Questões de Concurso para UNESP | Qconcursos.com

Q3632770

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo II - Área de Atuação: Tecnologia Assistiva e Acessibilidade |

Q3632770 Terapia Ocupacional

A Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) é considerada uma área da Tecnologia Assistiva. Os sistemas de CAA podem ser organizados em recursos que não necessitam de auxílio externo e os que necessitam de auxílio externo.

São exemplos de CAA que não necessitam de auxílio externo:

A

objeto real, miniatura, retrato, símbolo gráfico, letras e palavras.

B

imagens, língua de sinais, prancha de comunicação, áudio e figuras.

C

vocalizações, mímica, braile, soroban e recursos ópticos.

D

sinais manuais, gestos, apontar, piscar de olhos, sorrir e vocalizar.

E

recursos não ópticos, material em relevo, fala aumentada, tadoma e libra tátil.

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Q3632769

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo II - Área de Atuação: Tecnologia Assistiva e Acessibilidade |

Q3632769 Terapia Ocupacional

A Tecnologia Assistiva (TA) pode ser organizada em diferentes modalidades, conforme autores e instituições da área. Essa divisão favorece pesquisas, recursos, especializações e serviços.

Assinale a alternativa que apresenta uma modalidade de TA.

A

Atendimento educacional especializado.

B

Profissional de apoio para alimentação e higiene.

C

Auxílios para a vida diária e vida prática.

D

Assistência terapêutica e educacional.

E

Recursos para diagnóstico da deficiência.

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Q3632768

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo II - Área de Atuação: Tecnologia Assistiva e Acessibilidade |

Q3632768 Pedagogia

Uma instituição de ensino pretende adotar recursos de Tecnologia Assistiva (TA) para apoiar um estudante com deficiência. Durante a reunião, a equipe pedagógica discute se deve ou não incluir outros atores no processo de escolha e uso desses recursos.

Nessa situação, de acordo com os princípios da TA, é correto afirmar que

A

a decisão deve caber aos educadores e à equipe de apoio.

B

a família deve participar quando solicitado pela instituição.

C

o aluno, a família e uma equipe multidisciplinar devem ser envolvidos.

D

especialistas técnicos podem participar do processo de decisão.

E

terapeutas ocupacionais indicam os melhores recursos para o estudante.

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Q3632767

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo II - Área de Atuação: Tecnologia Assistiva e Acessibilidade |

Q3632767 Pedagogia

A Tecnologia Assistiva (TA) é composta de recursos e serviços. Os serviços buscam resolver os problemas funcionais do estudante, por meio de alternativas para que participe e atue positivamente em diferentes atividades.

Em relação aos recursos, é correto afirmar que são:

A

equipamentos utilizados pelo sujeito, que permitem ou favorecem o desempenho de uma tarefa.

B

adaptações e estruturação de currículos e avaliações pedagógicas para a participação na escola.

C

materiais didáticos com adaptações de conteúdo, de modo a facilitar o processo educacional do estudante.

D

materiais de baixo custo, facilitando a organização e a oferta aos estudantes que necessitam.

E

adaptações razoáveis realizadas na escola, para que os estudantes com cadeira de rodas tenham acessibilidade.

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Q3632766

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo II - Área de Atuação: Tecnologia Assistiva e Acessibilidade |

Q3632766 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

O Plano Nacional de Tecnologia Assistiva, instituído pelo Decreto n° 10.645/2021, estabelece cinco diretrizes principais.

Considerando o conceito social de deficiência previsto na Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, uma dessas diretrizes é a

A

substituição de políticas excludentes por medidas que priorizem adaptações de baixo custo, facilitando o processo educacional.

B

eliminação ou substituição de práticas de integração baseadas no uso de tecnologia assistiva por atitudes e ações inclusivas e acessíveis.

C

criação e implementação de estratégias para o desenvolvimento de tecnologias assistivas para fins terapêuticos e reabilitativos.

D

promoção, criação e elaboração de produtos de alto custo, com destaque ao acesso universal à tecnologia assistiva nos equipamentos comunitários.

E

eliminação, redução ou superação de barreiras à inclusão social por meio do acesso e do uso da tecnologia assistiva.

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Q3632765

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo II - Área de Atuação: Tecnologia Assistiva e Acessibilidade |

Q3632765 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

De acordo com a legislação vigente, toda pessoa com deficiência tem direito à igualdade de oportunidades em relação às demais pessoas e não poderá sofrer nenhuma espécie de discriminação.

Nesse sentido, conforme a LBI – Lei Brasileira de Inclusão, a pessoa com deficiência

A

é livre para decidir se deseja usufruir dos benefícios decorrentes de ação afirmativa.

B

é obrigada a usufruir os benefícios de ação afirmativa previstos em lei.

C

tem por obrigação legal utilizar as medidas protetivas destinadas à sua inclusão.

D

deve aderir às políticas de ação afirmativa oferecidas para acessibilidade e inclusão.

E

pode renunciar a parte dos benefícios, sendo obrigada à fruição dos demais recursos.

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Q3632764

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo II - Área de Atuação: Tecnologia Assistiva e Acessibilidade |

Q3632764 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Marina é uma estudante com deficiência visual que solicitou à universidade o fornecimento de material didático em formato digital compatível com seu leitor de tela, para que pudesse acompanhar as aulas. A universidade se recusou a fornecer o material, alegando que todos os alunos já o recebem impresso.

Considerando o que prevê a Lei Brasileira de Inclusão sobre igualdade de oportunidades e discriminação, assinale a alternativa correta.

A

O direito à igualdade de oportunidades se aplica quando a deficiência é visível a todos ou por meio de indicação legal do uso de recursos especiais.

B

Não existe discriminação quando a instituição oferece um formato universal de material, garantindo igualdade para todos os estudantes.

C

Recusar o fornecimento de tecnologia assistiva ou recurso necessário ao acesso ao conteúdo é forma de discriminação.

D

A recusa na oferta de recursos de tecnologia assistiva é considerada discriminatória se houver conduta intencional de prejudicar.

E

Compete ao estudante e à sua família adotar as medidas de adaptação necessárias para viabilizar o acesso ao sistema de ensino.

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Q3632763

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo II - Área de Atuação: Tecnologia Assistiva e Acessibilidade |

Q3632763 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão, sobre o cordão de fita com desenhos de girassóis como símbolo nacional de identificação de pessoas com deficiências ocultas, assinale a alternativa correta.

A

O uso do cordão é obrigatório para que a pessoa exerça seus direitos previstos em lei nos diferentes espaços públicos ou privados.

B

Com o uso do cordão, não há necessidade de apresentação de documento que comprove a deficiência oculta.

C

O uso do cordão de girassóis garante acesso em prioridade nos equipamentos públicos, sem necessidade de documento comprobatório.

D

O uso do cordão é opcional, e sua ausência não prejudica o exercício de direitos garantidos na legislação vigente.

E

O cordão de girassóis garante a eliminação das barreiras arquitetônicas e atitudinais impostas pelo meio.

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Q3632762

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo II - Área de Atuação: Tecnologia Assistiva e Acessibilidade |

Q3632762 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

De acordo com a Lei Federal n^o 10.098/2000, que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade, analise a situação:

Uma escola recebeu a matrícula de uma estudante com mobilidade reduzida, decorrente de uma limitação temporária que afeta sua flexibilidade e coordenação motora.

Considerando as disposições dessa lei, assinale a alternativa correta.

A

A acessibilidade arquitetônica deve atender pessoas com deficiência permanente, não sendo obrigatória para condições temporárias.

B

É dever da família da estudante providenciar recursos auxiliares que garantam sua mobilidade dentro da escola durante o período de limitação temporária.

C

A escola deve promover adaptações que garantam a circulação e o uso autônomo e seguro dos espaços, sempre observando as normas de acessibilidade previstas na legislação.

D

Por se tratar de uma condição temporária, a escola deverá ofertar adaptações para acessibilidade aos espaços de uso coletivo.

E

O conceito de mobilidade reduzida é destinado a pessoas idosas, gestantes, obesas e todas aquelas que apresentem qualquer tipo de limitação física permanente.

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Q3632761

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo II - Área de Atuação: Tecnologia Assistiva e Acessibilidade |

Q3632761 Terapia Ocupacional

Lucas é estudante universitário e, após sofrer um acidente vascular cerebral (AVC), passou a apresentar limitações na fala e na escrita, mantendo, porém, preservadas as funções cognitivas e a compreensão de linguagem. Para conseguir participar das aulas, fazer apresentações de trabalhos e interagir com colegas e professores, passou a utilizar um recurso de tecnologia assistiva que amplia suas possibilidades de interação e expressão.

Com base nesse caso, assinale a alternativa que apresenta corretamente o recurso de Tecnologia Assistiva utilizada pelo estudante.

A

Software de digitação preditiva.

B

Prancha de comunicação alternativa.

C

Sistema de vocalização portátil.

D

Aplicativo de comunicação por gestos.

E

Dispositivo por comando ocular.

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Q3632760

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo II - Área de Atuação: Tecnologia Assistiva e Acessibilidade |

Q3632760 Pedagogia

Considerando o fascículo do Ministério da Educação: Atendimento Educacional Especializado – Deficiência Física (2007), assinale a alternativa correta sobre o conceito de Tecnologia Assistiva.

A

São equipamentos tecnológicos desenvolvidos para facilitar a progressão e aprovação escolar de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida na escola comum.

B

É um termo utilizado para descrever adaptações arquitetônicas em espaços públicos, garantindo a acessibilidade física de pessoas que utilizam cadeira de rodas.

C

São recursos desenvolvidos para apoiar a orientação e a mobilidade de pessoas com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/ superdotação.

D

São técnicas e estratégias de adaptação curricular, projetos individualizados e planos educacionais especializados, de modo a atender pessoas em situação de inclusão.

E

São recursos e serviços destinados a proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência, favorecendo a vida independente e a inclusão.

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Q3632759

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo II - Área de Atuação: Tecnologia Assistiva e Acessibilidade |

Q3632759 Pedagogia

De acordo com a Constituição Federal de 1988, a educação é um direito de todos, destinada ao pleno desenvolvimento da pessoa, ao exercício da cidadania e à qualificação para o trabalho (art. 205). Como princípio constitucional, destaca-se a igualdade de condições de acesso e permanência na escola (art. 206, inciso I). Ainda nesse contexto, o art. 208, inciso III, determina que é dever do Estado garantir, preferencialmente na rede regular de ensino, uma modalidade destinada a apoiar os educandos, público-alvo da educação especial.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa modalidade.

A

Orientação Educacional Especializada.

B

Acompanhamento Pedagógico.

C

Ensino de Jovens e Adultos.

D

Atendimento Educacional Especializado.

E

Educação Complementar e Suplementar.

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Q3632758

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo II - Área de Atuação: Tecnologia Assistiva e Acessibilidade |

Q3632758 Pedagogia

Um jovem com deficiência física matriculou-se em um curso de graduação e, na secretaria, perguntou sobre o funcionamento da educação especial, pois, conforme a Lei n° 9.394/96 (LDB), essa modalidade deve iniciar-se na educação infantil e estender-se por toda a vida.

Assim, os sistemas de ensino, para atender ao público-alvo da educação especial, devem, entre outras medidas, assegurar:

A

adaptações, recursos visuais e oferta de material didático personalizável.

B

currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos.

C

recursos de acessibilidade, transporte gratuito e acompanhante terapêutico.

D

metodologias ativas, currículos e estruturação pedagógica singulares.

E

matérias, técnicas inclusivas, processo de avaliação e promoção flexibilizados.

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Q3632757

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo II - Área de Atuação: Tecnologia Assistiva e Acessibilidade |

Q3632757 Arquitetura

O conceito de Desenho Universal surgiu na arquitetura e no design, visando promover a inclusão. Em termos legais, trata-se da concepção de produtos, ambientes, programas e serviços que possam ser utilizados por todas as pessoas, contando, quando necessário, com o apoio de recursos de tecnologia assistiva.

Além disso, é correto afirmar que o Desenho Universal é implementado

A

sem necessidade de adaptação ou de projeto específico.

B

com foco em espaços escolares inclusivos.

C

em espaços que necessitem promover acessibilidade.

D

em locais de uso dos equipamentos públicos.

E

sem exigência de planejamento prévio.

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Q3632756

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo II - Área de Atuação: Tecnologia Assistiva e Acessibilidade |

Q3632756 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Considerando a literatura sobre o tema e a legislação vigente, entende-se que uma pessoa é identificada como pessoa com deficiência quando apresenta impedimento de longo prazo, seja ele de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que, ao interagir com uma ou mais barreiras, possa restringir ou obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade, em igualdade de condições com as demais pessoas.

Destaca-se, ainda, que para a avaliação da deficiência é necessário que ela seja

A

clínica e estabelecida a partir de critérios especializados.

B

social e definida através de testes do desenvolvimento neuropsicomotor.

C

educacional e analisada pelos níveis de desempenho escolar.

D

biopsicossocial e realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar.

E

psicoterapêutica e estabelecida pela investigação multidisciplinar.

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Q3632755

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo II - Área de Atuação: Tecnologia Assistiva e Acessibilidade |

Q3632755 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI) – Estatuto da Pessoa com Deficiência, que foi promulgada em 2015, teve como objetivo assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais pelas pessoas com deficiência.

Visando, assim, à sua plena

A

participação em processos seletivos.

B

decisão sobre seus direitos.

C

inclusão social e cidadania.

D

integração no sistema escolar.

E

cooperação nas propostas sobre acessibilidade.

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Q3632754

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo I - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado |

Q3632754 Pedagogia

A educação de pessoas com surdo-cegueira só será possível se houver o estabelecimento da comunicação. Há muitos sistemas de comunicação; a escolha do sistema vai depender da presença ou ausência de resíduo visual e/ou auditivo e, ainda, do período de ocorrência das duas condições, se congênita ou adquirida, em relação ao domínio ou não de uma língua.

Assinale a alternativa correta no que diz respeito à pessoa com surdo-cegueira.

A

Mesmo com uma comunicação estabelecida na infância, a pessoa ao crescer, geralmente, torna-se um jovem ou adulto com comportamentos inadequados para se comunicar.

B

Normalmente, utiliza-se de força física para poder dizer que não quer algo, por exemplo: empurrar a pessoa ou retirar da mão de uma pessoa algo que deseja.

C

A pessoa com surdo-cegueira apresenta uma habilidade reduzida para antecipar eventos futuros por pistas do ambiente, o que indica a presença de deficiência intelectual.

D

O avanço nos estágios de desenvolvimento da linguagem leva mais tempo para ocorrer, é uma evidência de que a pessoa com surdo-cegueira tem um baixo potencial.

E

A redução na quantidade de estimulação recebida do mundo externo pode resultar em hábitos substitutivos e inapropriados de autoestimulação (movimentação contínua, balanceio etc.).

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Q3632753

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo I - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado |

Q3632753 Pedagogia

Nos processos seletivos para ingresso e permanência nos cursos oferecidos pelas instituições de ensino superior, públicas e privadas, devem ser adotadas algumas medidas, dentre elas a

A

adoção de critérios de avaliação das provas escritas, discursivas ou de redação são os mesmos adotados para os alunos sem deficiência para que não haja discriminação.

B

disponibilização de provas em formatos acessíveis para atendimento às necessidades específicas do candidato com deficiência.

C

os recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva adequados serão de responsabilidade da pessoa com deficiência.

D

não é permitida a prorrogação de tempo tanto na realização de exame para seleção quanto nas atividades acadêmicas.

E

tradução do Edital, em Libras, ou a transcrição em Braille é de responsabilidade de familiares.

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Q3632752

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo I - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado |

Q3632752 Pedagogia

A inclusão rompe com os paradigmas que sustentam o conservadorismo das escolas, contestando os sistemas educacionais em seus fundamentos, questiona a fixação de modelos ideais, a normalização de perfis específicos de alunos e a seleção dos eleitos para frequentar as escolas.

Considerando essa concepção, assinale a alternativa correta.

A

A identidade normal é tida sempre como natural e positiva em relação às demais, elegendo uma identidade específica por meio da qual as outras identidades são avaliadas e hierarquizadas.

B

A identidade normal é entendida como natural, estável, permanente, acabada, homogênea, generalizada e universal.

C

A escola inclusiva é aberta à diversidade, comporta a criação de grupos de idênticos, formados por alunos que têm uma mesma característica.

D

Ambientes escolares inclusivos são fundamentados em uma concepção de identidade e diferenças, em que as relações entre ambas não se ordenam em torno de oposições binárias.

E

A educação inclusiva entende as diferenças como resultantes da diversidade, que reafirma o idêntico, e não da multiplicidade que se recusa a se fundir com o idêntico.

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Q3632751

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo I - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado |

Q3632751 Pedagogia

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) está inserido na categoria diagnóstica dos Transtornos de Neurodesenvolvimento, é um distúrbio do desenvolvimento neurológico e deve estar presente desde a infância ou do início da infância, mas pode ser detectado mais tarde devido a mínimas demandas sociais e do apoio dos pais ou responsáveis nos primeiros anos de vida.

As pesquisas diversificadas na área do TEA, com uso da Comunicação Alternativa (CA), têm se apresentado como potencializadoras no desenvolvimento de sujeitos com autismo.

Os recursos de CA podem ser de alta ou baixa tecnologia.

A alternativa que apresenta apenas recursos de CA de baixa tecnologia é:

A

gestos manuais, Código Morse e signos gráficos.

B

expressões faciais, softwares para computadores e Sistema PCS (Picture Communication Symbols).

C

Sistema Bliss, símbolos pictóricos e desenhos.

D

comunicadores com voz gravada, figuras (fotos, gravuras, entre outros) e painéis.

E

dispositivos móveis (computadores), pranchas e PECS (Picture Exchange Communication System).

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