Questões de Concurso
Para professor - artes
Foram encontradas 25.105 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Arte |
Q3188285
Pedagogia
De acordo com a Lei nº 13.005/14 (Plano Nacional de
Educação - PNE), a Meta 1 é "universalizar, até 2016, a
educação infantil na pré-escola para as crianças de 4
(quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de
educação infantil em creches de forma a atender, no
mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3
(três) anos até o final da vigência deste PNE." São
estratégias diretamente vinculadas a essa meta,
EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Arte |
Q3188284
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) para o componente curricular de Arte, um dos
objetivos principais do ensino dessa área é proporcionar
aos estudantes experiências estéticas que envolvem a
apreciação, o deleite e a contemplação das produções
artísticas. Esse processo permite que o aluno se conecte
emocionalmente com a obra, interpretando e refletindo
sobre os significados e sensações que ela desperta.
Como é denominado, na BNCC de Arte, o conceito que
se refere a essa experiência de apreciação estética e de
prazer ao entrar em contato com uma obra de arte?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Tunápolis - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Arte |
Q3188283
Educação Artística
A transição do estilo Barroco para o Clássico na música
europeia marcou uma mudança significativa na estrutura
e na forma das composições. Sobre a transição do
Barroco para o Clássico na música, é correto afirmar
que:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |
Q3187035
Pedagogia
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas:
I.Segundo a Perspectiva Histórico-Cultural, adotada pelo Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau , as práticas artísticas não apenas promovem o desenvolvimento criativo dos estudantes, mas também são fundamentais para a construção de significados e para a compreensão do mundo.
Dada essa perspectiva,
II.o professor deve mediar a aprendizagem artística propondo desafios estéticos e culturais que incentivem os alunos a refletir criticamente sobre os significados das obras e suas relações com o contexto histórico, social e cultural.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I.Segundo a Perspectiva Histórico-Cultural, adotada pelo Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau , as práticas artísticas não apenas promovem o desenvolvimento criativo dos estudantes, mas também são fundamentais para a construção de significados e para a compreensão do mundo.
Dada essa perspectiva,
II.o professor deve mediar a aprendizagem artística propondo desafios estéticos e culturais que incentivem os alunos a refletir criticamente sobre os significados das obras e suas relações com o contexto histórico, social e cultural.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |
Q3187034
Educação Artística
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas.
I.A teoria Histórico-Cultural destaca a importância das mediações simbólicas, como a linguagem e a arte, no desenvolvimento das funções psicológicas superiores.
Com base nesse entendimento
II.as linguagens artísticas atuam como mediadoras culturais que promovem o pensamento abstrato e a imaginação, ao permitir que os estudantes simbolizem e representem o mundo a partir de suas vivências culturais.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I.A teoria Histórico-Cultural destaca a importância das mediações simbólicas, como a linguagem e a arte, no desenvolvimento das funções psicológicas superiores.
Com base nesse entendimento
II.as linguagens artísticas atuam como mediadoras culturais que promovem o pensamento abstrato e a imaginação, ao permitir que os estudantes simbolizem e representem o mundo a partir de suas vivências culturais.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |
Q3187033
Artes Cênicas
No Brasil, a prática dos jogos teatrais na escola, no que
tange à pesquisa da professora Olga Reverbel, tem
como fundamento atividades globais de expressão cujo
objetivo é ampliar e orientar as possibilidades de
expressão do aluno. A partir dessa concepção, a
professora organiza um conjunto de atividades de
expressão para aplicação em sala de aula. Sobre este
conjunto de atividades, registre V, para verdadeiras, e F,
para falsas nas afirmações a seguir:
(__)Os jogos de relacionamento são importantes para a adaptação da criança ao grupo com o qual conviverá, favorecendo o autoconhecimento e o conhecimento do outro.
(__)O conjunto de atividades de percepção está relacionado aos nossos sentidos, tendo por objetivo desenvolver a comunicação e o desenvolvimento da percepção do aluno.
(__)Os jogos de envolvimento estão relacionados à capacidade de comunicação do aluno, tendo como objetivo se envolver nos jogos para o amplo aprendizado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__)Os jogos de relacionamento são importantes para a adaptação da criança ao grupo com o qual conviverá, favorecendo o autoconhecimento e o conhecimento do outro.
(__)O conjunto de atividades de percepção está relacionado aos nossos sentidos, tendo por objetivo desenvolver a comunicação e o desenvolvimento da percepção do aluno.
(__)Os jogos de envolvimento estão relacionados à capacidade de comunicação do aluno, tendo como objetivo se envolver nos jogos para o amplo aprendizado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |
Q3187032
Artes Cênicas
Augusto Boal, dramaturgo e diretor teatral, criou durante
a década de 1960 uma poética teatral inspirada na
estética brechtiana e na pedagogia libertadora de Paulo
Freire, o Teatro do Oprimido, que consiste em um
conjunto de procedimentos de atuação teatral
improvisada, tendo como objetivo promover por meio do
teatro uma consciência política. São propostas de
improvisação do Teatro do Oprimido:
I.Teatro invisível. II.Teatro por objetos. III.Teatro fórum.
É correto o que se afirma em:
I.Teatro invisível. II.Teatro por objetos. III.Teatro fórum.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |
Q3187031
Educação Artística
John Feierabend é um educador musical que defende
que o ensino de música deve se concentrar na criação
de comunidades musicais, nas quais a música é
compartilhada e experienciada coletivamente. No ensino
de bandas, isso se reflete em um ambiente colaborativo,
no qual o trabalho em grupo é valorizado e as interações
sociais entre os membros da banda são consideradas
parte do aprendizado musical. Sobre o processo didático
do ensino de instrumentos para grupos musicais, o autor
afirma que:
I.A disciplina e a organização são aspectos menos importantes em aulas coletivas, pois a atmosfera deve ser descontraída para favorecer a criatividade.
II.A teoria musical deve ser ensinada de forma integrada à prática instrumental, utilizando exemplos e atividades que conectem os conceitos teóricos à música.
III.A utilização de recursos tecnológicos, como aplicativos e plataformas online, pode enriquecer as aulas coletivas de instrumentos e facilitar a aprendizagem dos alunos.
É correto o que se afirma em:
I.A disciplina e a organização são aspectos menos importantes em aulas coletivas, pois a atmosfera deve ser descontraída para favorecer a criatividade.
II.A teoria musical deve ser ensinada de forma integrada à prática instrumental, utilizando exemplos e atividades que conectem os conceitos teóricos à música.
III.A utilização de recursos tecnológicos, como aplicativos e plataformas online, pode enriquecer as aulas coletivas de instrumentos e facilitar a aprendizagem dos alunos.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |
Q3187030
Educação Artística
Ao lidar com alunos de diferentes níveis técnicos em
uma banda escolar, bem como estudantes com
deficiência e transtornos de aprendizagem, é correto
afirmar que a estratégia pedagógica mais eficaz para
promover o aprendizado de todos é:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |
Q3187029
Educação Artística
A arte, entendida como uma manifestação
exclusivamente humana, reflete e expressa as interações
que o indivíduo estabelece tanto com os outros quanto
consigo mesmo, dentro de seu contexto histórico, social
e cultural. O componente curricular de Arte no Ensino
Fundamental contempla as seguintes linguagens: Artes
Visuais, Dança, Música e Teatro. Cada uma dessas
linguagens, com suas particularidades, oferece aos
estudantes múltiplas formas de expressão,
permitindo-lhes desenvolver sua sensibilidade humana
de maneira única e criativa. "A Arte passa a ser
reconhecida enquanto componente curricular, após
inúmeras pesquisas e estudos relacionados às
'atividades educativas' promovidas pela Educação
Artística (Lei 5.692/1971), devido ao esvaziamento e à
superficialização gerados por meio de práticas de ensino
polivalentes (BLUMENAU, 2021, p.176)".
Sendo assim, assinale a alternativa correta a respeito do ensino de Arte:
Sendo assim, assinale a alternativa correta a respeito do ensino de Arte:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |
Q3187028
Educação Artística
"O Currículo da Educação Infantil do Sistema Municipal
de Ensino de Blumenau está organizado pelos Campos
de Experiências e Objetivos de Aprendizagem e
Desenvolvimento, estruturado em três grupos etários: o
primeiro composto para as idades de 0 a 1 ano e 6
meses (bebês); o segundo para as idades de 1 ano e 7
meses a 3 anos e 11 meses (crianças bem pequenas); e
o terceiro para idades de 4 a 6 anos (crianças
pequenas). Nota-se que há objetivos e Campos de
Experiências específicos para cada grupo etário, sendo
que estes poderão se repetir em todas as idades, devido
à necessidade de aprofundar os objetivos de acordo com
a faixa etária, portanto, o que vai diferenciá-los são as
possibilidades planejadas pelo professor e sua mediação
(BLUMENAU, 2021, p. 46)."
Com base no campo de experiências "Corpo, Gestos e Movimentos", conforme o Currículo da Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, a vivência da dança deve ser proporcionada à qual faixa etária?
Com base no campo de experiências "Corpo, Gestos e Movimentos", conforme o Currículo da Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, a vivência da dança deve ser proporcionada à qual faixa etária?
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |
Q3187027
Educação Artística
As Artes Visuais apresentam diferentes formas de
expressão, natureza, materialidade, entre outras
especificidades. O Currículo da Educação Básica do
Sistema Municipal de Ensino de Blumenau apresenta
diversas possibilidades metodológicas para o
desenvolvimento desta linguagem da arte. Analise as
seguintes possibilidades metodológicas:
I.Análise da relação entre a arte e a arquitetura (igrejas, palácios etc.) em diferentes períodos históricos.
II.Elaboração de diferentes formas de registros, como: álbuns, portfólio, diário de bordo, blog, entre outros, buscando acompanhar a aprendizagem e o desenvolvimento processual do estudante.
III.Criação artística a partir de uma temática problematizadora, utilizando as mais variadas técnicas e formas de expressão visual e/ou audiovisual.
IV.Organização de saídas pedagógicas a espaços de arte/cultura como: museus, galerias, bienais, instituições culturais, ateliê de artistas, artesãos e curadores, festivais, cinemas, espetáculos etc.
Correspondem a possibilidades metodológicas para o ensino das Artes Visuais:
I.Análise da relação entre a arte e a arquitetura (igrejas, palácios etc.) em diferentes períodos históricos.
II.Elaboração de diferentes formas de registros, como: álbuns, portfólio, diário de bordo, blog, entre outros, buscando acompanhar a aprendizagem e o desenvolvimento processual do estudante.
III.Criação artística a partir de uma temática problematizadora, utilizando as mais variadas técnicas e formas de expressão visual e/ou audiovisual.
IV.Organização de saídas pedagógicas a espaços de arte/cultura como: museus, galerias, bienais, instituições culturais, ateliê de artistas, artesãos e curadores, festivais, cinemas, espetáculos etc.
Correspondem a possibilidades metodológicas para o ensino das Artes Visuais:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |
Q3187026
Pedagogia
De acordo com o Currículo da Educação Básica do
Sistema Municipal de Ensino de Blumenau , ao longo do
percurso formativo, os conceitos/conteúdos de Arte
serão aprofundados gradativamente em blocos, tendo
em comum, na abordagem, a ênfase em determinados
aspectos (Blumenau, 2021, p. 179). Piet Mondrian, Elke
Hering, Cândido Portinari e Eduardo Kobra são artistas
visuais que apresentam em suas obras os aspectos
previstos no bloco 1, 2, 3 e 4, respectivamente. Isto
posto, analise as afirmativas a seguir:
I.As obras de Elke Hering representam a arte e a cultura local, regional e catarinense.
II.As instalações de Piet Mondrian evidenciam a arte e a cultura nacional e internacional.
III.As pinturas de Cândido Portinari evidenciam a arte contemporânea. IV.As esculturas de Eduardo Kobra evidenciam a arte e cultura internacional.
É correto o que se afirma em:
I.As obras de Elke Hering representam a arte e a cultura local, regional e catarinense.
II.As instalações de Piet Mondrian evidenciam a arte e a cultura nacional e internacional.
III.As pinturas de Cândido Portinari evidenciam a arte contemporânea. IV.As esculturas de Eduardo Kobra evidenciam a arte e cultura internacional.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |
Q3187011
Pedagogia
A Lei Complementar n.º 1335/2021, que dispõe sobre a
reestruturação do Conselho Municipal de
Acompanhamento e Controle Social (CACS), do
FUNDEB, afirma que ficam, dentre outros, impedidos de
integrar o Conselho Municipal de Acompanhamento e
Controle Social (CACS), no Município de Blumenau:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte |
Q3187004
Português
Texto associado
Escrever as emoções: o sentido de dar palavras à
ebulição interior
Julián Fuks
Às vezes sinto que minha filha tem escrito mais do que
eu, ou tem sido mais verdadeira no que escreve. Mais
imediata, talvez, no desembaraço de seus sete anos de
idade. Criou agora seu caderno de sentimentos, algo
como um diário ilustrado onde ela registra cada emoção
forte que a acomete. Eu olho a urgência com que ela
corre para o caderno, o vigor com que empunha o lápis,
a concentração com que passa a ignorar tudo o que a
cerca. Nada mais lhe importa nesse momento, a escrita
toma toda a sua existência, e assim cada emoção
turbulenta de origem se faz satisfação e leveza.
Escreveu algo de essencial, traçou em linhas exatas seu
sentimento, deu a uma vaga abstração sua forma
concreta. Quisera eu escrever dessa maneira.
Seu caderno se inicia com a mais simples e expressiva
das páginas. Tutu triste, vê-se em letras pequenas, e
embaixo seu autorretrato de olhos pesados e duas
lágrimas gordas sobre as bochechas. Segue ainda por
afetos límpidos: Tutu animada, raivosa, impaciente,
sonolenta, Tutu sem acreditar no que está acontecendo,
neste caso um desenho de si boquiaberta e de olhos
vidrados. Depois disso ela parece ter percebido a
necessidade de explorar as causas subjacentes aos
sentimentos, como Balzac alguma vez decidiu dar as
raízes ocultas de cada fato. Passou a anotar coisas
como "Tutu empolgada com o acampamento", e "Tutu
aliviada porque um homem horrível não ganhou as
eleições".
"Escrever é procurar entender, é procurar reproduzir o
irreproduzível, é sentir até o último fim o sentimento que
permaneceria apenas vago e sufocador". Leio essa frase
em Clarice Lispector e acredito entender algo sobre
minha filha, e algo sobre mim. Clarice emenda que talvez
por isso tome tantos anos entre um verdadeiro escrever
e outro, ainda que se empunhe o lápis todos os dias por
uma vida inteira. Para mim dá-se o mesmo, alinhavo
palavras sempre que me visita o caderno de
sentimentos. Ali, se o tivesse, talvez me fosse mais
sincero dizer: "Julián embevecido de admiração por sua
filha."
Não posso, no entanto, encerrar meu comentário sobre o
caso nesse ponto, porque há um acontecimento recente
muito mais digno de nota do que tudo isso que contei.
Lê-se numa das páginas do caderno: "Tutu infeliz porque
a Peps não está sendo uma boa pessoa". Não sei qual
conflito a levou a registrar palavras tão acerbas contra a
irmã, decerto alguma dessas pequenezas que
diariamente trovejam na relação entre as duas,
precedidas e sucedidas de risos desabridos e abraços
enérgicos.
Penélope não deixou passar sem vingança a acusação
insolente. Enquanto folheava o caderno da irmã e
tentava decifrar as palavras escritas com que já começa
a se familiarizar — começa a se irmanar, eu poderia
dizer — acabou calhando de rasgar uma folha, digamos
sem querer. Foi tal a indignação da irmã com o gesto
destrutivo que me pareceu razoável mostrar a ela a
página em que Tulipa descrevera sua decepção primeira
e indagar com veemência: é isso o que você deseja?
Essa é a emoção que você quer provocar na sua irmã, a
infelicidade? Não seria preferível criar nela uma
impressão mais positiva, e constar numa página que
falasse de entusiasmo, carinho, alegria?
Penélope então me encarou com olhos indecifráveis,
ainda um tanto severos, e respondeu com segurança e
presteza: claro que sim, dou um jeito nisso. Correu até
seu quarto, fechou-se ali por alguns minutos, criou entre
os que a esperávamos um momento palpável de
apreensão e suspense. Retornou com o semblante
desanuviado, plena de satisfação e leveza. Numa folha
avulsa ela desenhara a irmã com seu inseparável
caderninho nas mãos, com um largo sorriso a lhe cruzar
o rosto inteiro, e delineara na ortografia atrevida de seus
quatro anos: "Tutu feliz porque a Peps se comportou
bem."
Não pude senão me espantar com sua intrepidez, com
sua decisão de se fazer autora da página que gostaria
de ver. Sua sagacidade buscara um atalho: não era
preciso suscitar na irmã o devido sentimento, a ficção
poderia suprir bem esse seu desejo, e ainda expor o
ridículo da bronca que o pai lhe dera. Ela é uma escritora
diferente de nós, foi o que pensei, talvez mais inventiva,
mais livre, menos submissa às insignificâncias da
realidade e às suas emoções correspondentes. E ao
pensá-lo entendi que, se tivesse afinal meu próprio
caderno de sentimentos, também anotaria em página
nova minha profunda admiração por ela.
Um último ato encerra a história, mostrando as
intrincadas relações entre ficção e realidade, ou o modo
como a escrita das emoções pode alterar nossa
existência no mundo, cuidando estranhamente de nos
aproximar dos outros. Tulipa viu a página que a irmã
depositara sobre a mesa, e sentiu que um sorriso largo
lhe cruzava o rosto inteiro, sentiu uma comoção que lhe
dominava o peito. Correu nesse mesmo instante para
registrar o sentimento novo em seu caderno, para criar
com suas mãos a exata correspondência com o desenho
da irmã. Deu assim testemunho de uma ficção que se fez
emoção tão verdadeira que foi capaz de coincidir com a
vida. Também assim eu desejaria a minha escrita.
Disponível em:
https://www.uol.com.br/ecoa/colunas/julian-fuks/2024/10/12/escrever-as
-emocoes-o-sentido-de-dar-palavras-a-ebulicao-interior.htm. Acesso
em 18 out. 2024.
No trecho "Eu olho a urgência com que ela corre para o
caderno, o vigor com que empunha o lápis, a
concentração com que passa a ignorar tudo o que a
cerca. Nada mais lhe importa nesse momento, a escrita
toma toda a sua existência, e assim cada emoção
turbulenta de origem se faz satisfação e leveza", a
expressão em destaque trata-se de uma situação de:
I.coesão referencial anafórica, recuperando o contexto anterior para enfatizar o momento em que "a escrita toma toda a sua existência".
II.progressão temporal, referindo-se ao exato momento da ação em que "ela corre para o caderno".
III.coesão referencial catafórica, posto que anuncia o referente que virá na sequência, ou seja, a escrita tomar toda a sua existência.
IV.coesão referencial, assim como em "Leio essa frase em Clarice Lispector e acredito entender algo sobre minha filha, e algo sobre mim", no 3º parágrafo.
A partir da análise das proposições, é correto o que se afirma em:
I.coesão referencial anafórica, recuperando o contexto anterior para enfatizar o momento em que "a escrita toma toda a sua existência".
II.progressão temporal, referindo-se ao exato momento da ação em que "ela corre para o caderno".
III.coesão referencial catafórica, posto que anuncia o referente que virá na sequência, ou seja, a escrita tomar toda a sua existência.
IV.coesão referencial, assim como em "Leio essa frase em Clarice Lispector e acredito entender algo sobre minha filha, e algo sobre mim", no 3º parágrafo.
A partir da análise das proposições, é correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Arte |
Q3185859
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Por que o chocolate pode não ser o vilão que causa sua acne
O chocolate tem fama de longa data de causar acne. Há alguma verdade nisso?
Na década de 1960, vários estudos analisaram a relação entre chocolate e acne. O maior estudo — que recrutou apenas 65 participantes — não encontrou relação entre os dois. Mas esse estudo foi depois criticado por ter inúmeras falhas de design.
Estudos mais recentes sugerem que pode haver, de fato, muitas conexões entre dieta e acne — particularmente a dieta ocidental, que é rica em gordura saturada, açúcar e laticínios.
A acne é uma doença de pele comum em que os folículos capilares da pele ficam bloqueados por óleo e células da pele mortas, o que causa a formação de cravos e espinhas.
A acne grave ou persistente da adolescência e da idade adulta é causada principalmente pela genética, diz a dermatologista Beibei Du-Harpur, professora do Kings College London. São nossos genes que determinam o tamanho das glândulas sebáceas da nossa pele, que produzem óleo.
Casos de acne adulta têm aumentado nos últimos anos, especialmente em mulheres, e não há uma única razão para isso, diz Du-Harpur. Mas certos fatores ambientais em nossas vidas diárias podem estar desempenhando um papel, segundo ela.
"Geralmente, nossos estilos de vida contemporâneos não são bons para o corpo humano, e talvez a acne seja uma manifestação disso", diz ela.
Em um estudo, os pesquisadores afirmam que a acne é agravada por estilos de vida contemporâneos − incluindo a dieta ocidental rica em açúcar e gordura − mas acrescentam que a interação entre saúde, sistema imunológico, dieta, inflamação, estresse e exposições ambientais precisam de mais pesquisas.
Alguns dos elementos críticos podem incluir estresse, combate a infecções ou ter TPM, diz Zainab Laftah, dermatologista consultora do Hospital Guy's and St Thomas' em Londres e porta-voz da British Skin Foundation.
(https://www.bbc.com/portuguese/articles/cp3wykv9qqko adaptado)
Quanto ao aspecto da concordância verbal e/ou nominal,
identifique o trecho, retirado do texto, INCORRETO:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Arte |
Q3185858
Artes Cênicas
O teatro, desde suas origens na Grécia Antiga, passou
por várias transformações, refletindo mudanças culturais,
sociais e filosóficas. Cada período trouxe novas formas
de expressão cênica e dramaturgia, moldando o teatro
como o conhecemos hoje. Indique a alternativa
CORRETA a respeito do desenvolvimento histórico do
teatro.
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Arte |
Q3185857
Educação Artística
As políticas públicas e as diretrizes educacionais no
Brasil tiveram um papel fundamental na definição dos
rumos da arte-educação, desde a inclusão da arte no
currículo escolar até a valorização das expressões
culturais regionais. Indique a alternativa CORRETA a
respeito das influências da legislação e das políticas
educacionais na arte-educação no Brasil.
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Arte |
Q3185856
Artes Visuais
A evolução das artes visuais ao longo da história tem
sido marcada por diversos movimentos artísticos, que
refletiram tanto os valores culturais quanto os avanços
técnicos de suas épocas. Indique a alternativa correta a
respeito dos períodos e movimentos artísticos das Artes
Visuais.
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Arte |
Q3185855
Educação Artística
A integração da diversidade cultural no ensino das artes
visuais é uma prática que visa não só o desenvolvimento
artístico, mas também a valorização das múltiplas
expressões culturais presentes no Brasil. Essa
abordagem busca reconhecer e incluir diferentes
tradições, estéticas e saberes, promovendo um ensino
mais inclusivo e plural. Quais das afirmativas estão
CORRETAS a respeito da integração da diversidade
cultural no ensino das artes visuais?
I.O ensino das artes visuais no Brasil, especialmente a partir da LDB de 1996, passou a incluir expressões culturais indígenas, afro-brasileiras e populares, promovendo uma visão mais ampla da história da arte.
II.A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe a valorização da diversidade cultural como um dos pilares do ensino das artes, incentivando o uso de materiais e referências artísticas que representem diferentes grupos culturais.
III.A integração da diversidade cultural no ensino das artes visuais limita-se a uma abordagem histórica, sem incluir práticas e manifestações artísticas contemporâneas.
IV.As diretrizes curriculares para o ensino das artes visuais no Brasil promovem a discussão de temas como identidade, gênero e interculturalidade, buscando criar um espaço de reflexão sobre as diferentes culturas que compõem a sociedade brasileira.
Assinale a alternativa CORRETA:
I.O ensino das artes visuais no Brasil, especialmente a partir da LDB de 1996, passou a incluir expressões culturais indígenas, afro-brasileiras e populares, promovendo uma visão mais ampla da história da arte.
II.A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe a valorização da diversidade cultural como um dos pilares do ensino das artes, incentivando o uso de materiais e referências artísticas que representem diferentes grupos culturais.
III.A integração da diversidade cultural no ensino das artes visuais limita-se a uma abordagem histórica, sem incluir práticas e manifestações artísticas contemporâneas.
IV.As diretrizes curriculares para o ensino das artes visuais no Brasil promovem a discussão de temas como identidade, gênero e interculturalidade, buscando criar um espaço de reflexão sobre as diferentes culturas que compõem a sociedade brasileira.
Assinale a alternativa CORRETA:
Conheça nossos planos