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(educaçãoinclusiva.indd (unesp.br)) - (P.12) - (Adaptado)
Sobre o "Papel do Professor frente aos alunos com deficiência", analise as assertivas e registre V, para verdadeiro, e F, para falso:
(__) A escola tem um papel fundamental na integração do aluno com deficiência, enquanto o professor entra com a função de reabilitador.
(__) É papel do docente integrador elaborar atividades que atendam e incluam o aluno com deficiência dentro de suas habilidades e limitações.
(__) A inserção do aluno com necessidades especiais em sala de aula, oportunizando estratégias que possam contribuir para o seu aprendizado pode comprometer as aquisições futuras ou estagnar o processo.
(__) No âmbito educacional, a integração escolar é abordada de maneira a considerar o aluno como um sujeito independentemente das suas limitações e deficiências.
Após análise, marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Analise as informações seguintes:
"Portadores desta síndrome falam de forma fluente, mas normalmente não prestam atenção se, de fato, as outras pessoas estão ouvindo. Na realidade são capazes de estar falando, independentemente se a outra pessoa está interessada. Embora possuam boa capacidade linguística, apresentam dificuldades porque são literais, ou seja, não conseguem perceber algumas piadas ou frases metafóricas / conotativas".
As informações apresentam elementos característicos de:
I. Acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino; transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior.
II. Oferta do atendimento educacional especializado; formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão.
III. Participação da família e da comunidade, acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informação.
IV. Articulação intersetorial na implementação das políticas públicas; ressarcimento de prejuízos causados pelo não cumprimento das diretrizes das políticas públicas.
Marque a alternativa CORRETA.
(COLL, César; PALACIOS, Jesús; MARCHESI, Alvaro. Desenvolvimento Psicológico e Educação. Psicologia Evolutiva. Artes Médicas. Porto Alegre. Cap. 11. Desenvolvimento da linguagem. P.154/5.) - (Adaptado)
Sobre o "Desenvolvimento da Capacidade Linguística" no período "Dos dois aos quatro anos", marque a alternativa INCORRETA.
(EDUCAO-E-DIVERSIDADE.pdf (unifesspa.edu.br))
Marque a alternativa com dados que completam o sentido do enunciado:
(__) No tocante à avaliação de alunos com deficiências importantes na escola regular, ressalta-se que é um processo pedagógico que requer instrumentos, técnicas e equipamentos especializados, a fim de servir adequadamente a todos os alunos.
(__) Deve-se ter em mente o modo como avaliar os alunos com deficiências na escola regular; entendendo-se que todos os alunos, com ou sem deficiência, devem ser avaliados de acordo com sua capacidade e habilidades apresentadas.
(__) No ensino atual, existe uma padronização dessas habilidades, em que o aluno deve atingir determinado nível, previsto no currículo.
(__) O sujeito com necessidade educacional especial que entra na escola regular deve ter uma avaliação que esteja de acordo com a sua condição. Ele precisa ser respeitado na sua diferença, tendo sempre em vista o desenvolvimento de seu potencial.
Marque a alternativa CORRETA.
Sobre a BNCC, marque a alternativa com informação INCORRETA.
Nessa dimensão, marque a alternativa com informação mais coerente com fundamentos da Educação Inclusiva.
(Por: Rosana Glat e Edicleia Mascarenhas Fernandes. In: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA (escolaeducacao.com.br)
Sobre "Educação inclusiva e práticas pedagógicas", marque a alternativa INCORRETA.
Nessa dimensão, analise as assertivas com V, para verdadeiro, ou F, para falso:
I. "Inclusão e escolarização" é um preceito é tido como um discurso de solidariedade, mas muitas vezes é contraditório, pois não delimita caminhos para a superação da exclusão que ainda assola o cenário escolar.
II. A questão da "Inclusão e escolarização" é um tema que aponta discordâncias na estruturação das políticas de educação inclusiva no Brasil.
III. De acordo com o Ministério da Educação e Cultura (MEC, 2008), o tema "Inclusão e escolarização" tornou-se pouco debatido em razão de sua irrelevante popularidade.
IV. Existem crítica tecida por autores consagrados, indicando a falta de direcionamento das ações públicas no que se refere a uma discussão mais adensada sobre a inserção dos alunos com necessidades educacionais especiais em turmas regulares, pois as diferenças culturais, linguísticas e de outras ordens apresentadas pelos discentes não são consideradas como prioritárias.
Marque a alternativa CORRETA
Assinale a opção que contenha somente substantivos.
Um(a) professor(a) de Arte do Ensino Fundamental escreve o seguinte tópico em seu plano de aula: "Pedir aos estudantes que façam uma releitura da obra La Danse de Henri Matisse".
Podemos afirmar que esse tópico está relacionado a qual item do plano de aula?
Coluna 1 - Correntes Artísticas
(1) Surrealismo.
(2) Impressionismo.
(3) Dadaísmo.
(4) Pop Art.
Coluna 2 - Obras
(__) Impressão, nascer do sol (Claude Monet).
(__) A coluna partida (Frida Kahlo).
(__) Roda de bicicleta (Marcel Duchamp).
(__) Moça chorando (Roy Lichtenstein).
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
1.(__) A corrente defensora da livre expressão artística, que adveio dos teóricos da Arte Povera, cooperou para a criação de um movimento contrário, em termos de ideais, que lutou por uma Arte ensinada e não expressada.
2.(__) Há uma grande necessidade de compreendermos a Arte-Educação a partir das manifestações da cultura e suas pluralidades.
3.(__) A ideia de um ensino da Arte baseado na realização de atividades artísticas é fruto de uma maior valorização de conteúdos específicos da disciplina.
A sequência CORRETA
I. É importante que o ensino-aprendizagem de Arte estimule os estudantes a partir de propostas pedagógicas sensíveis, lúdicas e relacionadas ao universo deles.
II. O ensino-aprendizagem de Arte auxilia a criança a realizar a sua própria leitura de mundo.
III. A abordagem artística em sala de aula deve ir além do trivial e propor atividades criativas que busquem, por exemplo, romper com padrões estéticos.
Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).
I. A relação entre o ensino de Arte e o lúdico está na ideia de que ambos estão vinculados à criatividade e imaginação.
II. O ensino de Arte sob o ponto de vista do lúdico coopera para o desenvolvimento cognitivo dos estudantes, auxiliando na percepção e ressignificação de mundo.
III. O lúdico no ensino de Arte está relacionado, principalmente, às Artes Visuais.
Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).
Nos últimos anos, o(a) professor(a) de Arte do Ensino Fundamental de uma Escola Pública Municipal tem preferido aplicar avaliações que permitam acompanhar as necessidades e o desenvolvimento das aprendizagens dos estudantes de maneira mais particular. Para tanto, ele tem utilizado cadernos de desenho e pastas temáticas. Todavia, a equipe gestora da escola onde trabalha pediu para que o(a) docente preparasse uma avaliação de múltipla escola a ser aplicada ao final do semestre.
Podemos afirmar que a escola exigiu que o(a) docente criasse uma:
1.(__) As novas tecnologias da comunicação e informação permitem uma melhor e maior interação dos estudantes com o mundo das artes.
2.(__) As novas tecnologias da comunicação e informação são vistas como a solução para a maior parte dos problemas do ensino de Arte.
3.(__) O uso das novas tecnologias da comunicação e informação vão substituir o professor de Arte cuja presença não será mais exigida nas aulas.
A sequência CORRETA é