Ainda prevalece fortemente a ideia de que a avaliação nas escolas deve ser classificatória e seletiva, muitas vezes tornando-se um fator de exclusão.

De acordo com o documento orientador Indagações sobre o currículo: currículo e avaliação (Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007) podemos considerar que:

1. A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico.

2. Quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo, recebe o nome de avaliação formativa e quando ocorre ao final do processo, com a finalidade de apreciar o resultado deste, recebe o nome de avaliação somativa.

3. Avaliar a aprendizagem do estudante não começa e muito menos termina quando atribuímos uma nota à aprendizagem.

4. O papel da avaliação não deve ser o de classificar e selecionar os estudantes, mas sim o de auxiliar professores e estudantes a compreenderem de forma mais organizada seus processos de ensinar e aprender.

5. A avaliação tem como foco fornecer informações acerca das ações de aprendizagem e, portanto, deve ser realizada apenas ao final do processo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Questões referentes ao currículo têm-se constituído em frequente alvo da atenção de autoridades, professores, gestores, pais, estudantes, membros da comunidade.

Identifique abaixo as afirmativas condizentes com pesquisas atuais no campo do currículo.

1. À palavra currículo associam-se diferentes concepções que decorrem dos diferentes modos de como a educação é concebida historicamente, bem como das influências teóricas que a afetam e se fazem hegemônicas em um dado momento.

2. O chamado currículo oculto envolve, dominantemente, atitudes e valores transmitidos, subliminarmente, pelas relações sociais e pelas rotinas do cotidiano escolar.

3. O currículo pode ser considerado basicamente como um veículo que transporta algo a ser transmitido e absorvido. Ele é absolutamente neutro.

4. O currículo pode ser comparado ao coração da escola, o espaço central em que todos atuam.

5. É inegável a importância de que se tenha espaços na escola para constantes discussões e reflexões sobre currículo, tanto o currículo formalmente planejado e desenvolvido quanto o currículo oculto.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Discussões sobre conhecimento, verdade, poder e identidade marcam, invariavelmente, as discussões sobre questões curriculares.

O documento orientador Indagações sobre currículo: currículo, conhecimento e cultura (Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007) apresenta o entendimento de currículo como:

“(…)⁽¹⁾....................... que se desdobram em torno do conhecimento, em meio a relações sociais, e que contribuem para a construção das ⁽²⁾ .................. de nossos/as estudantes.

Currículo associa-se, assim, ao conjunto de esforços pedagógicos desenvolvidos com ⁽³⁾ ......................... .

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

A abordagem defendida por Vigotski tem como fundamento o materialismo histórico-dialético.

Tal teoria defende que:

1. a aprendizagem da criança começa muito antes da aprendizagem escolar.

2. a aprendizagem e o desenvolvimento constituem-se num movimento dialético e histórico.

3. desenvolvimento e aprendizagem são processos resultantes de evoluções naturais do ser humano, independente das interações que são estabelecidas.

4. o desenvolvimento dos indivíduos ocorre por meio das atividades humanas em geral, e não por relações exclusivamente biológicas ou ambientais.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O Projeto Político Pedagógico representa um desafio importante na caminhada de uma escola que busca efetivamente uma educação de qualidade.

Segundo estudos recentes podemos considerar como corretas as seguintes afirmativas sobre a construção do projeto político pedagógico:

1. Ao se constituir em processo democrático, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos, buscando eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias.

2. Não é uma peça burocrática e sim um instrumento de gestão e de compromisso político e pedagógico coletivo.

3. Não deve ser feito com o intuito de ser entregue para alguém ou algum setor, mas sim para ser usado como referência para as lutas da escola.

4. Estabelece uma ruptura com aquilo que já está instituído, tornando-se, assim, instituinte de uma nova direção para as ações político-educativas da escola.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Um dos temas mais complexos do campo da educação refere-se ao planejamento. Na trajetória da educação brasileira, em muitos momentos e experiências o planejamento assumiu uma função essencialmente burocrática e de controle do trabalho alheio.

Identifique as afirmativas corretas segundo estudos atuais sobre o tema.

1. O planejamento em educação pode ocorrer em diferentes níveis, desde os sistemas de ensino, passando pelas unidades educativas, até o trabalho do professor no cotidiano da sala de aula.

2. O planejamento, no âmbito da unidade escolar, caracteriza-se como meio, por excelência, do exercício do trabalho pedagógico de forma coletiva, ou seja, como possibilidade ímpar de superação da forma fragmentada e burocrática de realização desse trabalho.

3. O planejamento de ensino deve ser compreendido de forma estreitamente vinculada às relações que se produzem entre a escola e o contexto histórico-cultural em que a educação se realiza.

4. O planejamento de ensino deve ser um elemento integrador entre a escola e o contexto social.

5. O planejamento deve ser compreendido como um documento burocrático e determinista das ações que devem ser desenvolvidas no espaço escolar, seja dentro das salas de aula quanto na administração escolar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Para que ocorra uma gestão democrática de educação e de escola é essencial que o modelo de planejamento a ser realizado seja o participativo.

Deste modo, para que o planejamento seja verdadeiramente participativo é necessário que:

1. seja genuinamente técnico e instrumental, à medida que parte de uma necessidade burocrática da instituição.

2. enquanto metodologia de trabalho, deve compor a base para a construção e para a realização do Projeto Político-Pedagógico da escola.

3. a participação seja compreendida como condição essencial para uma nova educação e uma nova escola.

4. o diretor da escola construa, organize e redija um documento que conste os papeis a serem cumpridos por cada profissional no espaço escolar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Uma das temáticas que vem sendo discutida no cenário educacional atual é o trabalho por projetos.

Podemos considerar como certas as seguintes afirmativas sobre o tema:

1. O trabalho por projetos requer mudanças na concepção de ensino e aprendizagem e, consequentemente, na postura do professor.

2. O trabalho por projetos não deve ser visto como uma opção puramente metodológica, mas como uma maneira de repensar a função da escola.

3. Segundo estudos recentes, o trabalho por projetos é a única metodologia capaz de resolver os problemas no campo da educação.

4. Para fazer a mediação o professor, ao trabalhar por projetos, precisa acompanhar o processo de aprendizagem do aluno, ou seja, precisa entender seu caminho, seu universo cognitivo e afetivo, bem como sua cultura, história e contexto de vida.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Ao trabalhar com projetos o professor precisa considerar:

1. as possibilidades de desenvolvimento de seus alunos.

2. as possibilidades de sua mediação pedagógica.

3. a clareza de sua intencionalidade pedagógica para saber intervir no processo de aprendizagem do aluno.

4. a garantia de que os conceitos utilizados pelos alunos de forma intuitiva, ou não, na realização do projeto sejam compreendidos, sistematizados e formalizados por estes.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise o trecho abaixo, retirado do documento orientador Indagações sobre o currículo: currículo e avaliação (Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007):

Levando em consideração que o processo educativo é complexo e fortemente marcado pelas variáveis pedagógicas e.................................................. , entende-se que não pode ser analisado fora de interação dialógica entre ...................................., considerando o desenvolvimento humano, o conhecimento e a cultura.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto

Atualmente diversos estudos têm abordado aspectos relacionados com o comportamento do professor na formação do aluno, estabelecida através de uma ligação contínua, estreita e extensa em sala de aula.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a temática.

( ) Quanto mais o professor compreender a dimensão do diálogo como postura necessária em suas aulas, maiores avanços estará conquistando, pois desse modo os alunos se sentirão mais curiosos e mobilizados para transformarem a realidade.

( ) As relações entre professor/aluno/conteúdo podem ser consideradas como estáticas, pois se tratam da atividade de ensino como um processo coordenado de ações docentes.

( ) O professor em sua ação deve impor limites e possibilidades aos alunos, fazendo com que estes o percebam como alguém que, além de lhe transmitir conhecimentos e preocupar-se com sua apropriação, compromete-se com a ação que realiza.

( ) Em todo processo de aprendizagem humana, a interação social tem uma importância fundamental. Na escola, pode-se dizer que a relação professor-aluno é imprescindível para que ocorra o sucesso no processo ensino-aprendizagem.

( ) Na escola, o professor é o maior detentor do poder de tomar decisões e influenciar os alunos diretamente. Ele é o agente emissor da informação, organizador de atividades e quando for preciso pode se utilizar da sua superioridade para colocar ordem na sala de aula.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise o texto abaixo:

“O bom professor é o que consegue, enquanto fala, trazer o aluno até a intimidade do movimento do seu pensamento. Sua aula é assim um desafio e não uma cantiga de ninar. Seus alunos cansam, não dormem. Cansam porque acompanham as idas e vindas de seu pensamento, surpreendem suas pausas, suas dúvidas, suas incertezas”.

Paulo Freire (1996)

Sobre a relação professor-aluno pode-se considerar que estão corretas as afirmativas:

1. A existência de afetividade, confiança, empatia e respeito entre professor e aluno é importante para que melhor se desenvolva a aprendizagem. No entanto, os docentes não podem permitir que tais sentimentos interfiram no cumprimento ético de seu dever.

2. De acordo com estudiosos, o educador, para pôr em prática o diálogo, precisa antes de tudo colocar-se na posição de detentor do saber, pois é agindo dessa maneira que ele conseguirá obter o respeito e a atenção plena do aluno.

3. Sabe-se que o trabalho docente deve ser acima de tudo unidirecional, pois cabe necessariamente ao professor a responsabilidade de transmitir de maneira correta os saberes necessários para a formação dos alunos dentro da escola e para a vida.

4. O professor, que possui o papel de facilitador de aprendizagem, não deve preocupar-se somente com o conhecimento através da absorção de informações, mas também com o processo de construção da cidadania do aluno.

5. A relação professor-aluno é uma condição do processo de aprendizagem, pois ela dinamiza e dá sentido ao processo educativo. O professor deve dar atenção aos discentes e cuidar para que aprendam a expressar-se, a expor opiniões e dar respostas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

As novas tecnologias trouxeram grande impacto sobre a Educação desenvolvida nos dias atuais, criando novas formas de aprendizado, disseminação do conhecimento e, especialmente, novas relações entre professor e aluno.

Sobre o tema, assinale a alternativa correta.

O exercício interdisciplinar vem sendo considerado estratégia muito utilizada na elaboração de projetos de pesquisas e práticas sociais, visto que métodos antigos sozinhos não satisfazem mais o desenvolvimento do aprendizado.

Sobre a interdisciplinaridade, assinale a alternativa correta.

Sabe-se que a avaliação é considerada espaço de mediação, aproximação, diálogo entre as formas de ensino dos professores e os percursos de aprendizagens dos alunos.

1. No decorrer da história, a trajetória das funções da avaliação mostra que o processo avaliativo sempre seguiu padrões rígidos, independentemente das dimensões históricas, sociais e econômicas relacionadas ao contexto em que se insere.

2. O rendimento do aluno reflete o trabalho desenvolvido em sala pelo docente, tendo em vista que, ao avaliar os discentes, o professor está também avaliando seu próprio trabalho.

3. Avaliar significa dinamizar oportunidades de reflexão e exige um acompanhamento permanente do professor, propondo sempre ao aluno novas questões, novos desafios.

4. Desenvolver uma nova postura avaliativa exige poucas mudanças na prática da avaliação. O importante é ter sempre como base a cultura da memorização, classificação, seleção e exclusão.

5. A avaliação deve ocorrer durante todo o processo de ensino-aprendizagem, proporcionando, sempre que possível, situações que promovam o pensamento de forma criativa e crítica, dando preferência a questões que levem ao raciocínio.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Com o surgimento da Teoria das Relações Humanas, uma nova linguagem é predominante no repertório administrativo, onde há enorme influência da liderança informal sobre o comportamento das pessoas.

A respeito das teorias sobre a liderança, assinale a alternativa correta.

Para que o ambiente de trabalho seja agradável e produtivo é fundamental levar em conta as relações humanas, visto que elas normalmente constituem instrumento de forte impacto na realização profissional e pessoal dos indivíduos.

Analise as afirmativas abaixo em relação a esse tema:

1. As Relações Humanas são as ações e atitudes desenvolvidas pelos contatos entre as pessoas e o grupo, permitindo uma atmosfera na qual cada indivíduo é encorajado a exprimir-se de maneira livre e sadia.

2. O nível de produção, que independe da integração social, define-se como a capacidade social do trabalhador que estabelece o seu nível de competência e eficiência profissional.

3. Os elementos emocionais, não planejados e mesmo irracionais do comportamento humano, passam a merecer atenção especial por parte de quase todas as grandes figuras da Teoria das Relações Humanas.

4. Pode-se dizer que o comportamento social do indivíduo apoia-se no grupo, já que os trabalhadores não agem ou reagem individualmente, mas como membros de um conjunto.

5. As recompensas e sanções sociais são fatores primários e determinantes na motivação e na felicidade do trabalhador, visto que as pessoas são impulsionadas pela necessidade de “reconhecimento” e de “aprovação social”.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Sabe-se que as novas tecnologias da comunicação e da informação permeiam o cotidiano, independentemente do espaço físico, e criam necessidades de vida e convivência que precisam ser analisadas no espaço escolar.

Analise as afirmativas abaixo em relação a esse tema:

1. A aprendizagem por competências, a interdisciplinaridade, a contextualização, a autonomia de pensamento e de ação são princípios fundamentais e inovadores da organização curricular, onde as tecnologias assumem a tarefa de contribuir para viabilizar um novo projeto educativo.

2. Criando formas de organização e transformação de processos e procedimentos, as tecnologias deixam de ser meros meios técnicos para se transformarem em representações simbólicas efetivas e práticas das identidades complexas e plurais do mundo contemporâneo.

3. A incorporação de recursos tecnológicos aos programas educativos significa, necessariamente, um grande avanço no ambiente escolar. Observa-se isso ao se perceber como a Internet passa a substituir o papel do professor, oferecendo aos alunos total orientação.

4. De acordo com estudiosos é preciso garantir uma formação inicial e continuada dos professores, pois eles precisam, primeiramente, perder o medo da máquina e passar pela alfabetização tecnológica que devem propiciar a seus alunos.

5. A educação do cidadão não pode estar alheia ao novo contexto socioeconômico-tecnológico, cuja característica geral não está mais na centralidade da produção fabril ou da mídia de massa, mas na informação digitalizada como nova infraestrutura básica.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.