Questões de Concurso para Prefeitura de Ribeirão Preto - SP

Q4011322

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |

Q4011322 Pedagogia

A história da Educação Física escolar – ao longo de boa parte do século XX – é hegemonicamente marcada por alguns ideais e concepções sobre a função da disciplina na escola. (DARIDO e RANGEL, 2015)

Tais ideais são bem descritos pelas perspectivas

A

crítica e reflexiva.

B

emancipadora e plural.

C

tecnicista e esportivista.

D

desenvolvimentista e crítico-emancipatória.

E

cidadã e tecnicista.

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Q4011321

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |

Q4011321 Pedagogia

A fase do corpo representado, com base nas instruções de Le Boulch, apresenta características importantes para o campo da Educação Física.

Nesse sentido, tal fase tem como importante característica

A

o uso do simbólico e do faz de conta.

B

a possibilidade do trabalho com jogos de regras.

C

o uso inicial dos sentidos para descobrir o mundo.

D

a possibilidade de trabalhar com esporte de alto rendimento.

E

o uso predominante do tato como forma de interagir com o mundo exterior.

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Q4011320

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |

Q4011320 Educação Física

Assinale a opção que indique corretamente um conteúdo presente na BNCC para a vivência da Educação Física no Ensino Fundamental.

A

atividades rítmicas e expressivas

B

conhecimentos sobre o corpo

C

psicomotricidade

D

práticas corporais de aventura

E

temas transversais

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Q4011319

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |

Q4011319 Educação Física

Os jogos e brincadeiras, na Educação Física escolar, são importantes pois aparecem como

A

conteúdos estritamente preparatórios para a formação esportiva.

B

ferramentas pedagógicas voltadas essencialmente à aprendizagem motora.

C

instrumentos para iniciação à calistenia e à promoção da saúde biopsicossocial.

D

conteúdos inferiores ao esporte e às lutas.

E

tanto ferramentas pedagógicas quanto conteúdos que podem ser pedagogicamente tratados.

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Q4011318

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |

Q4011318 Pedagogia

Brougere (1998) nos lembra que jogos e brincadeiras só se estabelecem de fato a partir de uma referência cultural comum entre aqueles que participam dessas vivências.

Assinale a opção em que tal referência cultural esteja corretamente nomeada.

A

cultura futebolística

B

cultura erudita

C

cultura corporal saudável

D

cultura em movimento

E

cultura lúdica

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Q4011317

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |

Q4011317 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento fundamental para a normatização das aulas de Educação Física no ensino básico. Contudo, não está livre de críticas quanto ao processo que envolveu sua elaboração e a versão final apresentada à comunidade escolar. Neira (2018) é incisivo em tais críticas e sua excessiva normatização em algumas etapas do ensino.

A respeito das críticas à BNCC na Educação Física e a proposição de objetos de conhecimento e habilidades presentes no documento, é correto afirmar que

A

tendem a ferir a autonomia do professor ao estabelecer percursos curriculares fechados e preestabelecidos.

B

estimulam a autonomia do professor ao controlar habilidades sequenciadas que devem ser ensinadas ao longo dos anos e etapas.

C

permitem a reflexão crítica sobre o currículo em Educação Física, já que estimulam a proposição curricular a partir de cada escola.

D

tendem a estimular a autonomia do professor e a proposição de currículos abertos à contribuição de cada contexto escolar.

E

focalizam o corpo em movimento, a saúde e o exercício físico – objetivos centrais da Educação Física.

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Q4011316

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |

Q4011316 Educação Física

A psicomotricidade oferece subsídios importantes para o campo da Educação Física. Um deles se constitui na adequação de jogos, brincadeiras e práticas à adequada faixa etária.

Sobre isso, a Le Boulch estabelece uma divisão denominada

A

corpo vivido, corpo sentido e corpo representado.

B

corpo vivido, corpo formal e corpo subjetivo.

C

corpo biológico, corpo subjetivo e corpo ativo.

D

corpo prático, corpo conceitual e corpo atitudinal.

E

corpo vivido, corpo em movimento e corpo lúdico.

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Q4011315

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |

Q4011315 Pedagogia

A noção de corpo, na Educação Física escolar, pode ser abordada de diferentes formas. Com base numa abordagem cidadã (DARIDO e RANGEL, 2015), levar os alunos a refletir sobre a ideia de corpo deve direcionar uma ação pedagógica no sentido de

A

pensar o corpo como uma máquina biológica perfeita que se retroalimenta de exercícios físicos.

B

refletir sobre o corpo em sua dimensão subjetiva e estimular a valorização das diferentes possibilidades e representações corporais presentes em nossa sociedade.

C

rejeitar a ideia de corpo transumanista e reforçar a necessidade de um corpo biologicamente saudável.

D

refletir sobre o corpo como dimensão procedimental do conteúdo e propiciar a prática de atividades físicas ao longo da aula.

E

mobilizar saberes e fazer sobre o corpo que prezem pela saúde e pela boa estética.

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Q4011314

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |

Q4011314 Pedagogia

Considere o trecho de Castro e Baptista (2022, p. 566) a seguir:

“Um dos grupos teatralizou um cenário arraigado nas aulas de Educação Física: a mulher e o futsal. O grupo destinou um espaço maior e em melhores condições para apenas dois grupos, enquanto os demais ficaram à margem da quadra, com menos espaço e sem material. Aos poucos, o espaço dos dois grupos privilegiados foi gradativamente aumentando até impossibilitar a prática dos grupos marginalizados do centro da quadra. Na ocorrência deste momento, o grupo chamou todos os alunos ao centro da quadra e debateu como os alunos à margem se sentiram em relação à precariedade das condições de sua vivência, o que foi usado como ponto deflagrador para discussão dos processos de exclusão vivenciados cotidianamente pelas mulheres nas aulas de Educação Física.”

(In: CASTRO, P. H. Z. C. de; BAPTISTA, G. G. Didática multicultural e educação física: Entre a escola e a formação inicial. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 17, n. 1, p. 0557–0575, 2022)

A respeito do fragmento anterior, é correto afirmar que revela uma concepção de Educação Física

A

multi/intercultural e crítica, na medida em que desnaturaliza preconceitos e os torna alvo pedagógico da aula.

B

multi/intercultural e reflexiva, uma vez que estabelece relações entre o esporte e o fim da sociedade de classes.

C

técnica e esportiva, já que trabalha com o esporte como foco central das análises pedagógicas.

D

desenvolvimentista, na medida em que reproduz as noções de aprendizagem e desenvolvimento motor a partir do esporte.

E

lúdica, já que focaliza o corpo, o movimento e a saúde.

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Q4011313

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |

Q4011313 Pedagogia

O campo da Educação Física há muito debate o papel na escola. O histórico da área revela um uso do esporte como ferramenta essencialmente tecnicista, enquanto correntes transformadoras sugerem o uso crítico-reflexivo desse conteúdo tão importante para o campo. Nesse sentido, assinale a opção correta para a explicação da noção de esporte da escola.

A

É a ideia em que o esporte deve ser praticado na escola com todas suas dimensões técnicas e regramentos oficiais.

B

É a noção em que o esporte aparece, no contexto escolar, como deflagrador para a aprendizagem motora e formação da futura pátria esportiva.

C

É a ideia que se materializa em uma adequação do conteúdo esporte às demandas da escola, dos alunos e de seu contexto.

D

É a dimensão do esporte que focaliza a preparação de novos talentos esportivos.

E

É a percepção de que o esporte na escola deve servir como forma de engajamento de alunos para a preparação das categorias de base esportivas.

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Q4010167

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4010167 Pedagogia

A respeito da construção do Projeto Político-Pedagógico, é correto afirmar que

A

apenas a equipe técnico-pedagógica deve participar de sua elaboração.

B

os docentes são responsáveis por sua elaboração.

C

a comunidade escolar deve apenas conhecer o projeto após sua elaboração.

D

a comunidade escolar deve participar de sua elaboração.

E

a comunidade escolar não deve participar de sua elaboração.

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Q4010166

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4010166 Pedagogia

“O educador não deve falar “de cima para baixo”, achar que é o dono da verdade. Um educador não deve falar para os educandos, e sim com os educandos, isso só é possível quando o educador sabe escutar.” (Paulo Freire, 1996)

A afirmação acima reflete uma das funções da escola, na perspectiva da tendência libertadora de educação, que é a função

A

hierárquica entre discentes e docentes.

B

dialógica apenas entre docentes.

C

dialógica entre discentes e docentes.

D

hierárquica apenas entre discentes.

E

dialógica apenas entre discentes.

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Q4010165

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4010165 Pedagogia

No retorno às atividades presenciais, os professores foram convocados a participar da reunião de planejamento do ano letivo. Alguns professores entregam à Coordenação Pedagógica uma lista de conteúdos de sua área de conhecimento e prepararam-se para ir embora. A direção solicitou que todos permanecessem na escola para participar da reunião pedagógica.

Essa atitude está legitimada pela LDB, que indica ser uma das funções do professor

A

ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.

B

ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar facultativamente dos períodos dedicados ao planejamento.

C

ministrar apenas os dias letivos e horas-aula estabelecidos.

D

copiar o plano de trabalho de sua equipe, garantindo, assim, a autonomia pedagógica do docente.

E

elaborar e cumprir plano de trabalho, desvinculado da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

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Q4010164

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4010164 Pedagogia

As orientações e diretrizes nacionais para a educação mais recentes, sobretudo a Base Nacional Comum Curricular, sugerem o desenvolvimento da competência leitora ao longo da Educação Básica.

A respeito desse processo, é correto afirmar que

A

apenas os componentes curriculares relacionados às Linguagens devem desenvolver a competência leitora dos estudantes da educação básica.

B

todos os componentes curriculares devem desenvolver a competência leitora de todos os estudantes da educação básica.

C

apenas os componentes curriculares relacionados às Linguagens devem desenvolver a competência leitora dos estudantes dos anos iniciais da educação básica.

D

apenas os componentes curriculares relacionados às Linguagens devem desenvolver a competência leitora dos estudantes dos anos finais da educação básica.

E

todos os componentes curriculares devem desenvolver a competência leitora apenas dos estudantes dos anos iniciais da educação básica.

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Q4010163

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4010163 Pedagogia

A pandemia intensificou a necessidade de inclusão digital por partes de discentes, docentes e equipes gestoras de unidades escolares.

Nesse sentido, o MEC intensificou ações de incentivo ao uso de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no contexto escolar, objetivando

A

o letramento analógico.

B

a alfabetização fonológica.

C

a participação digital nas reuniões docentes.

D

o letramento analítico.

E

a alfabetização e o letramento digitais.

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Q4010162

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4010162 Pedagogia

Entre as medidas para garantir a escolaridade da educação básica durante o período pandêmico, o Poder Público e até as entidades privadas de ensino ofereceram aos estudantes acesso às aulas em modalidade remota.

Nessa modalidade, as atividades poderiam ocorrer de forma síncrona, ou seja, em tempo real, ou

A

síncrona, gravada para serem acessadas a qualquer hora.

B

assíncrona, gravada para ser acessada a qualquer hora.

C

síncrona, ao vivo, para ser acessada a qualquer hora.

D

assíncrona, em tempo real.

E

síncrona e em modalidade presencial.

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Q4010161

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4010161 Pedagogia

Os conselhos escolares constituem uma importante instância da gestão democrática, cuja atuação colabora para a concretização de uma educação participativa.

Os conselhos escolares são

A

órgãos vinculados à coordenação de ensino responsáveis por definir quem pode ou não se matricular na escola.

B

espaços de gestão participativa voltados a garantir vantagens aos seus integrantes, em detrimento dos interesses do conjunto da comunidade escolar.

C

órgãos de gestão responsáveis não apenas pelo acompanhamento, mas pela execução direta de todos os recursos financeiros da escola.

D

espaços de organização sindical, formados exclusivamente por professores.

E

instância de discussão, acompanhamento e deliberação, aberta à participação das comunidades escolar e local.

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Q4010160

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4010160 Pedagogia

Em 1996 foi sancionada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Entre outras definições, a LDB garante a coexistência da pluralidade de diferentes culturas quando afirma que

A

para garantir a homogeneidade do ensino, a educação escolar nacional deve se orientar por uma única concepção pedagógica.

B

o ensino deve valorizar a experiência extraescolar.

C

a educação escolar deve objetivar apenas o treinamento para o mercado de trabalho técnico.

D

a escola deve ignorar a diversidade étnico-racial dos estudantes.

E

a gestão do ensino público é atribuição exclusiva de profissionais da educação.

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Q4010159

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4010159 Pedagogia

Observe a charge a seguir:

Q52.png (337×285)

O princípio que norteia a prática docente que pode minimizar a situação expressa pela charge acima e que encontra respaldo na LDB é chamado de

A

vínculo empregatício.

B

dependência pedagógica.

C

vinculação pedagógica.

D

autonomia pedagógica.

E

formação docente.

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Q4010158

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4010158 Pedagogia

Segundo Maurice Tardiff, vários são os saberes docentes que constituem a prática dos educadores. Os saberes construídos na formação inicial, assim como na formação continuada, constituem o conjunto de saberes denominado saberes

A

disciplinares.

B

curriculares.

C

experenciais.

D

docentes.

E

da formação profissional.

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Questões de Concurso Para prefeitura de ribeirão preto - sp

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