Questões de Concurso para SEDUC-SP | Qconcursos.com

Q3527686

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2020 |

Q3527686 Pedagogia

Conforme o documento Matrizes de referência para avaliação (São Paulo, 2009), os dados sobre o desempenho dos alunos utilizados no Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp) são coletados, no caso específico do ensino fundamental de nove anos,

A

no início e no término da etapa de ensino, ou seja, no primeiro e no nono ano do ensino fundamental.

B

ao término das segundas, quartas, sextas e oitavas séries do ensino fundamental, bem como na segunda série do ensino médio.

C

no início das primeiras, quintas e nonas séries do ensino fundamental, bem como na primeira série do ensino médio.

D

ao término das terceiras, quintas, sétimas e nonas séries do ensino fundamental, bem como da terceira série do ensino médio.

E

no ingresso do aluno na unidade escolar (seja inaugural ou via transferência) e antes de sua saída da unidade (seja por conclusão ou transferência).

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Q3527685

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2020 |

Q3527685 Pedagogia

Conforme o documento Diretrizes do Programa Ensino Integral (São Paulo, s.d.), em tal Programa os educadores, além das atividades tradicionais do magistério, têm também como responsabilidade

A

o encaminhamento dos alunos a profissionais especializados que componham o plano pedagógico a ser executado no contraturno.

B

a orientação aos alunos em seu desenvolvimento pessoal, acadêmico e profissional.

C

a garantia da permanência dos alunos durante a jornada escolar ampliada.

D

o acolhimento psicológico aos alunos que dele necessitam, antecipando ações de orientação vocacional.

E

a busca ativa por serviços educativos disponíveis em espaços formais e não formais do entorno da escola

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Q3527682

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2020 |

Q3527682 Pedagogia

Texto associado

Considere o texto a seguir para responder à questão.

No que se refere às disposições para a Avaliação de Desempenho de Diretores Escolares/Diretores de Escola, a Resolução SEDUC nº 4/2024 estabelece, em seu artigo 5º , que:

“O titular de cargo de Diretor de Escola ou Diretor Escolar, que atingir o grau insatisfatório na avaliação bimestral, estará sujeito aos seguintes procedimentos:

I. remoção para outra unidade escolar ou sede da diretoria de ensino ou órgão central, a critério da administração;

II. designação para exercício de funções inerentes ou correlatas ao seu cargo de origem;

III. submissão a curso de capacitação.”

A Resolução SEDUC nº 38/2024 altera a Resolução SEDUC nº 4/2024, determinando que, para a aplicação dos procedimentos apresentados no excerto (inciso III), um Plano de Desenvolvimento Profissional ao Diretor de Escola ou Diretor Escolar deverá ser definido

A

pelo Conselho Escolar.

B

pela Associação de Pais e Mestres.

C

pelo Dirigente Regional de Ensino.

D

pelo próprio Diretor de Escola ou Diretor Escolar.

E

pela equipe pedagógica da escola.

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Q3527681

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2020 |

Q3527681 Pedagogia

De acordo com o artigo 3º da Portaria do Coordenador, de 14 de março de 2024, um dos pressupostos pedagógicos que devem orientar o apoio presencial para os professores em sala de aula é

A

a valorização das estratégias de aprendizagem ativa.

B

o emprego efetivo de tecnologias inovadoras.

C

a importância da adequação dos estudantes aos processos de ensino-aprendizagem.

D

a superação da mobilização curricular.

E

o caráter seletivo da avaliação da prática didática.

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Q3527680

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2020 |

Q3527680 Direitos Humanos

O Decreto Estadual nº 55.588/2010 dispõe sobre o tratamento nominal das pessoas transexuais e travestis nos órgãos públicos do Estado de São Paulo e dá providências correlatas. Conforme o parágrafo 2º do artigo 2º do documento, o prenome anotado no registro civil da pessoa interessada na escolha de tratamento nominal deve ser

A

extinto de todos os documentos – oficiais e não oficiais –, sendo substituído pelo prenome escolhido.

B

utilizado pelos servidores públicos ao tratar a pessoa diretamente, mas nos registros escritos deve ser preterido em razão do prenome escolhido.

C

mantido nos documentos não oficiais ou de circulação interna a unidades escolares, sendo vetado nos documentos oficiais.

D

mantido, de forma exclusiva, em todos os documentos e atos oficiais, sendo vetado no trato pessoal.

E

utilizado para os atos que ensejarão a emissão de documentos oficiais, acompanhado do prenome escolhido.

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Q3527679

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2020 |

Q3527679 Legislação Estadual

De acordo com a Lei Estadual nº 15.667/2015, que dispõe sobre a criação, organização e atuação dos grêmios estudantis nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio públicos e privados, em seu artigo 3º , a Assembleia Geral convocada para a criação de grêmio estudantil

A

deve ser presidida pela diretoria da unidade escolar.

B

tem conteúdo e competência flexíveis, a depender do que estabelece o Regimento Escolar.

C

deve acontecer em até 7 dias úteis após a publicação do edital de convocação.

D

tem como objeto a discussão e a deliberação do nome do grêmio, de seu estatuto interno, da comissão eleitoral e da data da eleição.

E

depende da manifestação dos estudantes por meio de abaixo-assinado, exigindo adesão mínima de 50%.

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Q3527677

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2020 |

Q3527677 Legislação Federal

O parágrafo 3º do artigo 26 da Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) estabelece condições nas quais a prática de educação física é facultativa. Uma dessas condições ocorre quando o aluno

A

é maior de trinta anos de idade.

B

cumpre jornada de trabalho, independentemente da duração.

C

é casado ou tem união estável.

D

demonstra prática de atividade física regular em estabelecimento especializado.

E

é repetente, já tendo cursado a respectiva série.

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Q3527658

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |

Q3527658 Espanhol

Según Kulikowski y González (“Español para brasileños: sobre por dónde determinar la justa medida de una cercanía”, 1999) uno de los efectos que puede acarrear la intervención del profesor sobre la representación inicial que tiene el alumno de que el español es una lengua muy fácil es la

A

adopción de la hipótesis de que todo tiene que ser necesariamente distinto del portugués.

B

inclinación a establecer una jerarquización entre variantes correctas e incorrectas.

C

decisión por el compromiso de estudiar la literatura junto con la gramática.

D

tendencia a la reproducción fiel de los rasgos sonoros, tonales, entre otros.

E

preocupación por evitar constantemente las supergeneralizaciones.

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Q3527657

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |

Q3527657 Espanhol

Al reflexionar sobre la enseñanza de español a brasileños, Castelano (en Fátima Cabral Bruno, Ensino aprendizagem de línguas estrangeiras: reflexão e prática, 2005) menciona la posibilidad de expresar el imperativo mediante el uso de perífrasis verbales.

Un ejemplo de perífrasis verbal que contiene valor de imperativo es el que aparece en la sentencia

A

“Lleva varios años estudiando lenguas”.

B

“Dejé de fumar”.

C

“Esta marca de jabón debe de ser buena”.

D

“Habrá que marcharse”.

E

“Voy a viajar a Perú en noviembre”.

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Q3527656

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |

Q3527656 Espanhol

En su análisis descriptivo de las fórmulas de tratamiento, Norma Carricaburo (“La América tuteante”, 2015) considera como América tuteante (uso absoluto o casi absoluto de “tú”) las zonas de

A

Santo Domingo y Colombia.

B

Cuba y Venezuela.

C

Chile y Argentina.

D

Puerto Rico y Uruguay.

E

Antillas y México.

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Q3527655

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |

Q3527655 Espanhol

Ante el cuestionamiento de qué modelo de lengua –escrita o hablada– es adecuado o suficiente para la enseñanza del español, Francisco Moreno (“Qué español enseñar”) señala que

A

está de acuerdo con la adopción de un modelo de lengua escrita porque históricamente se ha demostrado que esta presenta mayor corrección.

B

todo método debe privilegiar la lengua hablada debido a que es menos conservadora y más espontánea.

C

el modelo adecuado debiera considerar una lengua escrita menos artificiosa y una hablada menos descuidada.

D

sea cual sea la modalidad privilegiada, el prestigio debe ser siempre un criterio de base para orientar la enseñanza.

E

se debe favorecer la enseñanza de la lengua hablada, siempre y cuando reproduzca fielmente modelos literarios.

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Q3527654

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |

Q3527654 Espanhol

Un ejemplo de complemento de régimen es el que se encuentra en el enunciado

A

“Escriba un informe”.

B

“Se parece a su madre”.

C

“Mi hijo come con las manos”.

D

“Le pedí perdón al vecino”.

E

“Trabajaremos durante la noche”.

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Q3527653

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |

Q3527653 Espanhol

Observe la siguiente interacción:

– Tengo un hambre que no te cuento.

– Pero, por favor, si acabamos de almorzar.

El operador “por favor” del parlamento expresa

A

desacuerdo con lo que acaba de decir el primer interlocutor.

B

concordancia del hablante con lo dicho por su interlocutor.

C

una información que el primer interlocutor desconoce.

D

la solicitud de algo relevante.

E

una condición que debe tomarse en cuenta.

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Q3527652

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |

Q3527652 Espanhol

Si una persona desea pedir con adecuación gramatical algo en una tienda, tendría que formar, por ejemplo, un enunciado como

A

“Querré ese vestido estampado”.

B

“He querido el reloj de la vitrina”.

C

“Habría querido una novela romántica, si me hace el favor”.

D

“Querría el pantalón que está a su derecha, por favor”.

E

“Quise una bufanda oscura, por favor”.

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Q3527651

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |

Q3527651 Espanhol

Lea la siguiente aserción:

De ahora en adelante, los alumnos podrán escoger algunas asignaturas y, por ende, se irán especializando en lo que más les guste.

(Francisco Matte Bon, Gramática comunicativa del español, 2012)

Desde el punto de vista comunicativo, es correcto afirmar que el operador “por ende” le permite al hablante

A

presentar una consecuencia.

B

introducir una finalidad.

C

expresar una condición favorable para que algo suceda.

D

reformular algo dicho previamente.

E

indicar la causa de algo.

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Q3527650

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |

Q3527650 Espanhol

Al analizar los pronombres “nos” y “las” de la sentencia “Tus llaves nos las van a entregar mañana” se advierte que

A

ambos son complementos tónicos.

B

el primero es tónico y “las” es átono porque es complemento directo.

C

“nos” es complemento directo y “las” es circunstancial.

D

“nos” es complemento indirecto y “las” es un ejemplo de “laísmo”.

E

“nos” es complemento indirecto y “las” es directo.

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Q3527649

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |

Q3527649 Espanhol

El enunciado en que se usa el pronombre “se” para enfatizar una acción es

A

“La enfermera se curó la herida”.

B

“La jarra se cayó”.

C

“Mis hijas se leen todo lo que encuentran”.

D

“Se me quemó la carne”.

E

“Los alumnos se sentaron al mismo tiempo”.

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Q3527648

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |

Q3527648 Espanhol

Si un hablante necesitara comunicar que a un barrio han llegado muchos niños, el enunciado que por sí solo expresa esa intención es

A

“Han llegado niños al barrio”.

B

“Qué de niños ha llegado al barrio”.

C

“Los niños que han llegado al barrio”.

D

“Llegaron unos niños al barrio”.

E

“Qué niños llegaron al barrio”.

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Q3527647

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |

Q3527647 Espanhol

La identificación de la función sujeto que es coherente con su respectivo ejemplo es

A

“A mí me da desconfianza la impuntualidad”. Sujeto: “yo”.

B

“Se dijeron cosas sensatas en las reuniones”. Sujeto: “las reuniones”.

C

“Al empleado le surgió un imprevisto”. Sujeto: “el empleado”.

D

“Hace mucho calor hoy”. Sujeto: “calor”.

E

“No nos gustan las comidas picantes”. Sujeto: “las comidas picantes”.

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Q3527646

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Espanhol - QM 2023 |

Q3527646 Espanhol

El uso de “lo” en la construcción “Lo listas que son esas personas” permite

A

actualizar el sustantivo “personas”.

B

establecer dicho pronombre como núcleo de un grupo nominal.

C

identificar un referente concreto.

D

realzar el significado del adjetivo.

E

formar una locución adjetiva.

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