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Q403858 Português
Leia o texto para responder à  questão. .

Cultura matemática


Hélio Schwartsman

     SÃO PAULO - Saiu mais um estudo mostrando que o ensino de matemática no Brasil não anda bem. A pergunta é: podemos viver sem dominar o básico da matemática? Durante muito tempo, a resposta foi sim. Aqueles que não simpatizavam muito com Pitágoras podiam simplesmente escolher carreiras nas quais os números não encontravam muito espaço, como direito, jornalismo, as humanidades e até a medicina de antigamente.
     Como observa Steven Pinker, ainda hoje, nos meios universitários, é considerado aceitável que um intelectual se vanglorie de ter passado raspando em física e de ignorar o beabá da estatística. Mas ai de quem admitir nunca ter lido Joyce ou dizer que não gosta de Mozart. Sobre ele recairão olhares tão recriminadores quanto sobre o sujeito que assoa o nariz na manga da camisa.
     Joyce e Mozart são ótimos, mas eles, como quase toda a cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida prática. Já a cultura científica, que muitos ainda tratam com uma ponta de desprezo, torna-se cada vez mais fundamental, mesmo para quem não pretende ser engenheiro ou seguir carreiras técnicas.
     Como sobreviver à era do crédito farto sem saber calcular as armadilhas que uma taxa de juros pode esconder? Hoje, é difícil até posicionar-se de forma racional sobre políticas públicas sem assimilar toda a numeralha que idealmente as informa. Conhecimentos rudimentares de estatística são pré-requisito para compreender as novas pesquisas que trazem informações relevantes para nossa saúde e bem-estar.
     A matemática está no centro de algumas das mais intrigantes especulações cosmológicas da atualidade. Se as equações da mecânica quântica indicam que existem universos paralelos, isso basta para que acreditemos neles? Ou, no rastro de Eugene Wigner, podemos nos perguntar por que a matemática é tão eficaz para exprimir as leis da física.

(Folha de S.Paulo. 06.04.2013. Adaptado).



Segundo a opinião do autor do texto,
Alternativas
Q403857 Português
Leia o texto para responder à  questão. .

Cultura matemática


Hélio Schwartsman

     SÃO PAULO - Saiu mais um estudo mostrando que o ensino de matemática no Brasil não anda bem. A pergunta é: podemos viver sem dominar o básico da matemática? Durante muito tempo, a resposta foi sim. Aqueles que não simpatizavam muito com Pitágoras podiam simplesmente escolher carreiras nas quais os números não encontravam muito espaço, como direito, jornalismo, as humanidades e até a medicina de antigamente.
     Como observa Steven Pinker, ainda hoje, nos meios universitários, é considerado aceitável que um intelectual se vanglorie de ter passado raspando em física e de ignorar o beabá da estatística. Mas ai de quem admitir nunca ter lido Joyce ou dizer que não gosta de Mozart. Sobre ele recairão olhares tão recriminadores quanto sobre o sujeito que assoa o nariz na manga da camisa.
     Joyce e Mozart são ótimos, mas eles, como quase toda a cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida prática. Já a cultura científica, que muitos ainda tratam com uma ponta de desprezo, torna-se cada vez mais fundamental, mesmo para quem não pretende ser engenheiro ou seguir carreiras técnicas.
     Como sobreviver à era do crédito farto sem saber calcular as armadilhas que uma taxa de juros pode esconder? Hoje, é difícil até posicionar-se de forma racional sobre políticas públicas sem assimilar toda a numeralha que idealmente as informa. Conhecimentos rudimentares de estatística são pré-requisito para compreender as novas pesquisas que trazem informações relevantes para nossa saúde e bem-estar.
     A matemática está no centro de algumas das mais intrigantes especulações cosmológicas da atualidade. Se as equações da mecânica quântica indicam que existem universos paralelos, isso basta para que acreditemos neles? Ou, no rastro de Eugene Wigner, podemos nos perguntar por que a matemática é tão eficaz para exprimir as leis da física.

(Folha de S.Paulo. 06.04.2013. Adaptado).



De acordo com o texto, Steven Pinker aponta que um intelectual reconhecer que chegou à universidade com o conhecimento mínimo necessário de física e sem saber as operações mais básicas de estatística é
Alternativas
Q438194 Engenharia Civil
Em hidráulica, o equipamento chamado de “VRP” é
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Q438193 Engenharia Civil
Na ordem, identifique as conexões apresentadas e, a seguir, assinale a alternativa correta.

                                  imagem-006.jpg
Alternativas
Q438192 Edificações
Deve-se ter no mínimo quatro ligações em um reservatório, são elas:
Alternativas
Q438191 Edificações
Dê o nome correto das conexões apresentadas, na ordem.

                            imagem-005.jpg

Alternativas
Q438190 Mecânica
As torneiras de boia são utilizadas em
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Q438189 Engenharia Civil
As conexões utilizadas em tubulações de cobre são fabricadas em
Alternativas
Q438188 Engenharia Civil
Nos sistemas de esgoto, tem-se o fecho hídrico, que serve para
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Q438187 Engenharia Civil
A função do aparelho misturador instalado no lavatório é
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Q438186 Engenharia Civil
O sistema de rosca utilizado em hidráulica é o
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Q438185 Engenharia Civil
A classe da tubulação de cobre na utilização de condução de gás é
Alternativas
Q438184 Engenharia Civil
A finalidade do sifão colocado em um lavatório é
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Q438183 Engenharia Civil
Dos tipos de tubulações apresentados, qual é o único que não se deve usar em esgoto?
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Q438182 Engenharia Civil
Dentre os tipos de desenhos de projetos, o apresentado é do tipo

                            imagem-004.jpg

Alternativas
Q438181 Engenharia Civil
Na ordem correta, identifique o nome das simbologias para projetos de água apresentadas.

                                          imagem-003.jpg
Alternativas
Q438180 Engenharia Civil
Para medir a pressão da água em tubulações, uma das expressões usadas é kgf/cm², que significa
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Q438179 Direito Constitucional
Aquele que sofrer ou se achar ameaçado de sofrer violência ou coação em sua liberdade de locomoção, por ilegalidade ou abuso de poder, terá o direito de ajuizar a ação judicial de
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Q438178 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assinale a alternativa correta sobre a prática de ato infracional.
Alternativas
Q438177 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
O Estatuto da Criança e do Adolescente assegura o direito à liberdade, que compreende vários aspectos, exceto:
Alternativas
Respostas
1081: E
1082: B
1083: E
1084: D
1085: B
1086: A
1087: D
1088: B
1089: E
1090: D
1091: B
1092: A
1093: C
1094: E
1095: A
1096: C
1097: C
1098: B
1099: E
1100: D