A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva inclusiva, um dos mais importantes documentos para a Educação Especial, assinado no ano de 2008 traz em seu escopo a definição do público-alvo da área e define que trata de:

Quanto à avaliação da aprendizagem, o aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores do estudante e a certificação presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, analise as afirmações apresentadas a seguir:

I. Cabe às instituições educacionais expedir e registrar, sob sua responsabilidade, os diplomas de técnico de nível médio, sendo que cada instituição cria seu próprio código autenticador do referido registro, para fins de validade nacional uma vez que o MEC não tem um sistema de registro nacional.

II. A avaliação da aprendizagem dos estudantes visa à sua progressão para o alcance do perfil profissional de conclusão, sendo contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.

III. Os sistemas de ensino devem elaborar diretrizes metodológicas para avaliação e validação dos saberes profissionais desenvolvidos pelos estudantes em seu itinerário profissional e de vida, para fins de prosseguimento de estudos ou de reconhecimento dos saberes avaliados e validados, para fins de certificação profissional, de acordo com o correspondente perfil profissional de conclusão do respectivo curso técnico de nível médio.

IV. A avaliação e certificação, para fins de exercício profissional, somente poderão ser realizadas por instituição educacional devidamente credenciada que apresente em sua oferta o curso de Educação Profissional Técnica de Nível Médio correspondente, previamente autorizado.

V. Para prosseguimento de estudos, a instituição de ensino pode promover o aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores do estudante, desde que diretamente relacionados com o perfil profissional de conclusão da respectiva qualificação ou habilitação profissional.

Assinale a opção CORRETA:

Em nossa sociedade, as desigualdades entre homens e mulheres são fortemente atribuídas às distinções de sexo, com evidentes conotações biológicas. Assim, sexo remete às diferenças físicas entre homens e mulheres. [...] Muitas vezes essas características distintas são usadas pelos indivíduos na construção de um conjunto de representações sociais e culturais, valores e atribuições sociais (VIANNA; RIDENTI, 1998, p. 96).

A citação acima exposta é a definição de:

De acordo com o Documento Orientador para a Superação da Evasão e da Retenção na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, publicado pelo MEC em 2014, uma das estratégias para fazer frente ao problema é a ampliação das equipes multidisciplinares. Quanto às causas da evasão e da retenção, elas são classificadas como:

( ) Fatores individuais, sendo um deles relacionado à adaptação à vida acadêmica.

( ) Fatores individuais, sendo um deles relacionado às questões didático-pedagógicas.

( ) Fatores internos, sendo um deles relacionado à gestão acadêmica do curso (horários, oferta de disciplinas etc.).

( ) Fatores externos, sendo um deles a conjuntura econômica e social.

( ) Fatores externos, sendo um deles inclusão social e respeito à diversidade.

Marque a opção que contenha a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Sobre discussões de gênero e o contexto escolar, levando em conta as pesquisas de Guacira Lopes Louro (2014), leia com atenção as proposições a seguir e marque com (V) as verdadeiras e com (F) as falsas.

( ) A escola vem exercendo influências nos corpos e nas almas de seus alunos hoje em dia, sob as mesmas formas que em seu princípio: utilizando-se de manuais para treinar os gestos, os movimentos e os sentidos para produzir corpos escolarizados de meninos ou de meninas, distinguindo-os dos não escolarizados.

( ) Currículos, normas, procedimentos de ensino, teorias, linguagem, materiais didáticos, processo de avaliação são, seguramente, loci das diferenças de gênero, sexualidade, etnia, classe – são constituídos por essas distinções e, ao mesmo tempo, seus produtores.

( ) Dadas as discussões atuais em relação ao feminismo, como um movimento social organizado, a escola tem se tornado, cada vez mais, uma instituição neutra ao se tratar de questões de gênero, a fim de não imprimir marcas distintivas sobre os sujeitos.

( ) Há um movimento, por parte de algumas feministas, a favor do retorno da organização das escolas pela separação dos gêneros. De acordo com suas defensoras, as alunas teriam mais oportunidades de liderança e de expressão, diminuindo a tendência de que as meninas se comportassem conforme estereótipos de gênero.

( ) [...], é possível argumentar que, ainda que as agentes do ensino possam ser mulheres, elas se ocupam de um universo marcadamente masculino - não apenas porque as diferentes disciplinas escolares se construíram pela ótica dos homens, mas porque a seleção, a produção e a transmissão dos conhecimentos [...] são masculinos.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo:

Os Institutos Federais de Ensino têm em si a peculiaridade de atuarem com uma grande diversidade de público e de cursos oferecidos. Essas instituições atuam desde a educação básica até o ensino superior, contemplando cursos técnicos integrados ao ensino médio e educação de jovens e adultos na modalidade PROEJA. Essa pluralidade o diferencia tanto das universidades, quanto das escolas comuns. Considerando essa diversidade, assinale a alternativa INCORRETA sobre a atuação interdisciplinar do (a) psicólogo (a) escolar.

De acordo com Santos, Abrantes e Zonta (2018), a discussão sobre os processos de trabalho das equipes multidisciplinares no campo da educação ganhou mais vigor com a aprovação do PL 3688/2000, na Câmara dos Deputados, transformado em PLC 060/2007, no Senado Federal. O documento dispõe sobre a prestação de serviços de psicologia e serviço social nas redes públicas de educação básica (BRASIL, 2010), por meio de equipes multiprofissionais. Quanto à atuação dessas equipes no espaço escolar, o documento prevê que:

I. As equipes multiprofissionais deverão desenvolver ações voltadas para a melhoria da qualidade do processo ensino-aprendizagem, com a participação da comunidade escolar, atuando na mediação das relações sociais e institucionais.

II. O trabalho da equipe multiprofissional deverá considerar o projeto político-pedagógico das redes públicas de educação básica e dos seus estabelecimentos de ensino.

III. As equipes multiprofissionais deverão desenvolver ações voltadas para a melhoria da qualidade dos processos de avaliação da aprendizagem, com a participação da comunidade escolar, atuando na mediação das relações sociais e institucionais.

IV. Necessidades específicas de desenvolvimento do educando serão atendidas pelas equipes multiprofissionais da escola e, quando necessário, em parceria com os profissionais do Sistema Único de Saúde (SUS).

V. Necessidades específicas de desenvolvimento do educando serão atendidas pelas equipes multiprofissionais da escola e, quando necessário, em parceria com os profissionais do Conselho Tutelar.

Assinale a opção CORRETA:

A Resolução do Conselho Superior-Consup no. 20, de 25 de junho de 2018, aprova o Regulamento Didático-Pedagógico (RDP) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina. De acordo com o Art. 1o, o RDP é “o documento único de gestão educacional que estabelece as normas referentes aos processos didáticos e pedagógicos desenvolvidos em todos os campus do IFSC, suas modalidades e diversas ofertas”. O RDP traz, no seu Glossário de expressões educacionais, a seguinte descrição para a Coordenadoria Pedagógica (IFSC, 2018, p. 54):

Assinale a alternativa CORRETA.

Sobre Sistemas de Informações Gerenciais (SIG), qual das sentenças abaixo é INCORRETA?

Os processos produtivos costumam ser classificados em relação ao seu volume e variedade, segundo suas características. Por exemplo, um processo tipo projeto possui um volume de produção _____________________. Por outro lado, os processos contínuos possuem um volume de produção _____________________. Por fim, processos em lotes possuem variedade _____________________.

A opção que completa CORRETAMENTE as lacunas é a:

Em relação ao projeto de produtos e serviços, avalie as afirmações a seguir e marque com (V) as verdadeiras e com (F) as falsas.

( ) A utilização dos recursos de projeto é a proporção do tempo disponível em que os recursos de projeto estão desempenhando trabalho útil.

( ) O tempo de ciclo é o tempo médio necessário para mover uma unidade de recurso do início ao final do processo.

( ) O objetivo principal do projeto de processos é assegurar que o desempenho do processo seja adequado ao seu propósito.

( ) O mapeamento de processo é uma técnica visual que pode ser utilizada no aprimoramento de processos.

( ) O tempo de atravessamento é o tempo médio entre unidades de recurso de saída emergindo do processo.

Marque a opção que contenha a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Com relação à legislação da CIPA (Comissão Interna de Prevenção de Acidentes), analise as afirmações:

I. O foco da comissão é trabalhar para evitar acidentes de trabalho e doença do trabalho.

II. As funções são regulamentadas pelo Ministério do Trabalho e Emprego – MTE através da Norma regulamentadora NR 5.

III. O membro da CIPA é um funcionário que divide o seu tempo de trabalho entre exercer a função para o qual foi contratado e exercer o trabalho voluntário de prevenção.

IV. Cabe ao empregador proporcionar aos membros da CIPA os meios necessários ao desempenho de suas atribuições, garantindo tempo suficiente para a realização das tarefas constantes do plano de trabalho.

V. Devem constituir CIPA, por estabelecimento, e mantê-la em regular funcionamento as empresas privadas e públicas, sociedades de economia mista, órgãos da administração pública direta e indireta, instituições beneficentes, associações recreativas, cooperativas, bem como outras instituições que admitam trabalhadores como empregados.

Assinale a opção CORRETA:

O ISO 14000 faz uma série de requisitos específicos, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F), para as falsas.

( ) O estabelecimento de requisitos regulatórios, relevantes e legais.

( ) A regulação das leis trabalhistas e de gestão de pessoas nas organizações.

( ) Um procedimento de auditoria completo para rever o trabalho e adequação do sistema

( ) Implementação de sistemas de suporte como treinamento, controle operacional e planejamento de emergência.

( ) O estabelecimento de um programa ambiental ou programas voltados para alcançar objetivos e metas nas empresas.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.

Opções de investimentos em logística podem ser submetidos às análises envolvendo a Taxa Interna de Retorno (TIR), o Valor Presente Líquido (VPL) e a Taxa de Mínima Atratividade (TMA). Sobre esta temática é CORRETO afirmar:

A estratégia de produção diz respeito ao padrão de decisões e ações estratégicas que define o papel, os objetivos e as atividades de produção. Porter propôs um modelo baseado em estratégias competitivas genéricas, que indicam a forma como a empresa pretende que seu produto/serviço seja percebido pelo mercado. Em relação às estratégias genéricas de Porter, analise as afirmativas a seguir: I. Uma organização que busca uma estratégia de liderança em custos deve priorizar a busca de economias de escala. II. Uma empresa que desenvolve produtos “premium”, de alto valor agregado, segue uma estratégia de diferenciação. III. Um supermercado especializado em produtos alimentícios para veganos segue uma estratégia de enfoque. Assinale a opção CORRETA:

Em relação ao planejamento e controle da produção, avalie as afirmações a seguir e marque com (V) as verdadeiras e com (F) as falsas.

( ) O Programa Mestre de Produção (MPS) contém informações da quantidade e do momento em que produtos finais devem ser produzidos.

( ) Um sistema MRP é baseado em uma programação prévia e detalhada da produção de cada peça, visando a manter a sequência de processos na linha de produção.

( ) A programação para frente envolve iniciar o trabalho no último momento possível sem que ele sofra atraso.

( ) A métrica da eficácia geral de equipamentos (OEE) é baseada em três aspectos: tempo em que o equipamento está disponível, qualidade do produto/serviço produzido e velocidade do equipamento.

( ) Operações que servem aos seus consumidores na sequência exata de sua chegada seguem uma lógica de sequenciamento LIFO.

Marque a opção que contenha a sequência CORRETA, de cima para baixo:

O Sistema Toyota de Produção (TPS), também conhecido como Lean Manufacturing (Manufatura Enxuta), denomina sete principais desperdícios da produção. Das alternativas abaixo, qual não caracteriza um destes desperdícios:

A manufatura enxuta e a abordagem Just-in-Time (JIT) preveem uma série de métodos e ferramentas para o planejamento e controle das operações. Nesse contexto, assinale a opção INCORRETA.

Considere as seguintes assertivas:

I. A flexibilidade e agilidade de resposta de uma cadeia de suprimentos podem prescindir uma maior acuracidade de uma previsão quantitativa da demanda;

II. A previsão de vendas de produtos com demandas demasiadamente irregulares pode ter um potencial de erro tão grande a ponto de tornar a utilização da previsão impraticável;

III. A capacidade de adaptação às mudanças bruscas de demanda pode superar até mesmo erros grosseiros de uma previsão estatística.

IV. Métodos quantitativos de previsão de demanda devem ser preferidos aos métodos qualitativos.

Assinale a opção CORRETA: