De acordo com Paes (“A pedagogia do esporte e os jogos coletivos”, em Dante de Rose Jr., Esporte e atividade física na infância e na adolescência: uma abordagem multidisciplinar, 2009), para ensinar esporte na escola, o professor não pode se limitar às questões metodológicas, e sim deve considerar que a função do esporte é facilitar o processo educacional.

Nessa linha de pensamento, Paes (2009) propõe que o professor de Educação Física

O ensino de lutas na escola dá aos estudantes a oportunidade de vivenciarem experiências que não costumam ser disponibilizadas em outras atividades, como as ligadas às ginásticas, ao atletismo ou aos esportes coletivos, por exemplo.

No relato didático presente no texto de Nascimento e Almeida (“A tematização das lutas na Educação Física escolar: restrições e possibilidades”, 2007), as lutas foram elaboradas e reelaboradas pelos estudantes no sentido de promoverem a vivência da lógica específica das lutas representada pela

Leia o seguinte trecho:

    As aulas de dança podem promover oportunidades para que os alunos identifiquem problemas, levantem hipóteses, reúnam dados e reflitam sobre situações relacionadas ao fazer e ao pensar essa arte na escola. Centrada no corpo, as aulas de dança podem traçar relações diretas com situações de dor e prazer, alimentação, uso de drogas e prevenção e cura de lesões, sem que se afaste de seus conteúdos específicos.

(Isabel Marques, Dançando na escola, 2003)

Nesse trecho, Marques (2003) defende que a Dança está ligada à Educação para

Em relação à diversidade presente entre os estudantes que compõem as turmas para as aulas de Educação Física escolar, o professor de Educação Física precisa saber que os princípios básicos da inclusão se aplicam aos estudantes

Ao redigir um plano de aula, o professor precisa pensar para que, o que, como e com o que ensinar.

O “para que ensinar” corresponde aos 

Analise o seguinte caso hipotético:

Um professor de Educação Física trabalha fundamentado na concepção crítico-superadora defendida por Soares e colaboradores (Metodologia do ensino da Educação Física, 2009). Ao tratar do tema Dança, ele se preocupa em conseguir meios para estimular os estudantes a compreenderem que qualquer manifestação de dança se situa em um contexto histórico, cujas pessoas estão sujeitas a múltiplas influências (técnicas, culturais, socioeconômicas, religiosas etc.). Para isso, apresentou, em uma aula, materiais diferentes, conteúdos diferentes a respeito de dança, provenientes de diversas fontes de informação, para que fossem estudados, analisados, debatidos e relacionados.

De acordo com os autores da concepção pedagógica adotada pelo professor, o princípio curricular que preconiza que os diferentes conteúdos devem ser trabalhados para que o estudante compreenda a relação entre eles e que orienta o professor a proceder da maneira descrita no caso mencionado é o princípio da

Habilidade motora é um dos conceitos mais importantes para a abordagem desenvolvimentista, segundo Darido (Educação Física na escola: questões e reflexões, 2003).

De acordo com essa autora, a prática das habilidades motoras

Stigger (Educação Física, esporte e diversidade, 2005), ao escrever sobre as dimensões sociais do esporte, identifica dois grupos de autores: um que caracteriza o esporte como uma realidade cultural específica e outro que conduz a reflexão para a aceitação da heterogeneidade das manifestações esportivas.

Segundo Stigger, para o segundo grupo, o esporte é

A Educação Física pode ser estudada a partir de diferentes perspectivas, de acordo com a área de conhecimento adotada. Uma dessas áreas de conhecimento entende que o corpo humano é construído culturalmente, pois ele é, ao mesmo tempo, natural e social, uma vez que possui um componente inato e outro adquirido. Essa área científica não compartilha da concepção de natureza humana que só vê no corpo humano o aspecto biológico.
A área descrita fundamenta os estudos de Daolio (Da cultura do corpo, 2010) e se denomina

O Código de Ética (Resolução CONFEF n^o 508/2023) que rege a atuação dos profissionais de Educação Física trata, no Capítulo II, das responsabilidades e dos deveres desses profissionais.

Segundo o art. 3^o do referido capítulo, o profissional de Educação Física deve elaborar o programa de atividades em função

A água é uma substância vital para os seres vivos, sendo essencial para a realização de muitas atividades. No entanto, ela pode contribuir para a transmissão de doenças que afetam a população humana. Doenças causadas pela ingestão de água contaminada ocorrem com regularidade em países que não possuem saneamento básico adequado. Nessas condições, a ingestão de água contaminada por vírus, bactéria e parasitas protozoários intestinais pode causar, respectivamente, doenças como

A estrutura etária de uma população corresponde à proporção dos indivíduos de diferentes idades que a compõem. Essa estrutura é representada por pirâmides etárias, mostrando a proporção de indivíduos em cada faixa da população. Assim, a base da pirâmide representa os indivíduos de menor idade, enquanto o topo representa os idosos de maior idade. Na ilustração a seguir são apresentados três tipos básicos de pirâmides etárias:

(Disponível em: Chromeextension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/

https://midia.atp.usp.br/impressos/lic/modulo03/historia_vida_terra_ 

PLC0019/HistVidaTerra_top03_parte02.pdf. Adaptado) 

Por meio dessa representação é possível fazer previsões a respeito de cada população, ou seja, é possível determinar se uma população está em equilíbrio; se apresenta tendência de aumentar o seu crescimento; ou se o crescimento é negativo, significando que a população está diminuindo.

Essas populações estão representadas, respectivamente, pelas pirâmides etárias indicadas, na figura, pelas letras

Duas esferas de mesmo tamanho, mas de materiais diferentes, encontram-se em repouso no ponto 1. A partir desse ponto, desprezando a resistência do ar e o atrito, descem uma rampa até atingir o ponto 2, conforme representado na ilustração a seguir:

(Disponível em: https://apenaspaulino.blogspot.com/ 

2011/07/p2-e-5-uma-esfera-solida-parte-do.html/. Adaptado) 

Adote: Esfera A = massa 5 kg; Esfera B = massa 10 kg.

Considerando as informações apresentadas e os valores indicados na figura, o valor da energia

Muitas espécies invasoras chegam de outas regiões, vindas das mais variadas formas, algumas acidentalmente, outras clandestinamente. No Brasil, várias são as espécies que aqui se instalaram e, hoje, causam inúmeros problemas, como é o caso do caramujo-gigante-africano, javali, coral-sol, capim-colonião e outros.

Algumas situações naturais permitem o sucesso das espécies invasoras, como a

O carbono é um elemento químico presente nos compostos orgânicos como os carboidratos, lipídios, proteínas, ácidos nucleicos e outras substâncias. Na natureza, ele circula por meio do ciclo do carbono, que se baseia no gás carbônico (CO₂), ilustrado na figura a seguir:

(Disponível em: https://www.casadasciencias.org/recurso/6510. Adaptado)

Esse ciclo mostra que o CO₂ , em determinadas situações, é removido do ambiente, enquanto outros processos levam à liberação desse gás. Essa variação entre remoção e eliminação mostra a importância desse gás na manutenção da temperatura do planeta e as possíveis variações climáticas. Dessa forma, os caminhos que levam a uma situação de desequilíbrio, causando um aumento de temperatura, ocorrem quando a quantidade desse gás

Um rio de porte relevante, no período de 1 ano, apresentou mortalidade e mutações de peixes e de outros animais de pequeno porte das proximidades. Sabe-se que, dentro de um raio de 2 km ao longo do rio, há três empresas, sendo uma de mineração de cobre a 800 m do rio, outra de curtume a 1 km e a 2 km uma fábrica de celulose.

Considerando as etapas da metodologia científica e o descrito no texto, é correto afirmar que

A fotografia a seguir mostra pequenas gotículas de água presentes na superfície externa de um copo de vidro, no qual foram colocadas água e algumas pedras de gelo:

(Disponível em: https://depositphotos.com/br/ 

photos/copo-de-%C3%A1gua-com-)

Esse mesmo tipo de fenômeno é muito comumente observado na natureza e faz parte do ciclo hidrológico. Uma situação natural igual à que ocorre no copo é

Processos geológicos externos são responsáveis pela remoção e transporte de material dissolvido e desgastado de um local para outro da superfície terrestre (1). Isso ocorre a partir do momento em que rochas ou minerais são submetidos a grandes variações de temperatura, levando-os a se esfarelarem em pedaços menores (2). Liquens e musgos produzem substâncias que lentamente produzem fissuras nas rochas, permitindo o estabelecimento de pequenas plantas; raízes dessas plantas crescem no interior das fissuras, formam fendas maiores e quebram a rocha em pedaços menores (3).

As situações 1, 2 e 3 correspondem, respectivamente, aos processos de

Na molécula de água, um átomo de oxigênio está ligado a dois átomos de hidrogênio, conforme mostrado na ilustração a seguir:

(Disponível em: https://quimicaparatodosuevora. 

blogspot.com/2011/02/agua.html) 

Devido à forma dessa molécula e ao fato de haver uma distribuição de elétrons maior na região do oxigênio e menor na região dos hidrogênios, essa molécula apresenta polaridade. A região do oxigênio na molécula possui uma carga vestigial negativa, formando o polo negativo da molécula, enquanto a região dos hidrogênios apresenta carga vestigial positiva, originando o polo positivo da molécula.

Essa característica faz com que as moléculas de água, em seu estado líquido, fiquem unidas umas às outras por meio de um tipo de ligação especial denominada

Uma preocupação constante nas comunidades, atualmente, diz respeito ao destino dado aos resíduos sólidos domésticos, cujo volume aumenta cada vez mais. Existem várias ações para destinar esses resíduos de forma a evitar desperdícios. Com relação as essas ações, uma delas diz respeito à redução do uso de materiais ou produtos que geram resíduos poluentes, como