Questões de Concurso para Professor - Educação Infantil

Q3528269

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Infantil (Pré-Escola) |

Q3528269 Noções de Primeiros Socorros

Em um parque infantil da escola, uma criança cai e sofre um ferimento superficial no joelho. O professor responsável pela supervisão do grupo precisa agir rapidamente. De acordo com os protocolos de primeiros socorros na Educação Infantil, qual conduta é mais adequada?

A

Aplicar álcool diretamente na ferida para garantir desinfecção e permitir que a criança retorne à atividade sem acompanhamento posterior.

B

Limpar o ferimento com água e sabão, cobrir com um curativo limpo e comunicar imediatamente a coordenação e a família.

C

Pedir para a criança lavar o ferimento sozinha e retornar às brincadeiras, pois quedas são comuns e não necessitam de intervenção direta.

D

Acionar o serviço de emergência imediatamente, pois qualquer ferimento infantil requer atendimento médico especializado.

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Q3528266

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Infantil (Pré-Escola) |

Q3528266 Pedagogia

A relação entre escola e família desempenha um papel essencial no desenvolvimento infantil. No entanto, a participação familiar nem sempre ocorre de maneira efetiva. Para fortalecer essa parceria e incentivar práticas sustentáveis na escola, qual estratégia está mais alinhada às diretrizes pedagógicas?

A

Criar espaços de diálogo contínuo, envolvendo as famílias em atividades pedagógicas, oficinas temáticas e projetos colaborativos de sustentabilidade.

B

Realizar encontros pontuais para apresentar relatórios de desempenho das crianças, garantindo que os responsáveis acompanhem seu desenvolvimento acadêmico.

C

Restringir a participação das famílias à comunicação formal com a escola, evitando interferências na rotina pedagógica.

D

Delegar exclusivamente à escola a responsabilidade por práticas sustentáveis, uma vez que a educação ambiental deve ser implementada apenas no ambiente escolar.

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Q3528265

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Infantil (Pré-Escola) |

Q3528265 Pedagogia

Uma professora deseja integrar tecnologias digitais ao ensino na Educação Infantil, mas enfrenta resistência por parte da equipe pedagógica, que acredita que o uso de telas pode ser prejudicial ao desenvolvimento das crianças. Para utilizar as tecnologias de maneira adequada e alinhada às diretrizes educacionais, qual abordagem é mais indicada?

A

Evitar completamente o uso de tecnologias, garantindo que as crianças tenham contato apenas com recursos concretos e materiais físicos no ambiente escolar.

B

Selecionar ferramentas digitais interativas que promovam a exploração sensorial e a participação ativa, garantindo equilíbrio entre atividades on-line e presenciais.

C

Introduzir vídeos educativos diários como substituição de atividades pedagógicas tradicionais, garantindo maior exposição das crianças à linguagem audiovisual.

D

Priorizar o uso de aplicativos e softwares de alfabetização, antecipando o ensino da leitura e da escrita na Educação Infantil.

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Q3528264

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Infantil (Pré-Escola) |

Q3528264 Pedagogia

Uma escola identificou um aumento nos casos de infecções respiratórias entre as crianças. Para minimizar esse problema sem comprometer a rotina e o conforto dos alunos, a medida mais eficaz e alinhada às diretrizes de saúde infantil seria:

A

Restringir o contato entre as crianças, limitando atividades em grupo e incentivando brincadeiras individuais até a redução dos casos.

B

Reduzir a frequência de refeições coletivas e permitir que cada criança se alimente sozinha no seu próprio espaço para evitar o compartilhamento de utensílios.

C

Aplicar medidas punitivas aos responsáveis das crianças que apresentarem sintomas, garantindo que a escola não seja afetada por doenças externas.

D

Implementar práticas contínuas de higiene, como lavagem regular das mãos, ventilação adequada dos ambientes e higienização de brinquedos e superfícies de uso comum.

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Q3528263

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Infantil (Pré-Escola) |

Q3528263 Pedagogia

Uma criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresenta dificuldades em interagir com os colegas e seguir a rotina estabelecida. Para garantir sua inclusão e participação na Educação Infantil, qual prática pedagógica é mais adequada?

A

Criar um plano de ensino individualizado, excluindo a criança das atividades coletivas para evitar sobrecarga sensorial e garantir um ambiente mais controlado.

B

Manter a mesma estrutura de ensino para todos os alunos, assegurando que a criança aprenda a se adaptar sem modificações no planejamento pedagógico.

C

Respeitar as necessidades individuais da criança, promovendo adaptações na rotina e utilizando estratégias visuais e de antecipação para facilitar a compreensão das atividades.

D

Priorizar a interação da criança com um único colega de classe, evitando estímulos sociais excessivos e garantindo um ambiente previsível.

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Q3528262

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Infantil (Pré-Escola) |

Q3528262 Pedagogia

Durante uma atividade de contação de histórias, a professora percebe que algumas crianças demonstram desinteresse e dispersão. Para tornar a experiência mais envolvente e alinhada às diretrizes da BNCC para a Educação Infantil, qual estratégia seria mais eficaz?

A

Incorporar elementos multisensoriais, como música, dramatização e interações táteis, ampliando as formas de engajamento na história.

B

Alterar a atividade para uma abordagem exclusivamente visual, eliminando elementos narrativos que possam dispersar a atenção das crianças.

C

Priorizar histórias com narrativas lineares e sem ambiguidades, evitando interpretações diversas e garantindo uma única forma de compreensão.

D

Direcionar as crianças que demonstram desinteresse para outra atividade independente, garantindo que apenas as atentas participem da contação.

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Q3528261

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Infantil (Pré-Escola) |

Q3528261 Pedagogia

Uma professora propõe atividades lúdicas estruturadas para explorar conceitos matemáticos com um grupo de crianças de 4 anos. No entanto, alguns membros da equipe pedagógica argumentam que brincadeiras devem ser espontâneas e sem interferência do professor.
Diante dessa discussão, qual é o entendimento mais adequado sobre o papel do brincar na Educação Infantil?

A

O brincar deve ser espontâneo, e o professor não deve intervir no processo, garantindo a autonomia total da criança.

B

A intencionalidade pedagógica no brincar é fundamental para enriquecer experiências e favorecer aprendizagens significativas.

C

A introdução de conceitos matemáticos e científicos no brincar compromete sua essência lúdica, tornando-o inadequado para a Educação Infantil.

D

As brincadeiras dirigidas devem substituir completamente as brincadeiras livres para garantir um aprendizado mais estruturado.

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Q3528260

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Infantil (Pré-Escola) |

Q3528260 Pedagogia

Um professor deseja ampliar as experiências de exploração e descoberta das crianças, favorecendo sua autonomia e interação com o ambiente. Para alinhar sua prática aos campos de experiência da BNCC, qual estratégia pedagógica é mais adequada?

A

Criar espaços organizados para que as crianças explorem livremente, mas garantir que todos sigam um roteiro pré-estabelecido para otimizar o aprendizado.

B

Focar no ensino de conceitos estruturados por meio de atividades dirigidas, garantindo a assimilação correta do conteúdo.

C

Evitar mudanças no ambiente para preservar a familiaridade das crianças, garantindo que todas as atividades ocorram no mesmo espaço diariamente.

D

Promover vivências sensoriais e investigativas, incentivando a experimentação e o contato com diferentes materiais e ambientes.

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Q3528259

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Infantil (Pré-Escola) |

Q3528259 Pedagogia

Em uma turma, a professora percebe que algumas crianças demonstram resistência a determinadas atividades organizadas na rotina diária. Para ajustar a proposta pedagógica sem comprometer o planejamento coletivo, a ação mais alinhada às diretrizes da BNCC seria:

A

Manter a estrutura rígida da rotina, pois a adaptação contínua compromete a organização pedagógica e a disciplina da turma.

B

Substituir todas as atividades estruturadas por brincadeiras livres, eliminando qualquer intervenção pedagógica do professor.

C

Reformular a rotina, garantindo maior flexibilidade e respeitando os interesses e ritmos individuais das crianças dentro das possibilidades do grupo.

D

Implementar um sistema de recompensas para motivar as crianças a participarem das atividades planejadas, garantindo adesão total.

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Q3528258

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Infantil (Pré-Escola) |

Q3528258 Pedagogia

Na elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma escola pública, a equipe gestora propõe priorizar o ensino de habilidades acadêmicas desde os primeiros anos, garantindo que as crianças tenham um desempenho elevado em testes de alfabetização quando ingressarem no Ensino Fundamental. Essa proposta apresenta qual o principal problema em relação às diretrizes para a Educação Infantil?

A

A negligência dos aspectos lúdicos e do direito ao brincar, essenciais para o desenvolvimento integral da criança nessa fase.

B

O desrespeito às normas da LDB, que proíbem a introdução de qualquer conteúdo de Língua Portuguesa na Educação Infantil.

C

A falta de exigência de uma carga horária mínima para a Educação Infantil, comprometendo a aprendizagem das crianças.

D

O descumprimento da obrigatoriedade de separar totalmente as atividades de cuidado e educação no currículo da Educação Infantil.

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Q3523036

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Rodrigues Alves - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Rodrigues Alves - AC - Professor Educação Infantil |

Q3523036 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.

Durante um encontro formativo, uma professora questiona: "Explorar os sentidos na Educação Infantil pode ser interessante, mas será que essas experiências têm de fato relevância para o pensamento abstrato e para aprendizagens mais complexas?"

Diante desse cenário, e de acordo com os pressupostos de Piaget, as experiências sensoriais na construção do conhecimento infantil são estratégias que:

A

despertam interesse e curiosidade, embora se tornem progressivamente menos significativas à medida que as crianças avançam em sua capacidade de simbolização e raciocínio abstrato.

B

favorecem diretamente a formação de estruturas cognitivas complexas e contínuas, essenciais para a construção progressiva de aprendizagens abstratas e ao desenvolvimento do pensamento crítico durante toda a infância.

C

enriquecem a memória das crianças, fornecendo experiências agradáveis que não impactam o desenvolvimento do pensamento lógico-abstrato exigido nas etapas seguintes da escolarização.

D

promovem intensamente o engajamento perceptivo da criança em situações concretas, mas não garantem isoladamente a transição para níveis mais complexos e abstratos de aprendizagem, exigindo que sejam substituídas gradualmente por práticas mais simbólicas.

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Q3523035

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Rodrigues Alves - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Rodrigues Alves - AC - Professor Educação Infantil |

Q3523035 Pedagogia

Considerando as contribuições de Gardner e Vygotsky sobre a aprendizagem infantil, assinale a alternativa CORRETA sobre o papel das experiências sensoriais no desenvolvimento infantil.

A

As experiências sensoriais são importantes no início da Educação Infantil, especialmente por instigar a curiosidade natural, entretanto, seu valor pedagógico tende a diminuir progressivamente conforme a criança amadurece cognitivamente, sendo insuficientes por si mesmas para sustentar o desenvolvimento de processos cognitivos.

B

Experiências sensoriais são relevantes quando em contextos iniciais de aprendizagem ou em necessidades específicas de desenvolvimento, sendo gradativamente substituídas por atividades estruturadas voltadas à simbolização.

C

A exploração sensorial representa uma base essencial para a construção ativa e autônoma do conhecimento infantil, é um meio indispensável pelo qual as crianças integram sensações e percepções em esquemas cognitivos mais complexos.

D

O contato com experiências sensoriais, embora necessárias, devem ocorrer predominantemente fora do currículo escolar formal, cabendo à escola a priorização de atividades estruturadas para o desenvolvimento de habilidades cognitivas como leitura, escrita e operações matemáticas básicas.

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Q3523034

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Rodrigues Alves - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Rodrigues Alves - AC - Professor Educação Infantil |

Q3523034 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.

Durante a primeira semana de aula na creche, algumas crianças choram frequentemente, e outras se isolam, enquanto algumas aparentam tranquilidade, uma professora comenta: "Sempre acontece isso no início, logo passa, o jeito é esperar".

Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta uma ação pedagógica alinhada a adaptação e ao acolhimento em contextos de educação infantil.

A

Construir uma adaptação escolar flexível e responsiva, baseada em observações criteriosas e registro individualizado, reconhecendo o protagonismo das crianças nesse processo e valorizando o diálogo contínuo com famílias como parte essencial do acolhimento.

B

Garantir uma rotina estruturada e uniforme para todas as crianças, reduzindo ao máximo mudanças na programação inicial, porque a padronização completa favorece a adaptação rápida, minimizando os conflitos emocionais decorrentes da imprevisibilidade.

C

Aguardar um período inicial sem intervenções pedagógicas específicas, permitindo às crianças a construção autônoma de estratégias próprias de adaptação, considerando que interferências precoces dos educadores podem inibir o desenvolvimento da resiliência emocional infantil.

D

Desenvolver atividades intensivas voltadas ao entretenimento infantil no início do ano letivo, evitando discussões diretas sobre sentimentos negativos e ansiedade, uma vez que isso poderia ampliar os desconfortos emocionais iniciais das crianças.

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Q3523033

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Rodrigues Alves - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Rodrigues Alves - AC - Professor Educação Infantil |

Q3523033 Pedagogia

Ao incorporar a Educação Socioemocional como uma das competências gerais a serem desenvolvidas na educação básica, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reafirma a importância de uma ação pedagógica na primeira infância que contemple:

A

estímulo sistemático à expressão preferencial das emoções positivas, de forma que as crianças sejam gradualmente capazes de evitar situações que despertem sentimentos negativos, contribuindo para relações interpessoais mais harmoniosas e controladas.

B

reconhecimento das emoções das crianças como fenômenos exclusivamente individuais, evitando intervenções diretas para não interferir na autenticidade e espontaneidade emocional infantil, preservando, assim, a autonomia das crianças.

C

estratégias padronizadas que promovam formas de expressão emocional, oferecendo às crianças referenciais objetivos sobre como devem expressar sentimentos em situações específicas, garantindo previsibilidade e segurança emocional.

D

intervenções pedagógicas contínuas que favoreçam a identificação, compreensão e expressão de diferentes sentimentos, positivos ou negativos, apoiando a criança no desenvolvimento da autorregulação emocional e nas relações empáticas com os pares.

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Q3523032

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Rodrigues Alves - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Rodrigues Alves - AC - Professor Educação Infantil |

Q3523032 Pedagogia

Analise o fragmento abaixo, extraído da obra Como ser um educador antirracista, de Bárbara Carine (2023).

“A democracia racial é um mito. Não há plena igualdade entre pessoas negras e não negras no Brasil.”

A partir dessa afirmação, assinale a alternativa que representa o entendimento da atuação educativa em uma perspectiva antirracista.

A

A negação do mito da democracia racial exige que os educadores enfatizem a igualdade formal entre crianças negras e não negras, garantindo-lhes acesso igualitário aos mesmos conteúdos e atividades pedagógicas, sem necessidade de intervenções específicas relacionadas ao racismo estrutural.

B

Reconhecer que a democracia racial é um mito significa abordar pontualmente casos explícitos de racismo, conscientizando as crianças diretamente envolvidas e evitando a generalização das discussões raciais para não reforçar preconceitos inexistentes.

C

Questionar o mito da democracia racial implica promover, discussões críticas e contínuas sobre desigualdades raciais existentes, incentivando as crianças a reconhecer e confrontar injustiças raciais de modo coletivo e reflexivo no cotidiano escolar.

D

O reconhecimento da inexistência de uma democracia racial requer dos educadores a exclusão total das diferenças raciais nas práticas pedagógicas, protegendo assim as crianças da reprodução involuntária de preconceitos raciais que poderiam emergir dessas abordagens.

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Q3523031

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Rodrigues Alves - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Rodrigues Alves - AC - Professor Educação Infantil |

Q3523031 Pedagogia

Gomes e Ciasca (2015) enfatizam que a observação e o registro avaliativo configuram uma prática essencial e complexa na Educação Infantil, especialmente por meio da documentação pedagógica. Considerando essas perspectivas, assinale a alternativa CORRETA.

A

Os registros pedagógicos devem ser entendidos como memórias objetivas e completas das ações infantis, sem envolvimento subjetivo ou interpretação pessoal do educador, garantindo neutralidade e precisão nos resultados avaliativos.

B

A documentação pedagógica implica no reconhecimento da criança em suas múltiplas linguagens, registrando não apenas falas e ações, mas também intenções, hipóteses e estratégias utilizadas pelas crianças em contextos variados.

C

No registro avaliativo, o educador deve privilegiar as situações previamente planejadas e estruturadas, porque os eventos espontâneos, embora possam gerar interesse momentâneo, oferecem informações pouco sistemáticas para subsidiar adequadamente o processo avaliativo.

D

A prática avaliativa ancorada na documentação pedagógica deve seguir uma lógica linear, organizada por etapas sucessivas e conclusivas, visando prioritariamente identificar e hierarquizar com clareza as competências que as crianças já dominam no contexto escolar.

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Q3523030

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Rodrigues Alves - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Rodrigues Alves - AC - Professor Educação Infantil |

Q3523030 Pedagogia

Segundo Barbosa e Richter (2013), as transformações contemporâneas nas esferas econômica, social, política e cultural impactaram significativamente a rotina escolar e a organização pedagógica do tempo e espaço educativo na Educação Infantil. Considerando esses pressupostos, analise criteriosamente as afirmativas abaixo:

I. A estruturação do tempo educativo na contemporaneidade sofreu influência direta dos valores econômicos neoliberais, refletindo-se em rotinas escolares cada vez mais padronizadas e orientadas pela lógica da eficiência, produtividade e controle do desempenho infantil.
II. A organização do espaço educativo tem se distanciado das práticas historicamente consolidadas de homogeneização, movendo-se progressivamente para um paradigma contemporâneo que privilegia espaços flexíveis, colaborativos e que estimulam diferentes formas de interação social, valorizando as singularidades culturais
III. A organização do espaço educativo baseada em atividades estruturadas exclusivamente pelo adulto, garante a segurança e o controle sobre as ações das crianças, facilitando o cumprimento rigoroso das rotinas escolares, dispensando a necessidade da observação individualizada.
IV. Espaços pedagógicos adequadamente organizados não apenas beneficiam a criança em sua expressão espontânea e criativa, mas também permitem ao professor com intencionalidade seu papel mediador.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I, II e IV apenas.

C

I, II e III apenas.

D

III e IV apenas.

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Q3523029

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Rodrigues Alves - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Rodrigues Alves - AC - Professor Educação Infantil |

Q3523029 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.

Durante uma atividade em uma turma de educação infantil, as professoras optaram por contar a história “Folha de papel que queria ser um barquinho”, utilizando uma folha A4 e uma boneca de pano como elementos visuais. No decorrer da atividade, foram observados momentos em que as crianças interagiram espontaneamente, questionando aspectos do enredo e demonstrando curiosidade crescente.

Considerando esse contexto, é CORRETO afirmar que:

A

A inclusão de elementos visuais durante a narrativa exerce uma função meramente ilustrativa que não influencia significativamente no aprofundamento simbólico das crianças.

B

O estímulo ao questionamento espontâneo durante a contação pode fragmentar a compreensão geral da narrativa, reduzindo o desenvolvimento de uma escuta contínua e atenta.

C

O sucesso da atividade de contação de histórias está diretamente relacionado à precisão rigorosa na transmissão do conteúdo narrativo, visando uniformizar as percepções e interpretações das crianças.

D

A interação espontânea das crianças no processo narrativo potencializa a co-construção de significados, contribuindo para a ampliação das habilidades linguísticas e imaginativas.

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Q3523028

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Rodrigues Alves - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Rodrigues Alves - AC - Professor Educação Infantil |

Q3523028 Pedagogia

Leia o fragmento de texto abaixo.
A professora realiza uma leitura compartilhada com as crianças utilizando um livro de imagens. Posiciona o livro voltado para as crianças, permitindo que todos visualizem com facilidade cada página. Durante a leitura, seus gestos são expressivos e intencionais: aponta para as figuras, nomeia cada animal e estabelece relações com o que as crianças já conhecem. Ao mesmo tempo, canta canções familiares e simula gestos lúdicos, como alimentar os animais ilustrados. Com entusiasmo, orienta a atenção das crianças, mantendo-as engajadas com perguntas instigantes: O que será que vai acontecer agora?

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Linguagem oral e linguagem escrita na educação infantil: práticas e interações. 1. ed. Brasília: MEC/SEB, 2016, 86, adaptado.

Nesse contexto, as ações da professora para o desenvolvimento da linguagem oral das crianças:

A

garantem por meio da reprodução precisa das descrições apresentadas a promoção da consistência linguística.

B

estimulam o reconhecimento visual das imagens, com o intuito de fixar conceitos concretos, minimizando interpretações subjetivas.

C

fomentam a capacidade narrativa das crianças, proporcionando a construção conjunta de significados e expansão do vocabulário.

D

favorecem a fixação do vocabulário, evitando dispersões e garantindo eficácia na comunicação.

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Q3523027

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Rodrigues Alves - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Rodrigues Alves - AC - Professor Educação Infantil |

Q3523027 Pedagogia

Considerando as concepções de autores clássicos como Vygotsky, Piaget e Kishimoto sobre o brincar na Educação Infantil, analise a situação hipotética abaixo.

Durante uma atividade pedagógica planejada, um grupo de crianças constrói espontaneamente um jogo simbólico em que interpretam papéis diversos, usando materiais variados encontrados na sala de aula. Alguns professores entendem que essa atividade é um momento recreativo e preferem retornar ao planejamento inicial, estruturado previamente. Outros, por sua vez, propõem valorizar esse momento de brincadeira espontânea e integrá-lo como atividade pedagógica central.

Nesse contexto, a ação CORRETA do professor é:

A

Retomar o planejamento inicial uma vez que as etapas cognitivas seguem uma ordem sequencial, e os desvios espontâneos levam à fragmentação do aprendizado retardando o alcance dos estágios operatórios previstos para a faixa etária.

B

Explorar a iniciativa do brincar espontâneo das crianças, mediando a atividade para garantir alinhamento aos objetivos de aprendizagem, potencializando avanços significativos nas habilidades que as crianças ainda não dominam, mas são capazes de realizar com auxílio.

C

Estabelecer regras para o jogo espontâneo, pois as atividades lúdicas relevantes precisam ser dirigidas para garantir segurança emocional e avanço no desenvolvimento.

D

Redirecionar a brincadeira espontânea, pois a aprendizagem efetiva ocorre por meio de mediação constante e direta em atividades previamente estruturadas, sendo insuficiente o brincar espontâneo para garantir uma aprendizagem significativa.

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