Questões de Concurso
Para professor - artes
Foram encontradas 25.504 questões
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Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397300
Educação Artística
Além das quatro linguagens do componente curricular
propostas na BNCC para o ensino de artes, existe uma
última temática denominada: Artes integradas, essa
temática explora:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397299
Educação Artística
A intervenção do artista torna-se cada vez mais necessária
no futuro da relação do homem com a tecnologia. Segundo
Rogério da Costa “se a natureza da arte mudou, é porque
os meios que produzem subjetividade hoje mudaram”
(COSTA, 1997). Uma filosofia da arte reúne o que os
discursos científicos, muitas vezes, insistem em separar: a
coexistência de real e da tecnologia. A filosofia apontada
por Costa como virtualizante e necessária para essa
coexistência está corretamente identificada em:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397298
Educação Artística
Sabemos que o Brasil possui uma vasta diversidade
cultural, resultante das influências de outras culturas, de
forma que são várias as manifestações culturais existentes
no país. A respeito disso, Martins, Picosque e Guerra
afirmam que:
“Desde o tempo do achamento europeu do Brasil, recebemos influências de várias ____________, que foram incorporadas, metabolizadas por nós, configurando a ______________ da cultura brasileira expressa nas nossas ___________ regionais”. (2009, p. 10)
A sequência correta das palavras está correta em:
“Desde o tempo do achamento europeu do Brasil, recebemos influências de várias ____________, que foram incorporadas, metabolizadas por nós, configurando a ______________ da cultura brasileira expressa nas nossas ___________ regionais”. (2009, p. 10)
A sequência correta das palavras está correta em:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397297
Educação Artística
Leia o trecho a seguir: “A comunicação entre as pessoas e
as leituras de mundo não se dá apenas por meio da
palavra. Muito do que sabemos sobre o pensamento e o
sentimento das mais diversas pessoas, povos, países,
épocas são conhecimentos que obtivemos única e
exclusivamente por meio de suas músicas, teatro, poesia,
pintura, dança, cinema etc.”. (MARTINS, PICOSQUE,
GUERRA, 2009, p. 13). Pode-se reforçar que a arte como
forma de expressão cultural aparece juntamente com as
primeiras manifestações do homem desde o início das
civilizações, persistindo até os dias atuais. As autoras do
trecho citado acima afirmam que desde a época que
habitavam as cavernas:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397296
Educação Artística
Ana Mae Barbosa propôs em seus estudos o que
chamamos de “abordagem triangular”, o objetivo principal
dessa abordagem era a melhoria do ensino da arte, na
busca pelo entendimento da mesma, também uma busca
de uma aprendizagem significativa. Buscava-se um
conhecimento crítico para os alunos, também para os
professores.
Os três elementos indispensáveis na Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa, são:
Os três elementos indispensáveis na Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa, são:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397295
Educação Artística
Segundo Diana Domingues em seu livro Arte no século
XXI: a humanização das tecnologias: “Nas últimas
décadas, está sendo proposto que, em arte, a
preocupação não é apenas gerar imagens, sons, textos,
contemplá-los passivamente, construir o sentido por
interpretações sem qualquer poder de modificá-los”
(DOMINGUES, 1997). Segundo a autora, existe uma
palavra que é a “palavra do milênio” e que delimita uma
arte contemporânea que tem por base os avanços
tecnológicos e como eles são utilizados em arte. A arte
citada pela autora está corretamente identificada em:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397294
Educação Artística
“(...) originada no expressionismo, levou à ideia de que a
Arte na educação tem como finalidade principal permitir
que a criança expresse seus sentimentos e à ideia de que
a arte não é ensinada, mas expressada” (BARBOSA).
BARBOSA fala de uma “ideia” que teve como introdutores
Mário de Andrade e Anita Malfatti e foi importante para o
ensino da Arte na década de 1920. Essa ideia está
corretamente identificada em:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397293
Educação Artística
“Reconhece-se que a articulação entre cultura e
desenvolvimento se dá primeiramente na dimensão
subjetiva e imaterial da experiência cultural. ... Além de
gerar trabalho e fazer circular riquezas, a participação da
cultura no desenvolvimento se dá também na maneira
como ela oferece aos indivíduos, grupos, e sociedades
algo que lhes é essencial: a IDENTIDADE”(BARROS,
2007) . BARROS nos aponta três dimensões para a
relação entre cultura, desenvolvimento e possibilidade de
empreendimento: dimensão política, dimensão social e
dimensão econômica. É CORRETO afirmar sobre a
DIMENSÃO SOCIAL apontada por BARROS:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397292
Pedagogia
“O período entre os séculos XVI ao XIX com a vinda de
africanos para o Brasil e da escravidão deles e de seus
descendentes configurou-se uma problemática cultural
afro-brasileira com o silenciamento e negação da cultura
africana no Brasil pelos colonizadores” (Godoi, 2019).
Desde que foi aprovada a Lei 10639/03, A Educação para
as Relações Étnico-Raciais introduz o ensino de história e
cultura afro-brasileiras e africana na educação,
prioritariamente nas disciplinas de:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397291
Educação Artística
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, são objetos
de conhecimento do ensino das artes visuais do Ensino
Fundamental – Anos finais, exceto:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397290
Educação Artística
Segundo Conduru (2019) “embora esses objetos tenham
recebido outras leituras críticas desde meados do século
XX, a emancipação dos mesmos, de seus autores e
usuários ainda está por ser cumprida. (...)De acordo com a
instituição a que pertencem, estes objetos são
conceituados diferentemente, podendo ser apresentados
como provas criminais ou obras de arte, documentos
históricos ou registros antropológicos”. Sobre esse trecho
explanado por Conduru é correto afirmar que os objetos
que ele menciona, são:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397289
Educação Artística
As estratégias de avaliação em arte podem ser as mais
variadas e deverão ser selecionadas pelo professor,
dependendo de sua disponibilidade e da infraestrutura
física que a escola oferece. Algumas estratégias são
utilizadas para auxiliar no processo de avaliação em arte.
Leia as estratégias abaixo e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.
() Pasta/portfólio – Cada estudante terá sua pasta individual, onde colocará sua produção e todo o material que considerar interessante como referência para futuras produções ou estudos. Assim, o professor tem acesso fácil ao produto do desenvolvimento de suas aulas.
() Diário de bordo – Caderno de anotações, gravador ou câmera em que o estudante registra acontecimentos, seus pensamentos, seus sentimentos, o que aprendeu, suas facilidades, dificuldades etc.
() Autoavaliação – Realizada pelo professor ou por outros alunos, quando o estudante relata sobre o que os outros aprenderam, seu comportamento e as atitudes dos outros professores em relação às aulas de arte.
() Entrevista – Pode ser realizada pelo professor ao longo do ano. Preferencialmente gravada, sendo registradas as observações dos estudantes durante o período. Através da entrevista, professor e estudante obterão informações sobre o andamento do processo educativo em arte.
() Avaliação formativa – São questionários e teses que, aplicados de tempos em tempos, contribuem para a avaliação do domínio do vocabulário próprio de referência técnica e conceitual da arte.
A sequência correta é:
Leia as estratégias abaixo e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.
() Pasta/portfólio – Cada estudante terá sua pasta individual, onde colocará sua produção e todo o material que considerar interessante como referência para futuras produções ou estudos. Assim, o professor tem acesso fácil ao produto do desenvolvimento de suas aulas.
() Diário de bordo – Caderno de anotações, gravador ou câmera em que o estudante registra acontecimentos, seus pensamentos, seus sentimentos, o que aprendeu, suas facilidades, dificuldades etc.
() Autoavaliação – Realizada pelo professor ou por outros alunos, quando o estudante relata sobre o que os outros aprenderam, seu comportamento e as atitudes dos outros professores em relação às aulas de arte.
() Entrevista – Pode ser realizada pelo professor ao longo do ano. Preferencialmente gravada, sendo registradas as observações dos estudantes durante o período. Através da entrevista, professor e estudante obterão informações sobre o andamento do processo educativo em arte.
() Avaliação formativa – São questionários e teses que, aplicados de tempos em tempos, contribuem para a avaliação do domínio do vocabulário próprio de referência técnica e conceitual da arte.
A sequência correta é:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397288
Educação Artística
I – O ensino de arte deve levar em conta não apenas as
dimensões específicas desse componente, mas a
formação Integral e Integrada dos sujeitos. Essa formação
leva em conta o desenvolvimento dos sujeitos em todas as
dimensões porque reconhece as especificidades e abarca
a diversidade. Os estudantes são reconhecidos como
sujeitos de direito e por isso devemos garantir que todos
tenham acesso às linguagens artísticas previstas na BNCC
e pelo Currículo Referência de Minas Gerais.
POR ISSO
II – É preciso reconhecer a multidimensionalidade dos sujeitos e garantir uma educação de qualidade para todos. É necessário estar ciente que a área artística tem sua complexidade nas questões subjetivas e os estudantes se expressam de forma simbólica, por isso deve-se acolher e reconhecer os diversos saberes.
Sobre as asserções acima, é correto:
POR ISSO
II – É preciso reconhecer a multidimensionalidade dos sujeitos e garantir uma educação de qualidade para todos. É necessário estar ciente que a área artística tem sua complexidade nas questões subjetivas e os estudantes se expressam de forma simbólica, por isso deve-se acolher e reconhecer os diversos saberes.
Sobre as asserções acima, é correto:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397287
Artes Cênicas
No ensino das Artes no ensino fundamental – anos finais,
espera-se que o componente Arte contribua com o
aprofundamento das aprendizagens nas diferentes
linguagens – e no diálogo entre elas e com as outras áreas
do conhecimento –, com vistas a possibilitar aos
estudantes maior autonomia nas experiências e vivências
artísticas. É uma das habilidades previstas na BNCC para
o ensino do teatro:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397286
Educação Artística
A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule
seis dimensões do conhecimento que, de forma
indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística. Tais dimensões perpassam os
conhecimentos das Artes visuais, da Dança, da Música e
do Teatro e as aprendizagens dos alunos em cada contexto
social e cultural. Sobre as especificidades de cada
dimensão, é incorreto afirmar:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397285
Pedagogia
Alguns conhecimentos, competências e habilidades, do
saber fazer, o professor precisa mobilizar diariamente, na
sala de aula, na escola, isto é, o seu fazer pedagógico, a
fim de desenvolver a sua prática docente. Tardif (2014)
define o saber docente como um saber plural, formado pelo
amálgama, mais ou menos coerente, oriundos de:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397284
Pedagogia
No entendimento de Candau (2014) o processo de ensino
e aprendizagem apresenta cinco dimensões, a saber:
Dimensão técnica, Dimensão humana, Dimensão política,
Dimensão Ética e Dimensão Estética. É incorreto afirmar:
Ano: 2024
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Formigueiro - RS
Prova:
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Professor de Artes |
Q3388190
Educação Artística
Texto associado
O enunciado refere-se às próxima questão.
Iniciado em junho de 2021, o projeto do Museu de Arte do Rio Grande do Sul - MARGS, tem trazido a público
conferências, palestras, encontros, cursos, debates, conteúdos e diversas ações com artistas, teóricos/as,
pesquisadores/as, curadores/as e intelectuais negros/as e do pensamento negro no Brasil, incluindo agentes
de movimentos sociais e ONGs. O museu possui em seu acervo obra de artista negra nascida em Pelotas, (RS),
1946. Com uma produção vinculada à vertente expressionista, possui uma poética bastante singular, que
provoca o observador por sua intensidade e dramaticidade. As figuras femininas, constantes em sua obra,
colocam em suspense as formas canônicas de representação desses corpos e nos levam a pensar sobre as
condições que os atravessam e podem ecoar em tantas outras existências. Suas obras nos permitem refletir
para além da pesquisa poética e formal desenvolvida pela artista, ativando questões que transbordam na
contemporaneidade, como opressões sociais e de gênero.https://www.sesc-rs.com.br/galeriavirtual/presencanegra/ A imagem demonstra uma de suas pinturas.
Brinquedo de armar”, 1978
Concomitante ao enunciado a Abordagem Triangular foi estruturada visando uma educação crítica do
conhecimento construído pelo próprio aluno, com mediação do professor, acerca do mundo visual e não uma
educação bancária, para tanto a autora da Abordagem Triangular também defende a possibilidade da educação
em arte, a partir da apreciação artística através do acesso a museus.
Acesso:https://www.estantevirtual.com.br/livros.
O enunciado refere-se à:
Acesso:https://www.estantevirtual.com.br/livros.
O enunciado refere-se à:
Ano: 2024
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Formigueiro - RS
Prova:
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Professor de Artes |
Q3388189
Artes Visuais
Texto associado
O enunciado refere-se às próxima questão.
Iniciado em junho de 2021, o projeto do Museu de Arte do Rio Grande do Sul - MARGS, tem trazido a público
conferências, palestras, encontros, cursos, debates, conteúdos e diversas ações com artistas, teóricos/as,
pesquisadores/as, curadores/as e intelectuais negros/as e do pensamento negro no Brasil, incluindo agentes
de movimentos sociais e ONGs. O museu possui em seu acervo obra de artista negra nascida em Pelotas, (RS),
1946. Com uma produção vinculada à vertente expressionista, possui uma poética bastante singular, que
provoca o observador por sua intensidade e dramaticidade. As figuras femininas, constantes em sua obra,
colocam em suspense as formas canônicas de representação desses corpos e nos levam a pensar sobre as
condições que os atravessam e podem ecoar em tantas outras existências. Suas obras nos permitem refletir
para além da pesquisa poética e formal desenvolvida pela artista, ativando questões que transbordam na
contemporaneidade, como opressões sociais e de gênero.https://www.sesc-rs.com.br/galeriavirtual/presencanegra/ A imagem demonstra uma de suas pinturas.
Brinquedo de armar”, 1978
O enunciado e a imagem da obra referem-se à artista:
Ano: 2024
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Formigueiro - RS
Prova:
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Professor de Artes |
Q3388188
Artes Plásticas
O artista apresentou um estilo artístico influenciado pelo Expressionismo, Cubismo e no Muralismo
Mexicano. Participou da Semana de Arte Moderna de 1922. Suas técnicas de pintura consistiam em cores
vibrantes, figuras humanas, principalmente as mulatas, personagens relacionados ao samba, cenas
carnavalescas, bordéis e natureza morta. A temática de sua obra é a cultura popular brasileira. As imagens
demonstram algumas de suas pinturas. Disponível em: https://enciclopedia.itaucultural.org.br.
Cinco moças de Guaratinguetá/1930.
Carnaval/192.
O artista que o enunciado se refere é:
Cinco moças de Guaratinguetá/1930.
Carnaval/192.
O artista que o enunciado se refere é:
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