Questões de Concurso para Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Q3215943

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Supervisor de Ensino |

Q3215943 Pedagogia

Leia o excerto adaptado de Ferreira (2008):

“Entendendo______________como uma prática social de apoio à prática educativa,______________como uma fixação de valores constituindo declarações operacionais e intencionais, a formação de profissionais para o exercício desta prática competente e reflexiva é uma exigência inquestionável”.

Assinale a alternativa cujos termos preenchem, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

A

a política ... a educação

B

o regimento... o projeto político pedagógico

C

a administração ... a política

D

a formação continuada ... a atividade pedagógica coletiva

E

o comunitarismo ... a democracia

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Q3215942

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Supervisor de Ensino |

Q3215942 Pedagogia

Ao discutirem desafios para a educação diante da emergência da sociedade da informação, Dellores et al. (1998) observam que essa sociedade é marcada pelo efêmero e instantâneo, compondo um registro de “tempo real”. De acordo com o documento, esse tempo real constitui

A

uma tirania, oposta ao tempo diferido do amadurecimento exigido pela cultura e pela apropriação dos saberes.

B

um dilema curricular, pois entram em disputa saberes obsoletos tradicionais e saberes emergentes, cabendo ao professor uma decisão epistêmica para a qual não está preparado.

C

um avanço educativo, que permite rapidez para acompanhar as principais descobertas científicas e sociais, além de uma aceleração dos ritmos de aprendizagem.

D

uma oportunidade para superar as diferenças, pois possibilita que as diferentes sociedades produzam conteúdos e recebam informações em condições de igualdade.

E

um obstáculo no cotidiano escolar devido ao interesse espontâneo dos estudantes de acompanhar esse retrato imediato do que acontece no mundo através da tecnologia.

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Q3215941

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Supervisor de Ensino |

Q3215941 Pedagogia

Arroyo (2001), ao discutir o modo de ser do professor, realiza a seguinte síntese: “Do lado da categoria pode significar o reconhecimento e a valorização. Do lado social, pode significar a justificativa para adiar esse reconhecimento”. Nesse trecho, o autor trata especificamente

A

da luta política por melhores salários e condições.

B

da convergência histórica de promoção social da docência.

C

do alcance institucional da formação continuada em serviço.

D

do jogo de poder instaurado entre docentes e discentes.

E

da ambiguidade do discurso do profissionalismo.

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Q3215940

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Supervisor de Ensino |

Q3215940 Pedagogia

Barberà e Rochera (in: Coll, Monereo e colaboradores, 2010) propõem articulações entre os ambientes virtuais de aprendizagem, a aprendizagem autodirigida e os materiais autossuficientes. Quanto a estes, as autoras definem seus aspectos básicos, que consideram “peças-chave na aprendizagem autodirigida”. Assinale a alternativa que apresenta corretamente um desses aspectos.

A

A delimitação entre objetivos concretos dos estudantes e objetivos apresentados nos materiais – ou seja, a capacidade de manter esses objetivos separados.

B

A capacidade de normalização, que é possível conseguir com a presença e com o uso disseminado e uniformizado dos materiais.

C

A possibilidade de resistência oferecida pela aprendizagem autodirigida diante da precariedade estrutural que acomete a educação.

D

A capacidade de personalização – ou seja, de atender as necessidades educacionais diversas dos estudantes – que os materiais oferecem.

E

A facilidade da reprodução dos conteúdos e de informações que se preservam de modo mais preciso, em comparação com os materiais didáticos regulares.

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Q3215939

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Supervisor de Ensino |

Q3215939 Pedagogia

Observe a figura a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

(Burbridge, 2012. Adaptado)

Conforme Anna e Marc Burbridge (2012), a “competência fundamental de gestão e liderança”, cujas habilidades se encontram no centro da figura, é

A

a ouvidoria.

B

o diálogo.

C

a autogestão.

D

a arbitragem.

E

a ética.

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Q3215938

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Psicopedagogo |

Q3215938 Pedagogia

Para que a aprendizagem aconteça, mesmo no ensino a distância (EAD), de acordo com o campo psicopedagógico, é necessária a presença de três instâncias: o aprendente, o ensinante e

A

o vínculo com o aluno.

B

o objeto de conhecimento.

C

a tecnologia modernizada.

D

o material didático gameficado.

E

a interação presencial cotidiana.

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Q3215937

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Psicopedagogo |

Q3215937 Psicologia

Sobre o processo de avaliação de desempenho por competências, é correto afirmar que

A

cada cargo deve ter definido um perfil de competências simples e complexas e, após o processo de avaliação, deve-se evitar a utilização do feedback à pessoa.

B

é a ferramenta central que permite objetividade ao desempenho real e a delimitação da subjetividade no desempenho esperado.

C

a avaliação visa identificar as competências do perfil que são presentes no comportamento do avaliado e aquelas que precisam ser desenvolvidas e aperfeiçoadas.

D

toda pessoa possui competências próprias, fruto do seu desenvolvimento pessoal, acadêmico e profissional que, no momento de desligamento, permanecem com a empresa.

E

é o processo que dificulta o autoconhecimento, o autodesenvolvimento, a autocrítica e a melhoria contínua ao não delinear o perfil ideal e o desempenho compatível com as expectativas do cargo.

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Q3215936

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Psicopedagogo |

Q3215936 Psicologia

O processo de capacitação e desenvolvimento de pessoas possui diferentes etapas, sendo que uma delas se caracteriza por ser:

[...] uma etapa importante para o estabelecimento de intervenções em uma organização;
[...] possível identificar problemas, apontar causas, e definir ações para melhorar a empresa.

A etapa descrita é denominada

A

plano de treinamento de padronização de prestação de serviços.

B

pesquisa de clima organizacional.

C

diagnóstico organizacional.

D

plano de motivação e benefícios.

E

programa de reconhecimento e oportunidades para os funcionários.

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Q3215935

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Psicopedagogo |

Q3215935 Psicologia

A liderança é um componente fundamental em todos os níveis da empresa: estratégico, tático e operacional. Um dos estilos de liderança pode ser descrito como:
O líder delega todas as tarefas e demandas para seus liderados. Esse tipo de liderança só tem sucesso se o grupo for composto por profissionais com alto grau de maturidade e responsabilidade.
Esse estilo de liderança é denominado

A

autocrática.

B

liberal (laissez-faire).

C

democrática.

D

mista.

E

responsável.

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Q3215934

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Psicopedagogo |

Q3215934 Psicologia

Leia o trecho a seguir sobre programas de capacitação e desenvolvimento de pessoas.

[...] muitos programas [...] não conseguem os resultados esperados e quando não funcionam como se espera é, certamente, porque houve falhas. Portanto, a ausência na organização de um profissional qualificado, como o psicopedagogo, para avaliar e mensurar a necessidade e qualidade do treinamento para o qual o colaborador será enviado, pode incorrer em inadequação do treinamento, não habilitando de fato o colaborador.
Tais falhas nos programas de capacitação e desenvolvimento de pessoas podem ocorrer, por exemplo, quando

A

o objetivo principal é corrigir deficiências individuais e o programa é muito genérico, correndo o risco de não surtir efeito.

B

o programa se baseia em percepções e solicitações da diretoria, com o parecer de um profissional especialista na área.

C

os participantes possuem consciência de suas dificuldades e reconhecem em si mesmos as necessidades de um treinamento.

D

o próprio setor de RH possui linhas diretrizes de suas ações vinculadas às necessidades individuais e da própria empresa.

E

o participante do programa demonstra interesse em participar e desejo de se envolver, participar e contribuir.

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Q3215933

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Psicopedagogo |

Q3215933 Pedagogia

O uso da tecnologia da informação no contexto psicopedagógico deve ser didaticamente bem estruturado, assim como deve considerar, dentre outros aspectos,

A

a liberdade irrestrita de crianças e adolescentes em suas navegações.

B

a exploração da interatividade proporcionada pelos recursos multimídia.

C

a adequação à classe social dos estudantes.

D

a necessidade de uso por tempo prolongado das mídias.

E

a limitação de conectividade aos ambientes hipermídia.

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Q3215932

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Psicopedagogo |

Q3215932 Pedagogia

A noção de aprendizagem organizacional parte de duas interrogações básicas, a saber: Quais aprendizagens são cruciais para uma organização? Como essas aprendizagens podem ser desenvolvidas e otimizadas considerando-se as realidades sociais e culturais específicas dos contextos organizacionais?
A resposta a essas interrogações traz como pressuposto, entre outros, que a aprendizagem organizacional

A

é um fenômeno de caráter particular apartado da coletividade.

B

garante a organização no processo de competitividade de mercado.

C

é um fenômeno que apresenta uma dinâmica de equilíbrio a todos.

D

se constitui a partir de acertos e erros éticos.

E

está intrinsecamente relacionada à cultura das organizações.

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Q3215931

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Psicopedagogo |

Q3215931 Pedagogia

A vertente do conhecimento denominada interacionismo pauta-se por uma relação dialética entre sujeito e objeto de conhecimento, assim como compreende

A

o aluno como uma tábula rasa, sendo sua mente um espaço vazio a ser preenchido pelo professor no processo educativo.

B

o professor como aquele que apresenta o mundo do objeto (material ou social) que determina e delimita a si enquanto sujeito.

C

o contexto histórico e social como coadjuvantes no processo passivo de ensino do professor e de aprendizagem do aluno.

D

a prática pedagógica condicionada à bagagem hereditária do aluno, o que possibilita seu pleno desenvolvimento.

E

o aluno como um sujeito ativo, atuante em seu processo de conhecimento, e o professor como mediador desse processo.

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Q3215930

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Psicopedagogo |

Q3215930 Pedagogia

O racionalismo, enquanto vertente do conhecimento, defende que a razão é a única fonte de conhecimento verdadeiro e absoluto.
Assinale a alternativa correta sobre o racionalismo.

A

Defende a inseparabilidade entre a conduta do indivíduo e os valores da sociedade, pois somente na existência compartilhada com outros encontramos liberdade, justiça e felicidade.

B

Explica que a vida virtuosa é agir em conformidade com a razão, que conhece o bem, o deseja e guia a vontade humana até ele.

C

Define o ser humano como essencialmente passional e inteligente, pois conhece os fins morais, os meios morais e a diferença entre bem e mal.

D

Explica que a vida moral depende essencialmente da nossa sobrevivência, porque dela depende nosso agir e porque ela pode exigir o que a inteligência lhe ordena.

E

Entende que a vida digna é agir em conformidade com a Natureza (o cosmos) e com nossa natureza (nosso ethos), que é uma parte do todo natural.

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Q3215929

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Psicopedagogo |

Q3215929 Pedagogia

A vertente do conhecimento denominada Empirismo origina-se entre os séculos XV e XVIII, com a Filosofia Moderna, e se caracteriza por

A

admitir a experiência como origem do conhecimento.

B

ampliar as contribuições da vertente filosófica do inatismo.

C

minimizar o impacto da educação na formação humana.

D

compreender o sujeito de forma ativa na relação com o meio.

E

defender que as capacidades e atitudes estão definidas desde o nascimento.

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Q3215928

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Psicopedagogo |

Q3215928 Pedagogia

As possíveis definições de família e suas variáveis podem abarcar as dimensões de estrutura familiar (sua composição), as relações estabelecidas entre seus membros e/ou

A

a condição econômica.

B

o prestígio social.

C

o posicionamento político e/ou religioso.

D

os aspectos inatos de gênero.

E

as funções atribuídas às famílias.

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Q3215927

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Psicopedagogo |

Q3215927 Pedagogia

Ao se reconhecer o impacto e a importância do relacionamento no avanço do processo ensino-aprendizagem, cabe destacar que

A

a aprendizagem mediada permite ao indivíduo desenvolver habilidades de pensamento eficientes, possibilitando-o tornar-se aprendiz independente e autônomo.

B

a aula expositiva convencional é uma estratégia de ensino marcada pela proatividade e pela ação extremamente coletivista dos alunos.

C

a ação do professor permitindo atividades espontâneas e socializadoras possibilita a orientação e a intervenção dos alunos mais aptos.

D

a função social e educativa da escola evidencia-se pelo fornecimento de informações fundamentais para o desenvolvimento pessoal de cada aluno.

E

o silêncio diante da pergunta do aluno é uma estratégia eficiente no processo de amadurecimento das ações voltadas para a autorreflexão.

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Q3215926

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Psicopedagogo |

Q3215926 Pedagogia

Tomando como base a ideia de que as relações interpessoais na escola compõem um conjunto de procedimentos que, facilitando a comunicação e as linguagens, estabelece laços sólidos nas relações humanas, é correto afirmar que, na escola, assume como base os aspectos

A

emocional e psicopedagógico.

B

comportamental e disciplinar.

C

pedagógico e contextual.

D

desenvolvimentista e social.

E

acadêmico e da gestão.

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Q3215925

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Psicopedagogo |

Q3215925 Pedagogia

Considerando que a teoria psicanalítica de Freud reivindica que o primeiro surgimento da vida sexual da criança ocorre entre os três e os cinco anos, é correto afirmar que

A

ocorre um nível de escape da pulsão sexual denominado projeção.

B

coincide com a fase escolar e requer atenção especial da escola.

C

o ato de aprender se acomoda na esfera do trabalho manual.

D

atividade investigatória do sujeito resulta deste momento, como curiosidade sexual.

E

saber e conhecimento são sinônimos, sendo ambos de ordem subjetiva.

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Q3215924

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Presidente Prudente - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Psicopedagogo |

Q3215924 Pedagogia

No estudo sobre o desenvolvimento cognitivo da teoria piagetiana são explicados dois tipos de abstração. Um dos tipos de abstração é caracterizado como aquela concernente à experiência física: abstração por meio da qual o sujeito retira qualidades dos objetos ou das ações nas suas características materiais, dos observáveis.
A abstração descrita é denominada

A

reflexiva.

B

complexa.

C

empírica.

D

reflexionante.

E

pseudo-objetiva.

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