A terminologia popular, bastante arraigada no interior do Nordeste, abrange aproximadamente toda a tipologia proposta pelos cientistas. (SÁBER, 2021, PÁGINA, 87)

Usa-se a expressão “sertão bravo” para designar:

De acordo com o geógrafo Aziz Ab`Saber, o que justificaria o fato de que “muitos pães de açúcar já tenham sido inselbergs em períodos de clima seco”, seria:

A respeito da escala geológica do tempo, podemos afirmar que no período Siluriano tivemos como características principais:

Escolha a alternativa que caracterize a estrutura fundiária da Alemanha no século XIX, quando a Geografia atingiu o status de Ciência:

De acordo com Machado (2010), a identidade nacional brasileira passou por um processo de redefinição num contexto de passagem de um país escravocrata para um país de mão de obra livre. Aponte como o pensamento geográfico no Brasil esteve presente nas ideologias científicas desta época, segundo a autora citada: 

A segunda constituição do Brasil republicano, a de 1934, manteve muitas das características da carta constitucional que vigorou durante a Primeira República. No entanto, algumas diferenças destacavam uma nova realidade política no Brasil, dentre elas:

Leia o trecho destacado e responda o que se segue.

“Embora a Rússia soviética pretenda espalhar sua influência de todas as formas possíveis, a revolução mundial não faz mais parte de seu programa, e nada há nas condições internas da União que possa encorajar um retorno a velhas tradições revolucionárias. Qualquer comparação entre a ameaça alemã antes da guerra e uma ameaça soviética hoje deve levar em conta (...) diferenças fundamentais (...) Há portanto infinitamente menos perigo de uma súbita catástrofe com os russos do que com os alemães.”

Frank Roberts, embaixada britânica, Moscou, para o Foreign Office, Londres.

Com as informações enviadas, o embaixador britânico em Moscou, pretendia dar conta da situação política soviética no período. Tal preocupação está relacionada com:

Assinale a alternativa correspondente à corrente de pensamento cujos princípios básicos foram formulados pelo pensador francês Augusto Comte (1798 – 1857).

Como paradigma historiográfico, o Materialismo histórico emerge no século XIX e se estende até os dias de hoje. Sobre tal corrente, é correto afirmar que:

Observe a imagem e responda o que se segue. 

A imagem corresponde a uma cena do filme “Tempos Modernos”, estrelado por Charles Chaplin na década de 1930. O contexto representado pelo longa é, geralmente, associado a: 

Carlos Lacerda foi um político e jornalista brasileiro filiado a UDN. Fundou a Tribuna da Imprensa, veículo que usava para expor suas ideias e atacar seus adversários. Sobre sua trajetória política, analise as afirmativas a seguir:

I – Sofreu um atentado a tiros durante a ditadura do Estado Novo.

II – Combateu a posse de Juscelino Kubitschek após sua vitória nas eleições de 1955.

III – Foi um dos defensores e articuladores da deposição do presidente João Goulart, no Golpe de 1964.

IV – Uniu-se a Kubitschek e Goulart numa frente ampla contra a ditadura militar brasileira.

Estão corretas as afirmativas: 

Quando chegou no Brasil, em 1808, o príncipe regente português Dom João VI decretou a abertura dos portos brasileiros às nações amigas, pondo fim ao sistema colonial estabelecido há mais de trezentos anos. O evento ficou conhecido pela historiografia tradicional como “A abertura dos portos.” Sobre o acontecimento, é incorreto afirmar que:

Leia o trecho a seguir e responda o que se segue.

“O avanço do capitalismo e do processo de urbanização pós-revolução industrial aglutinou enormes contingentes de pessoas em um mesmo território. Isto permitiu (...) a construção de uma subcultura LGBTI+ como lócus de liberação que valida experiências individuais, lança as bases de uma rede coletiva de códigos e significados compartilhados e tensiona com noções tradicionais de sexualidade.”

QUINALHA, Renan. Movimento LGBTI+: uma breve história do século XIX aos nossos dias. Belo Horizonte: Autêntica, 2022. p. 47.

Considerando o contexto utilizado pelo autor do trecho em questão, é incorreto afirmar que:

Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana, analise as afirmativas a seguir:

I – Procura oferecer uma resposta à demanda da população afrodescendente, no sentido de políticas de reparações, e de reconhecimento e valorização de sua história, cultura, identidade.

II – Têm como meta o direito de todos se reconhecerem na cultura nacional, expressarem visões de mundo próprias, manifestarem com autonomia, individual e coletiva, seus pensamentos.

III – Estão associadas à demanda por reparações para ressarcir os descendentes de africanos negros, dos danos psicológicos, materiais, sociais, políticos e educacionais sofridos sob o regime escravista.

Estão incorretas as afirmativas: 

Observe a imagem a seguir e responda o que se segue:

A Obra Judite e Holofernes, pintada em 1599 por Caravaggio, é parte de que movimento artístico europeu?

Muitas vezes negligenciada no Brasil, a Idade Média foi um complexo período histórico. Muitas vezes associada ao senso comum construído através de filmes e séries, a discussão sobre cotidiano e pessoas comuns no medievo costumam ser ofuscadas por outras questões relacionadas. Sobre o tema, é correto afirmar que:

Leia o trecho destacado e responda o que se segue.

“A última revolução do ciclo iniciado em 1905 desenvolveu-se em Kronstadt, cidade-base da Marinha de Guerra russa, na ilha de Kotlin, no golfo da Finlândia. Essa era uma localização estratégica: com seus fortes e navios, Kronstadt protegia Petrogrado por mar e vigiava o tráfego marítimo da região.”

REIS, Daniel Aarão. A revolução que mudou o mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 2017. p. 132. (Difícil)

Sobre a revolução de Kronstadt, é correto afirmar que: 

Leia o trecho destacado e responda o que se segue:

“Fazer história é contar uma história”. O enunciado de uma autoridade historiográfica referendava a observação só aparentemente simples, porque apropriada de um modo singular. Professores e escritores de história contam uma história; ao texto escrito corresponde a aula. Ambos são autores; ambos fazem História.”

ROHLOFF, Ilmar. “Mas não somente assim!” Leitores, autores, aulas como texto e o ensino-aprendizagem de História. Tempo. 21. 2006. p. 7.

Sobre a relação com autoria e ensino de história, analise as afirmativas a seguir:

I – Professores de história e historiadores ligados às universidades são, por princípio do ofício, autores.

II – Professores de história e historiadores ligados às universidades trabalham da mesma maneira, seguindo métodos semelhantes de atuação. 

III – Professores de história da educação básica montam a sua aula como se monta um texto: com começo, meio e fim.

Estão corretas as afirmativas:

Leia o trecho destacado e responda o que se segue.

“Há, portanto, algumas convergências que permitem considerar que as catástrofes do século XX, e em particular o segundo conflito mundial, inauguraram com uma nova contemporaneidade, não marcada pelo otimismo, como acreditaram aqueles que fizeram do ano de 1945, nos anos 1960, o ponto de partida de um novo mundo cheio de promessas – Europa, crescimento, paz -, mas pelo pessimismo, um espírito do tempo que privilegia, no plano da memória coletiva, os momentos mais mortíferos do passado próximo, aqueles que tem mais dificuldade de “passar”.”

ROUSSO, Henry. A última catástrofe. Rio de Janeiro: FGV, 2016. p. 27.

O trecho em destaque foi retirado de um livro inserido no debate historiográfico da História do Tempo Presente, abordando debates relacionados à História, memória e contemporaneidade. No que diz respeito aos estudos relacionados à História do Tempo Presente, assinale a alternativa incorreta:

Observe a imagem e responda o que se segue. 

Johann Froschauer. Imagem do Novo Mundo. Xilogravura aquarelada a mão. 22x33cm. Mundus Novus, Augsburgo, 1505.