Questões de Concurso
Para prefeitura de aracaju - se
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Acerca de aspectos pertinentes à cartografia e suas aplicações no ensino da geografia, julgue o item a seguir.
As bússolas perderam importância como instrumentos de orientação no espaço e deixaram de ser utilizadas após a criação e o lançamento de aplicativos de localização e outros instrumentos modernos de navegação, como o GPS (global position system).
Acerca de aspectos pertinentes à cartografia e suas aplicações no ensino da geografia, julgue o item a seguir.
Os mapas temáticos fornecem, com o auxílio de símbolos qualitativos e(ou) quantitativos, informações referentes a um fenômeno geográfico que está presente ou age no território mapeado.
Acerca de aspectos pertinentes à cartografia e suas aplicações no ensino da geografia, julgue o item a seguir.
Se a distância entre duas cidades é de 700 km, então sua distância representativa, em um mapa na escala de 1:28.000.000, é de 2,5 cm.
Acerca de aspectos pertinentes à cartografia e suas aplicações no ensino da geografia, julgue o item a seguir.
A longitude de um ponto é definida pelo ângulo diedro entre os planos do meridiano de Greenwich e do meridiano que contém o ponto, positivos a Norte (0° a +180°) e negativos a Sul (0° a –180°).
Acerca de aspectos pertinentes à cartografia e suas aplicações no ensino da geografia, julgue o item a seguir.
Determinado ponto cujas coordenadas geográficas são 40° a Norte e 120° a Leste localiza-se no hemisfério ocidental.
No estado de Sergipe, o Departamento de Atendimento a Grupos Vulneráveis, unidade que conta com a Delegacia de Atendimento a Crimes Homofóbicos, Racismo e Intolerância Religiosa registrou 32 denúncias por preconceito de raça, cor, etnia e religião em 2020, número 28% maior que o verificado em 2019. A discriminação motivada pela religião é considerada crime no Brasil, com pena de multa e até prisão, com reclusão de um a três anos.
Internet: <g1.globo.com> (com adaptações).
Considerando as informações do texto precedente e as diretrizes da BNCC para o ensino religioso, julgue o seguinte item.
No estado de Sergipe, o Departamento de Atendimento a Grupos Vulneráveis, unidade que conta com a Delegacia de Atendimento a Crimes Homofóbicos, Racismo e Intolerância Religiosa registrou 32 denúncias por preconceito de raça, cor, etnia e religião em 2020, número 28% maior que o verificado em 2019. A discriminação motivada pela religião é considerada crime no Brasil, com pena de multa e até prisão, com reclusão de um a três anos.
Internet: <g1.globo.com> (com adaptações).
Considerando as informações do texto precedente e as diretrizes da BNCC para o ensino religioso, julgue o seguinte item.
No estado de Sergipe, o Departamento de Atendimento a Grupos Vulneráveis, unidade que conta com a Delegacia de Atendimento a Crimes Homofóbicos, Racismo e Intolerância Religiosa registrou 32 denúncias por preconceito de raça, cor, etnia e religião em 2020, número 28% maior que o verificado em 2019. A discriminação motivada pela religião é considerada crime no Brasil, com pena de multa e até prisão, com reclusão de um a três anos.
Internet: <g1.globo.com> (com adaptações).
Considerando as informações do texto precedente e as diretrizes da BNCC para o ensino religioso, julgue o seguinte item.
No estado de Sergipe, o Departamento de Atendimento a Grupos Vulneráveis, unidade que conta com a Delegacia de Atendimento a Crimes Homofóbicos, Racismo e Intolerância Religiosa registrou 32 denúncias por preconceito de raça, cor, etnia e religião em 2020, número 28% maior que o verificado em 2019. A discriminação motivada pela religião é considerada crime no Brasil, com pena de multa e até prisão, com reclusão de um a três anos.
Internet: <g1.globo.com> (com adaptações).
Considerando as informações do texto precedente e as diretrizes da BNCC para o ensino religioso, julgue o seguinte item.
Em relação à BNCC e ao currículo de Sergipe para o ensino religioso, julgue o item subsequente.
De acordo com a BNCC, cabe ao ensino religioso tratar os conhecimentos religiosos a partir de pressupostos éticos e científicos, sem privilegiar nenhuma crença ou convicção.
Em relação à BNCC e ao currículo de Sergipe para o ensino religioso, julgue o item subsequente.
O currículo de Sergipe para o ensino religioso pode estar fundado em seus próprios princípios, independentemente dos estabelecidos na BNCC.
Em relação à BNCC e ao currículo de Sergipe para o ensino religioso, julgue o item subsequente.
As diretrizes estabelecidas na BNCC não têm cunho taxativo, mas exemplificativo, portanto o estado de Sergipe, assim como os demais estados federados, tem total autonomia para criar um currículo de ensino religioso diferenciado das referidas diretrizes, de modo a focar exclusivamente as tradições religiosas mais presentes no estado.
Em relação à BNCC e ao currículo de Sergipe para o ensino religioso, julgue o item subsequente.
A BNCC prevê flexibilidade na escolha dos conteúdos e estratégias que comporão os currículos estaduais de ensino religioso, como o de Sergipe, em respeito à realidade local.
Em relação à BNCC e ao currículo de Sergipe para o ensino religioso, julgue o item subsequente.
Os princípios fundamentais de pluralidade e laicidade devem ser contemplados e reforçados no currículo de Sergipe para o ensino religioso.
Em relação à BNCC e ao currículo de Sergipe para o ensino religioso, julgue o item subsequente.
A BNCC define os objetivos gerais do ensino religioso, e o currículo de Sergipe adapta esses objetivos ao contexto religioso e cultural do estado.
Em relação à BNCC e ao currículo de Sergipe para o ensino religioso, julgue o item subsequente.
A natureza e a finalidade do currículo de Sergipe para o ensino religioso são confessionais.
Em relação à BNCC e ao currículo de Sergipe para o ensino religioso, julgue o item subsequente.
Em conformidade com o estabelecido no âmbito da BNCC, o ensino religioso no estado de Sergipe deve abster-se de temas éticos e sociais, visto que seu objetivo está centrado em conteúdos religiosos específicos.
No que diz respeito aos aspectos avaliativos no ensino religioso, julgue o item subsequente.
Por facilitarem a reflexão contínua dos alunos, as tecnologias digitais, como quizzes interativos e portfólios digitais, substituem, de forma eficaz, os instrumentos tradicionais de avaliação no ensino religioso.
No que diz respeito aos aspectos avaliativos no ensino religioso, julgue o item subsequente.
Avaliar o comportamento e as atitudes dos alunos no que diz respeito à tolerância religiosa faz parte do instrumental avaliativo no ensino religioso.
No que diz respeito aos aspectos avaliativos no ensino religioso, julgue o item subsequente.
A autoavaliação é um instrumento avaliativo inadequado no ensino religioso, pois só possibilita análises subjetivas do progresso do aluno em temas complexos como espiritualidade e ética.
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