta
Por que é que eu estou tão calado
Não falo de amor quase nada
Nem fico sorrindo ao seu lado
Você pensa em mim toda hora
Me vem, me cospe, me deixa
Talvez você não entenda
Mas hoje eu vou lhe mostrar
Eu sou a luz das estrelas
Eu sou a cor do luar
Eu sou as coisas da vida
Eu sou o medo de amar
Eu sou o medo do fraco
A força da imaginação
O blefe do jogador
Eu sou, eu fui, eu vou
Eu sou o seu sacrifício
A placa de contramão
O sangue no olhar do vampiro
E as juras de maldição
Eu sou a vela que acende
Eu sou a luz que se apaga
Eu sou a beira do abismo
Eu sou o tudo e o nada
Por que você me pergunta?
Perguntas não vão mostrar
Que eu sou feito da terra
Do fogo, da água e do ar
Você me tem todo o dia
Mas não sabe se é bom ou ruim
Mas saiba que eu estou em você
Mas você não está em mim
Das telhas eu sou o telhado
A pesca do pescador
A letra "A" tem meu nome
Dos sonhos eu sou o amor
Eu sou a dona de casa
Nos "peg-pagues" do mundo
Eu sou a mão do carrasco
Sou raso, largo, profundo
Eu sou a mosca da sopa
E o dente do tubarão
Eu sou os olhos do cego
E a cegueira da visão
É, mas eu sou o amargo da língua
A mãe, o pai e o avô
O filho que ainda não veio
O início, o fim e o meio
O início, o fim e o meio
Eu sou o início, o fim e o meio
Eu sou o início, o fim e o meio
Leia atentamente as afirmações a seguir:
I. Os versos “Às vezes você me pergunta / Por que é que eu sou tão calado / Não falo de amor quase nada / Nem fico sorrindo ao teu lado...” revelam que o autor e a entidade já mantinham certo relacionamento.
II. A música sugere que a felicidade humana está diretamente ligada à conformidade com as normas sociais e religiosas.
III. Não é possível afirmar que canção trata sobre a busca por sentido e identidade.
É (São) incorreta(s) a(s) afirmação(ões):
I. Os versos “Às vezes você me pergunta / Por que é que eu sou tão calado / Não falo de amor quase nada / Nem fico sorrindo ao teu lado...” revelam que o autor e a entidade já mantinham certo relacionamento.
II. A música sugere que a felicidade humana está diretamente ligada à conformidade com as normas sociais e religiosas.
III. Não é possível afirmar que canção trata sobre a busca por sentido e identidade.
É (São) incorreta(s) a(s) afirmação(ões):
Ano: 2025
Banca:
AGIRH
Órgão:
Prefeitura de Silveiras - SP
Provas:
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Agente de Combate as Endemias
|
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Enfermeiro da Estratégia Saúde da Família - ESF |
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Professor de Educação Básica I |
AGIRH - 2025 - Prefeitura de Silveiras - SP - Professor de Educação Básica II – Educação Física |
Q3234769
Português
Texto associado
Leia atentamente a canção Gita, de Raul Seixas, para responder à questão.
Gita
Eu, que já andei pelos quatro cantos do
mundo procurando
Foi justamente num sonho que Ele me falou
Às vezes você me pergunta
Por que é que eu estou tão calado
Não falo de amor quase nada
Nem fico sorrindo ao seu lado
Você pensa em mim toda hora
Me vem, me cospe, me deixa
Talvez você não entenda
Mas hoje eu vou lhe mostrar
Eu sou a luz das estrelas
Eu sou a cor do luar
Eu sou as coisas da vida
Eu sou o medo de amar
Eu sou o medo do fraco
A força da imaginação
O blefe do jogador
Eu sou, eu fui, eu vou
Eu sou o seu sacrifício
A placa de contramão
O sangue no olhar do vampiro
E as juras de maldição
Eu sou a vela que acende
Eu sou a luz que se apaga
Eu sou a beira do abismo
Eu sou o tudo e o nada
Por que você me pergunta?
Perguntas não vão mostrar
Que eu sou feito da terra
Do fogo, da água e do ar
Você me tem todo o dia
Mas não sabe se é bom ou ruim
Mas saiba que eu estou em você
Mas você não está em mim
Das telhas eu sou o telhado
A pesca do pescador
A letra "A" tem meu nome
Dos sonhos eu sou o amor
Eu sou a dona de casa
Nos "peg-pagues" do mundo
Eu sou a mão do carrasco
Sou raso, largo, profundo
Eu sou a mosca da sopa
E o dente do tubarão
Eu sou os olhos do cego
E a cegueira da visão
É, mas eu sou o amargo da língua
A mãe, o pai e o avô
O filho que ainda não veio
O início, o fim e o meio
O início, o fim e o meio
Eu sou o início, o fim e o meio
Eu sou o início, o fim e o meio
Leia atentamente as afirmações a seguir:
I. No início da música, Raul Seixas canta sobre uma busca incessante.
II. A busca culmina em um encontro onírico com uma entidade que lhe revela verdades profundas.
III. A entidade é onipresente e multifacetada; é tudo e nada ao mesmo tempo.
É (São) correta(s) a(s) afirmação(ões):
I. No início da música, Raul Seixas canta sobre uma busca incessante.
II. A busca culmina em um encontro onírico com uma entidade que lhe revela verdades profundas.
III. A entidade é onipresente e multifacetada; é tudo e nada ao mesmo tempo.
É (São) correta(s) a(s) afirmação(ões):
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |
Q3233878
Educação Física
O sistema de repescagem tradicional em competições
esportivas é um formato de torneio usado para dar uma
segunda chance aos participantes que perderam em uma
fase inicial. Ele é especialmente comum em esportes
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |
Q3233877
Educação Física
A respeito do ensino de lutas na escola, Soler (2006) afirma que o professor deve sempre ensinar além da prática,
investindo no histórico, em filosofia e cultura da luta escolhida, pois assim estará ensinando para a vida. Ensinar
dessa maneira objetiva
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |
Q3233876
Educação Física
Kunz (2001) comenta que a busca da alegria e do prazer em se movimentar através de movimentos ritmados
e compassados caracteriza a prática da dança. Diante
disso, afirma que o sentido pedagógico da dança seria o
desenvolvimento de um ser humano
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |
Q3233875
Educação Física
Analise a seguinte situação do ponto de vista da aprendizagem motora:
Um grupo de alunos disse ao professor que desejava aprender a fazer malabarismo com três bolas de tênis. O professor explicou a eles o passo a passo da execução, e eles começaram a tentar executar a atividade.
Como se trata de uma tarefa de complexidade e de organização altas, o método recomendado para que os estudantes aprendam e treinem a habilidade é o da prática
Um grupo de alunos disse ao professor que desejava aprender a fazer malabarismo com três bolas de tênis. O professor explicou a eles o passo a passo da execução, e eles começaram a tentar executar a atividade.
Como se trata de uma tarefa de complexidade e de organização altas, o método recomendado para que os estudantes aprendam e treinem a habilidade é o da prática
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |
Q3233874
Educação Física
Alves e Duarte (2012), a respeito das aulas de educação
física para alunos com síndrome de Down (SD), alertam
que o movimento inclusivo deve
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |
Q3233873
Educação Física
Andrade e Freitas (2016) mostram, em seu artigo sobre
possibilidades de atuação do professor de Educação
Física no processo de aprendizagem de alunos com deficiência, o exemplo de uma professora que apresenta
uma ação pedagógica correta com eles.
Por meio desse exemplo, os autores mostram que, na aula, é importante que os alunos com deficiência
Por meio desse exemplo, os autores mostram que, na aula, é importante que os alunos com deficiência
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |
Q3233872
Educação Física
Em Scarpato (2007), Alves comenta que, como há aspectos comuns entre os diferentes jogos esportivos coletivos
com bola (handebol, basquetebol, voleibol e futebol), os
gestos técnicos podem ser ensinados na etapa do Ensino
Fundamental II de maneira
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |
Q3233871
Educação Física
Scarpato (2007) afirma que o professor de Educação Física, para elaborar seu planejamento de ensino, precisa fazer as perguntas: Para que vou ensinar? O que vou ensinar? Como vou ensinar? Com que vou ensinar? O que, como e para que avaliar?
A resposta à pergunta “Com que vou ensinar?”, corresponde aos
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |
Q3233870
Pedagogia
O desenvolvimento do pensamento crítico é um aspecto
importante na formação do aluno para o exercício da cidadania. Maldonado e Silva (2016) compreendem que o
ensino, na perspectiva crítica, busca democratizar o conhecimento historicamente acumulado para os alunos da
escola pública, valoriza suas formas de expressão,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |
Q3233869
Educação Física
Entre as várias abordagens pedagógicas da Educação
Física apresentadas em Silva (2013), existe uma fundamentada principalmente em Jean Piaget e Jerome
Bruner e que busca explicar como a inteligência humana
se desenvolve partindo do princípio das ações mútuas
entre o indivíduo e o meio. Nessa abordagem, o desenvolvimento infantil ocorre nos períodos sensório-motor,
pré-operatório, operatório concreto, e operatório formal.
A abordagem que apresenta essas características é a
A abordagem que apresenta essas características é a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |
Q3233868
Educação Física
Quando se fala em conteúdos escolares, entendidos
como tudo quanto se tem que aprender, Darido e Souza
Júnior (2013) afirmam a necessidade de se fazer as seguintes perguntas: O que se deve saber? O que se deve
saber fazer?
As respostas a essas perguntas correspondem, correta e respectivamente, aos conteúdos das dimensões
As respostas a essas perguntas correspondem, correta e respectivamente, aos conteúdos das dimensões
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |
Q3233867
Educação Física
De acordo com o texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Educação Física é o componente curricular
que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, produzidas por
diversos grupos sociais no decorrer da história. Nessa
concepção, o movimento humano se insere no âmbito
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |
Q3233866
Educação Física
Convulsões podem ser causadas por epilepsia, lesões
na cabeça, febre alta, entre outras causas. Elas podem
apresentar menor ou maior gravidade (pequeno mal ou
grande mal). No caso de observar que um aluno está
apresentando uma convulsão de menor gravidade/pequeno mal, Flegel (2015) orienta o professor de Educação Física a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor Educação Básica II - Educação Física |
Q3233865
Educação Física
Analise a seguinte situação:
Um aluno do Ensino Fundamental, apesar das inúmeras recomendações do professor de Educação Física, participava das atividades práticas da aula mascando chiclete. Em uma ocasião, esse aluno aspirou o ar, engoliu o chiclete e este ficou parado em sua garganta.
Em uma situação como essa, Flegel (2015) ensina que o procedimento de primeiro socorro a ser tomado é
Um aluno do Ensino Fundamental, apesar das inúmeras recomendações do professor de Educação Física, participava das atividades práticas da aula mascando chiclete. Em uma ocasião, esse aluno aspirou o ar, engoliu o chiclete e este ficou parado em sua garganta.
Em uma situação como essa, Flegel (2015) ensina que o procedimento de primeiro socorro a ser tomado é
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