Questões de Concurso para UFRRJ

Q4367114

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367114 Pedagogia

De acordo com a concepção multiculturalista, um currículo que incorpore uma visão de igualdade busca

A

considerar todas as culturas como epistemologicamente e antropologicamente equivalentes.

B

considerar todos os grupos humanos como essencialmente iguais.

C

promover o respeito e a tolerância entre as diferentes culturas.

D

refletir sobre as formas pelas quais a diferença é produzida por relações sociais de assimetria.

E

preservar valores e instituições universais.

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Q4367113

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367113 Pedagogia

No construtivismo, a aprendizagem alcançada pelo sujeito se dá a partir da convivência com o meio, e a escola proporciona essa oportunidade. O objetivo de uma escola que segue o paradigma construtivista é trabalhar por uma educação

A

tradicional.

B

formatada.

C

significativa.

D

complexa.

E

colaborativa.

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Q4367112

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367112 Pedagogia

Um enfoque plural do conhecimento, através da articulação entre as inúmeras faces de compreensão do mundo, buscando alcançar a unificação do saber, é denominado

A

Transculturalidade.

B

Transdisciplinaridade.

C

Multiculturalismo.

D

Complexidade.

E

Aprendizagem colaborativa.

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Q4367111

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367111 Pedagogia

Na elaboração dos currículos, alguns aspectos anteriores na vida e na formação do sujeito devem ser levados em consideração, principalmente, no atual mundo globalizado e regido pelas TIC´s (Tecnologias de Informação e Comunicação), que influenciam diretamente seu cotidiano. Esses aspectos podem ser denominados como

A

multiculturais.

B

globais.

C

tecnológicos.

D

intraescolares.

E

extraescolares.

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Q4367110

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367110 Pedagogia

De acordo com a LDB 9394/96, a verificação da aprendizagem terá como critério: “avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos [...]”. De acordo com Hoffmann (2009) esse critério pode ser traduzido, pois

A

a avaliação é processual e ocorre durante todo o período letivo prevalecendo os resultados parciais que possam demonstrar aprendizagem em detrimento de notas classificatórias.

B

as notas somam-se cumulativamente para demonstrar o desempenho.

C

os aspectos evidenciados por meio da observação ou investigação permitem classificar o aluno.

D

o professor deve alterar suas práticas avaliativas sempre que o aluno tiver desempenho ruim.

E

a avaliação tem por objetivo a verificação e o registro de dados do desempenho escolar.

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Q4367109

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367109 Pedagogia

Segundo Hoffmann (1993), a finalidade da avaliação numa perspectiva mediadora é

A

facilitar a tomada de decisões, a seleção de recursos pedagógicos atualizados e classificar os alunos.

B

definir critérios de desempenho discente, manter o controle pedagógico e estabelecer vínculos afetivos.

C

favorecer o processo ensino-aprendizagem e possibilitar experiências educativas significativas.

D

manter o controle da disciplina, favorecer a aprendizagem e classificar os discentes.

E

estabelecer critérios e realizar escolhas de instrumentos avaliativos de forma a atender padrões burocráticos.

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Q4367108

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367108 Pedagogia

Cada instituição de ensino superior, pública ou privada, constituirá Comissão Própria de Avaliação (CPA), que detém as atribuições de

A

consolidar os encaminhamentos, processos e ações a serem adotados pela instituição de educação superior com vistas na superação das dificuldades gerais.

B

propor e avaliar as dinâmicas, procedimentos e mecanismos da avaliação institucional, de cursos e de desempenho dos estudantes.

C

cassar a autorização de funcionamento da instituição de educação superior ou do reconhecimento de cursos por ela oferecidos.

D

conduzir os processos de avaliação internos da instituição, de sistematização e de prestação das informações solicitadas pelo INEP.

E

promover a avaliação institucional, interna e externa, contemplando a análise global e integrada das dimensões, estruturas, relações, compromisso social, atividades, finalidades e responsabilidades sociais das instituições de educação superior e de seus cursos.

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Q4367107

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367107 Pedagogia

A periodicidade máxima de aplicação do ENADE (Exame Nacional do Ensino Médio) aos estudantes de cada curso de graduação será

A

anual.

B

trimestral.

C

semestral.

D

quadrienal.

E

trienal.

Q4367106

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367106 Pedagogia

Indique a alternativa que destaca os principais componentes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).

A

Autoavaliação das instituições, da gestão e dos cursos.

B

Avaliação dos programas analíticos, da gestão e dos estudantes.

C

Avaliação das instituições, do ensino e da pesquisa.

D

Avaliação do ensino, da pesquisa e da extensão.

E

Avaliação das instituições, dos cursos e do desempenho dos estudantes.

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Q4367105

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367105 Pedagogia

O processo de avaliação institucional pode ser definido como

A

aferição ou medida, expressa em notas ou conceitos.

B

verificação da eficiência e da produtividade dos sistemas de ensino.

C

medição do desempenho por meio de testes padronizados.

D

mecanismo de controle e regulação por parte do Estado visando desempenho e competência.

E

avaliação qualitativa dos processos educativos que buscam promover ações em benefício dos educandos e da instituição.

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Q4367104

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367104 Pedagogia

“O Projeto Político-Pedagógico pode ser comparado, de forma análoga, a uma árvore. Ou seja, plantamos uma semente que brota, cria e fortalece suas raízes, produz sombra, flores e frutos que dão origem a outras árvores, frutos. Mas, para mantê-la viva, não basta regá-la, adubá-la e podá-la apenas uma vez.” (Libâneo, 2004, p. 152).

De acordo com a visão acima, uma das fases mais importantes do Projeto Político-Pedagógico é a/o

A

planejamento.

B

controle de custos.

C

ressignificação.

D

pessoal envolvido.

E

colaboração.

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Q4367103

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367103 Pedagogia

De acordo com Veiga (1995), o Projeto Político-Pedagógico das instituições de ensino diferencia-se de planos de trabalho por

A

ser um plano de atividades docentes que se desenvolve ao longo dos períodos letivos.

B

explicitar os fundamentos teórico-metodológicos, os objetivos, o tipo de organização e as formas de avaliação da instituição.

C

ser um instrumento de organização sob a responsabilidade exclusiva da administração da instituição.

D

ser um instrumento de racionalização da burocracia institucional.

E

organizar o trabalho pedagógico de modo a não explicitar conflitos e contradições.

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Q4367102

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367102 Pedagogia

O planejamento participativo deve conter

A

a análise da realidade global e as ações da instituição.

B

a análise da realidade global, a análise da realidade institucional e as ações da instituição.

C

a análise da realidade institucional e as ações da instituição.

D

a análise da realidade global, a realidade global desejada, a realidade institucional desejada, o diagnóstico e as ações da instituição.

E

o diagnóstico, os objetivos, as políticas e as atividades permanentes.

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Q4367101

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367101 Pedagogia

Segundo Gandin (1994), o nível político do planejamento participativo

A

refere-se à administração, que é uma tarefa específica e para a qual se requer uma preparação.

B

é o planejamento do “como”, do “com que”; trata dos meios; das técnicas, instrumentos, busca a eficiência.

C

é o planejamento do “para quem”, do “para que”; trata dos fins, realiza-se no médio e longo prazo, tem o plano como expressão maior.

D

busca a manutenção da boa estrutura, passível de aperfeiçoamento.

E

busca encaminhar o fazer e a realização da missão institucional.

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Q4367100

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367100 Pedagogia

Gadotti (2000) afirma que o Projeto Político-Pedagógico concede identidade à escola. Marque a alternativa que expressa corretamente as bases legais desse documento.

A

As escolas, universidades e demais instituições de ensino devem iniciar propostas pedagógicas a partir da realidade local e das necessidades da comunidade escolar.

B

Os sistemas de ensino, respeitando-se a Constituição da República e a realidade local, organizarão e determinarão as propostas pedagógicas de todas as escolas.

C

Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica.

D

Os estabelecimentos de ensino, com base na legislação vigente, terão o dever e a isenção de elaborar sua proposta pedagógica em comum acordo com a política local.

E

Os sistemas de ensino supervisionarão a elaboração das propostas pedagógicas dos estabelecimentos de ensino de forma a garantir a legislação regional.

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Q4367099

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367099 Pedagogia

Mancebo, Silva Jr e Oliveira (2018), ao analisarem a educação superior brasileira, apontam o conceito hegemônico atual de qualidade na educação, que se relaciona diretamente com critérios

A

autogestionários.

B

processuais.

C

gerencialistas.

D

qualitativos.

E

burocráticos.

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Q4367098

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367098 Pedagogia

Nos últimos anos, um dos programas de grande impacto na reestruturação organizacional, física e pedagógica das universidades públicas foi o

A

PROUNI.

B

CREDUC.

C

Projeto Expandir.

D

FIES.

E

REUNI.

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Q4367097

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367097 Pedagogia

De modo geral, no período de hegemonia neoliberal, a universidade pública brasileira é compelida a assumir o papel formativo e de produção científica voltado à (ao)

A

construção de pesquisas e ações alinhadas ao combate às desigualdades sociais.

B

colaboração acadêmica junto às corporações para diminuição do uso de agrotóxicos.

C

pesquisa básica que contribua para a autonomia do país no cenário internacional.

D

prestação de serviços à acumulação da economia intensiva em recursos naturais.

E

maior crescimento da produção industrial de média e alta tecnologia.

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Q4367096

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367096 Pedagogia

Indique o período em que se desenvolveram no Brasil a intensificação da comercialização e da diversificação da educação superior sob os pressupostos da educação-mercadoria.

A

A partir de 1990, sob o ideário neoliberal.

B

A partir de 1960, sob o ideário neodesenvolvimentista.

C

A partir de 1990, sob o ideário tecnicista.

D

A partir de 1980, sob os ideais da redemocratização.

E

A partir de 1960, sob a teoria do capital social.

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Q4367095

Ano: 2019 Banca: UFRRJ Órgão: UFRRJ Prova: UFRRJ - 2019 - UFRRJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4367095 Pedagogia

A relação entre a política de educação superior no Brasil e a integração do país na divisão internacional do trabalho no capitalismo mundial pode ser entendida

A

pela produção científica e tecnológica não atender aos interesses do setor privado.

B

pelo decréscimo de incremento da pesquisa aplicada direcionada à inovação.

C

pela produção científica para agregar valor ao capital financeiro e a governabilidade.

D

pelo grande investimento em P&D para intensificação da substituição das importações.

E

pela avaliação da pós-graduação com parâmetros heterogêneos à formação e à pesquisa.

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