Questões de Concurso
Para seec-rn
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Q3164938
Física
Muitos radionuclídeos decaem por emissão beta para alcançar
uma maior estabilidade. Esse processo pode ser por emissão β−,
por emissão β+ (pósitron) ou ainda por captura eletrônica (C.E.).
Nesse processo de emissão é criado um neutrino v ou um
antineutrino v̅ que não possuem carga nem massa.
São dadas três reações de decaimento por beta.
Quanto a emissão beta, é correto afirmar que nas reações de decaimento
São dadas três reações de decaimento por beta.
Quanto a emissão beta, é correto afirmar que nas reações de decaimento
Q3164937
Física
Para tomar um banho de 45 minutos utilizando um chuveiro
elétrico de 4000 W, uma pessoa consome uma quantidade de
energia elétrica.
Uma lâmpada de 25 W, que fica acesa 8 horas por dia, pode funcionar gastando a mesma energia por
Uma lâmpada de 25 W, que fica acesa 8 horas por dia, pode funcionar gastando a mesma energia por
Q3164936
Física
A figura representa, num diagrama pxV, o ciclo I, II, III, IV e V de um gás ideal.
A maior temperatura do gás durante o ciclo ocorreu em
Q3164935
Física
Num dia pela manhã, quando a temperatura ambiente era 20 oC,
um aluno usando uma régua de plástico correta a 20 oC mede o
comprimento 
de uma barra metálica também a 20 oC. Quando
ao longo do dia a temperatura ambiente sobe para 30 oC, a régua
e a barra se dilatam, de modo que a 30 oC o comprimento da barra
passa a ser 
> . Sejam αP e αM, respectivamente os coeficientes
de dilatação linear do plástico da régua e do metal da barra.
Se o aluno usar a régua de plástico a 30 oC para medir o comprimento da barra metálica a 30 oC, a indicação na régua será
de uma barra metálica também a 20 oC. Quando
ao longo do dia a temperatura ambiente sobe para 30 oC, a régua
e a barra se dilatam, de modo que a 30 oC o comprimento da barra
passa a ser > . Sejam αP e αM, respectivamente os coeficientes
de dilatação linear do plástico da régua e do metal da barra. Se o aluno usar a régua de plástico a 30 oC para medir o comprimento
da barra metálica a 30 oC, a indicação na régua será
Q3164934
Física
Uma partícula de massa igual a 1 kg percorre a trajetória circular
de 9 m de raio representada na figura, no sentido horário, com
movimento uniforme.
Num dado instante ela passa pelo ponto A; decorridos π segundos ela passa pelo ponto B; decorridos mais π segundos ela passa pelo ponto C; decorridos mais π segundos ela retorna ao ponto A; e assim sucessivamente.
O módulo da resultante das forças que atuam sobre a partícula é
Num dado instante ela passa pelo ponto A; decorridos π segundos ela passa pelo ponto B; decorridos mais π segundos ela passa pelo ponto C; decorridos mais π segundos ela retorna ao ponto A; e assim sucessivamente.
O módulo da resultante das forças que atuam sobre a partícula é
Q3164933
Física
Um goleiro bate um tiro de meta. Sendo desprezível a resistência
do ar, a trajetória da bola é um arco de parábola, como ilustra a
figura.
Considere nula a energia potencial gravitacional no solo.
Para que no ponto mais alto da trajetória, a energia cinética da bola valha metade da energia mecânica total, o ângulo θ que a velocidade inicial
0 da bola forma com o solo, deve valer
Considere nula a energia potencial gravitacional no solo.
Para que no ponto mais alto da trajetória, a energia cinética da bola valha metade da energia mecânica total, o ângulo θ que a velocidade inicial
0 da bola forma com o solo, deve valer
Q3164932
Física
Das opções a seguir, assinale a verdadeira.
Q3164931
Física
O gráfico anexo mostra como as densidades da água e de um tipo
de plástico variam com a temperatura. Um corpo de plástico a
4 oC fica completamente cheio com m gramas de água a 4 oC. Esse
mesmo copo, a 2 oC, fica completamente cheio com m` gramas de
água a 2 oC.
Nesse caso, pode-se afirmar que
Nesse caso, pode-se afirmar que
Q3164930
Física
Uma esfera de aço é suspensa a uma mola ideal de constante
elástica k. Depois de amortecidas as oscilações, a esfera fica em
repouso com a mola aumentada em 12 cm em relação a seu
comprimento original. Corta-se a mola em duas, de modo que o
pedaço maior tenha 2/3 de seu comprimento original. A seguir,
suspende-se a mesma esfera a esse pedaço maior. Depois de
amortecidas as oscilações, a esfera fica em repouso com o pedaço
maior da mola aumentado em x em relação a seu comprimento
original.
Esse aumento de x é igual a
Esse aumento de x é igual a
Q3164929
Física
Um bloco de 4 kg, abandonado sobre uma rampa cujas dimensões
estão indicadas na figura, passa a deslizar sobre ela ao longo da
reta de maior declive com a aceleração de módulo igual a 5,5 m/s2.
Considere g = 10 m/s2.
Enquanto o bloco desce deslizando, o módulo da força que a rampa exerce sobre ele é igual a
Considere g = 10 m/s2.
Enquanto o bloco desce deslizando, o módulo da força que a rampa exerce sobre ele é igual a
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Especialista de Educação - Suporte Pedagógico |
Q3164757
Pedagogia
Eclodindo na Grécia Clássica, a sofística constitui um movimento
cultural de alto significado para a história da educação.
Promulgando um caminho de solução para uma necessidade
profunda da cidade-estado clássica, os sofistas engendram um
movimento de reformulação da educação dos nobres,
endereçando-se, sobretudo, aos que desejavam formar-se para a
política.
A principal finalidade da educação sofística é
A principal finalidade da educação sofística é
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Especialista de Educação - Suporte Pedagógico |
Q3164756
Pedagogia
Esta nova sociedade é consequência da chamada revolução digital,
isto é, da possibilidade de transformar todo tipo de informação
(dos textos, até a voz, sons e imagens, fixas ou em movimento) em
números (dígitos), o que permite elaborar, acumular, comunicar e
utilizar qualquer tipo de informação em formas que antes eram
impraticáveis. A multimídia – que permite acessar e interagir com
as informações sob as mais variadas formas – converteu-se em um
termo cada vez mais difuso, bem como o conceito de
interatividade, isto é, a possibilidade de que cada pessoa seja um
sujeito interatuante (...), e não só um objeto passivo do fluxo
informativo, como atualmente ocorre entre usuários e usuárias
com os meios de comunicação tradicionais (jornais, revistas,
televisão, rádio e cinema).
SANTOMÉ, Jurjo Torres. Globalização e interdisciplinaridade: o currículo integrado. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda., 1998, p. 88, adaptado.
Considerando o trecho supracitado acerca dos impactos da revolução digital, assinale a opção que corresponde à demanda educacional inerente a esse contexto.
SANTOMÉ, Jurjo Torres. Globalização e interdisciplinaridade: o currículo integrado. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda., 1998, p. 88, adaptado.
Considerando o trecho supracitado acerca dos impactos da revolução digital, assinale a opção que corresponde à demanda educacional inerente a esse contexto.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Especialista de Educação - Suporte Pedagógico |
Q3164755
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.
9.394/1996) estabelece que a educação, dever da família e do
Estado, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando,
seu preparo para o exercício da cidadania, e
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Especialista de Educação - Suporte Pedagógico |
Q3164754
Pedagogia
Ambientes específicos para estímulo à criatividade, que honram o
esforço imaginativo do pensamento, e igualmente ricos em
produtos diversificados que se alternam sempre, guardados por
algum tempo para depois reaparecerem, tais como botões, caixas
de papelão, canudos de refrigerantes, ferramentas simples,
espelhos, lentes de aumento, computadores em desuso, rádios de
pilha, despertadores, papel, tintas, perucas velhas, tesouras sem
ponta, lápis de cor, panos coloridos, cartazes, chapéus, bonecos,
quebra-cabeças, fantasias, etc.
ANTUNES, Celso. Novas maneiras de ensinar, novas formas de aprender. Porto Alegre: Artmed, 2002, p. 72.
O trecho em destaque aponta as condições favoráveis para o desenvolvimento de capacidades cognoscitivas.
Assinale a opção que indica à qual etapa do ensino corresponde.
ANTUNES, Celso. Novas maneiras de ensinar, novas formas de aprender. Porto Alegre: Artmed, 2002, p. 72.
O trecho em destaque aponta as condições favoráveis para o desenvolvimento de capacidades cognoscitivas.
Assinale a opção que indica à qual etapa do ensino corresponde.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Especialista de Educação - Suporte Pedagógico |
Q3164753
Pedagogia
O construtivismo é uma corrente educacional apoiada nas ideias
de Jean Piaget (1896-1980) e suas contribuições para o campo da
psicologia e da educação.
Assinale a opção que apresenta um dos princípios do ensino construtivista.
Assinale a opção que apresenta um dos princípios do ensino construtivista.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Especialista de Educação - Suporte Pedagógico |
Q3164752
Pedagogia
O debate atual da autonomia escolar enraíza-se no processo
dialógico de ensinar dos primórdios da filosofia grega. No diálogo
entre Sócrates e Ménon acerca da questão “se a virtude podia ser
ensinada”, numa praça de Atenas, o mestre Sócrates insiste que o
escravo Ménon deve procurar, nele, mesmo, a resposta. Educar
significa, então, capacitar, potencializar, para que o educando seja
capaz de buscar a resposta do que pergunta, significa formar para
a autonomia.
GADOTTI, Moacir. Escola Cidadã. São Paulo: Cortez, 2002, p. 9.
A construção de uma educação pautada pela autonomia pressupõe
GADOTTI, Moacir. Escola Cidadã. São Paulo: Cortez, 2002, p. 9.
A construção de uma educação pautada pela autonomia pressupõe
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Especialista de Educação - Suporte Pedagógico |
Q3164751
Pedagogia
Por sua vez, a educação sempre esteve também permeada pelos
mecanismos de controle. E a disciplinarização possibilita esse
controle sobre o aprendizado (o quê, quando, quanto e como o
aluno aprende) e também um controle sobre o próprio aluno. A
disciplina também está relacionada ao comportamento, não
apenas à aprendizagem.
ALVES, N. LEITE, R. (Org.) O sentido da escola. Rio de Janeiro: DP&A, 2002, p. 24.
Michael Foucault fez um contundente diagnóstico acerca do poder disciplinar e seus modos de atuação nos espaços e organizações educacionais.
Assinale a opção que não corresponde a um desses modos.
ALVES, N. LEITE, R. (Org.) O sentido da escola. Rio de Janeiro: DP&A, 2002, p. 24.
Michael Foucault fez um contundente diagnóstico acerca do poder disciplinar e seus modos de atuação nos espaços e organizações educacionais.
Assinale a opção que não corresponde a um desses modos.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Especialista de Educação - Suporte Pedagógico |
Q3164750
Pedagogia
Sobre o projeto pedagógico-curricular (PPC) das escolas da
educação básica, avalie as afirmações abaixo.
I. É o documento que reflete as intenções, princípios, valores, objetivos e ideais da direção escolar.
II. Estabelece pontos de partida e de chegada comuns, fiando-se em uma unidade teórico-metodológica do trabalho docente.
III. Representa o passo inicial na concretização do processo de planejamento, indispensável à exequibilidade do ensinoaprendizagem.
Está correto o que se afirma em
I. É o documento que reflete as intenções, princípios, valores, objetivos e ideais da direção escolar.
II. Estabelece pontos de partida e de chegada comuns, fiando-se em uma unidade teórico-metodológica do trabalho docente.
III. Representa o passo inicial na concretização do processo de planejamento, indispensável à exequibilidade do ensinoaprendizagem.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Especialista de Educação - Suporte Pedagógico |
Q3164749
Pedagogia
O Ensino Fundamental constitui uma das etapas da educação
básica no Brasil. As opções abaixo apresentam características
dessa etapa, à exceção de uma. Assinale-a.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Especialista de Educação - Suporte Pedagógico |
Q3164748
Pedagogia
Paulo Freire, em sua imersão reflexiva acerca do modo
convencional de educar, o classifica como “educação bancária”. As
opções abaixo apresentam os traços característico da postura
docente que correspondem a esse modelo, problematizado por
Freire, à exceção de uma. Assinale-a.
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