Questões de Concurso para IF-SP | Qconcursos.com

Q524486

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia |

Q524486 Biologia

Os pelos são estruturas do tecido epitelial. Em relação a essa estrutura (pelos), analise as seguintes afirmativas:

I - Em animais são presentes apenas em mamíferos.

II - Apresentam função de comunicação.

III - Atuam como isolantes térmicos.

IV - É composto basicamente por colágeno.

V - É uma estrutura que cresce em uma invaginação da derme, o folículo piloso.

Estão corretas somente as afirmativas:

A

I, II e III.

B

I, III e IV.

C

I, II, III e IV.

D

II, IV e V.

E

III, IV e V.

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Q524485

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia |

Q524485 Biologia

Ao analisar uma molécula de DNA, um cientista constatou que ela apresentava 27% de bases nitrogenadas do tipo guanina. Tendo em vista a relação de Chargaff e o modelo da dupla-hélice, qual porcentagem de timina essa molécula possui?

A

17%

B

23%

C

27%

D

46%

E

54%

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Q524484

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524484 Português

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das frases a seguir.

Se não ______ imagens daquelas guerras, creio que ninguém _______. Quando meu tio _________ o preço do aparelho, ___________ um enorme susto.

A

houvessem – acreditava / ver – levará.

B

houvesse – acreditava / vê – leva.

C

houvessem – acreditava / vir – levará.

D

houvesse – acreditaria / vir – levará.

E

houvesse – acreditaria / ver – levará.

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Q524483

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524483 Português

Texto associado

ESCOLA ATENDE MORADORES DE RUA E ALIMENTA SONHOS DE MUDANÇA PELA EDUCAÇÃO

(Texto adaptado. Disponível em http://educacao.uol.com.br/noticias/2015/04/08/esc... -rua-e-alimenta-sonhos-de-mudancas-pela-educacao.htm Acesso em 23 mai. 2015)

O sonho dos estudantes da Escola Meninos e Meninas do Parque, localizada no Parque da Cidade, no Distrito Federal, é o mesmo: sair das ruas. O colégio, que existe há mais de 20 anos, atende cem alunos que não têm onde morar. Além do aprendizado, jovens e adultos encontram no local carinho, paciência e motivação. A grade curricular é a mesma de outras instituições de ensino. A diferença, segundo a diretora Amelinha Araripe, é que o ritmo de aprendizado de cada um é respeitado.

Entre os alunos que já passaram pela escola está Meire Romão, 56. “Meu grande desejo é ser veterinária", conta. Ela já concluiu o ensino fundamental na Meninos e Meninas, mas vai diariamente até o local para ajudar na limpeza. Segundo Meire, apenas a educação pode mudar a vida de uma pessoa.

“O dia mais feliz da minha vida foi quando vesti uma beca e segurei o diploma. Eu não tinha planos para o futuro, mas, hoje já estou entregando currículos. Quero juntar meu dinheiro, sair da rua e fazer um curso". Atualmente, Meire dorme todos os dias em frente ao Hospital Regional de Brasília.

O colégio, que é público, tem aulas de informática e oficinas de artes, ciência e corpo humano. Na escola, os alunos também tomam banho, lancham e almoçam. Uniformes e kits higiene são disponibilizados.

“Eles [os alunos] se encontram em uma situação de vulnerabilidade muito grande. Entretanto, todos respeitam muito o colégio e os professores. Sabem que encontraram aqui uma família", diz a diretora.

A vírgula está INCORRETA em:

A

“O sonho dos estudantes da Escola Meninos e Meninas do Parque, localizada no Parque da Cidade, no Distrito Federal, é o mesmo".

B

“Eu não tinha planos para o futuro, mas, hoje já estou entregando currículos"

C

“A diferença, segundo a diretora Amelinha Araripe, é que o ritmo de aprendizado de cada um é respeitado"

D

“O colégio, que existe há mais de 20 anos, atende cem alunos que não têm onde morar"

E

“Atualmente, Meire dorme todos os dias em frente ao Hospital Regional de Brasília".

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Q524482

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524482 Português

Texto associado

ESCOLA ATENDE MORADORES DE RUA E ALIMENTA SONHOS DE MUDANÇA PELA EDUCAÇÃO

(Texto adaptado. Disponível em http://educacao.uol.com.br/noticias/2015/04/08/esc... -rua-e-alimenta-sonhos-de-mudancas-pela-educacao.htm Acesso em 23 mai. 2015)

O sonho dos estudantes da Escola Meninos e Meninas do Parque, localizada no Parque da Cidade, no Distrito Federal, é o mesmo: sair das ruas. O colégio, que existe há mais de 20 anos, atende cem alunos que não têm onde morar. Além do aprendizado, jovens e adultos encontram no local carinho, paciência e motivação. A grade curricular é a mesma de outras instituições de ensino. A diferença, segundo a diretora Amelinha Araripe, é que o ritmo de aprendizado de cada um é respeitado.

Entre os alunos que já passaram pela escola está Meire Romão, 56. “Meu grande desejo é ser veterinária", conta. Ela já concluiu o ensino fundamental na Meninos e Meninas, mas vai diariamente até o local para ajudar na limpeza. Segundo Meire, apenas a educação pode mudar a vida de uma pessoa.

“O dia mais feliz da minha vida foi quando vesti uma beca e segurei o diploma. Eu não tinha planos para o futuro, mas, hoje já estou entregando currículos. Quero juntar meu dinheiro, sair da rua e fazer um curso". Atualmente, Meire dorme todos os dias em frente ao Hospital Regional de Brasília.

O colégio, que é público, tem aulas de informática e oficinas de artes, ciência e corpo humano. Na escola, os alunos também tomam banho, lancham e almoçam. Uniformes e kits higiene são disponibilizados.

“Eles [os alunos] se encontram em uma situação de vulnerabilidade muito grande. Entretanto, todos respeitam muito o colégio e os professores. Sabem que encontraram aqui uma família", diz a diretora.

No texto, está INCORRETA a correspondência entre o elemento coesivo e seu referente em:

A

Sabem (último parágrafo) – retoma “os alunos".

B

que (quarto parágrafo) – retoma “colégio".

C

Ela (segundo parágrafo) – retoma “Meire Romão".

D

localizada (primeiro parágrafo) – retoma “Escola Meninos e Meninas do Parque".

E

local (primeiro parágrafo) – retoma “Distrito Federal".

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Q524481

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524481 Português

Observe as frases a seguir extraídas do conto O peru de Natal, de Mário de Andrade.

“Está claro que omiti onde aprendera a receita, mas todos desconfiaram."

“E depois de uma Missa do Galo bem mal rezada, se deu o nosso maravilhoso Natal.

Os termos sublinhados apresentam, respectivamente, a função sintática de:

A

sujeito – sujeito / objeto direto – adjunto adnominal.

B

objeto direto – sujeito / adjunto adnominal – adjunto adverbial.

C

objeto direto – objeto direto / predicativo do sujeito – adjunto adnominal.

D

objeto indireto – sujeito / adjunto adnominal – predicativo do sujeito.

E

sujeito – objeto direto / adjunto adverbial – adjunto adnominal.

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Q524480

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524480 Português

Afinal, são inúteis essas tentativas de análise e de interpretação de nós mesmos. (...)
(...) O fato é que se frustra todo o esforço que despendemos para nos impor certa disciplina, certa unidade, certa coerência. À sorrelfa, algum diabo malicioso inutiliza o nosso trabalho, e amanhã seremos o que não queremos, e hoje somos o que ontem fôramos e não quiséramos ser mais.

(ANJOS, Cyro dos. O amanuense Belmiro. 10. ed. Rio de Janeiro: J.Olympio, 1979. p. 76.)

Leia atentamente as informações a seguir sobre concordância.

I – Se a palavra “tentativas", no primeiro período, fosse substituída por “desejo", apenas um verbo, um adjetivo e um pronome seriam modificados para que houvesse concordância.

II – No segundo período, se a palavra “esforço" fosse substituída por “energias", apenas um pronome e um artigo sofreriam mudanças para que houvesse concordância.

III – Se a palavra “nosso", no terceiro período, fosse substituída por “meu", apenas quatro verbos teriam sua flexão modificada para que houvesse concordância.

Qual(is) está(ão) correta(s)?

A

apenas I.

B

I e II.

C

II e III.

D

I e III.

E

I, II e III.

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Q524479

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524479 Português

Na frase “Não encontrando motivação para sua palestra, resolveu não proferi-la", a oração sublinhada estabelece ideia de:

A

conformidade.

B

condição.

C

causa.

D

consequência.

E

oposição.

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Q524478

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524478 Português

Assinale a alternativa em que está incorreto o uso do acento indicador de crase.

A

O espetáculo foi realizado à revelia do proposto.

B

Eles preferem a da camiseta azul à da saia amarela.

C

Os comissários do avião desceram à terra para saudar os passageiros.

D

Várias sugestões às quais me referi não foram aceitas.

E

Fiz alguns poemas à Fernando Pessoa.

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Q524477

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524477 Português

Assinale a alternativa em que todos os vocábulos estão corretamente acentuados.

A

herói, hífen, saúde, órfão.

B

ítem, aeróstato, pastéis, também.

C

vêem, cálice, caquí, pêra.

D

assembléia, destróier, pólo, baiúca.

E

gíria, néscio, hífens, vírus.

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Q524476

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524476 Português

Observe as frases abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:

I – Mesmo sabendo dos problemas _______ poderia estar sujeito, resolveu aceitar o emprego.

II – Ficamos desejosos _______ a parceria fosse respeitada.

III – Não houve oposição ______ se criasse novo partido. IV – Todos tiveram certeza ______ chegaríamos a tempo, pois estavam acostumados com nossa pontualidade.

A

I – de que; II – que; III – a que; IV – que.

B

I – que; II – de que; III – que; IV – de que.

C

I – a que; II – que; III – a que; IV – que.

D

I – de que; II – de que; III – que; IV – que.

E

I – a que; II – de que; III – a que; IV – de que.

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Q524475

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524475 Português

A regência verbal está correta na frase:

A

A contenção inflacionária que se visa com as novas medidas tornou-se irreal.

B

Ele custou muito a levantar-se na hora certa.

C

Os alunos assistiram todos os jogos do nosso campeonato.

D

Ética implica respeitar as diferenças culturais.

E

Informo-lhe de que todas as suas iniciativas serão desconsideradas.

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Q1239223

Ano: 2014 Banca: FUNDEPES Órgão: IF-SP

Q1239223 Programação

Analise a seguinte instrução em pseudocódigo.
Se a nota do aluno for maior que ou igual a 60 Imprima “Aprovado”
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a tradução do pseudocódigo para a linguagem Java.

A

if ( studentGrade >= 60 ) System.out.println( “Passed” );

B

if studentGrade >= 60 then System.out.println “Passed” ;

C

if ( studentGrade >= 60 ) System.out.print( “Passed” ); else nothing; endif;

D

if ( studentGrade > 60 ) System.printline( “Passed” );

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Q1236925

Ano: 2014 Banca: FUNDEPES Órgão: IF-SP

Q1236925 Psicologia

O código de ética do psicólogo lista uma série de diretrizes e orientações acerca da conduta profissional.
A partir da análise desse código, NÃO faz parte das obrigações do psicólogo:

A

Compartilhar as informações de um atendimento psicoterapêutico com a empresa responsável pelo pagamento das sessões, em caso de tratamento realizado por meio de convênio.

B

Garantir acesso à documentação pertinente ao tratamento do indivíduo quando solicitado.

C

Compartilhar informações com equipe multiprofissional após consentimento do cliente.

D

Seguir as orientações do conselho federal de psicologia, bem como suas recomendações apresentadas sob forma de resoluções.

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Q1236579

Ano: 2014 Banca: FUNDEPES Órgão: IF-SP

Q1236579 Arquitetura de Computadores

Um transdutor é um dispositivo utilizado em medições. Ele fornece uma grandeza de saída, a qual tem uma relação especificada com uma grandeza de entrada (VIM 2012).
Um transdutor cuja resistência varia com a sua deformação, é um

A

potenciômetro.

B

extensômetro.

C

RTD.

D

termistor.

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Q1232762

Ano: 2014 Banca: FUNDEPES Órgão: IF-SP

Q1232762 Técnicas em Laboratório

São processos de esterilização, EXCETO:

A

Filtração 0,20 micra.

B

Hipoclorito de sódio.

C

Óxido de etileno.

D

Esterilização por vapor.

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Q1231383

Ano: 2014 Banca: FUNDEPES Órgão: IF-SP

Q1231383 Direito Administrativo

Segundo o que dispõe a Lei no 8.112/90, a investidura em cargo público ocorre com o ato de

A

divulgação oficial da classificação do candidato no concurso público.

B

nomeação.

C

posse.

D

entrada em exercício.

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Q1230775

Ano: 2014 Banca: FUNDEPES Órgão: IF-SP

Q1230775 Contabilidade Geral

Sobre o Teste de Recuperabilidade de ativos (impairment test) é CORRETO afirmar que

A

a companhia deverá efetuar, periodicamente, análise da recuperação de valores registrados no imobilizado e no intangível, a fim de que sejam registrados os ganhos de valor do capital aplicado quando houver evidências de que tais ganhos produzirão benefícios além do valor necessário para a recuperação do capital aplicado.

B

a companhia deverá efetuar, periodicamente, análise da recuperação de valores registrados no imobilizado e no intangível, a fim de que sejam registradas as perdas de valor do capital aplicado quando houver evidências de que tais valores não produzirão benefícios suficientes para a recuperação desse valor.

C

a companhia deverá efetuar, mensalmente, análise da recuperação de valores registrados no imobilizado e no intangível, a fim de que sejam registrados as perdas de valor do capital aplicado quando houver evidências de que tais valores não produzirão benefícios suficientes para a recuperação desse valor.

D

a companhia deverá efetuar, periodicamente, análise sobre a recuperação de valores registrados no imobilizado e no intangível, a fim de que sejam registradas os ganhos de valor do capital aplicado quando houver evidências de que tais valores não produzirão benefícios suficientes para a recuperação desse valor.

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Q1230534

Ano: 2014 Banca: FUNDEPES Órgão: IF-SP

Q1230534 Administração Geral

Sobre as estratégias de diferenciação da oferta, é CORRETO afirmar que aquela que requer o desenvolvimento de inovações de produto que tenham como base pesquisas de marketing, bem como pesquisa e desenvolvimento de produtos e novas tecnologias, é denominada

A

diferenciação por atributos e benefícios do produto.

B

diferenciação por canal de distribuição.

C

diferenciação por imagem.

D

diferenciação por serviços agregados.

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Q1229520

Ano: 2014 Banca: FUNDEPES Órgão: IF-SP

Q1229520 Áudio e Vídeo

Em uma cena com fortes cores, a imagem parece tingida de um colorido geral em intensidades variadas.
Diante de um problema como esse no set de filmagem, assinale a alternativa CORRETA para a solução do problema.

A

Quando for filmar a cena, faça uma leitura manual do balanço de branco. Em situação extrema, pode-se usar também um filtro ou uma luz complementar.

B

Quando for filmar a cena, faça uma leitura automática do balanço de cor. Em situação extrema, pode-se usar também um filtro ou uma luz complementar.

C

Quando for filmar a cena, faça uma leitura manual do balanço de cor. Em situação extrema, pode-se usar também um flúor ou uma luz complementar.

D

Quando for filmar a cena, faça uma leitura automática do balanço de branco. Em situação extrema, pode-se usar também um flúor ou uma luz complementar.

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