Questões de Concurso
Para seduc-pi
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Q624268
Arquitetura
Texto associado
O arquiteto João Filgueiras Lima (Lelé) é responsável por significativas experiências, como a concepção
da escola de Abadiânia (GO) e a criação do CIACs, da Fábrica de Escolas do Rio de Janeiro e dos
Hospitais da Rede Sarah, entre outras.
O excerto que contém uma síntese correta dos conceitos que norteiam a obra do arquiteto Lelé é:
Q624267
Arquitetura
O caderno de encargos deve conter
Q624266
Arquitetura
Estimativas por analogia, simulações, diagramas de rede, diagramas de barras (Gantt) e softwares para
programação de prazos PERT (Program Evaluation and Review Technique) e CPM (Critical Path
Method) se referem as ferramentas e técnicas empregadas no processo de projeto para
Q624263
Arquitetura
Em cidades de clima quente úmido, deve-se
I. prever, nas edificações, aberturas suficientes para permitir a ventilação em horários do dia em que a temperatura externa estiver mais baixa que a interna.
II. proteger as aberturas das edificações da radiação solar direta, mas sem bloquear os ventos.
III. adotar partidos arquitetônicos que tenham grande inércia térmica.
IV. prever vegetação que funcione como barreira dos ventos e retenha naturalmente parte da poeira em suspensão no ar.
V. adotar partidos arquitetônicos com construções alongadas no sentido perpendicular ao vento dominante.
Está correto o que se afirma APENAS em
I. prever, nas edificações, aberturas suficientes para permitir a ventilação em horários do dia em que a temperatura externa estiver mais baixa que a interna.
II. proteger as aberturas das edificações da radiação solar direta, mas sem bloquear os ventos.
III. adotar partidos arquitetônicos que tenham grande inércia térmica.
IV. prever vegetação que funcione como barreira dos ventos e retenha naturalmente parte da poeira em suspensão no ar.
V. adotar partidos arquitetônicos com construções alongadas no sentido perpendicular ao vento dominante.
Está correto o que se afirma APENAS em
Ano: 2016
Banca:
SEDUC - PI
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
SEDUC - PI - 2016 - SEDUC-PI - Engenharia Civil |
Q624262
Engenharia Civil
Texto associado
Considere o cronograma físico-financeiro da obra abaixo.
Após o término da quarta semana foram concluídos os serviços preliminares, as fundações, a
estrutura, a alvenaria e foram realizados 40% dos serviços de revestimento. Portanto, em relação a
todos os serviços da obra, a soma dos serviços realizados representam o percentual de
Ano: 2016
Banca:
SEDUC - PI
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
SEDUC - PI - 2016 - SEDUC-PI - Engenharia Civil |
Q624258
Engenharia Civil
Considere a figura a seguir. Dado:
Telha a ser utilizada: 20 peças de telhas por m2.
Para o detalhamento da cobertura de um depósito de materiais para construção civil, a quantidade
total de telhas, sem considerar perdas, é
Ano: 2016
Banca:
SEDUC - PI
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
SEDUC - PI - 2016 - SEDUC-PI - Engenharia Civil |
Q624256
Engenharia Civil
A patologia do concreto que apresenta separação entre a argamassa e a brita, podendo ocorrer
durante ou logo após o lançamento do concreto, e ser provocada, por exemplo, por lançamento livre
do concreto de grande altura, concentração de armadura que impede a passagem da brita,
vazamento da pasta pela forma, é denominada:
Ano: 2016
Banca:
SEDUC - PI
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
SEDUC - PI - 2016 - SEDUC-PI - Engenharia Civil |
Q624254
Engenharia Civil
A treliça isostática da figura foi montada com perfis de aço com área da seção transversal de 10 cm2 e está submetida a duas cargas concentradas de 6 Kn.
Se o módulo de elasticidade do aço for 200 GPa, o alongamento da barra AB, em mm, será
Ano: 2016
Banca:
SEDUC - PI
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
SEDUC - PI - 2016 - SEDUC-PI - Engenharia Civil |
Q624253
Engenharia Civil
O estado de um solo, quando sua umidade se encontra entre os limites de plasticidade e de
contração, é denominado
Ano: 2016
Banca:
SEDUC - PI
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
SEDUC - PI - 2016 - SEDUC-PI - Engenharia Civil |
Q624252
Engenharia Civil
Pretende-se estimar a massa de brita necessária para a execução de concreto com traço em massa de (1:2:3:0,6). A massa de brita necessária para a produção de 6 m3 de concreto é, em kg, igual a:
Dados:
− Concreto a ser executado na obra com agregados secos;
− Desprezar o volume de vazios com ar do concreto fresco adensado;
− Cimento: massa específica dos sólidos = 2,50 g/cm3;
− Areia: massa específica dos sólidos = 2,00 g/cm3;
− Brita: massa específica dos sólidos = 3,00 g/cm3.
Ano: 2016
Banca:
SEDUC - PI
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
SEDUC - PI - 2016 - SEDUC-PI - Engenharia Civil |
Q624251
Engenharia Civil
A propriedade do concreto fresco, relacionada ao grau de fluidez da mistura fresca e avaliada
através do Slump Test, ou ensaio do abatimento do tronco de cone, é a
Ano: 2016
Banca:
SEDUC - PI
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
SEDUC - PI - 2016 - SEDUC-PI - Engenharia Civil |
Q624247
Engenharia Civil
O trecho de uma instalação hidráulica de água fria, com comprimento real de 15,4 m, é composto
das seguintes peças: um registro de gaveta, duas curvas de 90° e dois Tês de saída bilateral. Os
comprimentos equivalentes das peças são, respectivamente, 0,2 m, 0,5 m e 1,7 m. Se a pressão à
montante da instalação for 12 mca e a perda de carga unitária, 0,035 mca/m a pressão à jusante,
em mca, será igual a
Q587490
Pedagogia
Dentro da variedade de situações do ensino técnico, considerando-se apenas o ensino técnico subsequente ao médio, para a boa atuação do professor, ele deve saber
Q587489
Pedagogia
Atualmente, a concepção de Educação Profissional prevê um ensino voltado a
Q587488
Pedagogia
Para planejar é necessário descobrir onde estamos, para estabelecer as bases que garantirão a construção do planejamento. A prática que precede o planejamento é a avaliação. Neste sentido, avaliação e planejamento caminham juntos.
Pode-se afirmar que a função diagnóstica da avaliação é a que mais se aproxima da prática do planejamento, pois
Q587487
Pedagogia
Texto associado
Analise o caso abaixo:
Na rotina do professor Romão, é uma constante aparecer na aula sem a menor ideia do que vai tratar. Não lê, não prepara as aulas, assim, não sabe o tipo de tarefa que vai propor, então inventa na hora e na aula seguinte não se lembra de cobrar os alunos, nem comenta sobre o que havia pedido. Na maioria das vezes não sabe o que vai ministrar, então se põe a conversar com os alunos e a discutir banalidades. Quando é cobrado pela equipe pedagógica da escola, sempre argumenta que não tem tempo de planejar aulas ou que esta tarefa é uma perda de tempo.
A atitude do professor Romão em recusar-se a planejar, desconsidera principalmente uma das funções do planejamento apontada por Libâneo (2004). Referimo-nos, de forma imediata, à função de
Q587486
Pedagogia
O processo mediador na aprendizagem é uma ferramenta importante em todo contexto, cujo objetivo essencial é a ação de ensinar e de aprender, exercendo sua função principal que consiste em mediar habilidades e competências.
A alternativa em que todas as atitudes são exemplos de competências mediadoras do professor é
A alternativa em que todas as atitudes são exemplos de competências mediadoras do professor é
Q587485
Pedagogia
São quatro os fundamentos didáticos que devem ser utilizados como princípios da prática docente voltada para a aprendizagem: ambientação, interação, contextualização, produção e registro.
A ambientação é caracterizada como
Q587484
Pedagogia
A modalidade de ensino Educação de Jovens e Adultos (EJA) significa, no contexto brasileiro, o resgate de uma dívida social para com o cidadão que não estudou na idade própria. Essa defasagem educacional mantém e reforça a exclusão social, privando largas parcelas da população ao direito de participar dos bens culturais, de integrar-se à vida produtiva e de exercer sua cidadania. Assim, o poder público tem a responsabilidade de estimular e viabilizar o acesso e a permanência do trabalhador na escola, proporcionando-lhe oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho.
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica afirmam que os cursos de EJA devem pautar-se pela
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica afirmam que os cursos de EJA devem pautar-se pela
Q587483
Pedagogia
A Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008, p.15) define o atendimento educacional especializado - AEE como função complementar e/ou suplementar à formação dos alunos, especificando que “o atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas”.
Esse atendimento constitui oferta
Esse atendimento constitui oferta
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