Questões de Concurso
Para seduc-rs
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Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501875
Pedagogia
Brandão (1980) ressalta que o projeto educativo e
suas concepções didático-pedagógicas não
podem ser tratados apenas como uma variante da
educação informal ou da educação de jovens e
adultos, devendo ser entendido como um
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501874
Pedagogia
Qual é a importância de tratar questões étnicoraciais em sala de aula?
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501873
Pedagogia
Analise as situações hipotéticas a seguir:
1. Colégio Eureka: fundamenta-se na concepção de mostrar objetos, ilustrações e gravuras para o processo de ensino.
2. Escola Anísio Teixeira: suas práticas colocam o aluno como o sujeito da aprendizagem, em condições propícias para estimular seus interesses.
3. Colégio do Futuro: sua proposta pedagógica está articulada com os interesses da comunidade.
4. Escola Dinâmica: busca valorizar o trabalho do professor, almejando um ensino de qualidade e que os alunos tenham domínio dos conteúdos científicos.
As perspectivas pedagógicas de cada instituição apresentada correspondem, respectivamente, a quais tendências pedagógicas da educação?
1. Colégio Eureka: fundamenta-se na concepção de mostrar objetos, ilustrações e gravuras para o processo de ensino.
2. Escola Anísio Teixeira: suas práticas colocam o aluno como o sujeito da aprendizagem, em condições propícias para estimular seus interesses.
3. Colégio do Futuro: sua proposta pedagógica está articulada com os interesses da comunidade.
4. Escola Dinâmica: busca valorizar o trabalho do professor, almejando um ensino de qualidade e que os alunos tenham domínio dos conteúdos científicos.
As perspectivas pedagógicas de cada instituição apresentada correspondem, respectivamente, a quais tendências pedagógicas da educação?
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501872
Pedagogia
Weisz (2000) ressalta que as tendências
pedagógicas da educação são pressupostos que
contribuem para o desenvolvimento do trabalho
docente. Quanto às tendências pedagógicas,
assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501871
Pedagogia
O principal instrumento de ensino é a palavra, isto
é, a exposição oral; essa prática supõe que,
ouvindo e realizando exercícios repetitivos, o
aluno compreende a matéria.
O excerto apresentado trata de qual tendência pedagógica da educação?
O excerto apresentado trata de qual tendência pedagógica da educação?
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501870
Pedagogia
Para Carvalho (2004), as características de uma
verdadeira educação escolar inclusiva
relacionam-se a um processo em que
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501869
Pedagogia
Em nossa sociedade, é evidente que, quando se
trata de Educação Escolar Inclusiva, muitos
professores alegam que sua formação não foi
voltada para essa área. Assinale a alternativa que
apresenta o real sentido de inclusão escolar.
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501868
Pedagogia
A respeito da função social da escola pública,
analise as assertivas e assinale a alternativa que
aponta a(s) correta(s).
I. Tem função insubstituível na formação dos indivíduos para uma vida digna, a fim de que eles compreendam e transformem a realidade em que vivem.
II. Adota linhas de conduta no relacionamento entre professores e alunos para que exista coerência nos interesses sociais.
III. É eficaz em desenvolver saberes e colocá-los a serviço dos interesses de toda a comunidade.
IV. Ensina a disciplina e exige dos alunos o domínio dos métodos de estudos.
V. Tem função de encaminhar os processos de ensino como objetivos educativos de formação da personalidade do estudante.
I. Tem função insubstituível na formação dos indivíduos para uma vida digna, a fim de que eles compreendam e transformem a realidade em que vivem.
II. Adota linhas de conduta no relacionamento entre professores e alunos para que exista coerência nos interesses sociais.
III. É eficaz em desenvolver saberes e colocá-los a serviço dos interesses de toda a comunidade.
IV. Ensina a disciplina e exige dos alunos o domínio dos métodos de estudos.
V. Tem função de encaminhar os processos de ensino como objetivos educativos de formação da personalidade do estudante.
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501867
Português
Texto associado
MÉTODO CIENTÍFICO: POR QUE E COMO
LEVÁ-LO PARA A PRÁTICA
Analisar, testar e resolver são habilidades essenciais
para o desenvolvimento integral dos alunos dos Anos
Finais
Por Linaldo Oliveira – 16/02/2023
Na sociedade atual, a Educação precisa levar
o jovem a compreender e interpretar o mundo natural,
social e tecnológico e a transformar a realidade em
que se encontra utilizando estratégias científicas. Em
outras palavras, falamos em “fazer ciência”.
Entretanto, antes do verbo “fazer”,
deveríamos enfatizar a importância de entender a
ciência. De forma particular, as Ciências Naturais
estão entre os componentes curriculares que
abordam de forma direta a importância do
desenvolvimento científico e tecnológico para
estruturar a sociedade e seus efeitos nos
relacionamentos humanos. Ou seja, nós respiramos
ciência! Entender como dependemos dela é crucial
para a formação moral, cidadã e acadêmica dos
nossos alunos.
Olhando por essa ótica, entendemos que, ao
desenvolver práticas que estimulem e desenvolvam a
observação, a construção de hipóteses, a análise de
dados e a conclusão dos nossos alunos, estamos
formando indivíduos que futuramente serão mais
socialmente ativos, críticos e criativos.
Diversas metodologias que estão em alta hoje
são baseadas nas etapas propostas pelo método
científico – observação, hipótese, análise e
conclusão. Quando o trabalho é interdisciplinar,
estimula o estudante a utilizar o conhecimento
combinado de diversas áreas – por exemplo, temos o
STEAM, que conecta as áreas de Ciência,
Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática, ou o
Design Thinking, que leva o aluno a trabalhar em
soluções para diversas demandas selecionadas.
Também é possível trabalhar o método
científico por meio da Aprendizagem Baseada em
Projetos (ABP). Trata-se de uma oportunidade de
conectar a escola e a comunidade, construindo com
alunos projetos alinhados à grade curricular de forma
interdisciplinar, contextualizada e significativa.
Quando envolve uma melhoria de situações e
dificuldades enfrentadas pela comunidade, os alunos
costumam se sentir motivados e se engajar com as
propostas. Minha sugestão é que converse com sua
turma a respeito da rotina dos estudantes e das
questões que enfrentam diariamente em suas
comunidades. Pensar, em sala de aula, soluções para
essas problemáticas geram projetos integradores que
aumentam o engajamento do aluno e instigam a
investigação por meio da curiosidade.
Foi assim que aprendi a utilizar o método científico e
a torná-lo algo cotidiano para os estudantes. Analise,
teste e resolva para formar a Educação e a sociedade
do futuro.
Adaptado de: https://novaescola.org.br/conteudo/21597/metodocientifico-por-que-e-como-leva-lo-para-a-pratica
Acesso em: 12 abr. 2023.
Em relação ao excerto “Ou seja, nós respiramos
ciência!”, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501866
Português
Texto associado
MÉTODO CIENTÍFICO: POR QUE E COMO
LEVÁ-LO PARA A PRÁTICA
Analisar, testar e resolver são habilidades essenciais
para o desenvolvimento integral dos alunos dos Anos
Finais
Por Linaldo Oliveira – 16/02/2023
Na sociedade atual, a Educação precisa levar
o jovem a compreender e interpretar o mundo natural,
social e tecnológico e a transformar a realidade em
que se encontra utilizando estratégias científicas. Em
outras palavras, falamos em “fazer ciência”.
Entretanto, antes do verbo “fazer”,
deveríamos enfatizar a importância de entender a
ciência. De forma particular, as Ciências Naturais
estão entre os componentes curriculares que
abordam de forma direta a importância do
desenvolvimento científico e tecnológico para
estruturar a sociedade e seus efeitos nos
relacionamentos humanos. Ou seja, nós respiramos
ciência! Entender como dependemos dela é crucial
para a formação moral, cidadã e acadêmica dos
nossos alunos.
Olhando por essa ótica, entendemos que, ao
desenvolver práticas que estimulem e desenvolvam a
observação, a construção de hipóteses, a análise de
dados e a conclusão dos nossos alunos, estamos
formando indivíduos que futuramente serão mais
socialmente ativos, críticos e criativos.
Diversas metodologias que estão em alta hoje
são baseadas nas etapas propostas pelo método
científico – observação, hipótese, análise e
conclusão. Quando o trabalho é interdisciplinar,
estimula o estudante a utilizar o conhecimento
combinado de diversas áreas – por exemplo, temos o
STEAM, que conecta as áreas de Ciência,
Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática, ou o
Design Thinking, que leva o aluno a trabalhar em
soluções para diversas demandas selecionadas.
Também é possível trabalhar o método
científico por meio da Aprendizagem Baseada em
Projetos (ABP). Trata-se de uma oportunidade de
conectar a escola e a comunidade, construindo com
alunos projetos alinhados à grade curricular de forma
interdisciplinar, contextualizada e significativa.
Quando envolve uma melhoria de situações e
dificuldades enfrentadas pela comunidade, os alunos
costumam se sentir motivados e se engajar com as
propostas. Minha sugestão é que converse com sua
turma a respeito da rotina dos estudantes e das
questões que enfrentam diariamente em suas
comunidades. Pensar, em sala de aula, soluções para
essas problemáticas geram projetos integradores que
aumentam o engajamento do aluno e instigam a
investigação por meio da curiosidade.
Foi assim que aprendi a utilizar o método científico e
a torná-lo algo cotidiano para os estudantes. Analise,
teste e resolva para formar a Educação e a sociedade
do futuro.
Adaptado de: https://novaescola.org.br/conteudo/21597/metodocientifico-por-que-e-como-leva-lo-para-a-pratica
Acesso em: 12 abr. 2023.
Em “Analise, teste e resolva para formar a
Educação e a sociedade do futuro.”, a oração
destacada estabelece com as anteriores uma
relação sintático-semântica de
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501865
Português
Texto associado
MÉTODO CIENTÍFICO: POR QUE E COMO
LEVÁ-LO PARA A PRÁTICA
Analisar, testar e resolver são habilidades essenciais
para o desenvolvimento integral dos alunos dos Anos
Finais
Por Linaldo Oliveira – 16/02/2023
Na sociedade atual, a Educação precisa levar
o jovem a compreender e interpretar o mundo natural,
social e tecnológico e a transformar a realidade em
que se encontra utilizando estratégias científicas. Em
outras palavras, falamos em “fazer ciência”.
Entretanto, antes do verbo “fazer”,
deveríamos enfatizar a importância de entender a
ciência. De forma particular, as Ciências Naturais
estão entre os componentes curriculares que
abordam de forma direta a importância do
desenvolvimento científico e tecnológico para
estruturar a sociedade e seus efeitos nos
relacionamentos humanos. Ou seja, nós respiramos
ciência! Entender como dependemos dela é crucial
para a formação moral, cidadã e acadêmica dos
nossos alunos.
Olhando por essa ótica, entendemos que, ao
desenvolver práticas que estimulem e desenvolvam a
observação, a construção de hipóteses, a análise de
dados e a conclusão dos nossos alunos, estamos
formando indivíduos que futuramente serão mais
socialmente ativos, críticos e criativos.
Diversas metodologias que estão em alta hoje
são baseadas nas etapas propostas pelo método
científico – observação, hipótese, análise e
conclusão. Quando o trabalho é interdisciplinar,
estimula o estudante a utilizar o conhecimento
combinado de diversas áreas – por exemplo, temos o
STEAM, que conecta as áreas de Ciência,
Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática, ou o
Design Thinking, que leva o aluno a trabalhar em
soluções para diversas demandas selecionadas.
Também é possível trabalhar o método
científico por meio da Aprendizagem Baseada em
Projetos (ABP). Trata-se de uma oportunidade de
conectar a escola e a comunidade, construindo com
alunos projetos alinhados à grade curricular de forma
interdisciplinar, contextualizada e significativa.
Quando envolve uma melhoria de situações e
dificuldades enfrentadas pela comunidade, os alunos
costumam se sentir motivados e se engajar com as
propostas. Minha sugestão é que converse com sua
turma a respeito da rotina dos estudantes e das
questões que enfrentam diariamente em suas
comunidades. Pensar, em sala de aula, soluções para
essas problemáticas geram projetos integradores que
aumentam o engajamento do aluno e instigam a
investigação por meio da curiosidade.
Foi assim que aprendi a utilizar o método científico e
a torná-lo algo cotidiano para os estudantes. Analise,
teste e resolva para formar a Educação e a sociedade
do futuro.
Adaptado de: https://novaescola.org.br/conteudo/21597/metodocientifico-por-que-e-como-leva-lo-para-a-pratica
Acesso em: 12 abr. 2023.
Assinale a alternativa que apresenta uma reescrita
semanticamente adequada para o excerto “Minha
sugestão é que converse com sua turma a
respeito da rotina dos estudantes [...]”.
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501864
Português
Texto associado
MÉTODO CIENTÍFICO: POR QUE E COMO
LEVÁ-LO PARA A PRÁTICA
Analisar, testar e resolver são habilidades essenciais
para o desenvolvimento integral dos alunos dos Anos
Finais
Por Linaldo Oliveira – 16/02/2023
Na sociedade atual, a Educação precisa levar
o jovem a compreender e interpretar o mundo natural,
social e tecnológico e a transformar a realidade em
que se encontra utilizando estratégias científicas. Em
outras palavras, falamos em “fazer ciência”.
Entretanto, antes do verbo “fazer”,
deveríamos enfatizar a importância de entender a
ciência. De forma particular, as Ciências Naturais
estão entre os componentes curriculares que
abordam de forma direta a importância do
desenvolvimento científico e tecnológico para
estruturar a sociedade e seus efeitos nos
relacionamentos humanos. Ou seja, nós respiramos
ciência! Entender como dependemos dela é crucial
para a formação moral, cidadã e acadêmica dos
nossos alunos.
Olhando por essa ótica, entendemos que, ao
desenvolver práticas que estimulem e desenvolvam a
observação, a construção de hipóteses, a análise de
dados e a conclusão dos nossos alunos, estamos
formando indivíduos que futuramente serão mais
socialmente ativos, críticos e criativos.
Diversas metodologias que estão em alta hoje
são baseadas nas etapas propostas pelo método
científico – observação, hipótese, análise e
conclusão. Quando o trabalho é interdisciplinar,
estimula o estudante a utilizar o conhecimento
combinado de diversas áreas – por exemplo, temos o
STEAM, que conecta as áreas de Ciência,
Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática, ou o
Design Thinking, que leva o aluno a trabalhar em
soluções para diversas demandas selecionadas.
Também é possível trabalhar o método
científico por meio da Aprendizagem Baseada em
Projetos (ABP). Trata-se de uma oportunidade de
conectar a escola e a comunidade, construindo com
alunos projetos alinhados à grade curricular de forma
interdisciplinar, contextualizada e significativa.
Quando envolve uma melhoria de situações e
dificuldades enfrentadas pela comunidade, os alunos
costumam se sentir motivados e se engajar com as
propostas. Minha sugestão é que converse com sua
turma a respeito da rotina dos estudantes e das
questões que enfrentam diariamente em suas
comunidades. Pensar, em sala de aula, soluções para
essas problemáticas geram projetos integradores que
aumentam o engajamento do aluno e instigam a
investigação por meio da curiosidade.
Foi assim que aprendi a utilizar o método científico e
a torná-lo algo cotidiano para os estudantes. Analise,
teste e resolva para formar a Educação e a sociedade
do futuro.
Adaptado de: https://novaescola.org.br/conteudo/21597/metodocientifico-por-que-e-como-leva-lo-para-a-pratica
Acesso em: 12 abr. 2023.
Em relação aos elementos que atuam na
articulação do texto, assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501863
Português
Texto associado
MÉTODO CIENTÍFICO: POR QUE E COMO
LEVÁ-LO PARA A PRÁTICA
Analisar, testar e resolver são habilidades essenciais
para o desenvolvimento integral dos alunos dos Anos
Finais
Por Linaldo Oliveira – 16/02/2023
Na sociedade atual, a Educação precisa levar
o jovem a compreender e interpretar o mundo natural,
social e tecnológico e a transformar a realidade em
que se encontra utilizando estratégias científicas. Em
outras palavras, falamos em “fazer ciência”.
Entretanto, antes do verbo “fazer”,
deveríamos enfatizar a importância de entender a
ciência. De forma particular, as Ciências Naturais
estão entre os componentes curriculares que
abordam de forma direta a importância do
desenvolvimento científico e tecnológico para
estruturar a sociedade e seus efeitos nos
relacionamentos humanos. Ou seja, nós respiramos
ciência! Entender como dependemos dela é crucial
para a formação moral, cidadã e acadêmica dos
nossos alunos.
Olhando por essa ótica, entendemos que, ao
desenvolver práticas que estimulem e desenvolvam a
observação, a construção de hipóteses, a análise de
dados e a conclusão dos nossos alunos, estamos
formando indivíduos que futuramente serão mais
socialmente ativos, críticos e criativos.
Diversas metodologias que estão em alta hoje
são baseadas nas etapas propostas pelo método
científico – observação, hipótese, análise e
conclusão. Quando o trabalho é interdisciplinar,
estimula o estudante a utilizar o conhecimento
combinado de diversas áreas – por exemplo, temos o
STEAM, que conecta as áreas de Ciência,
Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática, ou o
Design Thinking, que leva o aluno a trabalhar em
soluções para diversas demandas selecionadas.
Também é possível trabalhar o método
científico por meio da Aprendizagem Baseada em
Projetos (ABP). Trata-se de uma oportunidade de
conectar a escola e a comunidade, construindo com
alunos projetos alinhados à grade curricular de forma
interdisciplinar, contextualizada e significativa.
Quando envolve uma melhoria de situações e
dificuldades enfrentadas pela comunidade, os alunos
costumam se sentir motivados e se engajar com as
propostas. Minha sugestão é que converse com sua
turma a respeito da rotina dos estudantes e das
questões que enfrentam diariamente em suas
comunidades. Pensar, em sala de aula, soluções para
essas problemáticas geram projetos integradores que
aumentam o engajamento do aluno e instigam a
investigação por meio da curiosidade.
Foi assim que aprendi a utilizar o método científico e
a torná-lo algo cotidiano para os estudantes. Analise,
teste e resolva para formar a Educação e a sociedade
do futuro.
Adaptado de: https://novaescola.org.br/conteudo/21597/metodocientifico-por-que-e-como-leva-lo-para-a-pratica
Acesso em: 12 abr. 2023.
Sobre as regras de colocação pronominal na
norma padrão, assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501862
Português
Texto associado
MÉTODO CIENTÍFICO: POR QUE E COMO
LEVÁ-LO PARA A PRÁTICA
Analisar, testar e resolver são habilidades essenciais
para o desenvolvimento integral dos alunos dos Anos
Finais
Por Linaldo Oliveira – 16/02/2023
Na sociedade atual, a Educação precisa levar
o jovem a compreender e interpretar o mundo natural,
social e tecnológico e a transformar a realidade em
que se encontra utilizando estratégias científicas. Em
outras palavras, falamos em “fazer ciência”.
Entretanto, antes do verbo “fazer”,
deveríamos enfatizar a importância de entender a
ciência. De forma particular, as Ciências Naturais
estão entre os componentes curriculares que
abordam de forma direta a importância do
desenvolvimento científico e tecnológico para
estruturar a sociedade e seus efeitos nos
relacionamentos humanos. Ou seja, nós respiramos
ciência! Entender como dependemos dela é crucial
para a formação moral, cidadã e acadêmica dos
nossos alunos.
Olhando por essa ótica, entendemos que, ao
desenvolver práticas que estimulem e desenvolvam a
observação, a construção de hipóteses, a análise de
dados e a conclusão dos nossos alunos, estamos
formando indivíduos que futuramente serão mais
socialmente ativos, críticos e criativos.
Diversas metodologias que estão em alta hoje
são baseadas nas etapas propostas pelo método
científico – observação, hipótese, análise e
conclusão. Quando o trabalho é interdisciplinar,
estimula o estudante a utilizar o conhecimento
combinado de diversas áreas – por exemplo, temos o
STEAM, que conecta as áreas de Ciência,
Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática, ou o
Design Thinking, que leva o aluno a trabalhar em
soluções para diversas demandas selecionadas.
Também é possível trabalhar o método
científico por meio da Aprendizagem Baseada em
Projetos (ABP). Trata-se de uma oportunidade de
conectar a escola e a comunidade, construindo com
alunos projetos alinhados à grade curricular de forma
interdisciplinar, contextualizada e significativa.
Quando envolve uma melhoria de situações e
dificuldades enfrentadas pela comunidade, os alunos
costumam se sentir motivados e se engajar com as
propostas. Minha sugestão é que converse com sua
turma a respeito da rotina dos estudantes e das
questões que enfrentam diariamente em suas
comunidades. Pensar, em sala de aula, soluções para
essas problemáticas geram projetos integradores que
aumentam o engajamento do aluno e instigam a
investigação por meio da curiosidade.
Foi assim que aprendi a utilizar o método científico e
a torná-lo algo cotidiano para os estudantes. Analise,
teste e resolva para formar a Educação e a sociedade
do futuro.
Adaptado de: https://novaescola.org.br/conteudo/21597/metodocientifico-por-que-e-como-leva-lo-para-a-pratica
Acesso em: 12 abr. 2023.
Em relação ao subtítulo do texto “Analisar, testar
e resolver são habilidades essenciais para o
desenvolvimento integral dos alunos dos Anos
Finais”, assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501861
Português
Texto associado
MÉTODO CIENTÍFICO: POR QUE E COMO
LEVÁ-LO PARA A PRÁTICA
Analisar, testar e resolver são habilidades essenciais
para o desenvolvimento integral dos alunos dos Anos
Finais
Por Linaldo Oliveira – 16/02/2023
Na sociedade atual, a Educação precisa levar
o jovem a compreender e interpretar o mundo natural,
social e tecnológico e a transformar a realidade em
que se encontra utilizando estratégias científicas. Em
outras palavras, falamos em “fazer ciência”.
Entretanto, antes do verbo “fazer”,
deveríamos enfatizar a importância de entender a
ciência. De forma particular, as Ciências Naturais
estão entre os componentes curriculares que
abordam de forma direta a importância do
desenvolvimento científico e tecnológico para
estruturar a sociedade e seus efeitos nos
relacionamentos humanos. Ou seja, nós respiramos
ciência! Entender como dependemos dela é crucial
para a formação moral, cidadã e acadêmica dos
nossos alunos.
Olhando por essa ótica, entendemos que, ao
desenvolver práticas que estimulem e desenvolvam a
observação, a construção de hipóteses, a análise de
dados e a conclusão dos nossos alunos, estamos
formando indivíduos que futuramente serão mais
socialmente ativos, críticos e criativos.
Diversas metodologias que estão em alta hoje
são baseadas nas etapas propostas pelo método
científico – observação, hipótese, análise e
conclusão. Quando o trabalho é interdisciplinar,
estimula o estudante a utilizar o conhecimento
combinado de diversas áreas – por exemplo, temos o
STEAM, que conecta as áreas de Ciência,
Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática, ou o
Design Thinking, que leva o aluno a trabalhar em
soluções para diversas demandas selecionadas.
Também é possível trabalhar o método
científico por meio da Aprendizagem Baseada em
Projetos (ABP). Trata-se de uma oportunidade de
conectar a escola e a comunidade, construindo com
alunos projetos alinhados à grade curricular de forma
interdisciplinar, contextualizada e significativa.
Quando envolve uma melhoria de situações e
dificuldades enfrentadas pela comunidade, os alunos
costumam se sentir motivados e se engajar com as
propostas. Minha sugestão é que converse com sua
turma a respeito da rotina dos estudantes e das
questões que enfrentam diariamente em suas
comunidades. Pensar, em sala de aula, soluções para
essas problemáticas geram projetos integradores que
aumentam o engajamento do aluno e instigam a
investigação por meio da curiosidade.
Foi assim que aprendi a utilizar o método científico e
a torná-lo algo cotidiano para os estudantes. Analise,
teste e resolva para formar a Educação e a sociedade
do futuro.
Adaptado de: https://novaescola.org.br/conteudo/21597/metodocientifico-por-que-e-como-leva-lo-para-a-pratica
Acesso em: 12 abr. 2023.
Sobre o item destacado em “[...] deveríamos
enfatizar a importância de entender a ciência.”,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501860
Português
Texto associado
MÉTODO CIENTÍFICO: POR QUE E COMO
LEVÁ-LO PARA A PRÁTICA
Analisar, testar e resolver são habilidades essenciais
para o desenvolvimento integral dos alunos dos Anos
Finais
Por Linaldo Oliveira – 16/02/2023
Na sociedade atual, a Educação precisa levar
o jovem a compreender e interpretar o mundo natural,
social e tecnológico e a transformar a realidade em
que se encontra utilizando estratégias científicas. Em
outras palavras, falamos em “fazer ciência”.
Entretanto, antes do verbo “fazer”,
deveríamos enfatizar a importância de entender a
ciência. De forma particular, as Ciências Naturais
estão entre os componentes curriculares que
abordam de forma direta a importância do
desenvolvimento científico e tecnológico para
estruturar a sociedade e seus efeitos nos
relacionamentos humanos. Ou seja, nós respiramos
ciência! Entender como dependemos dela é crucial
para a formação moral, cidadã e acadêmica dos
nossos alunos.
Olhando por essa ótica, entendemos que, ao
desenvolver práticas que estimulem e desenvolvam a
observação, a construção de hipóteses, a análise de
dados e a conclusão dos nossos alunos, estamos
formando indivíduos que futuramente serão mais
socialmente ativos, críticos e criativos.
Diversas metodologias que estão em alta hoje
são baseadas nas etapas propostas pelo método
científico – observação, hipótese, análise e
conclusão. Quando o trabalho é interdisciplinar,
estimula o estudante a utilizar o conhecimento
combinado de diversas áreas – por exemplo, temos o
STEAM, que conecta as áreas de Ciência,
Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática, ou o
Design Thinking, que leva o aluno a trabalhar em
soluções para diversas demandas selecionadas.
Também é possível trabalhar o método
científico por meio da Aprendizagem Baseada em
Projetos (ABP). Trata-se de uma oportunidade de
conectar a escola e a comunidade, construindo com
alunos projetos alinhados à grade curricular de forma
interdisciplinar, contextualizada e significativa.
Quando envolve uma melhoria de situações e
dificuldades enfrentadas pela comunidade, os alunos
costumam se sentir motivados e se engajar com as
propostas. Minha sugestão é que converse com sua
turma a respeito da rotina dos estudantes e das
questões que enfrentam diariamente em suas
comunidades. Pensar, em sala de aula, soluções para
essas problemáticas geram projetos integradores que
aumentam o engajamento do aluno e instigam a
investigação por meio da curiosidade.
Foi assim que aprendi a utilizar o método científico e
a torná-lo algo cotidiano para os estudantes. Analise,
teste e resolva para formar a Educação e a sociedade
do futuro.
Adaptado de: https://novaescola.org.br/conteudo/21597/metodocientifico-por-que-e-como-leva-lo-para-a-pratica
Acesso em: 12 abr. 2023.
Os dois travessões presentes no quarto parágrafo
do texto poderiam ser substituídos, de modo
adequado, respectivamente, por
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501859
Português
Texto associado
MÉTODO CIENTÍFICO: POR QUE E COMO
LEVÁ-LO PARA A PRÁTICA
Analisar, testar e resolver são habilidades essenciais
para o desenvolvimento integral dos alunos dos Anos
Finais
Por Linaldo Oliveira – 16/02/2023
Na sociedade atual, a Educação precisa levar
o jovem a compreender e interpretar o mundo natural,
social e tecnológico e a transformar a realidade em
que se encontra utilizando estratégias científicas. Em
outras palavras, falamos em “fazer ciência”.
Entretanto, antes do verbo “fazer”,
deveríamos enfatizar a importância de entender a
ciência. De forma particular, as Ciências Naturais
estão entre os componentes curriculares que
abordam de forma direta a importância do
desenvolvimento científico e tecnológico para
estruturar a sociedade e seus efeitos nos
relacionamentos humanos. Ou seja, nós respiramos
ciência! Entender como dependemos dela é crucial
para a formação moral, cidadã e acadêmica dos
nossos alunos.
Olhando por essa ótica, entendemos que, ao
desenvolver práticas que estimulem e desenvolvam a
observação, a construção de hipóteses, a análise de
dados e a conclusão dos nossos alunos, estamos
formando indivíduos que futuramente serão mais
socialmente ativos, críticos e criativos.
Diversas metodologias que estão em alta hoje
são baseadas nas etapas propostas pelo método
científico – observação, hipótese, análise e
conclusão. Quando o trabalho é interdisciplinar,
estimula o estudante a utilizar o conhecimento
combinado de diversas áreas – por exemplo, temos o
STEAM, que conecta as áreas de Ciência,
Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática, ou o
Design Thinking, que leva o aluno a trabalhar em
soluções para diversas demandas selecionadas.
Também é possível trabalhar o método
científico por meio da Aprendizagem Baseada em
Projetos (ABP). Trata-se de uma oportunidade de
conectar a escola e a comunidade, construindo com
alunos projetos alinhados à grade curricular de forma
interdisciplinar, contextualizada e significativa.
Quando envolve uma melhoria de situações e
dificuldades enfrentadas pela comunidade, os alunos
costumam se sentir motivados e se engajar com as
propostas. Minha sugestão é que converse com sua
turma a respeito da rotina dos estudantes e das
questões que enfrentam diariamente em suas
comunidades. Pensar, em sala de aula, soluções para
essas problemáticas geram projetos integradores que
aumentam o engajamento do aluno e instigam a
investigação por meio da curiosidade.
Foi assim que aprendi a utilizar o método científico e
a torná-lo algo cotidiano para os estudantes. Analise,
teste e resolva para formar a Educação e a sociedade
do futuro.
Adaptado de: https://novaescola.org.br/conteudo/21597/metodocientifico-por-que-e-como-leva-lo-para-a-pratica
Acesso em: 12 abr. 2023.
A partir da leitura do texto, é correto afirmar que
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - SEDUC-RS - Professor - Matemática |
Q3501858
Português
Texto associado
MÉTODO CIENTÍFICO: POR QUE E COMO
LEVÁ-LO PARA A PRÁTICA
Analisar, testar e resolver são habilidades essenciais
para o desenvolvimento integral dos alunos dos Anos
Finais
Por Linaldo Oliveira – 16/02/2023
Na sociedade atual, a Educação precisa levar
o jovem a compreender e interpretar o mundo natural,
social e tecnológico e a transformar a realidade em
que se encontra utilizando estratégias científicas. Em
outras palavras, falamos em “fazer ciência”.
Entretanto, antes do verbo “fazer”,
deveríamos enfatizar a importância de entender a
ciência. De forma particular, as Ciências Naturais
estão entre os componentes curriculares que
abordam de forma direta a importância do
desenvolvimento científico e tecnológico para
estruturar a sociedade e seus efeitos nos
relacionamentos humanos. Ou seja, nós respiramos
ciência! Entender como dependemos dela é crucial
para a formação moral, cidadã e acadêmica dos
nossos alunos.
Olhando por essa ótica, entendemos que, ao
desenvolver práticas que estimulem e desenvolvam a
observação, a construção de hipóteses, a análise de
dados e a conclusão dos nossos alunos, estamos
formando indivíduos que futuramente serão mais
socialmente ativos, críticos e criativos.
Diversas metodologias que estão em alta hoje
são baseadas nas etapas propostas pelo método
científico – observação, hipótese, análise e
conclusão. Quando o trabalho é interdisciplinar,
estimula o estudante a utilizar o conhecimento
combinado de diversas áreas – por exemplo, temos o
STEAM, que conecta as áreas de Ciência,
Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática, ou o
Design Thinking, que leva o aluno a trabalhar em
soluções para diversas demandas selecionadas.
Também é possível trabalhar o método
científico por meio da Aprendizagem Baseada em
Projetos (ABP). Trata-se de uma oportunidade de
conectar a escola e a comunidade, construindo com
alunos projetos alinhados à grade curricular de forma
interdisciplinar, contextualizada e significativa.
Quando envolve uma melhoria de situações e
dificuldades enfrentadas pela comunidade, os alunos
costumam se sentir motivados e se engajar com as
propostas. Minha sugestão é que converse com sua
turma a respeito da rotina dos estudantes e das
questões que enfrentam diariamente em suas
comunidades. Pensar, em sala de aula, soluções para
essas problemáticas geram projetos integradores que
aumentam o engajamento do aluno e instigam a
investigação por meio da curiosidade.
Foi assim que aprendi a utilizar o método científico e
a torná-lo algo cotidiano para os estudantes. Analise,
teste e resolva para formar a Educação e a sociedade
do futuro.
Adaptado de: https://novaescola.org.br/conteudo/21597/metodocientifico-por-que-e-como-leva-lo-para-a-pratica
Acesso em: 12 abr. 2023.
Quanto ao emprego do sinal indicativo de crase,
assinale a alternativa que apresenta uma reescrita
correta para o excerto “[...] projetos alinhados à
grade curricular [...]”.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Língua KainGang |
Q4110863
Não definido
Kanhgág ga kãmĩ kar escola mĩ bilinguismo cenário tóg ‘e tĩ. Ũ tỹ vẽnhvĩ régre tó tĩ tag vỹ tỹ’ũ nĩ ke nĩ, mỹr ti prỹg tỹ ne ra kar contexto tỹ ne ki vẽnhvĩ régre tag kajrẽn ja tóg categoria ũ kãki tĩ nĩm ke mũ. Categoria tag hã vỹ tỹ: bilingue simultaneo, bilingue sequencial de primeira infancia, bilingue sequencial de segunda infancia, kar ver bilingue sequencial adulto tỹ nỹtĩ. Kỹ gen kỹ professor tóg to vẽnhkajrãn ke nĩ aquisição bilingue tag processo to, ti tỹ ti aluno tỹ vẽnhvĩ régre tó tag mré segunda lingua tỹ rãnhrãj há han jé. (cf. Amaral 2011).
Tag to jykrén kỹ alternativa tỹ ki hã ke nĩtón.
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Língua KainGang |
Q4110862
Não definido
Kanhgág tỹ ser ti tỹ fóg vĩ kinhrãg kỹ ti vĩ pẽ kãjatun sór tĩ, ẽg vĩ hẽn ne ki há tũ nĩ ha ke kỹ. Linguistica kãki estudo tỹ hã ra ven hori, vẽnhvĩ régre tó tỹ nén kar ki há nỹ, mỹr bilingue ag, ũ tỹ kurẽ kar mĩ ti vĩ régre tó tĩ vỹ prỹg tỹ pẽnkar ki atrasa kej mũ ti krĩ ki vẽnhkaga desenvolve ken jé, vẽnhkaga tỹ Alzheimer rike ti.
Tag to jykrén kỹ alternativa tỹ ki hã ke nĩtón.
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