Sobre a legislação educacional brasileira e municipal, analise as afirmativas a seguir:

I. A Lei nº 9.394/1996 (LDB) estabelece que a educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

II. A Lei nº 13.005/2014 (Plano Nacional de Educação − PNE) define metas e estratégias para o período de dez anos, incluindo a universalização da educação infantil na pré-escola para crianças de 4 a 5 anos e a ampliação da oferta de educação em tempo integral.

III .A Lei nº 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente − ECA) dispõe que é dever da família, da sociedade e do Estado assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, saúde, educação, dignidade, respeito, liberdade e convivência familiar e comunitária.

IV. Segundo a Lei Municipal nº 1229/2015 (PME de Tunápolis/SC) que aprova o Plano Municipal de Educação, o Município em parceria com o Conselho Municipal de Educação promoverá a realização de conferências municipais de educação a cada dois anos.

Está correto o que se afirma em:

O Art. 7º do Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece um princípio essencial que norteia a atuação do Estado, da sociedade e da família no cuidado com a infância e a adolescência. De acordo com esse artigo, a proteção à vida e à saúde deve ser garantida:

O Plano Municipal de Educação (PME) de Tunápolis/SC foi instituído em consonância com a Lei Federal nº 13.005/2014, que aprovou o Plano Nacional de Educação (PNE). Relacione as diretrizes do Plano Municipal de Educação (PME) de Tunápolis/SC (Coluna A) aos seus objetivos principais (Coluna B):

Coluna A

1. Redução do analfabetismo.

2. Valorização dos(as) profissionais da educação.

3. Gestão democrática da educação pública.

4. Superação das desigualdades educacionais.

Coluna B 

A. Promoção da cidadania e combate à discriminação.

B. Participação da comunidade escolar nos processos de decisão.

C. Reconhecimento e valorização da carreira docente.

D. Ampliação das condições de acesso à leitura e à escrita.

Assinale a alternativa com a associação correta:

A avaliação na Educação Infantil, segundo a Proposta Pedagógica da Educação Infantil da rede municipal de ensino de Tunápolis/SC, adota procedimentos para expressar o retorno do processo avaliativo para as famílias. Sobre esse retorno e o processo avaliativo de Tunápolis/SC, analise as alternativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

(__) O parecer descritivo deve elencar as habilidades trabalhadas e expressar com clareza o desenvolvimento individual da criança.

(__) As famílias só são chamadas para diálogo se a criança apresentar dificuldade de aprendizagem.

(__) O portfólio é entregue no final do primeiro e do segundo semestre letivo.

(__) O conselho de classe é realizado apenas no segundo semestre letivo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: 

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece seis direitos de aprendizagem que orientam a prática pedagógica na Educação Infantil. Relacione cada direito (Coluna A) às respectivas propostas descritas no documento (Coluna B).

Coluna A − Direitos

I. Conviver

II. Brincar

III. Explorar

IV. Conhecer-se

Coluna B − Propostas

A. Ampliar saberes sobre a cultura em suas diversas modalidades, como artes, escrita, ciência e tecnologia.

B. Constituir uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento.

C. Ampliar o conhecimento de si e do outro, respeitando culturas e diferenças.

D. Diversificar acesso a produções culturais, imaginação, criatividade e experiências emocionais.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), atualmente Lei nº 9.394/1996, é a legislação que regulamenta o sistema educacional brasileiro, definindo sua organização e princípios, garantindo o direito à educação conforme previsto na Constituição Federal. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a documentação expedida pelas instituições de Educação Infantil possui função pedagógica e legal, e sua finalidade é:

Para se falar da abordagem Pikler Lóczy, é preciso dizer que Emmi Pikler nascida em 1902 e falecida em 1984, era uma pediatra austríaca que realizou seu trabalho profissional em Budapeste, na Hungria. Trabalhou como pediatra e assistente familiar e foi, durante mais de trinta anos, diretora de uma instituição de acolhida a crianças órfãs e abandonadas, onde observou e estudou os bebês. Sobre a abordagem Pikler-Lóczy, analise as alternativas e marque com V (Verdadeiras) ou F (Falsas):

(__) A Abordagem Pikler Lóczy defende que o bebê precisa ser constantemente estimulado por jogos e atividades para se tornar autônomo.

(__) O cuidado é entendido como um momento inteiro e vivo, em que a criança se relaciona consigo, com o outro e com o mundo.

(__) O Instituto Pikler Lóczy, a partir de 1970, passou a ser um centro piloto de formação de profissionais na Hungria.

(__) Para Emmi Pikler, o bebê já é considerado uma pessoa desde os primeiros momentos de vida.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Lev Vygotsky revolucionou a compreensão sobre a aprendizagem ao propor que o desenvolvimento cognitivo não ocorre de forma isolada ou apenas em função da maturação biológica da criança. Dentro dessa perspectiva, o principal conceito é o de que as funções mentais superiores se manifestam: 

Cultura é um conceito amplo que define um conjunto de práticas, costumes, crenças, valores, conhecimentos e comportamentos que são partilhados e transmitidos dentro de uma sociedade ou grupo social. Sobre o resgate cultural, analise as alternativas e marque com V (Verdadeiras) ou F (Falsas):

(__) A cultura é apenas uma herança genética, transmitida biologicamente.

(__) A educação, quando aliada à cultura, amplia a socialização dos indivíduos.

(__) O modo de ser e vestir de um aluno pode ser entendido como forma de socialização.

(__) A cultura e a educação são fenômenos que não possuem relação entre si.

Assinale a alternativa com a sequência correta, de cima para baixo:

A contação de histórias é a arte de narrar histórias em voz alta, promovendo a interação e o desenvolvimento da linguagem. Associe os elementos da contação de história (Coluna A) aos benefícios da contação de histórias na infância (Coluna B):

Coluna A

I. Escuta de histórias.

II. Conflitos presentes nas narrativas.

III. Ampliação do vocabulário.

IV. Identificação com personagens.

Coluna B

A. Permite aprender novas palavras e significados.

B. Favorece vivências de resolução de problemas.

C. Estimula o interesse pela leitura e descoberta do mundo.

D. Possibilita se colocar no lugar do outro.

Assinale a alternativa com a associação correta:

Durante muito tempo, predominou nas escolas brasileiras uma concepção de alfabetização pautada na ideia de que aprender a ler e a escrever consistia apenas em memorizar letras, sílabas e palavras, ou seja, em um processo de mera decodificação de símbolos gráficos. Nesse modelo, a criança era vista como um sujeito passivo, que apenas recebia as informações repassadas pelo professor. No entanto, as pesquisas e contribuições de Emília Ferreiro romperam com esse paradigma, inaugurando uma nova forma de compreender a alfabetização por meio da teoria da psicogênese da língua escrita. Essa perspectiva considera que a criança não apenas reproduz o que lhe é ensinado, mas elabora hipóteses, testa possibilidades e interage com o meio para construir seu próprio conhecimento sobre o funcionamento da escrita. Com base nessa abordagem inovadora, é correto afirmar que, para Emília Ferreiro:

O Art. 5º do Plano Municipal de Educação (PME) de Tunápolis/SC estabelece que a execução do plano e o cumprimento de suas metas devem ser acompanhados por instâncias específicas. Nesse contexto, é correto afirmar que essas instâncias são: 

O Plano Nacional de Educação (PNE), Lei nº 13.005/2014, é um plano estratégico que estabelece metas e diretrizes para a educação no Brasil. Considerando que o Plano Nacional de Educação (PNE) estabeleceu a universalização da pré-escola até 2016, pode-se afirmar que:

Durante uma atividade pedagógica ao ar livre, uma professora percebe que seus alunos correm descalços na grama, respiram ar puro e observam árvores e flores. Sabendo que o contato com a natureza é importante para o desenvolvimento saudável das crianças, essa prática contribui para:

Atividade Lúdica é a própria ação de brincar, onde a pessoa vivencia a atividade como prazerosa. Analise as afirmativas sobre brincadeiras e o lúdico.

I. O brincar é fundamental para o desenvolvimento integral, envolvendo aspectos cognitivos, sociais e afetivos.

II. O educador deve compreender o lúdico como prática espontânea, sem necessidade de fundamentação teórica.

III. A ludicidade contribui para relacionar informações novas aos conhecimentos prévios da criança.

IV. A formação continuada do professor é necessária para que o repertório de atividades esteja atualizado diante da sociedade da informação.

É correto o que se afirma em: 

Leia as assertivas a seguir sobre a acumulação de cargos públicos, de acordo com o Art. 97 da Lei Orgânica de Tunápolis/SC, e classifique-as como verdadeira (V) ou falsa (F):

(__) É permitida a acumulação remunerada de dois cargos de professor, desde que haja compatibilidade de horários.
(__) É permitida a acumulação de um cargo de professor com outro cargo técnico ou científico, desde que haja compatibilidade de horários.
(__) É permitida a acumulação de dois cargos privativos de médico, mesmo que haja conflito de horários.
(__) A acumulação de cargos remunerados é sempre vedada, sem exceção.

A sequência correta é: 

A escolha da metodologia de ensino pelo professor de Educação Física determina a forma como o conhecimento é construído e a dinâmica das relações estabelecidas em aula. As diferentes abordagens pedagógicas podem variar desde métodos diretivos, centrados na figura do professor e na reprodução de gestos, até propostas que incentivam a autonomia, a criatividade e a resolução de problemas pelos alunos. A seleção de uma metodologia deve ser coerente com os objetivos educacionais traçados para a disciplina. Sobre as metodologias de ensino em Educação Física, analise as afirmativas a seguir.

I. A metodologia baseada na resolução de problemas propõe que o professor apresente aos alunos uma situação-problema ou um desafio motor, incentivando-os a buscar e a criar diferentes soluções e estratégias, em vez de apenas reproduzir um modelo de movimento pré-estabelecido.
II. O método parcial, também conhecido como analítico-sintético, consiste em ensinar um esporte ou uma habilidade motora complexa a partir de sua prática na situação real de jogo, para que o aluno compreenda primeiramente sua lógica global e, só depois, se necessário, treine os fundamentos isoladamente.
III. A abordagem psicomotora na Educação Física tem como foco principal o desenvolvimento do rendimento esportivo e das capacidades físicas condicionais, como força e velocidade, utilizando o jogo exclusivamente como uma ferramenta para o aprimoramento técnico.

Está correto o que se afirma em:

O planejamento de programas de condicionamento físico na Educação Física escolar e em outros contextos exige que o professor compreenda e aplique os princípios do treinamento de forma adequada às particularidades de cada fase do desenvolvimento humano. As respostas fisiológicas e as necessidades motoras de crianças, adolescentes e idosos são distintas, demandando a adaptação de métodos, intensidades e volumes de exercício para garantir a segurança e a eficácia do programa. Assim, analise as afirmativas a seguir.

I. O treinamento de força para crianças e adolescentes, quando devidamente supervisionado, é seguro e benéfico, devendo enfatizar o aprendizado da técnica correta dos exercícios, com cargas leves a moderadas e foco no desenvolvimento do controle motor.
II. O treinamento intervalado de alta intensidade (HIIT) é um método de desenvolvimento do condicionamento físico totalmente contraindicado para a população idosa, pois o elevado estresse cardiovascular imposto por essa prática apresenta riscos que superam quaisquer benefícios potenciais.
III. Para a população idosa, além do trabalho de força e da capacidade cardiorrespiratória, é essencial a inclusão de exercícios para o desenvolvimento da potência muscular e do equilíbrio, pois estes componentes são determinantes para a prevenção de quedas e a manutenção da autonomia funcional.

Está correto o que se afirma em: 

Acidentes com lesões musculoesqueléticas, como entorses, luxações e fraturas, podem ocorrer no ambiente dinâmico das aulas de Educação Física. A primeira resposta a esses eventos é determinante para minimizar o dano, aliviar o sofrimento do aluno e garantir um prognóstico favorável. Por isso, o professor deve conhecer os procedimentos de emergência adequados, sabendo o que fazer e, igualmente importante, o que não fazer. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__) Em uma lesão articular aguda como a entorse de tornozelo, sem deformidade aparente ou fratura exposta, as medidas iniciais adequadas incluem repouso do membro, aplicação de gelo, imobilização da articulação e elevação do membro afetado.
(__) Diante de uma suspeita de fratura fechada em um membro, o professor deve tentar realinhar o osso para a posição anatômica antes de imobilizá-lo, visando diminuir a dor e facilitar o transporte do acidentado.
(__) No caso de um estiramento muscular agudo, a aplicação imediata de calor local (termoterapia) é o procedimento recomendado, pois a vasodilatação provocada pela compressa quente ajuda a reduzir o processo inflamatório e o edema inicial.
(__) Em qualquer acidente com suspeita de trauma na coluna cervical, como em uma queda sobre a cabeça, a prioridade absoluta é não mover a vítima e estabilizar manualmente sua cabeça e pescoço na posição encontrada até a chegada do socorro especializado.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: 

A seleção de jogos e atividades recreativas pelo professor de Educação Física deve ser pautada no conhecimento das características motoras, cognitivas e socioafetivas dos alunos em cada etapa do desenvolvimento. Uma atividade adequada para uma faixa etária pode ser desinteressante ou excessivamente complexa para outra, o que reforça a necessidade de um planejamento criterioso para que os objetivos pedagógicos sejam alcançados de forma lúdica e significativa. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__) Na Educação Infantil, os jogos de caráter simbólico (faz-de-conta) e sensório-motor são fundamentais, pois permitem que a criança explore o mundo, a si mesma e suas relações por meio da imaginação, da criatividade e da experimentação corporal.
(__) Para alunos na faixa etária de 6 a 8 anos, as atividades recreativas devem priorizar os esportes com suas regras oficiais e sistemas táticos avançados, a fim de prepará-los desde cedo para o alto rendimento e a competição formal.
(__) Para a faixa etária de 9 a 11 anos, os jogos pré-desportivos, que contêm elementos e regras simplificadas das modalidades esportivas, são estratégias eficazes para iniciar o aprendizado tático e aprimorar as habilidades motoras específicas.
(__) Na adolescência, é recomendável diversificar as práticas, incluindo a possibilidade de os próprios alunos criarem jogos ou adaptarem regras, promovendo o protagonismo, a autonomia e a capacidade de organização e cooperação do grupo.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: