Questões de Concurso Para prefeitura de balneário rincão - sc

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Q3689334 Português

O texto seguinte servirá de base para responder à questão abaixo.


TENTAÇÃO


(1º§) Ela estava com soluço. E como se não bastasse a claridade das duas horas, ela era ruiva. Na rua vazia, vibravam as pedras de calor − a cabeça da menina flamejava. Sentada nos degraus de sua casa, ela suportava. Ninguém na rua, só uma pessoa esperando inutilmente no ponto do bonde. E como se não bastasse seu olhar submisso e paciente, o soluço a interrompia de momento a momento, abalando o queixo que se apoiava conformado na mão.



(2º§) Que fazer de uma menina ruiva com soluço? Olhamo-nos sem palavras, desalento contra desalento. Na rua deserta nenhum sinal de bonde. Numa terra de morenos, ser ruivo era uma revolta involuntária. Que importava se num dia futuro sua marca ia fazê-la erguer insolente uma cabeça de mulher? Por enquanto ela estava sentada num degrau faiscante da porta, às duas horas. O que a salvava era uma bolsa velha de senhora, com alça partida. Segurava-a com um amor conjugal já habituado, apertando-a contra os joelhos. Foi quando se aproximou a sua outra metade neste mundo, um irmão em Grajaú.



(3º§) A possibilidade de comunicação surgiu no ângulo quente da esquina acompanhando uma senhora, e encarnada na figura de um cão. Era um basset lindo e miserável, doce sob a sua fatalidade. Era um basset ruivo. Lá vinha ele trotando, à frente da sua dona, arrastando o seu comprimento. Desprevenido, acostumado, cachorro. A menina abriu os olhos pasmados. Suavemente avisado, o cachorro estacou diante dela. Sua língua vibrava. Ambos se olhavam.



(4º§) Entre tantos seres que estão prontos para se tornarem donos de outro ser, lá estava a menina que viera ao mundo para ter aquele cachorro. Ele fremia suavemente, sem latir. Ela olhava-o sob os cabelos, fascinada, séria.



(5º§) Quanto tempo se passava? Um grande soluço sacudiu-a desafinado. Ele nem sequer tremeu. Também ela passou por cima do soluço e continuou a fitá-lo. Os pelos de ambos eram curtos, vermelhos. Que foi que se disseram? Não se sabe. Sabe-se apenas que se comunicaram rapidamente, pois não havia tempo. Sabe-se também que sem falar eles se pediam. Pediam-se, com urgência, com encabulamento, surpreendidos.



(6º§) No meio de tanta vaga impossibilidade e de tanto sol, ali estava a solução para a criança vermelha. E no meio de tantas ruas a serem trotadas, de tantos cães maiores, de tantos esgotos secos − lá estava uma menina, como se fora carne de sua ruiva carne. Eles se fitavam profundos, entregues, ausentes do Grajaú. Mais um instante e o suspenso sonho se quebraria, talvez cedendo à gravidade com que se pediam.



(7º§) Mas ambos eram comprometidos. Ela com sua  infância impossível, o centro da inocência que só se abriria quando ela fosse uma mulher. Ele, com sua natureza aprisionada. A dona esperava impaciente sob o guarda-sol. O basset ruivo afinal despregou-se da menina e saiu sonâmbulo.



(8º§) Ela ficou espantada, com o acontecimento nas mãos, numa mudez que nem pai nem mãe compreenderiam. Acompanhou-o com olhos pretos que mal acreditavam, debruçada sobre a bolsa e os joelhos, até vê-lo dobrar a outra esquina. Mas ele foi mais forte do que ela. Nem uma só vez olhou para trás.



*Glossário: "basset" é um termo de origem francesa "bas" que significa "baixo" ou "anão".



(Clarice Lispector. Escritora brasileira) - 

(armazemdetexto.blogspot.com)     

Marque a alternativa com exemplo de "homônimos perfeitos".
Alternativas
Q3689333 Português

O texto seguinte servirá de base para responder à questão abaixo.


TENTAÇÃO


(1º§) Ela estava com soluço. E como se não bastasse a claridade das duas horas, ela era ruiva. Na rua vazia, vibravam as pedras de calor − a cabeça da menina flamejava. Sentada nos degraus de sua casa, ela suportava. Ninguém na rua, só uma pessoa esperando inutilmente no ponto do bonde. E como se não bastasse seu olhar submisso e paciente, o soluço a interrompia de momento a momento, abalando o queixo que se apoiava conformado na mão.



(2º§) Que fazer de uma menina ruiva com soluço? Olhamo-nos sem palavras, desalento contra desalento. Na rua deserta nenhum sinal de bonde. Numa terra de morenos, ser ruivo era uma revolta involuntária. Que importava se num dia futuro sua marca ia fazê-la erguer insolente uma cabeça de mulher? Por enquanto ela estava sentada num degrau faiscante da porta, às duas horas. O que a salvava era uma bolsa velha de senhora, com alça partida. Segurava-a com um amor conjugal já habituado, apertando-a contra os joelhos. Foi quando se aproximou a sua outra metade neste mundo, um irmão em Grajaú.



(3º§) A possibilidade de comunicação surgiu no ângulo quente da esquina acompanhando uma senhora, e encarnada na figura de um cão. Era um basset lindo e miserável, doce sob a sua fatalidade. Era um basset ruivo. Lá vinha ele trotando, à frente da sua dona, arrastando o seu comprimento. Desprevenido, acostumado, cachorro. A menina abriu os olhos pasmados. Suavemente avisado, o cachorro estacou diante dela. Sua língua vibrava. Ambos se olhavam.



(4º§) Entre tantos seres que estão prontos para se tornarem donos de outro ser, lá estava a menina que viera ao mundo para ter aquele cachorro. Ele fremia suavemente, sem latir. Ela olhava-o sob os cabelos, fascinada, séria.



(5º§) Quanto tempo se passava? Um grande soluço sacudiu-a desafinado. Ele nem sequer tremeu. Também ela passou por cima do soluço e continuou a fitá-lo. Os pelos de ambos eram curtos, vermelhos. Que foi que se disseram? Não se sabe. Sabe-se apenas que se comunicaram rapidamente, pois não havia tempo. Sabe-se também que sem falar eles se pediam. Pediam-se, com urgência, com encabulamento, surpreendidos.



(6º§) No meio de tanta vaga impossibilidade e de tanto sol, ali estava a solução para a criança vermelha. E no meio de tantas ruas a serem trotadas, de tantos cães maiores, de tantos esgotos secos − lá estava uma menina, como se fora carne de sua ruiva carne. Eles se fitavam profundos, entregues, ausentes do Grajaú. Mais um instante e o suspenso sonho se quebraria, talvez cedendo à gravidade com que se pediam.



(7º§) Mas ambos eram comprometidos. Ela com sua  infância impossível, o centro da inocência que só se abriria quando ela fosse uma mulher. Ele, com sua natureza aprisionada. A dona esperava impaciente sob o guarda-sol. O basset ruivo afinal despregou-se da menina e saiu sonâmbulo.



(8º§) Ela ficou espantada, com o acontecimento nas mãos, numa mudez que nem pai nem mãe compreenderiam. Acompanhou-o com olhos pretos que mal acreditavam, debruçada sobre a bolsa e os joelhos, até vê-lo dobrar a outra esquina. Mas ele foi mais forte do que ela. Nem uma só vez olhou para trás.



*Glossário: "basset" é um termo de origem francesa "bas" que significa "baixo" ou "anão".



(Clarice Lispector. Escritora brasileira) - 

(armazemdetexto.blogspot.com)     

Marque a alternativa com análise incorreta.
Alternativas
Q3689332 Português

O texto seguinte servirá de base para responder à questão abaixo.


TENTAÇÃO


(1º§) Ela estava com soluço. E como se não bastasse a claridade das duas horas, ela era ruiva. Na rua vazia, vibravam as pedras de calor − a cabeça da menina flamejava. Sentada nos degraus de sua casa, ela suportava. Ninguém na rua, só uma pessoa esperando inutilmente no ponto do bonde. E como se não bastasse seu olhar submisso e paciente, o soluço a interrompia de momento a momento, abalando o queixo que se apoiava conformado na mão.



(2º§) Que fazer de uma menina ruiva com soluço? Olhamo-nos sem palavras, desalento contra desalento. Na rua deserta nenhum sinal de bonde. Numa terra de morenos, ser ruivo era uma revolta involuntária. Que importava se num dia futuro sua marca ia fazê-la erguer insolente uma cabeça de mulher? Por enquanto ela estava sentada num degrau faiscante da porta, às duas horas. O que a salvava era uma bolsa velha de senhora, com alça partida. Segurava-a com um amor conjugal já habituado, apertando-a contra os joelhos. Foi quando se aproximou a sua outra metade neste mundo, um irmão em Grajaú.



(3º§) A possibilidade de comunicação surgiu no ângulo quente da esquina acompanhando uma senhora, e encarnada na figura de um cão. Era um basset lindo e miserável, doce sob a sua fatalidade. Era um basset ruivo. Lá vinha ele trotando, à frente da sua dona, arrastando o seu comprimento. Desprevenido, acostumado, cachorro. A menina abriu os olhos pasmados. Suavemente avisado, o cachorro estacou diante dela. Sua língua vibrava. Ambos se olhavam.



(4º§) Entre tantos seres que estão prontos para se tornarem donos de outro ser, lá estava a menina que viera ao mundo para ter aquele cachorro. Ele fremia suavemente, sem latir. Ela olhava-o sob os cabelos, fascinada, séria.



(5º§) Quanto tempo se passava? Um grande soluço sacudiu-a desafinado. Ele nem sequer tremeu. Também ela passou por cima do soluço e continuou a fitá-lo. Os pelos de ambos eram curtos, vermelhos. Que foi que se disseram? Não se sabe. Sabe-se apenas que se comunicaram rapidamente, pois não havia tempo. Sabe-se também que sem falar eles se pediam. Pediam-se, com urgência, com encabulamento, surpreendidos.



(6º§) No meio de tanta vaga impossibilidade e de tanto sol, ali estava a solução para a criança vermelha. E no meio de tantas ruas a serem trotadas, de tantos cães maiores, de tantos esgotos secos − lá estava uma menina, como se fora carne de sua ruiva carne. Eles se fitavam profundos, entregues, ausentes do Grajaú. Mais um instante e o suspenso sonho se quebraria, talvez cedendo à gravidade com que se pediam.



(7º§) Mas ambos eram comprometidos. Ela com sua  infância impossível, o centro da inocência que só se abriria quando ela fosse uma mulher. Ele, com sua natureza aprisionada. A dona esperava impaciente sob o guarda-sol. O basset ruivo afinal despregou-se da menina e saiu sonâmbulo.



(8º§) Ela ficou espantada, com o acontecimento nas mãos, numa mudez que nem pai nem mãe compreenderiam. Acompanhou-o com olhos pretos que mal acreditavam, debruçada sobre a bolsa e os joelhos, até vê-lo dobrar a outra esquina. Mas ele foi mais forte do que ela. Nem uma só vez olhou para trás.



*Glossário: "basset" é um termo de origem francesa "bas" que significa "baixo" ou "anão".



(Clarice Lispector. Escritora brasileira) - 

(armazemdetexto.blogspot.com)     

Sobre os componentes estruturais do (4º§), marque a alternativa incorreta.
Alternativas
Q3689179 Pedagogia
Considere as afirmativas relacionadas ao tema Educação Física Escolar: diferentes abordagens. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Na abordagem psicomotora a Educação Física não tem um conteúdo próprio, mas é um conjunto de meios para a reabilitação, readaptação e integração, substituindo o conteúdo que até então era predominantemente esportivo, o qual valorizava a aquisição do esquema motor, lateralidade, consciência corporal e coordenação viso-motora. [...] o envolvimento da Educação Física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores. [PCNs, 1998].


(__) Na abordagem construtivista, a intenção é a construção do conhecimento a partir da interação do sujeito com o mundo, e para cada criança a construção desse conhecimento exige elaboração, ou seja, uma ação sobre o mundo. Nesta concepção, a aquisição do conhecimento é um processo construído pelo indivíduo durante toda a sua vida, não estando pronto ao nascer nem sendo adquirido passivamente de acordo com as pressões do meio. [PCNs, 1998].


(__) A abordagem desenvolvimentista se constrói a partir da possibilidade de desenvolver Educação Física baseada nos conhecimentos do Comportamento Motor, em evidencia ao desenvolvimento motor, aprendizagem motora e controle motor (TANI, 2008).


Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
Alternativas
Q3689178 Pedagogia
Acerca das dimensões e dos princípios da inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais é correto afirmar que:
Alternativas
Q3689177 Educação Física
Segundo as Regras Oficiais do Futebol de Campo em consonância com a International Football Association Board (IFAB), órgão que regulamenta as regras do Futebol, um tiro livre direto será concedido se, segundo o julgamento do árbitro, um jogador cometer uma das seguintes infrações contra um adversário de maneira imprudente, temerária ou com o uso de força excessiva:

I. Realizar uma carga.


II. Saltar sobre o adversário.


III. Golpear ou tentar golpear (excluindo com uma cabeçada).


É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q3689176 Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) dividiu os anos em blocos, nos anos finais do Ensino Fundamental constam o bloco formado pelo 8º e 9º anos. Nesse bloco na Unidade Temática Esportes, a BNCC cita como objeto de conhecimento, EXCETO:
Alternativas
Q3689175 Educação Física
Preencha corretamente os parênteses a seguir, referentes as posições em quadra no Voleibol, de acordo as Regras Oficiais de Voleibol 2021-2024, aprovado pelo 37° Congresso Mundial da Federação Internacional de Voleibol (FIVB) de 2021. As posições dos jogadores em quadra são numeradas da seguinte forma, três jogadores ao longo da extensão da rede formam a linha de frente e ocupam as posições:

Frente esquerda (__)

Frente central (__)

Frente direita (__)

Assinale a alternativa com a sequência correta de preenchimento dos parênteses de cima para baixo:
Alternativas
Q3689174 Educação Física
De acordo com as Regras Oficiais do Futebol de Campo em consonância com a International Football Association Board (IFAB), órgão que regulamenta as regras do Futebol, um jogador será advertido com cartão amarelo por, EXCETO:
Alternativas
Q3689173 Pedagogia
O Currículo Base da Educação Infantil e Fundamental do Território Catarinense, afirma que o campo de experiência "Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações" proporciona conhecimento do mundo físico e sociocultural. O documento cita ainda que é importante considerar no campo de experiências "Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações":

I. Organizar a participação em atividades culinárias, de modo a acompanhar a transformação dos alimentos (cor, forma, textura, espessura, quantidade).


II. Incentivar o consumo de alimentos saudáveis por meio de experiências com plantio, cultivo e colheita.


III. Oportunizar à criança momentos para expressar suas observações, hipóteses e explicações sobre objetos, organismos vivos, fenômenos da natureza, características do ambiente, situações sociais registrando em diferentes suportes e utilizando diferentes linguagens.

É CORRETO o que se afirma em:


Alternativas
Q3689172 Pedagogia
O professor de Educação Física que utiliza Jogos cooperativos em sua prática de ensino e aprendizagem, deve trabalhar numa perspectiva que privilegie:
Alternativas
Q3689171 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta dentro da unidade temática Esportes, sete categorias de esportes, uma dessas é a de esporte de Invasão ou territorial. Nessa categoria a BNCC cita como exemplo as modalidades, EXCETO:
Alternativas
Q3689170 Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica - Resolução nº 07, de 14/12/2010, em seu Art. 6º e incisos afirmam que os sistemas de ensino e as escolas adotarão, como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas, os seguintes princípios:

I. Éticos.

II. Políticos.

III. Estéticos.

IV. Inclusivos.

É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q3689169 Educação Física

Considere as afirmativas acerca do Atletismo paralímpico segundo o Comitê Paralímpico Brasileiro:



I. O atletismo pode ser praticado por atletas com deficiência física e visual, excetuando aqueles que possuem deficiência intelectual. Há provas de corrida, saltos, lançamentos e arremessos, tanto no feminino quanto no masculino.



II. Para os atletas com deficiência visual, as regras de utilização de atletas-guia e de apoio variam de acordo com a classe. Sendo obrigatório para os atletas da classe T11 (cegos) e para a classe T12 (baixa visão) e opcional para os competidores da classe T13 (deficiência visual).



III. Nas provas de fundo de 5.000 metros, de 10.000 metros e na maratona, os atletas das classes T11 (cegos) e T12 (baixa visão) podem ser auxiliados por até dois atletas-guia durante o percurso (a troca pode ser feita no decorrer da disputa). No caso de pódio, apenas o atleta-guia que terminar a prova recebe medalha.



É CORRETO o que se afirma em:

Alternativas
Q3689168 Educação Física
De acordo com o Comitê Paralímpico Brasileiro, o Badminton compôs o programa dos Jogos Paralímpicos pela primeira vez em Tóquio 2021. Para praticar a modalidade, atletas em cadeira de rodas e andantes utilizam uma raquete para golpear uma peteca na quadra dos adversários competindo em provas:
Alternativas
Q3689167 Pedagogia
"Jean Piaget aponta que o desenvolvimento infantil, ou seja, o processo de aprendizado de habilidades essenciais, acontece em 4 (quatro) fases, que podem ser divididas de acordo com a idade das crianças (mesmo que isso não aconteça necessariamente ao mesmo tempo para todas elas)."
[Disponível em: https://www.kumon.com.br/blog/ vamos-juntos-educar/fases-do-desenvolvimento -infantil/ . Acesso: 30/11/2023].

 As 4 fases do desenvolvimento são, EXCETO:
Alternativas
Q3689166 Educação Física
"As colônias de férias são uma programação voltada para crianças e adolescentes que se encontram nas férias escolares. Durante essa programação, os jovens descansam a mente e aproveitam para descontrair, com brincadeiras lúdicas e atividades culturais e esportivas."
[Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/ferias/colonia-ferias.htm. Acesso: 30/11/2023].

São benefícios advindos da participação em uma colônia de férias, EXCETO:
Alternativas
Q3689165 Raciocínio Lógico
"Não há mais chance para nenhum time na briga por vaga para a próxima CONMEBOL Libertadores. Na noite desta quinta-feira (30), Grêmio e Red Bull Bragantino garantiram os últimos dois lugares para representar o Brasil no torneio. O Tricolor gaúcho, ausência desde 2021, venceu o Goiás dentro de casa e confirmou seu retorno ao torneio. O Massa Bruta, por sua vez, perdeu para o Fortaleza, mas contou com o tropeço do Athletico-PR." [Disponível em: https://www.espn.com.br/. Acesso: 30/11/2023]. A exemplo do que é mencionado no fragmento de reportagem, na organização de um torneio é fundamental determinar o sistema de eliminação para que se conheça o vencedor ou no caso a equipe classificada para a CONMEBOL Libertadores. Em um torneio que adota o sistema de eliminatória simples e tem 16 (dezesseis) equipes participantes, o vencedor será conhecido após a disputa de:
Alternativas
Q3689163 Matemática
Considerando que a sequência (a_1,a_2,a_3,...,a_n) representa uma progressão aritmética, de modo que a_1 = 120 e a razão é igual a - 6, então a_21 é igual         
Alternativas
Q2346894 Inglês
Qual é o principal argumento para a inclusão obrigatória do ensino de Língua Inglesa no currículo escolar brasileiro?
Alternativas
Respostas
581: A
582: E
583: C
584: A
585: C
586: E
587: C
588: A
589: A
590: C
591: A
592: C
593: C
594: C
595: C
596: E
597: C
598: B
599: C
600: B