Questões de Concurso
Para if-pi
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Ano: 2014
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-PI
Prova:
FUNRIO - 2014 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q619407
Sistemas Operacionais
Sobre o servidor HTTP Apache, seguem-se três afirmações:
I- Apache é um servidor multiplataforma, disponível para Windows e Linux.
II- Para garantir segurança nas transações, o servidor Apache dispõe de um módulo que adiciona a capacidade de atender requisições utilizando o protocolo HTTPS com uma camada SSL.
III- O servidor Apache possui uma licença de software livre de autoria da Apache Software Foundation.
Quais dessas afirmações estão corretas?
Ano: 2014
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-PI
Prova:
FUNRIO - 2014 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q619406
Sistemas Operacionais
No ambiente Windows Server, um grupo de servidores independentes que trabalham juntos para aumentar a disponibilidade
de serviços e aplicativos é denominado cluster de
Ano: 2014
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-PI
Prova:
FUNRIO - 2014 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q619405
Redes de Computadores
Sobre a tecnologia de armazenamento de dados conhecida como RAID, qual é o nível que requer, no mínimo, três discos e
utiliza um esquema de paridade distribuída entre os discos?
Ano: 2014
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-PI
Prova:
FUNRIO - 2014 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q619404
Noções de Informática
Como é conhecido o modelo de serviços de computação em nuvem (do Inglês “cloud computing”) que tem a capacidade de prover aos usuários aplicações on-line que rodam na infraestrutura da nuvem?
Ano: 2014
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-PI
Prova:
FUNRIO - 2014 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q619403
Sistemas Operacionais
Sobre os softwares de virtualização de plataformas Citrix Xen Server e VMware ESXi Server, é correto afirmar que ambos
Ano: 2014
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-PI
Prova:
FUNRIO - 2014 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q619402
Sistemas Operacionais
Qual o comando do Linux que mostra a quantidade de memória (RAM + SWAP) livre e usada no sistema?
Ano: 2014
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-PI
Prova:
FUNRIO - 2014 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q619401
Sistemas Operacionais
Numa sessão FTP via terminal no Windows Server, qual a função do comando lcd?
Ano: 2014
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-PI
Prova:
FUNRIO - 2014 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q619400
Sistemas Operacionais
A estrutura de um AD (Active Directory) armazena informações sobre objetos como computadores, dispositivos, usuários e
contas. Como é denominado o agrupamento lógico de objetos armazenados no mesmo banco de dados de um AD?
Ano: 2014
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-PI
Prova:
FUNRIO - 2014 - IF-PI - Analista de Tecnologia da Informação |
Q619399
Sistemas Operacionais
Qual é o requisito mínimo de memória RAM do Windows Server (versões 2008 e 2012)?
Q611671
Pedagogia
Na atualidade, a instituição escolar necessita buscar a transformação das práticas pedagógicas, incentivando os discentes a
aprender de forma relevante, contribuindo para o desenvolvimento de cidadãos críticos, coadunados a pensar no bem comum
social, respeitando a diversidade cultural e promovendo a inclusão social.
No Art. 5 , do Capítulo II, que trata do Referencial legal e conceitual das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, encontramos as bases de todas as formas de oferta e organização do Ensino Médio.
Essa preocupação legal é evidenciada nos seguintes incisos abaixo:
I - formação integral do estudante;
II - trabalho e pesquisa como princípios administrativos e conceituais, respectivamente;
III - educação em direitos humanos como princípio nacional norteador;
IV - indissociabilidade entre educação e prática social, considerando-se a historicidade dos conhecimentos e dos sujeitos do processo educativo, bem como entre teoria e prática no processo de ensino-aprendizagem;
V - reconhecimento e aceitação da diversidade e da realidade concreta dos sujeitos do processo educativo, das formas de produção, dos processos de trabalho e das culturas a eles subjacentes.
Em termos da diversidade cultural e inclusão social, podemos dizer que atendem a esses conceitos os incisos:
No Art. 5 , do Capítulo II, que trata do Referencial legal e conceitual das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, encontramos as bases de todas as formas de oferta e organização do Ensino Médio.
Essa preocupação legal é evidenciada nos seguintes incisos abaixo:
I - formação integral do estudante;
II - trabalho e pesquisa como princípios administrativos e conceituais, respectivamente;
III - educação em direitos humanos como princípio nacional norteador;
IV - indissociabilidade entre educação e prática social, considerando-se a historicidade dos conhecimentos e dos sujeitos do processo educativo, bem como entre teoria e prática no processo de ensino-aprendizagem;
V - reconhecimento e aceitação da diversidade e da realidade concreta dos sujeitos do processo educativo, das formas de produção, dos processos de trabalho e das culturas a eles subjacentes.
Em termos da diversidade cultural e inclusão social, podemos dizer que atendem a esses conceitos os incisos:
Q611670
Pedagogia
A formulação, em equipe, do Projeto Político-Pedagógico - PPP - representa um espaço para a construção de uma escola
pública democrática, assim como será a construção do Regimento Escolar, se toda a comunidade escolar reconhecer a íntima
ligação e interdependência existente entre esses dois documentos fundamentais, que fazem parte da organização e da vida
escolar. Portanto, é imprescindível compreender a ligação entre “os desejos e as regras como um processo", que acrescenta
valor simbólico ao estabelecimento das normas institucionais, colocando-as, acima do cumprimento de imposições
burocráticas. (VASCONCELLOS, 2012)
Se compreendermos o Projeto Político-Pedagógico como “o plano global da instituição", precisaremos entender o regimento como o instrumento que deve estar a serviço do outro (PPP), não ao contrário, pois o regimento é que dá ao PPP suporte
Se compreendermos o Projeto Político-Pedagógico como “o plano global da instituição", precisaremos entender o regimento como o instrumento que deve estar a serviço do outro (PPP), não ao contrário, pois o regimento é que dá ao PPP suporte
Q611669
Pedagogia
Para que a ação coletiva se torne realidade na escola, o papel que a Coordenação Pedagógica deve realizar é o de articular os
diferentes segmentos que a compõem, buscando dar sustentação e efetivar o Projeto Político Pedagógico. Esse é um grande
desafio a ser levado em conta para a qualificação constante do processo de ensino e a consequente superação do fracasso
escolar.
Desse modo, sua função prescreve que ele(a) seja um(a) profissional capacitado para promover e coordenar o processo de qualificação da prática docente, sendo corresponsável pelo desempenho do professor em sala de aula, pelo trabalho realizado pelo docente e pelas produções e resultados dos discentes. São atribuições da Coordenação Pedagógica, entre outras:
I. Supervisionar a elaboração de diagnósticos e projetos para a elaboração do projeto pedagógico curricular da escola e outros planos e projetos.
II. Propor para discussão, junto ao corpo docente, o projeto pedagógico-curricular da unidade escolar.
III. Organizar as turmas de alunos, designar professores para as turmas, elaborar o horário escolar, planejar e coordenar o Conselho de Classe.
IV. Propor e coordenar atividades extraclasses e indicar os livros didáticos a serem utilizados pelos docentes, durante o período letivo.
V. Cuidar da avaliação processual do corpo docente.
Desse modo, sua função prescreve que ele(a) seja um(a) profissional capacitado para promover e coordenar o processo de qualificação da prática docente, sendo corresponsável pelo desempenho do professor em sala de aula, pelo trabalho realizado pelo docente e pelas produções e resultados dos discentes. São atribuições da Coordenação Pedagógica, entre outras:
I. Supervisionar a elaboração de diagnósticos e projetos para a elaboração do projeto pedagógico curricular da escola e outros planos e projetos.
II. Propor para discussão, junto ao corpo docente, o projeto pedagógico-curricular da unidade escolar.
III. Organizar as turmas de alunos, designar professores para as turmas, elaborar o horário escolar, planejar e coordenar o Conselho de Classe.
IV. Propor e coordenar atividades extraclasses e indicar os livros didáticos a serem utilizados pelos docentes, durante o período letivo.
V. Cuidar da avaliação processual do corpo docente.
Q611668
Pedagogia
O princípio educativo do sistema de ensino em seu conjunto foi, é e continuará sendo o trabalho, que se estabelece em seu
aparecimento como suporte da escola primária, em sua evolução e diversificação, e inclina-se a determinar a sua unificação,
no encadeamento das tecnologias avançadas.
As ações educativas decorrem do caráter de intencionalidade existentes nas instituições educativas.
A ação educativa, de cunho pedagógico, fundamenta-se exatamente na formulação de objetivos sócio/políticos/educativos e na elaboração de estruturas de viabilização organizativa e metodológica da educação, tendo em vista dar uma direção ao processo educacional, de forma...
As ações educativas decorrem do caráter de intencionalidade existentes nas instituições educativas.
A ação educativa, de cunho pedagógico, fundamenta-se exatamente na formulação de objetivos sócio/políticos/educativos e na elaboração de estruturas de viabilização organizativa e metodológica da educação, tendo em vista dar uma direção ao processo educacional, de forma...
Q611667
Pedagogia
Todo planejamento tem por finalidade ser eficiente e eficaz, independentemente da natureza da instância a que se destina.
No processo de planejamento educacional deve estar implícita a própria filosofia da educação que a Nação pretende seguir.
Para MENEGOLLA e SANT'ANNA(2002), este tipo de planejamento é elaborado e se desenvolve em vários e bem
estipulados níveis de ensino. Esse tipo de planejamento se desenvolve a nível nacional, estadual ou de um sistema
determinado através do qual se definem e estabelecem...
Q611666
Pedagogia
A educação profissional e tecnológica representa uma das dimensões que melhor destaca as inter-relações do sistema
educativo e de outros sistemas sociais.
A nova redação dada pela Lei nº 11.741/08, ao Art. 39, do Capítulo III da LDB/96, estabelece que “A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões..."
A nova redação dada pela Lei nº 11.741/08, ao Art. 39, do Capítulo III da LDB/96, estabelece que “A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões..."
Q611665
Pedagogia
Toda escola precisa de um arcabouço de organização interna, geralmente prevista no Regimento Escolar ou em legislação
específica, seja ela estadual ou municipal. Os termos arcabouço ou estrutura, no sentido de ordenamento e disposição das
funções, é que assevera o funcionamento de um todo, nesse caso a instituição escolar. Essa estrutura comumente
representada num tipo de gráfico que evidencia as inter-relações entre os vários setores e funções de uma organização ou
serviço e que reflete a concepção de organização e gestão, é chamado de...
Q611664
Pedagogia
"Democratizar é a conquista de poder por quem não o tem." (GHANEN, 1998 apud Lück,2010).
Segundo o instrumento do MEC – Ministério da Educação – de sua Secretaria de Educação Especial, denominado “Educação Inclusiva: a Fundamentação Filosófica", entendemos que o ideário de se ter uma sociedade inclusiva se fundamenta numa visão filosófica que identifica e “valoriza a diversidade, como característica inerente à constituição de qualquer sociedade." Assim sendo, reconhecendo esse princípio e o cenário ético dos Direitos Humanos, ele assinala a necessidade de se assegurar o acesso e a participação de todos, bem como vivenciar todas as oportunidades, independentemente das singularidades de cada sujeito e/ou grupo social.
Já que são as múltiplas facetas da gestão democrática, diretamente associadas entre si e que têm a ver com as estruturas e expressões de poder na escola, Lück (2010) sinaliza que esse gestor deve promover...
Segundo o instrumento do MEC – Ministério da Educação – de sua Secretaria de Educação Especial, denominado “Educação Inclusiva: a Fundamentação Filosófica", entendemos que o ideário de se ter uma sociedade inclusiva se fundamenta numa visão filosófica que identifica e “valoriza a diversidade, como característica inerente à constituição de qualquer sociedade." Assim sendo, reconhecendo esse princípio e o cenário ético dos Direitos Humanos, ele assinala a necessidade de se assegurar o acesso e a participação de todos, bem como vivenciar todas as oportunidades, independentemente das singularidades de cada sujeito e/ou grupo social.
Já que são as múltiplas facetas da gestão democrática, diretamente associadas entre si e que têm a ver com as estruturas e expressões de poder na escola, Lück (2010) sinaliza que esse gestor deve promover...
Q611663
Pedagogia
Vários são os Princípios das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio. Entre
eles, acertadamente, podemos citar:
I. relação e articulação entre a formação desenvolvida no Ensino Médio e a preparação para o exercício das profissões técnicas, visando à formação integral do estudante;
II. respeito aos valores estéticos, políticos e éticos da educação nacional, na perspectiva do desenvolvimento para a vida social e profissional;
III. trabalho assumido como prática de avaliação, tendo sua integração com a ciência, a tecnologia e a cultura como base da proposta político-pedagógica e do desenvolvimento curricular;
IV. articulação com o desenvolvimento socioeconômico-ambiental dos territórios onde os cursos ocorrem, devendo observar os arranjos sócio produtivos e suas demandas locais, tanto no meio urbano quanto no campo;
V. respeito ao princípio constitucional e legal do pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
I. relação e articulação entre a formação desenvolvida no Ensino Médio e a preparação para o exercício das profissões técnicas, visando à formação integral do estudante;
II. respeito aos valores estéticos, políticos e éticos da educação nacional, na perspectiva do desenvolvimento para a vida social e profissional;
III. trabalho assumido como prática de avaliação, tendo sua integração com a ciência, a tecnologia e a cultura como base da proposta político-pedagógica e do desenvolvimento curricular;
IV. articulação com o desenvolvimento socioeconômico-ambiental dos territórios onde os cursos ocorrem, devendo observar os arranjos sócio produtivos e suas demandas locais, tanto no meio urbano quanto no campo;
V. respeito ao princípio constitucional e legal do pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
Q611662
Pedagogia
Segundo SANT'ANNA e MENEGOLLA, (1989), o objetivo do ato educativo é possibilitar que o sujeito seja ele mesma
junto ao mundo, de modo consciente, comprometido, livre, responsável, autêntico e dinâmico com a vida, consigo mesmo, o
outro e o mundo.
O estudo da prática pedagógica abarca referenciais amplos, como o entendimento da função social da educação escolar, bem como a identificação das concepções de ensino e aprendizagem, que lhe embasam.
As diferentes tendências ou teorias pedagógicas de aprendizagem atribuídas à educação foram geradas, no percurso da história da educação.
Conforme Libâneo (2013), a Pedagogia que toma o partido dos interesses da maioria da sociedade, conferindo à instrução e ao ensino o papel de propiciar aos discentes o domínio de conteúdos científicos, os métodos de estudo e habilidades e hábitos de raciocínio científico, de modo a irem estruturando a consciência crítica face aos fatos sociais reais e capacitando-se a assumir sua condição de agentes ativos e transformadores tanto da sociedade quanto de si próprios é denominada de...
O estudo da prática pedagógica abarca referenciais amplos, como o entendimento da função social da educação escolar, bem como a identificação das concepções de ensino e aprendizagem, que lhe embasam.
As diferentes tendências ou teorias pedagógicas de aprendizagem atribuídas à educação foram geradas, no percurso da história da educação.
Conforme Libâneo (2013), a Pedagogia que toma o partido dos interesses da maioria da sociedade, conferindo à instrução e ao ensino o papel de propiciar aos discentes o domínio de conteúdos científicos, os métodos de estudo e habilidades e hábitos de raciocínio científico, de modo a irem estruturando a consciência crítica face aos fatos sociais reais e capacitando-se a assumir sua condição de agentes ativos e transformadores tanto da sociedade quanto de si próprios é denominada de...
Q611661
Pedagogia
A avaliação é uma prática das mais cruciais no processo de ensino/aprendizagem.
O processo de avaliação revela os problemas da educação, enquanto indicador das condições da aprendizagem.
Luckesi afirma que o ato de avaliar, com vistas a conseguir obter os melhores resultados possíveis, tem como consequência a disposição de acolher a realidade como ela se apresenta, sendo assim entendida como um ato amoroso, de acolhida.
Para o autor, a avaliação que assim se dá, permite ajuizar a sua qualidade, objetivando dar-lhe suporte de transformação/mudança, se preciso for.
Como ato diagnóstico, a avaliação tem por objetivo...
O processo de avaliação revela os problemas da educação, enquanto indicador das condições da aprendizagem.
Luckesi afirma que o ato de avaliar, com vistas a conseguir obter os melhores resultados possíveis, tem como consequência a disposição de acolher a realidade como ela se apresenta, sendo assim entendida como um ato amoroso, de acolhida.
Para o autor, a avaliação que assim se dá, permite ajuizar a sua qualidade, objetivando dar-lhe suporte de transformação/mudança, se preciso for.
Como ato diagnóstico, a avaliação tem por objetivo...
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