Questões de Concurso
Para prefeitura de xavantina - sc
Foram encontradas 1.390 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Música |
Q4017602
Educação Artística
A utilização da música como fonte de inspiração para a
criação de jogos não é nova. Diferentes compositores ou
professores do passado ou da época contemporânea a
usaram. Sabe-se, por exemplo, que Mozart. quando
queria poupar a sua energia criadora, compunha peças
por dados de jogar. Nos nossos dias, John Cage
serve-se do velho oráculo chinês Yi King para determinar
a linha de uma composição. Na educação musical
moderna, são essencialmente as
escolas______________ que tomam em consideração o
fator jogo.
Após análise, marque a opção que completa corretamente a lacuna acima:
Após análise, marque a opção que completa corretamente a lacuna acima:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Música |
Q4017601
Pedagogia
Surgiu no início do século XX uma série de músicos
comprometidos com o ensino da música; estes sugerem
propostas em educação musical fundamentadas em
ideias psicopedagógicas e construtivistas chamados
"métodos ativos. Os métodos ativos foram trazidos para
o Brasil entre as décadas de 1950 e 1960 e aqui
influenciaram vários educadores musicais. Assinale a
alternativa que descreve um método ativo:
Fonte: OLIVEIRA, Keyla Rosa De. Panorama Da Educação Musical: Práticas Metodológicas Em Duas Escolas De Música De Goiânia - Go. Disponível em https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/270/o/Keyla_Rosa_de_Oliveira.pdf?1334931057%20
Fonte: OLIVEIRA, Keyla Rosa De. Panorama Da Educação Musical: Práticas Metodológicas Em Duas Escolas De Música De Goiânia - Go. Disponível em https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/270/o/Keyla_Rosa_de_Oliveira.pdf?1334931057%20
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Música |
Q4017600
Educação Artística
Sobre os jogos de escuta podemos dizer:
I. Estes jogos baseiam-se na escuta atenta de diferentes sons e na reação que ela suscita, sob forma de imitações, do registro de anotações, etc.
II. A comparação e o reconhecimento dos sons constituem o principal objetivo destes jogos.
III. Paralelamente à faculdade de escuta de cada um, estes jogos recorrem à memória, à inteligência, assim como à capacidade de reação e de improvisação.
IV. Trata-se, frequentemente, de jogos que por se tratar de apreciação auditiva devem ser feitos isoladamente, recomendados assim para a educação básica, onde prioriza a educação musical individual.
Marque a opção CORRETA:
I. Estes jogos baseiam-se na escuta atenta de diferentes sons e na reação que ela suscita, sob forma de imitações, do registro de anotações, etc.
II. A comparação e o reconhecimento dos sons constituem o principal objetivo destes jogos.
III. Paralelamente à faculdade de escuta de cada um, estes jogos recorrem à memória, à inteligência, assim como à capacidade de reação e de improvisação.
IV. Trata-se, frequentemente, de jogos que por se tratar de apreciação auditiva devem ser feitos isoladamente, recomendados assim para a educação básica, onde prioriza a educação musical individual.
Marque a opção CORRETA:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Música |
Q4017599
Educação Artística
Para ________________é tarefa da Educação Musical
desenvolver a apreciação rica e ampla, mas se o
educador não considerar a relação entre Improvisação e
Apreciação corre o risco de perder a noção de música
enquanto experiência estética. Não se espera que a
improvisação de alunos iniciantes seja uma criação
musical extremamente elaborada e trabalhada,
construída segundo as regras da harmonia ou do
contraponto musical. A criação espontânea é autêntica
em sua expressividade. Portanto, não é a qualidade
estética que importa somente, mas, e principalmente, o
seu valor no campo dos sentimentos e da comunicação.
FONTE: OLIVEIRA, Keyla Rosa De. Panorama Da Educação Musical: Práticas Metodológicas Em Duas Escolas De Música De Goiânia - Go. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/270/o/Keyla_Rosa_de_Oliveira.pdf?1334931057%20
A opção que preenche o texto corretamente é:
FONTE: OLIVEIRA, Keyla Rosa De. Panorama Da Educação Musical: Práticas Metodológicas Em Duas Escolas De Música De Goiânia - Go. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/270/o/Keyla_Rosa_de_Oliveira.pdf?1334931057%20
A opção que preenche o texto corretamente é:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Música |
Q4017598
Educação Artística
Nascido em Munich, onde realizou seus estudos de
música e regência. Muito ligado ao teatro, à literatura e à
educação, fundou em 1924, junto com a dançarina
Dorothea Günther, a Günther School - escola onde se
ensinava música, dança e ginástica para crianças. Sua
obra Schulwerk (Music for Children, 1930-33, revisada
em 1950-54) começa com padrões rítmicos simples e
progride até complexas e sonoras peças para conjuntos
de xilofones, glockenspiels e outros instrumentos de
percussão. Entre seus trabalhos mais conhecidos como
compositor estão Carmina Burana (1937), a ópera Die
Kluge (The Clever Woman, 1943) e a peça musicada
Antigonae (1949). O texto se refere a:
Fonte: OLIVEIRA, Keyla Rosa De. Panorama Da Educação Musical: Práticas Metodológicas Em Duas Escolas De Música De Goiânia - Go. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/270/o/Keyla_Rosa_de_Oliveira.pdf?1334931057%20
Fonte: OLIVEIRA, Keyla Rosa De. Panorama Da Educação Musical: Práticas Metodológicas Em Duas Escolas De Música De Goiânia - Go. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/270/o/Keyla_Rosa_de_Oliveira.pdf?1334931057%20
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Música |
Q4017597
Pedagogia
Para Bréscia (2003), a musicalização é um processo de
construção do conhecimento que tem como objetivo
despertar e desenvolver o gosto musical, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso
rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação,
memória, concentração, atenção, autodisciplina, do
respeito ao próximo, da socialização e afetividade. Assim
os processos da educação musical dentro do contexto
escolar devem:
I. Permitir que a criança conheça melhor a si mesma, desenvolvendo sua noção de esquema corporal, e também permitindo a integração com o outro.
II. Criar um ambiente que favoreça a participação e a relação entre os professores e os alunos e os alunos entre si.
III. Possibilitar o trabalho sem correlação a realidade social, política, econômica e cultural, da qual professores e alunos são parte integrante.
IV. Ofertar uma prática educativa que é exigência da vida em sociedade, onde o processo de prover os indivíduos de conhecimentos e experiências culturais os tornem aptos a atuar no meio social mantendo a tradição.
FONTE: OLIVEIRA, Keyla Rosa De. Panorama Da Educação Musical: Práticas Metodológicas Em Duas Escolas De Música De Goiânia - Go. Disponível em https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/270/o/Keyla_Rosa_de_Oliveira.pdf?1334931057%20
São asserções CORRETAS:
I. Permitir que a criança conheça melhor a si mesma, desenvolvendo sua noção de esquema corporal, e também permitindo a integração com o outro.
II. Criar um ambiente que favoreça a participação e a relação entre os professores e os alunos e os alunos entre si.
III. Possibilitar o trabalho sem correlação a realidade social, política, econômica e cultural, da qual professores e alunos são parte integrante.
IV. Ofertar uma prática educativa que é exigência da vida em sociedade, onde o processo de prover os indivíduos de conhecimentos e experiências culturais os tornem aptos a atuar no meio social mantendo a tradição.
FONTE: OLIVEIRA, Keyla Rosa De. Panorama Da Educação Musical: Práticas Metodológicas Em Duas Escolas De Música De Goiânia - Go. Disponível em https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/270/o/Keyla_Rosa_de_Oliveira.pdf?1334931057%20
São asserções CORRETAS:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Música |
Q4017596
Pedagogia
O ensino e aprendizagem do mundo contemporâneo,
caracterizados a partir de fenômenos práticos como
complexidade, incerteza, instabilidade, singularidade,
crenças, expectativas e conflito de valores impede hoje
que a atividade profissional do professor seja uma
atividade exclusiva e prioritariamente técnica. O
educador busca estimular em seu trabalho o
desenvolvimento de habilidades de escuta ativa, de
vivência dos sons por meio de movimentos e do canto
utilizando alguns métodos, jogos e instrumentos musicais
especiais de importantes pedagogos e educadores
musicais que influenciaram a educação musical no:
Fonte: OLIVEIRA, Keyla Rosa De. Panorama Da Educação Musical: Práticas Metodológicas Em Duas Escolas De Música De Goiânia - Go. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/270/o/Keyla_Rosa_de_Oliveira.pdf?1334931057%20
Brasil tais como:
Fonte: OLIVEIRA, Keyla Rosa De. Panorama Da Educação Musical: Práticas Metodológicas Em Duas Escolas De Música De Goiânia - Go. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/270/o/Keyla_Rosa_de_Oliveira.pdf?1334931057%20
Brasil tais como:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Música |
Q4017595
Educação Artística
O jogo é o meio ideal de levar cada um a descobrir o
prazer de fazer música, essencialmente por uma
participação ativa em formas variadas de expressão
musical (como o canto, a dança) e, em certas pessoas,
estimulando a faculdade de escuta. Não é senão através
deste gênero de experiências que uma pessoa poderá
concretizar o seu próprio potencial musical de uma forma
espontânea e sem ideias preconcebidas. A apresentação
e a abordagem destes jogos devem revestir-se de um
carácter absolutamente:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Música |
Q4017594
Português
Os jogos de concentração são muito próximos dos de
escuta, porquanto o facto de saber escutar é
extremamente importante. Para que o jogo tenha
sucesso, uma atenção extrema e uma forte disciplina são
imprescindíveis. Assim podemos afirmar, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Música |
Q4017593
Educação Artística
Avalie as seguintes afirmativas:
I. Jogar é sair da rotina. Para os que se entregam inteiramente ao jogo, a realidade quotidiana deixa de existir, apagando-se na sua consciência no decorrer jogo.
II. Jogar é reagir a uma determinada situação, nela se empenhando totalmente. Os jogos possuem o poder de fascinar as pessoas e, como tal, de as incitar a agir até as absorver completamente.
III. Jogar é também, ao mesmo tempo, pensar, sentir e agir. Ao longo da nossa vida, raramente somos levados a pensar. Sentir e agir em simultâneo. É justamente esta combinação de faculdades intelectuais, emocionais e motoras que caracteriza o jogo.
IV. Pela utilização consciente da música e do som como origem do jogo, estamos em condições de dar a um grupo, de uma maneira informal os meios para se familiarizar com um mínimo de elementos e de material musical.
V. Jogar como processo educacional musical é necessário normas musicais que dividam o grupo entre os mais e os menos dotados; saber tocar um instrumento, no seu sentido restrito, é já uma condição requerida.
Marque a opção CORRETA:
I. Jogar é sair da rotina. Para os que se entregam inteiramente ao jogo, a realidade quotidiana deixa de existir, apagando-se na sua consciência no decorrer jogo.
II. Jogar é reagir a uma determinada situação, nela se empenhando totalmente. Os jogos possuem o poder de fascinar as pessoas e, como tal, de as incitar a agir até as absorver completamente.
III. Jogar é também, ao mesmo tempo, pensar, sentir e agir. Ao longo da nossa vida, raramente somos levados a pensar. Sentir e agir em simultâneo. É justamente esta combinação de faculdades intelectuais, emocionais e motoras que caracteriza o jogo.
IV. Pela utilização consciente da música e do som como origem do jogo, estamos em condições de dar a um grupo, de uma maneira informal os meios para se familiarizar com um mínimo de elementos e de material musical.
V. Jogar como processo educacional musical é necessário normas musicais que dividam o grupo entre os mais e os menos dotados; saber tocar um instrumento, no seu sentido restrito, é já uma condição requerida.
Marque a opção CORRETA:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Inglês |
Q4017552
Inglês
"The movie got good reviews" / "it was very long". These
sentences could be connected by the word:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Inglês |
Q4017551
Pedagogia
A professora de inglês Mary Jane Watsons, no início do
ano letivo, aplicou atividades avaliativas diversificadas
com o objetivo de verificar as aprendizagens
consolidadas ou possíveis defasagens, o que contribuiu
para a construção de um referencial que auxiliou na
priorização e definições das intervenções pedagógicas.
Nesse caso a professora utilizou a avaliação:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Inglês |
Q4017550
Inglês
Analise o fragmento de música a seguir da cantora
Adele:
"But I set fire to the rain,
Watched it pour as I touched your face,
Well, it burned while I cried,
'Cause I heard it screaming out your name, your name."
A expressão título da música "I set fire to the rain" pode ser traduzida como:
"But I set fire to the rain,
Watched it pour as I touched your face,
Well, it burned while I cried,
'Cause I heard it screaming out your name, your name."
A expressão título da música "I set fire to the rain" pode ser traduzida como:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Inglês |
Q4017549
Inglês
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) os eixos organizadores propostos para o
componente Língua Inglesa são, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Inglês |
Q4017548
Pedagogia
Sobre a educação numa perspectiva inclusiva, analise as
assertivas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F,
para falsas:
(__) A perspectiva inclusiva tem como premissa a prevalência de um sistema educativo com acesso para todos, o que não veda adaptações afim de garantir esse acesso.
(__) Crianças que apresentam altas habilidades, deve estudar exclusivamente em escolas de educação especial, afim de garantir o desenvolvimento compatível com suas habilidades.
(__) A inclusão diz respeito somente a crianças que apresentam, em maior ou menor grau, alguma deficiência.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
(__) A perspectiva inclusiva tem como premissa a prevalência de um sistema educativo com acesso para todos, o que não veda adaptações afim de garantir esse acesso.
(__) Crianças que apresentam altas habilidades, deve estudar exclusivamente em escolas de educação especial, afim de garantir o desenvolvimento compatível com suas habilidades.
(__) A inclusão diz respeito somente a crianças que apresentam, em maior ou menor grau, alguma deficiência.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Inglês |
Q4017547
Inglês
Articles are words that define a noun as specific or
unspecific. Choose the alternative that contains a definite
article:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Inglês |
Q4017546
Inglês
"Lucas: ______ is that new girl over there?
Aaron: ______ is Cathy Smith. Didn't you meet her at school last week?"
Which words completes the dialogue correctly?
Aaron: ______ is Cathy Smith. Didn't you meet her at school last week?"
Which words completes the dialogue correctly?
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Inglês |
Q4017545
Pedagogia
Sobre o vocabulário no ensino e na aprendizagem do
Inglês, analise as assertivas a seguir:
I. Deve concentrar-se sobretudo nas definições dos dicionários, sem preocupação com significados e contextualizações.
II. Definição do dicionário, sinônimo para a palavra, exemplos do cotidiano, ilustrações e representação teatral são algumas das formas de promover a aprendizagem do vocabulário da língua inglesa.
III. É importante deixar de enfatizar as conexões e realçar a divisão de palavras por temas apenas, tais como: The Alphabet, writing, the Body, animals, entre outros.
É CORRETO o que se afirma em:
I. Deve concentrar-se sobretudo nas definições dos dicionários, sem preocupação com significados e contextualizações.
II. Definição do dicionário, sinônimo para a palavra, exemplos do cotidiano, ilustrações e representação teatral são algumas das formas de promover a aprendizagem do vocabulário da língua inglesa.
III. É importante deixar de enfatizar as conexões e realçar a divisão de palavras por temas apenas, tais como: The Alphabet, writing, the Body, animals, entre outros.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Inglês |
Q4017544
Inglês
A utilização da ludicidade como estratégia para o ensino
da língua inglesa se justifica pelas alternativas a seguir,
EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Inglês |
Q4017543
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), analise as competências específicas de língua
inglesa para o ensino fundamental e identifique as
corretas:
I. Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras línguas, articulando-as a aspectos sociais, culturais e identitários, em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade.
II. Utilizar novas tecnologias, com novas linguagens e modos de interação, para pesquisar, selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir sentidos em práticas de letramento na língua inglesa, de forma ética, acrítica e responsável.
III. Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes manifestações artístico-culturais.
É CORRETO o que se afirma em:
I. Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras línguas, articulando-as a aspectos sociais, culturais e identitários, em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade.
II. Utilizar novas tecnologias, com novas linguagens e modos de interação, para pesquisar, selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir sentidos em práticas de letramento na língua inglesa, de forma ética, acrítica e responsável.
III. Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes manifestações artístico-culturais.
É CORRETO o que se afirma em:
Conheça nossos planos