A Resolução CNE/CP nº 2/2017 estabelece que a implantação da Base Nacional Comum Curricular - BNCC deva ensejar o fortalecimento de relação entre as três esferas de governo. Assinale a alternativa que indica que tipo de relação é a citada acima. 

No Plano Nacional de Educação - PNE, aprovado pela Lei n° 13.005/2014, a erradicação do analfabetismo e a universalização do atendimento escolar são alguns exemplos de:

A Lei n° 13.005/2014 aprova o Plano Nacional de Educação. Assinale a alternativa que indica o período de vigência do Plano Nacional de Educação - PNE. 

Assinale a alternativa correta que diz respeito ao que está estabelecido no Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990). 

O Estatuto da Criança e do Adolescente determina que a criança com necessidades de cuidados odontológicos especiais será atendida pelo(a):

A Deliberação CEE/MS nº 10.814, 10/03/2016, em seu artigo 5º, define que a centralidade da função social da escola é: 

A criança se constitui humana e cidadã pelas interações sociais, em determinado tempo e espaço, nos diferentes grupos com os quais cria sentimento de pertença. Desde que nasce, começa a se diferenciar na relação eu-outro, pela linguagem, mediada pela cultura dos adultos e de outras crianças, construindo conhecimento.

A partir dessa premissa, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(  ) As propostas pedagógicas precisam estar em consonância com a diversidade cultural nas instituições e fora dela, no entendimento de que em seu contexto estão presentes diversas culturas e, portanto, é fundamental que sejam respeitadas.

(  ) Nesse encontro de pessoas, há de se considerar as manifestações culturais, os costumes, os valores e jeitos de ser de todos os sujeitos que formam o coletivo.

(  ) É preciso interesse em pesquisar as diversas representações culturais, buscando contemplar a todos nas escolhas feitas pelo grupo de crianças, professores, profissionais e comunidades.

(  ) Uma boa reflexão ao coletivo pedagógico é avaliar quais têm sido suas escolhas ao planejar o cotidiano, como também refletir sobre as comemorações que cerceiam as relações entre instituição, família e comunidade.


Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo: 

As creches e pré-escolas, na elaboração da proposta curricular, de acordo com suas características, identidade institucional, escolhas coletivas e particularidades pedagógicas, estabelecerão modos de integração das experiências previstas nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil - DCNEI, Resolução CNE/CEB nº 5/2009. 
As práticas pedagógicas dessas propostas devem ter como eixos norteadores:

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI, Resolução CNE/CEB nº 5/2009), em seu Artigo 10, as instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, garantindo:

No processo de elaboração do Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, a Rede Pública Municipal de Ensino se fundamenta na teoria Histórico-Cultural, referenciada nos estudos de Vigotski, reconhecendo-a como a perspectiva que reafirma as conquistas e avanços na história da Educação Infantil, ao considerar que __________________ é o tempo histórico da apropriação ativa das qualidades humanas desenvolvidas ao longo da história e a criança, sujeito histórico, de direitos, ativa, pensante, capaz de produzir cultura, interferir e modificar o contexto onde está inserida.

Organizar o cotidiano de maneira a escapar da regulação rotineira e permitir o extraordinário, o inesperado, envolve a sensibilidade e o engajamento da equipe de profissionais, pais e comunidade para o tempo das crianças.

Nesse sentido, sobre o Tempo do descanso é INCORRETO afirmar que: 

Documento concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade: 

Para as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI, Resolução CNE/CEB nº 5/2009) em seu Artigo 8º, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem:

Na perspectiva Histórico-Cultural, a criança é um ser ativo, que produz e interfere, criando culturas. Nessa perspectiva, o ambiente da Educação Infantil é constituído no tempo-espaço das relações cotidianas que permitem à criança aprender e se desenvolver.

Para que isso aconteça, os profissionais envolvidos com as relações de educação e cuidado na Educação infantil devem:

As concepções de infância e de criança, reafirmadas no Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, evidenciam a necessidade de constante diálogo, de reflexão dos profissionais da educação sobre as especificidades das ações, das relações sociais entre adultos e crianças e destas entre si e dos procedimentos metodológicos do contexto das instituições de Educação Infantil.

Para isso, reafirmam-se Princípios, conforme artigo 6º da Resolução CNE/CEB nº 5, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil:

Princípios ________________: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.

Princípios ________________: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.

Princípios ________________: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.

Assinale a alternativa que completa CORRETA e respectivamente as lacunas do texto acima.

Alimentar-se é uma atividade humana que envolve aprendizagens, interações, convivência entre pares, descobertas de sabores, cores, texturas, temperaturas e constitui-se em uma linguagem cuidadosamente organizada pelos profissionais da primeira etapa da Educação Básica.
Sobre o Tempo da alimentação, marque V para as afirmativas Verdadeiras e F para as Falsas.
(  ) Nas instituições de Educação Infantil, o tempo da alimentação envolve o planejamento da rotina e dos profissionais como uma totalidade que tem seu foco principal no bem-estar da criança.

(  ) É preciso garantir o seu direito ao realizar escolhas, manifestar preferências, servir-se e desenvolver a autonomia.

(  ) Esta ação é acompanhada por adultos que têm a função mediadora de ofertar e incentivar que a criança amplie o seu paladar, respeitando os gostos.

(  ) O momento de se alimentar requer a organização em pequenos agrupamentos, respeitando as individualidades e o tempo de cada criança.


Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo: 

Ampliar as possibilidades de movimentos e deslocamentos dos bebês, das crianças bem pequenas e das crianças pequenas é uma tarefa a ser prevista no planejamento institucional.
Qual documento é fundamental para este planejamento e que contempla ações para ressignificar constantemente os elementos que compõem os espaços internos e externos, de modo a favorecer encontros entre crianças, adultos, objetos e natureza?

Conforme o Anexo III da Lei Complementar nº 662/2007, que institui o Estatuto e o Plano de Carreira para os Servidores do Magistério Público Municipal de Blumenau e dá outras providências, assinale a alternativa que NÃO apresenta uma responsabilidade ou atribuição do Cargo de Professor:

A documentação pedagógica possibilita aos professores o acompanhamento e a aproximação aos modos como as crianças veem, sentem e expressam os seus conhecimentos, perguntas, hipóteses sobre o mundo.

Sobre esse tema, julgue os itens que seguem:

I-Ao acompanhar e aproximar-se dos saberes, perguntas e hipóteses das crianças, a documentação pedagógica provê o professor de subsídios que permitem a reflexão teórica e a tomada de decisões práticas, avaliando as propostas realizadas durante o percurso.

II-De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, é necessário que as instituições de Educação Infantil acompanhem, orientem e avaliem todo o trabalho pedagógico desenvolvido com as crianças, tendo como objetivo a seleção, promoção ou classificação.

III-As observações, reflexões, registros compreendem a documentação pedagógica e reafirmam o compromisso dos professores com o planejamento de ações com as crianças, que será acompanhado e orientado pela coordenação pedagógica e direção da instituição de Educação Infantil.

Está(ão) CORRETO(S) apenas: 

Sobre o Tema "Relações de Tempo e Espaço no Cotidiano da Educação Infantil", assinale a afirmação INCORRETA: