Com relação a definição de competências e habilidades, o Conselho Nacional de Educação, por meio da Resolução nº 02/2017, no seu Artigos 3º (SÃO JOSÉ, 2020, p. 133), estabeleceu que competência:

I. É definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores, para resolver demandas complexas da vida profissional, do pleno exercício do trabalho e do mundo social.
II. É definida como alguns conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas cognitivas e socioemocionais), atitudes e moralidade, para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
III. É definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores, para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do lazer.
IV. É definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores, para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
V. É definida como a mobilização de algumas informações (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores, para resolver suas demandas pessoais.

A sequência correta é: 

A busca de uma Pedagogia da Infância e, mais precisamente, uma Pedagogia da Educação infantil, segundo Batista (2002, s,p. apud SÃO JOSÉ, 2020, p. 132), aponta como um de seus princípios:

I. Buscar a voz das crianças acima de 4 anos de idade sobre a sua vida vivida nos contextos das instituições de educação infantil.
II. Buscar a voz das crianças pequenas sobre a sua vida vivida nos contextos das instituições de educação infantil.
III. Buscar a voz das crianças e famílias sobre a sua vida vivida nos contextos das instituições de ensino.
IV. Buscar a voz das crianças, jovens e adultos sobre a sua vida vivida nos contextos das instituições de ensino.
V. Buscar a voz das crianças até 3 anos de idade sobre a sua vida vivida nos contextos das instituições de educação infantil.

A sequência correta é:

Proporcionar tempos e espaços de qualidade, repensar a organização dos CEIs, com olhar para a intencionalidade pedagógica, visando garantir, proteger, promover o direito das crianças, escutar sua voz, considerar a diversidade, construindo nessa dialética uma educação referenciada de qualidade, são alguns dos objetivos dos docentes. (SÃO JOSÉ, 2020, p. 133) Neste aspecto podemos dizer que:

I. [...] É preciso repensar o foco do trabalho pedagógico nas instituições de educação infantil, que tem sido centrado muito mais na prática dos adultos do que nas práticas das crianças. Não estamos dizendo que um deva se sobrepor ao outro, mas sim que devemos incluir em nossas reflexões sobre a educação infantil um aspecto fundamental — os direitos das crianças de serem consultadas e ouvidas, de exercerem sua liberdade de expressão e opinião e dos docentes de exigir a participação de todos.
II. [...] É preciso repensar o foco do trabalho pedagógico nas instituições de educação infantil, que tem sido centrado mais na prática dos adultos do que nas práticas das crianças. Não estamos dizendo que um deva se sobrepor ao outro, mas sim que devemos incluir em nossas reflexões sobre a educação infantil um aspecto fundamental — os direitos das crianças de serem consultadas e ouvidas, de exercerem sua liberdade de expressão e opinião, e cujas decisões cabem aos docentes.
III. [...] É preciso repensar o foco do trabalho pedagógico nas instituições de educação infantil, que tem sido centrado muito mais na prática dos adultos do que nas práticas das crianças. Estamos dizendo que um deva se sobrepor ao outro, devemos incluir em nossas reflexões sobre a educação infantil um aspecto fundamental — os direitos das crianças de não serem consultadas e ouvidas, apenas de exercerem o direito de tomarem decisões em seu proveito.
IV. [...] É preciso repensar o foco do trabalho pedagógico nas instituições de educação infantil, que tem sido centrado muito mais na prática dos adultos do que nas práticas das crianças. Não estamos dizendo que um deva se sobrepor ao outro, mas sim que devemos incluir em nossas reflexões sobre a educação básica um aspecto fundamental — os direitos dos jovens de serem consultados e ouvidos, de exercerem sua liberdade de expressão e opinião, e o direito de tomarem decisões em seu proveito.
V. [...] É preciso, portanto, repensar o foco do trabalho pedagógico nas instituições de educação infantil, que tem sido centrado muito mais na prática dos adultos do que nas práticas das crianças. Não estamos dizendo que um deva se sobrepor ao outro, mas sim que devemos incluir em nossas reflexões sobre a educação infantil um aspecto fundamental — os direitos das crianças de serem consultadas e ouvidas, de exercerem sua liberdade de expressão e opinião, e o direito de tomarem decisões em seu proveito.

A sequência correta é: 

Segundo o Conselho Nacional de Educação (2009), as DCNEI (2010) e a Base Nacional Comum Curricular - BNCC (2017 apud SÃO JOSÉ, 2020, p. 132) as crianças são consideradas:

I. [...] o centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que se desenvolve nas interações, relações e práticas cotidianas a ela disponibilizadas e por ela estabelecidas com adultos e crianças de diferentes idades nos grupos e contextos culturais nos quais se insere.
II. [...] a criança observa, questiona, levanta hipóteses, conclui, faz julgamentos e assimila valores que são determinados pelos adultos por meio das regras e nas interações (BRASIL, 2017, p. 36).
III. [...] sujeito histórico, de direitos, reprodutor e produtor de cultura, cuja identidade pessoal e coletiva constitui-se pelas vivências no contexto social, por meio de experiências qualificadas no brincar, no fantasiar, no explorar, no questionar, construindo sentidos sobre a natureza e a sociedade (BRASIL, 2009, p.).
IV. [...] a criança observa, questiona, levanta hipóteses, conclui, faz julgamentos e assimila valores, constrói conhecimentos e se apropria do conhecimento sistematizado por meio da ação e nas interações com o mundo físico e social (BRASIL, 2017, p. 36).
V. [..] Nessas condições ela faz amizades, brinca com água ou terra, faz de conta, deseja, aprende, observa, conversa, experimenta, questiona, constrói sentidos sobre o mundo e suas identidades pessoal e coletiva, produzindo cultura” (Parecer CNE/CEB no 20/09).

A sequência correta é: 

Do ponto de vista da teoria pedagógica, a Rede Municipal de Ensino de São José, ao longo do processo de discussão, optou por uma teoria que mais capacitaria entender o trabalho educativo (SÃO JOSÉ, 2020, p. 132). Assim, a escolha teórica foi a:

I. Pedagogia histórico-crítica.
II. Pedagogia crítica-social.
III. Pedagogia social-crítica.
IV. Pedagogia Freinet.
V. Pedagogia histórica.

A sequência correta é: 

O Currículo Base Da Educação Josefense (2020) referenda as DCNEI (2010) que no seu artigo 3° apontam a Proposta Curricular da Educação Infantil como sendo:

I. [...] um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
II. [...] um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 6 anos de idade.
III. [...] um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 1 a 5 anos de idade.
IV. [...] um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes dos adultos com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
V. [...] um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento parcial de crianças de 0 a 5 anos de idade.

A sequência correta é:

O Conselho Nacional de Educação, acompanhando o debate acadêmico e político, instituiu Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – DCNEI (2010 apud SÃO JOSÉ, 2020 p.139) As propostas pedagógicas da Educação Infantil necessitam respeitar alguns princípios, dentre eles podemos citar:

I. Éticos.
II. Sociais.
III. Culturais.
IV. Interacionais.
V. Tecnológicos.

A sequência correta é:

A Resolução nº 65/2023 do COMESJ-SC apresenta as diretrizes para a Escola Integral no município de São José. A Escola Integral tem como objetivo ampliar o tempo de permanência dos alunos na escola, oferecendo atividades que complementem sua formação acadêmica e cidadã. Qual é o principal benefício dessa modalidade de ensino? 

O bioma Amazônia, reconhecido como o mais biodiverso do planeta, abriga uma vasta gama de espécies e ecossistemas interligados. No entanto, uma das características mais marcantes desse bioma é a capacidade de armazenamento de carbono, crucial no combate às mudanças climáticas. Sabendo que as florestas tropicais têm papel fundamental no ciclo global do carbono, qual das alternativas abaixo explica o principal motivo para a Amazônia ser um dos maiores sumidouros de carbono do mundo?

"Ambos os acidentes ocorreram na frente de outros caçadores, que chamaram o socorro, mas não puderam fazer nada para salvar as vítimas."
Em relação às normas de concordância verbal e nominal, o período acima apresenta a concordância dos verbos corretamente. O mesmo acontece nos trechos abaixo, EXCETO em:

Em relação às regras de acentuação gráfica, identifique a alternativa CORRETA:

O professor Joaquim está implementando um novo projeto pedagógico que visa melhorar a interação entre os alunos e promover um ambiente de aprendizagem mais inclusivo. Assim, avalie as proposições:
I.A interação entre os alunos deve ser incentivada para promover a aprendizagem colaborativa.
II.O professor deve atuar como mediador, facilitando a interação e a construção do conhecimento.
III.A aprendizagem colaborativa nada interfere n desenvolvimento dos alunos na educação infantil.

Assinale a alternativa correta:

A aprendizagem é um processo contínuo de aquisição de conhecimentos, habilidades e atitudes, que ocorre em diferentes contextos e ao longo da vida, promovendo o desenvolvimento intelectual e social do indivíduo. Qual é uma das principais barreiras para muitas crianças e professores no desenvolvimento da aprendizagem?

Ana é uma professora que adota uma abordagem construtivista para a alfabetização. Assim, avalie as proposições:
I.A abordagem construtivista considera o papel ativo da criança no processo de aprendizagem.
II.Na abordagem construtivista, a memorização de regras gramaticais é o foco principal.
III.A interação com materiais reais de leitura e escrita é fundamental na abordagem construtivista.

Assinale a alternativa correta:

A escola é um espaço de aprendizagem e socialização, onde os alunos desenvolvem competências cognitivas, emocionais e sociais que são essenciais para sua formação integral. Qual é o papel fundamental da escola na sociedade?

Qual das seguintes tendências pedagógicas contemporâneas utiliza elementos de jogos para tornar o aprendizado mais divertido e motivador?

Em uma escola, há um aumento de incidentes de bullying. O professor decide implementar um programa de mediação de conflitos. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)A mediação de conflitos pode reduzir a incidência de bullying na escola.
(__)Apenas os professores devem ser responsáveis pela mediação de conflitos, sendo os únicos capacitados para isso.
(__)A mediação de conflitos promove um ambiente escolar mais seguro e inclusivo.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A análise linguística/semiótica é uma prática de linguagem prevista na BNCC. Com base nessa prática, analise as alternativas abaixo e assinale a correta.

Na educação infantil, é importante que os materiais didáticos sejam adequados às necessidades e realidades das crianças. Qual das alternativas a seguir melhor descreve uma vantagem do uso de livros didáticos na educação infantil?

A professora Clara está ensinando sobre os alimentos saudáveis. Ela utiliza um aplicativo educativo que mostra a pirâmide alimentar e, depois, organiza uma atividade onde os alunos montam suas próprias pirâmides alimentares com recortes de revistas. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)Aplicativos educativos são recursos didáticos modernos que podem facilitar a visualização de conceitos abstratos.
(__)Montar pirâmides alimentares com recortes de revistas é uma atividade prática recomendada para o ensino médio, onde os alunos já entendem sobre as propriedades dos alimentos.
(__)A utilização de tecnologia e atividades manuais pode complementar o ensino de forma eficaz.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta: