Na realização de uma avaliação física, em uma situação de primeiros socorros, é necessário que se siga uma determinada conduta que se estrutura por meio do acrônimo HIT. As palavras que definem, correta e respectivamente, o acrônimo são:

Em uma escola, o(a) docente organiza um conjunto de atividades práticas para o conjunto das turmas em que trabalha, com o objetivo de trabalhar com uma temática específica. Entre essas atividades, encontram-se as seguintes: basquete em cadeira de rodas, corrida para cegos, goalball e vôlei sentado. Qual é a temática contemplada pelo(a) docente?

Os jogos são um dos conteúdos passíveis de serem ministrados nas aulas de Educação Física. Entre as inúmeras possibilidades de se trabalhar com esse conteúdo, uma delas faz com que a aproximação e a aceitação entre os participantes tornem-se essenciais para alcançar o objetivo final, buscando afastar o individualismo e o competitivismo que permeia as relações entre os estudantes, construindo relações que possibilitem o trabalho coletivo. O trecho apresentado refere-se a qual tipo de jogo?

Ao iniciar o trabalho com o conteúdo esporte, o(a) professor(a) introduz o basquete para a turma. Os fundamentos ministrados nas aulas sobre essa modalidade serão:

Conforme os estudos de Darido (2012), os conteúdos passíveis de serem trabalhados nas aulas de Educação Física escolar apresentam três dimensões, que são: 

No Currículo da Rede Municipal de Ensino de Limeira (2019), o Componente Curricular Arte tem como eixo estruturante alguns elementos que tratam a Arte como objeto:

I. Profissionalizante.

II. Histórico.

III. Cultural.

IV. Social.

Quais estão corretos?

R. Murray Schafer é autor de uma proposta que sugere exercícios para melhorar a audição e produção musical, os quais podem ser trabalhados no espaço escolar. Trata-se de perceber a paisagem sonora que há ao redor para entender que ela tem influência sobre o fazer musical. Assim, os alunos podem ser desafiados a conhecer e experimentar os sons que os cercam (Santos, 2018). A que o texto se refere?

Rudolf Laban (1978) é conhecido como o pai da dança-teatro e a ideia de movimento fundamenta suas proposições sobre a expressividade humana. Segundo Laban, qual das alternativas abaixo trata-se de um fator de movimento? 

Acerca dos jogos teatrais na sala de aula, de acordo com Spolin (2015), assinale a alternativa correta.

De acordo com os Fundamentos da Arte na Educação, “[...] na arte-educação, o que importa não é o produto final obtido; não é a produção de boas obras de arte. Antes, a atenção deve recair sobre o _________________. O processo pelo qual o educando deve elaborar seus próprios sentidos em relação ao mundo à sua volta. A finalidade da arte-educação deve ser, sempre, o desenvolvimento de uma _________________” (Duarte Júnior, 1991, p. 73).

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima. 

Para Wong (1998), a linha é um elemento do desenho que está relacionado com a movimentação de um ponto. Uma linha tem comprimento, mas não tem largura. Tem posição e direção. É limitada por pontos. Forma a borda de um plano. No esquema organizado pelo autor, a linha se encontra no grupo de elementos:

Acerca da Abordagem Triangular, assinale a alternativa INCORRETA. 

Para contribuir com reflexões sobre a amplitude metodológica e a organização do trabalho de educação escolar de arte, Ferraz e Fusari (2009) apresentam um quadro-síntese dos componentes curriculares básicos que se inter-relacionam no planejamento e desenvolvimento do processo educativo. Entre eles, estão:

I. Objetivos educacionais em arte.

II. Conteúdos escolares em arte.

III. Métodos de ensino e aprendizagem em arte.

IV. Meios de comunicação escolares em arte.

Quais estão corretos? 

Sobre um determinado movimento de arte, analise as características abaixo: 

⋅ Está relacionado a um grupo mexicano que produziu uma importante arte revolucionária e de sentido popular. 

⋅ Suas manifestações artísticas foram espalhadas por todo o México, nos lugares mais variados: em palácios, em igrejas coloniais, em pátios de prédios ministeriais, em escolas, museus e câmaras legislativas e em lugares que vão desde escuras e mal projetadas escadas até imponentes fachadas de modernos edifícios. 

⋅ Suas imagens eram reproduzidas das mais variadas formas: realista, alegórica, satírica e apresentando as muitas facetas da sociedade mexicana, com suas aspirações e conflitos, sua história e múltiplas culturas. 

⋅ Fernando Leal, José Clemente Orozco e Juan O’Gorman são artistas que pertenceram ao movimento em pauta.

As características acima definem o(s):

Freedman (2010) defende que o caráter representacional e as relações entre várias formas de cultura visual são aspectos importantes a serem trabalhados no âmbito da educação. Acerca das interligações que a autora estabelece entre o ensino em artes visuais e a cultura visual, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Referências à arte no currículo vêm de uma série de lugares, de dentro e de fora da escola (não só da comunidade profissional da disciplina). Essas referências externas fragmentadas podem ser mais importantes para a compreensão que o aluno tem da matéria do que currículos sequenciais escritos, com base na noção interna de lógica.

( ) Um aspecto importante da apropriação da cultura visual em educação refere-se à integração intergráfica que ocorre na mente das pessoas quando encontram imagens. As pessoas são capazes de se lembrar e de integrar uma ampla gama de imagens e de significados a elas associados. A produção artística dos alunos é uma ilustração visual dessa integração conceitual.

( ) Alunos são aprendizes ativos e constroem significados individuais por meio da experiência, mas alguns significados comuns são construídos pelas crianças por meio da experiência coletiva da mídia.

( ) O conhecimento que os alunos obtêm fora da sala de aula não tem potência para viabilizar as práticas de ensino em artes visuais. Por exemplo, o conteúdo da mídia ao qual a criança assiste aliena e limita seu conhecimento, e a escola é um local que pode apresentar outros saberes, ou seja, conteúdos mais significativos e de qualidade para os alunos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

Na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica, a atividade nuclear da escola deve ser:

I. Reproduzir os ordenamentos dos grupos que garantem a ordem social.

II. Transmitir os instrumentos que permitam a todos a apropriação do saber elaborado socialmente.

III. Ser a mediadora entre o aluno e a realidade.

IV. Formar habilidades, hábitos e convicções.

Quais estão corretas?

Avaliar, em sua totalidade, significa prestar atenção nas seguintes dimensões:

I. Avaliar para promover a evolução da aprendizagem dos estudantes e a promoção da qualidade do trabalho educativo.

II. Avaliar com a intenção prognóstica, somativa, classificatória e de desempenho.

III. Avaliar, respeitando as individualidades, confiando na capacidade de todos, na interação e na socialização.

Quais estão corretas?

Sobre os pressupostos da Pedagogia Histórico-Crítica, analise as assertivas abaixo:

I. O ensino deve estar vinculado às experiências e às necessidades dos alunos.

II. O objetivo é desenvolver o senso crítico e a capacidade de analisar e interpretar a realidade.

III. Os conteúdos devem ser trabalhados de forma descontextualizada, sem considerar a realidade dos estudantes e as relações sociais em que estão inseridos.

Quais estão corretas?

Na elaboração de um plano de aula, o professor deve dedicar especial atenção ao item “desenvolvimento metodológico”, que deve conter:

I. A listagem completa dos conteúdos a serem ministrados na unidade temática.

II. Os procedimentos e os materiais didáticos que serão utilizados.

III. As formas previstas para a avaliação dos estudantes.

IV. A avaliação da própria aula para verificar se os objetivos foram adequados à turma.

Quais estão corretas?

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional definiu princípios e objetivos curriculares gerais para o Ensino Fundamental nos seguintes aspectos:

I. Uma base nacional comum.

II. Uma base diversificada.

III. Uma base com duração em anos, dias letivos e carga horária máximos.

Quais estão corretas?