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Q3679849 Pedagogia
A avaliação tem a função de mapear e acompanhar o pensamento da criança, isto é, o que eles sabem e como pensam para reorientar o planejamento da ação educativa. Deve-se evitar a aplicação de instrumentos tradicionais ou convencionais, como notas e símbolos, como propósito classificatório.
Referencial curricular nacional para a educação infantil.
Brasília: SEF, 1998. 3 v.

Por que é recomendado evitar o uso de instrumentos de avaliação tradicionais, como notas e símbolos, na educação infantil? 
Alternativas
Q3679848 Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, sobre as condições essenciais que as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem assegurar em relação à organização de espaço, tempo e materiais, marque a alternativa incorreta: 
Alternativas
Q3679847 Pedagogia
Associe cada área de desenvolvimento da criança com a descrição de suas capacidades:

1 - Físicas (ou motoras)
2 - Cognitivas
3 - Sociais
4 - Emocionais

( ) aprender a se acalmar quando estiver nervosa, ser paciente quando estiver aprendendo uma nova habilidade, ser feliz e fazer os outros se sentirem felizes.
( ) aprender a pensar e resolver problemas, comparar tamanhos e formas e reconhecer pessoas e coisas.
( ) aprender a alcançar e pegar um objeto e a ficar em pé e andar.
( ) aprender a comunicar o que ela precisa e usar palavras para falar com outra pessoa.

A associação correta é, respectivamente: 
Alternativas
Q3679846 Pedagogia
De acordo com a teoria de Lev Vygotsky sobre o desenvolvimento cognitivo infantil, qual é a distinção entre a zona de desenvolvimento proximal (ZDP) e o desenvolvimento real?  
Alternativas
Q3679845 Pedagogia
Considere as seguintes afirmações relacionadas à importância da música na formação das crianças:

I - O acervo pessoal se transforma em um acervo compartilhado, abraça a multiplicidade cultural e confere individualidade às crianças, à medida que canções que as mães cantam para seus filhos são entoadas para as crianças.
II - Brincar com a entoação de palavras, incluindo os nomes das crianças, em diferentes ritmos e tonalidades, inquieta a criança e promove distanciamento.
III - Explorar a vocalização, através da repetição de sons, como o "pa, pa, pa" que o bebê vocaliza, com o uso de estruturas melódicas, mas sem as letras das músicas, proporciona experiências agradáveis, embora não contribua para a educação musical.
IV - Escutar e criar sons, altos e baixos, enquanto incorpora movimentos e utiliza os recursos da natureza, do corpo, de objetos e materiais variados, assim como a exploração da diversidade de músicas infantis, diminui as vivências das crianças.

Assinale a alternativa correta: 
Alternativas
Q3679844 Pedagogia
A compra de materiais e brinquedos para instituições de educação infantil requer planejamento, critérios bem definidos e cuidados para garantir a qualidade e adequação dos itens às necessidades das crianças. Sobre os critérios de compra de brinquedos e materiais para instituições de educação infantil, assinale a alternativa incorreta: 
Alternativas
Q3679843 Pedagogia
Qual das seguintes recomendações é incorreta no que tange à prevenção de acidentes nos Centros de Educação infantil? 
Alternativas
Q3679842 Pedagogia
As crianças que frequentam centros de educação infantil (CEIs) apresentam um maior potencial de contrair infecções. Esse risco está diretamente relacionado às condições do ambiente e à suscetibilidade das crianças, devido a comportamentos que podem favorecer a disseminação de doenças, como colocar as mãos e objetos na boca, proximidade social intensa, uso de fraldas, imaturidade do sistema imunológico e falta de vacinação completa. No que concerne às boas práticas de higiene nos centros de educação infantil, assinale a alternativa que apresenta recomendação de procedimento higiênico incorreto. 
Alternativas
Q3679841 Nutrição
No que tange à alimentação na creche, julgue as práticas a seguir:

I - O mel não deve ser oferecido para crianças menores de um ano pelo risco de contaminação.
II - Entre os seis e os 12 meses de vida, a criança não necessita se adaptar aos novos alimentos, cujos sabores, texturas e consistências são muito diferentes do leite materno pois seu sistema imunológico está pronto a adaptar-se ao novo.
III - Entre os seis e os 12 meses de vida, deve-se introduzir alimentos industrializados, incluindo os nas várias refeições diárias.
IV - Não deve ser oferecido alimentos que possuem excesso conservantes ou de gordura, açúcar, corantes, pois podem comprometer o crescimento e desenvolvimento, promover a carências de vitaminas e minerais, além de aumentarem o risco de doenças como alergias e obesidade.

A alternativa correta é:
Alternativas
Q3679840 Nutrição
A Organização Mundial de Saúde (OMS) e o Ministério da Saúde recomendam que o aleitamento materno seja a única fonte de alimentação nos primeiros seis meses de vida, e que seja complementado com outros alimentos até os 2 anos de idade ou mais. A promoção e o apoio à amamentação são incentivados por profissionais da educação e da saúde, reconhecendo os benefícios dessa prática.
Qual é a recomendação em relação ao leite de vaca não modificado no primeiro ano de vida? 
Alternativas
Q3679839 Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil, o conceito abaixo refere-se à:
É o plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educados e cuidados. É elaborado num processo coletivo, com a participação da direção, dos professores e da comunidade escolar. 
Alternativas
Q3679838 Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil, o conceito abaixo refere-se à:
Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade. 
Alternativas
Q3679837 Pedagogia
Acerca da Resolução CNE/CEB n.º 5 de 17 de dezembro de 2009 – Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
Analise as afirmativas a seguir:

I - É considerada Educação Infantil em tempo parcial, a jornada de, no mínimo, cinco horas diárias.
II - É considerada Educação Infantil em tempo integral, a jornada com duração igual ou superior a seis horas diárias, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição. 
Alternativas
Q3679836 Pedagogia
De acordo com Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma sobre as Práticas Pedagógicas da Educação Infantil. As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira e garantir experiências que:

( ) Promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências intelectuais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da coletividade e respeito pelos ritmos e desejos da criança;
( ) Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical;
( ) Possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos;

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
Alternativas
Q3679835 Pedagogia
De acordo com a RESOLUÇÃO Nº 5, DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009. Complete a Lacuna:
Art. 7º. Na observância destas Diretrizes, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função  _________________________________. 
Alternativas
Q3679834 Pedagogia
Acerca dos Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças. Brasília: MEC/SEB, 2009. Analise as afirmativas a seguir:

I - Incentivamos a participação das crianças na arrumação das mesas e dos utensílios, antes e após as refeições, Planejamos alimentos apropriados para as crianças de diferentes idades.
II - Incentivamos as crianças maiorzinhas a se alimentarem sozinhas, e a água filtrada está sempre na creche, mas não deve ser acessível às crianças. 
Alternativas
Q3679833 Pedagogia
Assinale a alternativa incorreta, de acordo com a Resolução CNE/CEB n.º 5 de 17 de dezembro de 2009 – Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. 
Alternativas
Q3679832 Pedagogia
De acordo com Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
No Brasil, um estudo promovido pelo Banco Mundial e pelo Ipea (2001) utilizou dados do IBGE para calcular os efeitos da freqüência à pré-escola. A pesquisa baseou-se em dados sobre a situação escolar passada de uma amostra da população entre 25 e 64 anos de idade para avaliar retrospectivamente os efeitos dessa variável sobre a escolaridade, o emprego e o estado nutricional dos sujeitos.
No que diz respeito às características dos centros de educação pré-escolar investigados, o estudo encontrou evidências adicionais de que a qualidade pode ser encontrada em todos os tipos de pré-escola, entretanto as de melhor qualidade são aquelas mais formais, que contam com pessoal qualificado e currículo mais sistematizado, combinando educação e cuidado, com um ___________________ por adulto e geralmente _______________ por classe. 
Alternativas
Q3679831 Pedagogia
No que tange às brincadeiras e materiais adequados para bebês de 0 a 1 ano e meio, quais tipos de brinquedos são recomendados para auxiliar no desenvolvimento motor do andar e equilíbrio dos primeiros passos?
Alternativas
Q3679830 Pedagogia
A expressão “educação prè-escolar”, utilizada no Brasil até a década de 1980, expressava o entendimento de que a Educação Infantil era uma etapa anterior, independente e preparatória para a escolarização, que só teria seu começo no Ensino Fundamental. Situava-se, portanto, fora da educação formal. Com a Constituição Federal de 1988, o atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a 6 anos de idade torna-se dever do Estado. Posteriormente, com a promulgação da LDB, em 1996, a Educação Infantil passa a ser parte integrante da Educação Básica, situando-se no mesmo patamar que o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
BNCC - Disponível  em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil em:

Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, assinale a alternativa que melhor define a Educação Infantil. 
Alternativas
Respostas
1141: B
1142: A
1143: A
1144: D
1145: A
1146: E
1147: B
1148: E
1149: A
1150: B
1151: E
1152: C
1153: D
1154: B
1155: A
1156: A
1157: D
1158: C
1159: D
1160: C