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Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de São João Batista - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Técnico Esportivo de Futsal de Educação Física (20h) (40h)- Edital nº 3 |
Q3831367
Português
Texto associado
Como toda lenda, é impossível dizer com exatidão como
surgiu a história da Perna Cabeluda. O primeiro registro
é de uma matéria que surgiu na edição de 10 de
dezembro de 1975 do Diário de Pernambuco, o jornal
mais antigo em circulação na América Latina. A
manchete anunciava: Perna fantasma surge em moradia
de Tiúma. Publicada sem assinatura de repórter, a
notícia relatava que um homem chamado José Luís
Borges (seria ele o célebre escritor argentino?) havia
visto "uma perna caminhar pelas paredes" da casa onde
morava com o filho, Wanderley Borges, no bairro de
Tiúma, em São Lourenço da Mata, a cerca de 50 km do
Recife. Apavorados, pai e filho chamaram dois médiuns,
um padre e um pastor protestante para tentar afastar a
maldição, além de estarem dispostos a abandonar a
residência caso as "visagens" continuassem. O episódio,
de acordo com a matéria, provocou "um rebuliço no
município".
(Disponível em:
https://piaui.folha.uol.com.br/lenda-perna-cabeluda-agente-secreto/.
Acesso em 10 nov. 2025. Adaptado.)
A organização dos textos, as escolhas lexicais e,
inclusive o tipo de verbo que será usado, se de ação ou
de estado por exemplo, têm relação direta com o gênero
textual e o tipo que predomina na construção. Em
relação ao texto, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de São João Batista - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Técnico Esportivo de Futsal de Educação Física (20h) (40h)- Edital nº 3 |
Q3831366
Português
Texto associado
Um estudo que acaba de ser publicado pelo Instituto de
Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) mostra que 16,3
milhões de famílias brasileiras vivem em casas com
inadequações como falta de banheiro (3% do total),
ausência de abastecimento de água pela rede pública
(17%) e de esgotamento sanitário (22%), entre outras.
Elas representam quase 40% das famílias inscritas no
CadÚnico (2024) e o custo estimado para superação dos
problemas é de quase R$274 bilhões. [...]
O trabalho também mostra que 78% das famílias que
sofrem com pelo menos um tipo de inadequação
habitacional são chefiadas por mulheres. Além disso, as
chefiadas por pessoas negras (pretas e pardas)
representam 74,64% das que vivem em casas com
inadequações, um percentual ainda maior do que elas
representam no total das registradas no CadÚnico
(68,89%).
(Disponível em:
https://www.ecycle.com.br/brasil-tem-mais-de-12-milhao-de-familias-qu
e-vivem-em-casas-sem-banheiro-835-delas-sao-chefiadas-por-pessoas
-negras-e-70-por-mulheres/. Acesso em: 09 nov. 2025. Adaptado.)
A partir da leitura do texto, registre V, para verdadeiras, e
F, para falsas:
(__) Das famílias cadastradas no CadÚnico, aquelas que vivem em casas com inadequações de saneamento representam quase 40% e dão um prejuízo estimado aos cofres públicos de aproximadamente 274 bilhões de reais.
(__) A maior parte das famílias que vivem em casas que apresentam algum tipo de inadequação habitacional é liderada por mulheres. Entre essas famílias lideradas por mulheres, a maior representação é de mulheres negras.
(__) De 16,3 milhões de famílias brasileiras que vivem em casas com inadequações, o maior problema corresponde à falta de esgotamento sanitário.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__) Das famílias cadastradas no CadÚnico, aquelas que vivem em casas com inadequações de saneamento representam quase 40% e dão um prejuízo estimado aos cofres públicos de aproximadamente 274 bilhões de reais.
(__) A maior parte das famílias que vivem em casas que apresentam algum tipo de inadequação habitacional é liderada por mulheres. Entre essas famílias lideradas por mulheres, a maior representação é de mulheres negras.
(__) De 16,3 milhões de famílias brasileiras que vivem em casas com inadequações, o maior problema corresponde à falta de esgotamento sanitário.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de São João Batista - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Técnico Esportivo de Futsal de Educação Física (20h) (40h)- Edital nº 3 |
Q3831365
Português
Texto associado
Um estudo que acaba de ser publicado pelo Instituto de
Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) mostra que 16,3
milhões de famílias brasileiras vivem em casas com
inadequações como falta de banheiro (3% do total),
ausência de abastecimento de água pela rede pública
(17%) e de esgotamento sanitário (22%), entre outras.
Elas representam quase 40% das famílias inscritas no
CadÚnico (2024) e o custo estimado para superação dos
problemas é de quase R$274 bilhões. [...]
O trabalho também mostra que 78% das famílias que
sofrem com pelo menos um tipo de inadequação
habitacional são chefiadas por mulheres. Além disso, as
chefiadas por pessoas negras (pretas e pardas)
representam 74,64% das que vivem em casas com
inadequações, um percentual ainda maior do que elas
representam no total das registradas no CadÚnico
(68,89%).
(Disponível em:
https://www.ecycle.com.br/brasil-tem-mais-de-12-milhao-de-familias-qu
e-vivem-em-casas-sem-banheiro-835-delas-sao-chefiadas-por-pessoas
-negras-e-70-por-mulheres/. Acesso em: 09 nov. 2025. Adaptado.)
A coesão textual é responsável pela articulação das
ideias, de modo que seja possível dar progressão ao
texto, seja a partir da referenciação, seja a partir da
sequenciação. Tendo isso em consideração e
mobilizando seus conhecimentos a respeito do assunto,
analise as assertivas a seguir:
I. Em "Elas representam quase 40% das famílias inscritas no CadÚnico (2024)", o pronome pessoal "elas" tem como referente "16,3 milhões de famílias brasileiras", estabelecendo uma relação anafórica.
II. No 2º parágrafo, a expressão "Além disso" exerce duas funções importantes na articulação das ideias. Primeiro, indica uma ideia nova a ser apresentada, viabilizada pela locução adverbial "além de" que, no contexto, confere uma ideia de adição. Já o pronome demonstrativo "isso" retoma o que foi dito anteriormente, para que sirva de referente para nova informação. A expressão toda (além disso) equivale a "ademais".
III. No início do 2º parágrafo, tem-se a expressão "o trabalho". O autor do texto lançou mão da progressão referencial, usando uma forma linguística que, no contexto, é sinônima de "um estudo". Desse modo, manteve a articulação das ideias, retomando algo que já havia sido posto, sem repetir o mesmo termo.
É correto o que se afirma em:
I. Em "Elas representam quase 40% das famílias inscritas no CadÚnico (2024)", o pronome pessoal "elas" tem como referente "16,3 milhões de famílias brasileiras", estabelecendo uma relação anafórica.
II. No 2º parágrafo, a expressão "Além disso" exerce duas funções importantes na articulação das ideias. Primeiro, indica uma ideia nova a ser apresentada, viabilizada pela locução adverbial "além de" que, no contexto, confere uma ideia de adição. Já o pronome demonstrativo "isso" retoma o que foi dito anteriormente, para que sirva de referente para nova informação. A expressão toda (além disso) equivale a "ademais".
III. No início do 2º parágrafo, tem-se a expressão "o trabalho". O autor do texto lançou mão da progressão referencial, usando uma forma linguística que, no contexto, é sinônima de "um estudo". Desse modo, manteve a articulação das ideias, retomando algo que já havia sido posto, sem repetir o mesmo termo.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de São João Batista - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Técnico Esportivo de Futsal de Educação Física (20h) (40h)- Edital nº 3 |
Q3831363
Português
Texto associado
Pequenas pausas no trabalho previnem impactos
negativos na saúde
Mesmo quem se exercita pode sofrer os efeitos do
sedentarismo ocupacional. Entre um e-mail e outro,
levantar-se vira um ato de saúde
Por trás das longas horas em frente ao computador,
existem vários efeitos negativos para o corpo e a mente.
Chamado de sedentarismo ocupacional, comum entre
quem passa o dia sentado no trabalho, o comportamento
é fator de risco para quem não inclui pausas ativas
durante os expedientes − mesmo que faça algum
exercício físico depois. [...] E esse padrão se tornou
ainda mais comum após a consolidação do home office.
De acordo com Daniel Sandy, especialista em Ciência da
Motricidade Humana e fundador da Pausa Ativa
Ocupacional, o perigo está justamente naquilo que
parece inofensivo: "O sedentarismo ocupacional é muitas
vezes confundido apenas com a ausência de prática
esportiva, mas também se manifesta nos longos
períodos de inatividade diante do computador", explica.
Os riscos desse tipo de sedentarismo até são
comparados com os do fumo. "Nos anos 80, fumar era
amplamente aceito, e só depois de muita
conscientização os riscos foram reconhecidos.
Atualmente, ocorre o mesmo com o comportamento
sedentário. Não percebemos o quanto ele é prejudicial."
[...]
Os efeitos vão muito além das dores musculares. De
acordo com Sandy, o comportamento sedentário está
ligado a um aumento expressivo dos riscos
cardiometabólicos, dores de coluna, cefaleia, transtornos
mentais como ansiedade e depressão, além de síndrome
de burnout, diabetes, doenças autoimunes e até
demência.
A quantidade de tempo segura para permanecer sentado
é de 30 minutos, intercaladas por pausas ativas, sem
nunca ultrapassar uma hora sem se levantar. As
chamadas pausas ativas são breves intervalos de
movimento, entre 2 e 10 minutos, como alongamentos,
exercícios respiratórios, caminhadas curtas ou pequenos
deslocamentos dentro do escritório. "Essas pausas
quebram o ciclo do sedentarismo, ativando músculos,
oxigenando o cérebro e prevenindo doenças crônicas.
Além disso, ajudam a aliviar o estresse, promovem
disposição e podem reduzir o risco de burnout", comenta
Sandy. [...] "todo movimento conta": caminhar rápido,
subir escadas, alongar-se, fazer agachamentos, flexões
de panturrilha, polichinelos ou mesmo corrida
estacionária são gestos simples, mas eficazes. O
segredo está na intenção e na regularidade.
Para além dos benefícios fisiológicos, Sandy acredita
que as pausas ativas têm um papel simbólico: elas
rompem com a cultura de exaustão. "Além dos danos
físicos, ficar sentado por longos períodos gera impactos
sociais e culturais, perpetuando ambientes de trabalho
pouco saudáveis", afirma. Quando um funcionário se
levanta para se mover, ele também envia uma
mensagem silenciosa de que produtividade e
autocuidado podem coexistir.
(Júlia Custódio. Disponível em:
https://vidasimples.co/saude-do-corpo/pequenas-pausas-no-trabalho-pr
evinem-impactos-negativos-na-saude/. Acesso em: 09 nov. 2025.
Adaptado.)
A partir de sua leitura do texto e mobilizando seus
conhecimentos, analise as sentenças a seguir:
I. Mesmo que a pessoa faça exercícios físicos regularmente, as pausas ativas durante o período de trabalho, para quem trabalha sentado, são essenciais para minimizar riscos causados pelo sedentarismo ocupacional.
II. Comparáveis aos riscos do fumo para o organismo, os efeitos do sedentarismo ocupacional são, muitas vezes silenciosos, indo muito além daquilo que é perceptível, como as dores musculares.
III. As pausas ativas, ao longo do dia de trabalho, não representam apenas benefícios para o corpo de quem as pratica. Elas são também discursivas, simbolizando que aquela pessoa que se movimenta a cada intervalo de tempo valoriza não só a produtividade no trabalho, mas também o cuidado consigo e com sua saúde, rompendo de alguma maneira com a cultura da exaustão.
É correto o que se afirma em:
I. Mesmo que a pessoa faça exercícios físicos regularmente, as pausas ativas durante o período de trabalho, para quem trabalha sentado, são essenciais para minimizar riscos causados pelo sedentarismo ocupacional.
II. Comparáveis aos riscos do fumo para o organismo, os efeitos do sedentarismo ocupacional são, muitas vezes silenciosos, indo muito além daquilo que é perceptível, como as dores musculares.
III. As pausas ativas, ao longo do dia de trabalho, não representam apenas benefícios para o corpo de quem as pratica. Elas são também discursivas, simbolizando que aquela pessoa que se movimenta a cada intervalo de tempo valoriza não só a produtividade no trabalho, mas também o cuidado consigo e com sua saúde, rompendo de alguma maneira com a cultura da exaustão.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de São João Batista - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Técnico Esportivo de Futsal de Educação Física (20h) (40h)- Edital nº 3 |
Q3831362
Português
Texto associado
Pequenas pausas no trabalho previnem impactos
negativos na saúde
Mesmo quem se exercita pode sofrer os efeitos do
sedentarismo ocupacional. Entre um e-mail e outro,
levantar-se vira um ato de saúde
Por trás das longas horas em frente ao computador,
existem vários efeitos negativos para o corpo e a mente.
Chamado de sedentarismo ocupacional, comum entre
quem passa o dia sentado no trabalho, o comportamento
é fator de risco para quem não inclui pausas ativas
durante os expedientes − mesmo que faça algum
exercício físico depois. [...] E esse padrão se tornou
ainda mais comum após a consolidação do home office.
De acordo com Daniel Sandy, especialista em Ciência da
Motricidade Humana e fundador da Pausa Ativa
Ocupacional, o perigo está justamente naquilo que
parece inofensivo: "O sedentarismo ocupacional é muitas
vezes confundido apenas com a ausência de prática
esportiva, mas também se manifesta nos longos
períodos de inatividade diante do computador", explica.
Os riscos desse tipo de sedentarismo até são
comparados com os do fumo. "Nos anos 80, fumar era
amplamente aceito, e só depois de muita
conscientização os riscos foram reconhecidos.
Atualmente, ocorre o mesmo com o comportamento
sedentário. Não percebemos o quanto ele é prejudicial."
[...]
Os efeitos vão muito além das dores musculares. De
acordo com Sandy, o comportamento sedentário está
ligado a um aumento expressivo dos riscos
cardiometabólicos, dores de coluna, cefaleia, transtornos
mentais como ansiedade e depressão, além de síndrome
de burnout, diabetes, doenças autoimunes e até
demência.
A quantidade de tempo segura para permanecer sentado
é de 30 minutos, intercaladas por pausas ativas, sem
nunca ultrapassar uma hora sem se levantar. As
chamadas pausas ativas são breves intervalos de
movimento, entre 2 e 10 minutos, como alongamentos,
exercícios respiratórios, caminhadas curtas ou pequenos
deslocamentos dentro do escritório. "Essas pausas
quebram o ciclo do sedentarismo, ativando músculos,
oxigenando o cérebro e prevenindo doenças crônicas.
Além disso, ajudam a aliviar o estresse, promovem
disposição e podem reduzir o risco de burnout", comenta
Sandy. [...] "todo movimento conta": caminhar rápido,
subir escadas, alongar-se, fazer agachamentos, flexões
de panturrilha, polichinelos ou mesmo corrida
estacionária são gestos simples, mas eficazes. O
segredo está na intenção e na regularidade.
Para além dos benefícios fisiológicos, Sandy acredita
que as pausas ativas têm um papel simbólico: elas
rompem com a cultura de exaustão. "Além dos danos
físicos, ficar sentado por longos períodos gera impactos
sociais e culturais, perpetuando ambientes de trabalho
pouco saudáveis", afirma. Quando um funcionário se
levanta para se mover, ele também envia uma
mensagem silenciosa de que produtividade e
autocuidado podem coexistir.
(Júlia Custódio. Disponível em:
https://vidasimples.co/saude-do-corpo/pequenas-pausas-no-trabalho-pr
evinem-impactos-negativos-na-saude/. Acesso em: 09 nov. 2025.
Adaptado.)
A respeito da colocação pronominal no português
brasileiro, analise as sentenças a seguir:
I. "Mesmo quem se exercita pode sofrer os efeitos do sedentarismo ocupacional": a próclise, colocação do pronome átono antes do verbo, é a posição mais comum no português no Brasil. Nesse excerto, ela ocorre porque a palavra que antecede imediatamente o verbo é um pronome relativo e exerce a função de conectivo de subordinação.
II. "Entre um e-mail e outro, levantar-se vira um ato de saúde": observa-se que a autora do texto optou pela posição enclítica, ou seja, pronome átono após o verbo, o que confere mais formalidade ao texto. Nesse contexto, a autora poderia ter optado pela próclise, uma vez que com verbos no infinitivo, soltos, as duas colocações são aceitas.
III. "E esse padrão se tornou ainda mais comum após a consolidação do home office": é característica do português do Brasil a preferência pela próclise em orações absolutas (que formam um período por si só), principais ou coordenadas, por isso, o pronome átono antes do verbo "tornou". Isso não impede que se opte pelo uso mais formal, após o verbo.
É correto o que se afirma em:
I. "Mesmo quem se exercita pode sofrer os efeitos do sedentarismo ocupacional": a próclise, colocação do pronome átono antes do verbo, é a posição mais comum no português no Brasil. Nesse excerto, ela ocorre porque a palavra que antecede imediatamente o verbo é um pronome relativo e exerce a função de conectivo de subordinação.
II. "Entre um e-mail e outro, levantar-se vira um ato de saúde": observa-se que a autora do texto optou pela posição enclítica, ou seja, pronome átono após o verbo, o que confere mais formalidade ao texto. Nesse contexto, a autora poderia ter optado pela próclise, uma vez que com verbos no infinitivo, soltos, as duas colocações são aceitas.
III. "E esse padrão se tornou ainda mais comum após a consolidação do home office": é característica do português do Brasil a preferência pela próclise em orações absolutas (que formam um período por si só), principais ou coordenadas, por isso, o pronome átono antes do verbo "tornou". Isso não impede que se opte pelo uso mais formal, após o verbo.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Educação Física |
Q3827168
Educação Física
Durante o primeiro bimestre do ano letivo de 2025, uma
professora de Educação Física tematizou para as turmas de
5º ano o Atletismo, utilizando as corridas e os saltos. Segundo
a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017), o
planejamento da professora atende à categoria da unidade
temática Esporte denominada:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Educação Física |
Q3827167
Educação Física
Brincadeiras e jogos são uma unidade temática proposta pela
Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) extremamente
importante para o exercício coletivo de respeito às regras.
Sobre essas, é possível dizer, também, que, para a BNCC, nas
brincadeiras e nos jogos, elas são:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Educação Física |
Q3827166
Educação Física
Para a Base Nacional Comum Curricular, é uma habilidade
relacionada ao conteúdo de danças urbanas:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Educação Física |
Q3827165
Educação Física
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), são lutas brasileiras:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Educação Física |
Q3827164
Educação Física
Para a Base Nacional Comum Curricular, as práticas
derivadas dos esportes mantêm, essencialmente, suas
características:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Educação Física |
Q3827163
Educação Física
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, existem três
elementos comuns às práticas corporais, que são:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Educação Física |
Q3827162
Educação Física
Ao longo da história, a ginástica tem sido direcionada para
atingir diversos objetivos, ampliando as possibilidades de sua
utilização. Para Ieda Parra Barbosa Rinaldi (2017), na atualidade,
encontramos diferentes ginásticas que sofrem influências de
“modismos”, posto que a todo momento surgem diferentes nomes
associados, direta ou indiretamente, à ginástica, com novos
contornos ou não, de acordo com as suas principais características
e objetivos. Em específico, dentre as muitas denominações
associadas às ginásticas de condicionamento físico, podemos
citar a aeróbica, localizada, step, body pump, jump, bike, entre
outras. As ginásticas de condicionamento físico aparecem na
BNCC e são caracterizadas pela exercitação corporal orientada à
melhoria do rendimento, à aquisição e à manutenção da condição
física individual ou à modificação da composição corporal. Sobre
as ginásticas de condicionamento físico, Rinaldi (2017) reflete que
estas visam à:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Educação Física |
Q3827161
Educação Física
De acordo com o exposto na Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), a Educação Física é o componente curricular
que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de
codificação e significação social, entendidas como manifestações
das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por
diversos grupos sociais no decorrer da história. Dentro dessa
concepção, o movimento humano:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Provas:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Pedagogo
|
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Pedagogo Bilingue em Libras |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Pedagogo para Sala de Recurso Multifuncional |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Letras/Inglês |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Educação Física |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Educação Artística/Artes |
Q3827008
Educação Artística
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza o
trabalho pedagógico em torno de competências gerais que
orientam a formação integral dos estudantes. Uma dessas
competências propõe que os alunos:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Provas:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Pedagogo
|
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Pedagogo Bilingue em Libras |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Pedagogo para Sala de Recurso Multifuncional |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Letras/Inglês |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Educação Física |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Educação Artística/Artes |
Q3827007
Pedagogia
Na Educação Básica, a avaliação escolar pode assumir
diferentes concepções, variando de acordo com seus objetivos e
fundamentos. Quando o foco da avaliação está em acompanhar
continuamente o desenvolvimento do estudante, sem a intenção
de rotulá-lo ou puni-lo, mas sim de apoiar sua aprendizagem e
orientar a prática pedagógica, trata-se de uma avaliação:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Provas:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Pedagogo
|
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Pedagogo Bilingue em Libras |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Pedagogo para Sala de Recurso Multifuncional |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Letras/Inglês |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Educação Física |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Educação Artística/Artes |
Q3827004
Raciocínio Lógico
Em uma empresa, será formado um comitê composto por
4 membros, sendo 2 homens e 2 mulheres, escolhidos de um
grupo de 8 homens e 7 mulheres. Após a formação, os membros
serão designados para os cargos de presidente, vice-presidente,
secretário e tesoureiro, sendo que o cargo de presidente deve
obrigatoriamente ser ocupado por uma mulher. O número total de
maneiras diferentes de formar o comitê e designar os cargos é:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Provas:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Pedagogo
|
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Pedagogo Bilingue em Libras |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Pedagogo para Sala de Recurso Multifuncional |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Letras/Inglês |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Educação Física |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Educação Artística/Artes |
Q3827003
Raciocínio Lógico
Uma pessoa deseja viajar para uma determinada cidade
e pode escolher entre ir de avião ou de ônibus. Sabendo que
existem 5 companhias aéreas e 3 companhias de ônibus que
realizam esse trajeto, o número total de maneiras distintas pelas
quais essa pessoa pode fazer a viagem é:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Provas:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Pedagogo
|
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Pedagogo Bilingue em Libras |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Pedagogo para Sala de Recurso Multifuncional |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Letras/Inglês |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Educação Física |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Educação Artística/Artes |
Q3827001
Raciocínio Lógico
Em uma sala de aula com 30 alunos, todos estudam pelo
menos uma das matérias: matemática, física ou química. Sabe
se que 15 estudam matemática, 12 estudam física, 10 estudam
química, 6 estudam matemática e física, 4 estudam matemática
e química e 3 estudam física e química. O número de alunos
que estudam as três matérias é igual a:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Provas:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Pedagogo
|
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Pedagogo Bilingue em Libras |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Pedagogo para Sala de Recurso Multifuncional |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor - Letras/Inglês |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Educação Física |
SELECON - 2025 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor Educação Artística/Artes |
Q3826998
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir:
Iate de luxo de R$ 5 milhões afunda segundos após lançamento na Turquia
Dolce Vento virou durante sua viagem inaugural em Zonguldak; ninguém se feriu
Um iate de luxo virou e afundou poucos minutos após ser lançado ao mar durante sua viagem inaugural na costa de Zonguldak, no norte da Turquia, nesta terça-feira. O incidente, que deixou passageiros em pânico, foi registrado em vídeo e rapidamente se espalhou pelas redes sociais.
O barco, chamado Dolce Vento, avaliado em £ 700 mil (cerca de R$ 5,1 milhões), começou a inclinar-se segundos após o lançamento. O navio, com comprimento entre 24 e 30 metros, foi construído no estaleiro Med Yilmaz e entregue ao proprietário em Istambul, de acordo com o jornal inglês The Sun.
Apesar da gravidade da situação, todos a bordo — o proprietário, o capitão e dois tripulantes — conseguiram nadar até a costa sem ferimentos. Imagens captadas por celular mostram um dos ocupantes subindo nos destroços parcialmente submersos e pulando na água.
Equipes da guarda costeira e do porto foram enviadas para controlar a área e iniciar os trabalhos de resgate e recuperação. Autoridades do estaleiro afirmaram que uma investigação será conduzida para determinar a causa do naufrágio.
Fonte: https://oglobo.globo.com/mundo/epoca/noticia/2025/09/03/iate-de-luxo-de r-5-milhoes-afunda-segundos-apos-lancamento-na-turquia-veja-video.ghtml?li_ source=LI&li_medium=news-page-widget. Texto adaptado. Acesso em 03/09/2025
No título do texto, “Iate de luxo de R$ 5 milhões afunda
segundos após lançamento na Turquia”, se o verbo em destaque
estivesse conjugado no pretérito imperfeito do indicativo, teríamos:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Professor - Educação Física |
Q3825866
Pedagogia
Segundo Junior, W. 2021, organizador da obra
“Tecnologia e mídias digitais na educação:
conceitos práticos e teóricos”, a globalização
chegou, as tecnologias surgiram e com isso o
mundo mudou e nós também mudamos, por meio
de alguns toques, pagamos contas, falamos com
familiares em outros lugares, fazemos compras.
Estamos vivendo na era digital e muitos
professores não acompanharam esses avanços
tecnológicos e não estão conseguindo tornar suas
aulas atrativas com suas metodologias sem uso
de tecnologia. Diante do contexto, analise as
afirmativas a seguir como Verdadeiras (V) ou
Falsas (F).
( ) Diariamente utilizamos ferramentas e recursos tecnológicos nos mais variados ambientes, isso também é verificado na sala de aula, onde a maioria dos alunos possuem ao menos um recurso tecnológico: o telefone celular.
( ) O processo de ensino e aprendizagem constitui-se por ser um processo complexo e dessa maneira necessita de muita atenção por parte do educador, se a forma de ensino transmitida está gerando os resultados pretendidos.
( ) As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) podem alterar a dinâmica da aula e possibilitar que o processo de ensino aprendizagem tornese mais significativo, onde todos sejam envolvidos numa interatividade mais dinâmica entre alunos – alunos, professores – professores e alunos – professores.
( ) Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) como espaço de aprendizagem tem contribuído para o fortalecimento da formação docente tanto inicial quanto continuada.
Após análise, conclui-se que a sequência correta é:
( ) Diariamente utilizamos ferramentas e recursos tecnológicos nos mais variados ambientes, isso também é verificado na sala de aula, onde a maioria dos alunos possuem ao menos um recurso tecnológico: o telefone celular.
( ) O processo de ensino e aprendizagem constitui-se por ser um processo complexo e dessa maneira necessita de muita atenção por parte do educador, se a forma de ensino transmitida está gerando os resultados pretendidos.
( ) As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) podem alterar a dinâmica da aula e possibilitar que o processo de ensino aprendizagem tornese mais significativo, onde todos sejam envolvidos numa interatividade mais dinâmica entre alunos – alunos, professores – professores e alunos – professores.
( ) Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) como espaço de aprendizagem tem contribuído para o fortalecimento da formação docente tanto inicial quanto continuada.
Após análise, conclui-se que a sequência correta é:
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