Questões de Concurso para SED-SC

Q3806887

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Coordenador de Unidade Descentralizada - Edital nº 3.021 |

Q3806887 Pedagogia

Na prática de gestão democrática de uma unidade descentralizada, o coordenador enfrenta a necessidade de articular diferentes níveis de planejamento para operacionalizar as decisões coletivas. O processo correto de implementação do planejamento demanda etapas específicas:
1.Planejamento didático.
2.Planejamento do sistema educacional.
3.Planejamento geral da instituição educacional.
4.Planejamento de currículo.
A sequência correta em que esses níveis devem ser considerados, observando a hierarquia do mais abrangente para o mais específico, é:

A

3 − 4 − 2 − 1.

B

2 − 4 − 3 − 1.

C

2 − 3 − 4 − 1.

D

1 − 2 − 3 − 4.

E

4 − 2 − 1 − 3.

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Q3806886

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Coordenador de Unidade Descentralizada - Edital nº 3.021 |

Q3806886 Pedagogia

Uma unidade descentralizada apresenta estudante de 14 anos com queda de desempenho, dispersão, absenteísmo crescente, isolamento social. Família de baixa renda comparece irregularmente. Diferentes atores possuem interpretações divergentes: professores atribuem à falta de motivação; psicólogo suspeita depressão; assistente social identifica dificuldades econômicas; mãe relata desinteresse natural. Fatores econômicos, emocionais, pedagógicos e sociais interagem complexamente. Diante dessa situação, a coordenadora, responsável pela articulação institucional, deve:

A

Coordenar articulação intersetorial entre escola, família, saúde e assistência social em compreensão integrada; garantir acompanhamento sistemático escolar com mediação pedagógica e inclusão em projetos de protagonismo, reconhecendo corresponsabilidade institucional pelo desenvolvimento integral.

B

Priorizar encaminhamento para atendimento psicológico externo, considerando que escola não possui ferramentas para lidar com questões emocionais, mantendo família formalmente informada sem aprofundamento institucional nas causas subjacentes.

C

Implementar estratégias disciplinares mais rigorosas que sinalizem importância do compromisso escolar, associadas a avisos formais que explicitem consequências do absenteísmo continuado e desempenho baixo para motivar mudanças.

D

Oferecer estudos de reforço focados em conteúdos específicos, considerando que melhorias no desempenho acadêmico resolverão naturalmente problemas comportamentais, isolamento social e questões relacionadas a desengajamento estudantil contínuo.

E

Reconhecer que situação não representa problema pedagógico propriamente dito, mas questão familiar e social que extrapola responsabilidades escolares, redirecionando ao conselho tutelar para intervenção adequada especializada e apropriada.

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Q3806885

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Coordenador de Unidade Descentralizada - Edital nº 3.021 |

Q3806885 Pedagogia

Em conselho de classe, docentes de disciplinas técnicas especializadas entram em conflito com docentes de componentes formativos que propõem interdisciplinaridade. Ambos grupos possuem fundamentação pedagógica consistente, mas a polarização impede avanço institucional. Na gestão democrático-participativa, a coordenadora reconhece que essa tensão reflete diferenciação de saberes legítima. Nesse contexto, a estratégia mais apropriada é:

A

Facilitar compreensão de que diferenciação de saberes é legítima, mediando construção de sínteses que reconheçam profundidade técnica e integração formativa, articulando componentes pela clareza de propósitos comuns e responsabilidades diferenciadas institucionais.

B

Convocar capacitação externa que estipule modelo único de currículo, removendo assim responsabilidade da unidade em lidar com diversidade pedagógica e complexidade das práticas diferenciadas docentes envolvidas no processo educacional.

C

Impor modelo único de interdisciplinaridade obrigatória que harmonize perspectivas, estabelecendo protocolos que todos os professores devem seguir independentemente de suas concepções pedagógicas específicas individualizadas e suas experiências prévias.

D

Permitir trabalho isolado de cada professor considerando que interdisciplinaridade é responsabilidade individual e não coletiva, mantendo cada docente autônomo em suas decisões curriculares específicas e suas práticas pedagógicas isoladas.

E

Questionar validade de disciplinas técnicas especializadas, orientando que todas as práticas pedagógicas sejam fundamentadas única e exclusivamente em perspectivas integrativas holísticas e transversais em todas as atividades escolares.

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Q3806884

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Coordenador de Unidade Descentralizada - Edital nº 3.021 |

Q3806884 Pedagogia

Uma unidade descentralizada apresenta IDEB 5,2, aprovação 92%, evasão 2%. Porém, a avaliação institucional revela: baixa participação dos pais (14%), burnout docente elevado, ausência de projetos inovadores, estudantes do 5º ano sem domínio adequado de leitura. Essa aparente contradição entre indicadores quantitativos favoráveis e fragilidades qualitativas demonstra que métricas superficiais mascaram processos comprometidos. Nesse contexto, o coordenador deve compreender que:

A

Indicadores quantitativos são suficientes para avaliar qualidade educacional quando analisados comparativamente com escolas similares; dados qualitativos servem como complemento descritivo, mas não devem alterar decisões baseadas em evidências numéricas consolidadas.

B

A contradição sugere que docentes e gestores possuem visões divergentes sobre o significado de qualidade escolar, recomendando-se estabelecer consenso sobre critérios únicos de avaliação para evitar conflitos de interpretação institucional.

C

Indicadores quantitativos representam apenas dimensões parciais do fenômeno educacional e sinais qualitativos evidenciam desajustes estruturais que requerem reformulação dos processos pedagógicos, administrativos e de gestão para alcançar qualidade efetiva e sustentável.

D

Indicadores quantitativos revelam apenas dimensões superficiais; análise aprofundada exige reconhecer que estabilidade estatística mascara processos pedagógicos comprometidos, demandando redirecionamento para democratização das relações e qualidade formativa.

E

A escola demonstra eficiência operacional com aprovação e permanência estudantil adequadas, sendo importante manter estabilidade dos indicadores externos enquanto trabalha gradualmente nas dimensões qualitativas percebidas através da avaliação institucional interna.

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Q3806883

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Coordenador de Unidade Descentralizada - Edital nº 3.021 |

Q3806883 Pedagogia

Uma unidade descentralizada apresenta docentes com práticas pedagógicas distintas: alguns utilizam metodologias participativas com resultados significativos, outros mantêm abordagens tradicionalistas. A coordenadora observa que essas divergências refletem concepções educacionais legítimas. Conforme princípios de gestão democrático-participativa, a coordenadora deve compreender que a diferenciação de saberes é característica necessária, não deficiência, exigindo criação de espaços para reflexão coletiva. Considerando essa realidade, a ação mais apropriada do coordenador é:

A

Coordenar reuniões em que apenas professores inovadores compartilhem estratégias, gerando aprendizagem entre pares que naturalmente motive mudanças sem orientação formal ou acompanhamento sistemático institucional contínuo.

B

Estabelecer feedback formativo diferenciado que reconheça intencionalidades distintas e crie espaços de reflexão coletiva, em que eficiência administrativa e qualidade pedagógica se integrem respeitando autonomia profissional e diferenciação de saberes institucional.

C

Permitir autonomia metodológica completa aos docentes, evitando qualquer intervenção que pudesse interpretar-se como imposição, limitando-se apenas à coleta de dados sem sugestões de mudança ou orientação profissional sistemática.

D

Priorizar capacitações técnicas com docentes tradicionalistas para incorporar inovações gradualmente sem desestabilizar processos administrativos já consolidados naqueles contextos específicos do cotidiano escolar atual.

E

Oportunizar momentos de troca entre professores para que estratégias bem-sucedidas circulem naturalmente, confiando que a qualidade das metodologias participativas se tornará evidente através de resultados observáveis sem necessidade de coordenação sistemática formal.

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Q3806722

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.022 |

Q3806722 Química

CH₂=CH-CH₂-CH₃ e CH₃-CH=CH-CH₃

O caso de Isomeria Plana que ocorre entre os compostos representados pelas estruturas anteriores é:

A

Tautomeria.

B

Isomeria de função.

C

Metameria.

D

Isomeria de cadeia.

E

Isomeria de posição.

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Q3806721

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.022 |

Q3806721 Química

A fórmula estrutural a seguir representa uma molécula orgânica simples:

CH₃-COOH.

A função orgânica a que essa substância pertence, dado o seu grupo funcional -COO

A

Ácido Carboxílico.

B

Álcool.

C

Éter.

D

Aldeído.

E

Éster.

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Q3806720

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.022 |

Q3806720 Química

A hibridização do tipo sp² no átomo de carbono é caracterizada por apresentar:

A

Quatro ligações simples.

B

Duas ligações simples (sigma) e duas ligações do tipo pi.

C

Uma ligação tripla.

D

Três ligações duplas.

E

Uma ligação dupla.

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Q3806719

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.022 |

Q3806719 Química

Em uma pilha (célula galvânica), ocorre a transformação de energia química em energia elétrica por meio de reações de oxirredução. O processo químico que sempre ocorre no polo negativo (ânodo) da pilha é:

A

Neutralização.

B

Redução.

C

Oxidação.

D

Eletrólise.

E

Precipitação.

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Q3806718

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.022 |

Q3806718 Química

Em Cinética Química, o nome da substância que, ao ser adicionada a uma reação, aumenta sua velocidade sem ser consumida no processo, geralmente atuando na diminuição da energia de ativação, é:

A

Catalisador.

B

Tampão.

C

Eletrólito.

D

Inibidor.

E

Solvente.

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Q3806717

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.022 |

Q3806717 Química

O termo utilizado para descrever uma reação química que absorve energia na forma de calor do ambiente, resultando em uma variação de entalpia (ΔH) com sinal positivo, é:

A

Reação endotérmica.

B

Reação exotérmica.

C

Reação catalisada.

D

Reação isobárica.

E

Reação de oxidação.

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Q3806716

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.022 |

Q3806716 Matemática Financeira

Uma solução foi preparada dissolvendo-se 5 gramas de cloreto de sódio (NaCl) em 95 gramas de água. O título em massa (T) dessa solução é:

A

T = 0,95 (ou 95%)

B

T = 0,05 (ou 5%)

C

T = 0,50 (ou 50%)

D

T = 0,10 (ou 10%)

E

T = 0,095 (ou 9,5%)

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Q3806715

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.022 |

Q3806715 Química

Considere as seguintes representações: O₂ e O₃. Elas representam, respectivamente, o Gás Oxigênio e o Gás Ozônio. O conceito químico que descreve a relação entre essas duas substâncias simples, diferentes e formadas pelo mesmo elemento químico (Oxigênio) é:

A

Alotropia.

B

Isotopia.

C

Isomeria.

D

Isobaria.

E

Homologia.

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Q3806714

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.022 |

Q3806714 Química

Um átomo neutro do elemento Potássio (K) possui número atômico (Z) igual a 19 e número de massa (A) igual a 39. Quantos prótons, nêutrons e elétrons, respectivamente, este átomo possui? Assinale a alternativa correta:

A

19 prótons, 20 nêutrons e 19 elétrons.

B

19 prótons, 19 nêutrons e 19 elétrons.

C

39 prótons, 19 nêutrons e 39 elétrons.

D

20 prótons, 19 nêutrons e 20 elétrons.

E

39 prótons, 20 nêutrons e 19 elétrons.

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Q3806713

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.022 |

Q3806713 Química

Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de propriedade química da matéria:

A

Densidade.

B

Cor.

C

Peso.

D

Combustibilidade.

E

Ponto de fusão.

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Q3806632

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Filosofia - Contexto Indígena - Edital nº 3.022 |

Q3806632 Filosofia

Hannah Arendt, em suas reflexões sobre a banalidade do mal, e Paulo Freire, em sua pedagogia libertadora, denunciam formas distintas, mas convergentes, de violência estrutural e negação da dignidade humana. Enquanto Arendt analisa a obediência cega e a ausência de pensamento crítico que permitem a perpetuação do mal, Freire aponta o silenciamento e a desumanização dos oprimidos como produto de uma sociedade que naturaliza a desigualdade e o autoritarismo. Com base nessas perspectivas filosóficas e ético-políticas, analise as afirmativas a seguir:

I. A banalidade do mal, em Hannah Arendt, manifesta-se quando indivíduos deixam de refletir criticamente sobre suas ações, tornando-se cúmplices de sistemas opressivos e desumanizadores; em diálogo, Paulo Freire propõe a conscientização crítica como caminho para romper o ciclo de opressão e restituir a autonomia ética dos sujeitos.

II. Tanto Arendt quanto Freire compreendem o poder como instrumento essencialmente coercitivo, fundado na imposição da vontade de uns sobre outros, sendo inevitável que as relações sociais se sustentem por meio da violência e da dominação.

III. A reflexão arendtiana sobre o mal e a pedagogia freireana convergem na defesa da dignidade humana e da responsabilidade ética, mas divergem quanto ao papel do diálogo: enquanto Arendt o considera secundário, Freire o compreende como núcleo do processo de libertação e reconstrução social.

É correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

I, II e III.

C

II e III, apenas.

D

III, apenas.

E

I e II, apenas.

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Q3806631

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Filosofia - Contexto Indígena - Edital nº 3.022 |

Q3806631 Filosofia

A filosofia política contemporânea tem debatido os fundamentos da justiça social e dos direitos humanos, questionando se a igualdade deve significar uniformidade ou se pode acomodar a diversidade de modos de vida, incluindo as cosmovisões dos povos originários. Considerando as concepções de liberdade, igualdade e justiça no contexto dos direitos humanos, analise as proposições a seguir e assinale a alternativa correta:

A

A justiça social se estabelece quando grupos com maior desenvolvimento tecnológico orientam pedagogicamente povos com modos de vida tradicionais, promovendo sua evolução cultural.

B

A liberdade dos povos originários se realiza plenamente quando estes integram-se às estruturas políticas e econômicas das sociedades envolventes, mesmo que isso implique transformação de suas práticas tradicionais.

C

A universalidade dos direitos humanos é compatível com a preservação de apenas uma tradição cultural dominante, devendo as demais adequarem-se progressivamente a esse modelo hegemônico.

D

A realização dos direitos humanos pressupõe o reconhecimento da dignidade de todas as formas de vida social. A justiça exige uma ética da reciprocidade que afirma a autonomia dos sujeitos e o respeito à diversidade.

E

A igualdade pressupõe que todos os grupos sociais adotem os mesmos critérios de organização política e econômica, pois diferenças estruturais impedem o diálogo intercultural.

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Q3806630

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Filosofia - Contexto Indígena - Edital nº 3.022 |

Q3806630 Filosofia

O desenvolvimento tecnológico ampliou de forma inédita o poder humano de intervir na natureza e nas formas de vida social, exigindo novas reflexões filosóficas sobre os limites éticos da ação e o papel do Estado na regulação desse poder. Considerando essa problemática, analise as proposições a seguir:

A

Hans Jonas considera que o poder humano derivado da tecnologia moderna pode ser controlado plenamente pelas normas morais herdadas da tradição, não havendo necessidade de repensar a ética diante das transformações do Estado e da técnica.

B

Para Michel Foucault, o poder e o Estado são instâncias equivalentes e inseparáveis, uma vez que todo poder emana do Estado e só pode ser exercido através de suas instituições políticas formais.

C

Aristóteles defende que o exercício do poder técnico e político deve ser guiado unicamente pela eficiência e pela utilidade, sem relação necessária com a virtude ou com o bem comum.

D

Hans Jonas afirma que o poder tecnológico, ao ultrapassar fronteiras individuais e nacionais, requer uma ética da responsabilidade que oriente tanto os indivíduos quanto o Estado, de modo a garantir a preservação da vida e a sustentabilidade das ações humanas sobre o meio ambiente.

E

Francis Bacon compreende o poder do Estado como instrumento destinado à limitação do avanço científico e tecnológico, uma vez que a ciência deveria submeter-se aos princípios morais tradicionais.

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Q3806629

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Filosofia - Contexto Indígena - Edital nº 3.022 |

Q3806629 Filosofia

Analise as afirmativas a seguir sobre as concepções de liberdade em Santo Agostinho e Jean-Paul Sartre:

I. Para Santo Agostinho, a liberdade é a capacidade da vontade de escolher o bem; porém, o ser humano, ao afastar-se de Deus, torna-se escravo de suas paixões. A verdadeira liberdade só se realiza quando a vontade é iluminada pela graça divina.

II. Para Jean-Paul Sartre, a liberdade é uma condição ontológica do ser humano: "o homem está condenado a ser livre", ou seja, não há essência ou natureza pré-definida que determine suas ações, e cada indivíduo é responsável por suas escolhas.

III. Tanto em Santo Agostinho quanto em Sartre, a liberdade depende de uma força exterior que guia o homem: em Agostinho, essa força é a graça divina; em Sartre, é a influência social e cultural que condiciona as escolhas humanas.

É correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I e II, apenas.

E

I, II e III.

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Q3806628

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Filosofia - Contexto Indígena - Edital nº 3.022 |

Q3806628 Filosofia

A concepção moderna de conhecimento, consolidada a partir de pensadores como René Descartes e Francis Bacon, defende que o conhecimento verdadeiro decorre da observação controlada e da razão metódica. Já em muitas cosmologias indígenas, o saber nasce da convivência, da escuta e da relação harmônica entre seres humanos, natureza e espiritualidade. Com base nessas perspectivas, analise as afirmações a seguir:

A

Tanto na tradição cartesiana quanto nas epistemologias indígenas, o conhecimento é considerado resultado exclusivo da dedução racional, independente da experiência sensível.

B

Assim como na filosofia moderna, as cosmologias indígenas compreendem a natureza como algo separado do ser humano e passível de domínio e controle.

C

Para as epistemologias indígenas, o conhecimento autêntico só pode ser produzido pela experimentação laboratorial e pela quantificação de dados empíricos.

D

A filosofia moderna e as epistemologias indígenas rejeitam igualmente qualquer dimensão simbólica ou espiritual como fonte de conhecimento.

E

Enquanto a epistemologia moderna busca separar o sujeito do objeto para garantir a objetividade do conhecimento, as epistemologias indígenas partem da interdependência entre quem conhece e aquilo que é conhecido, reconhecendo o valor espiritual e relacional do saber.

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