Questões de Concurso
Para prefeitura de mondaí - sc
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I.The can came full of worms.
II.A drop of blood fell on the sheet.
Considering the context of each sentence, mark the alternative that presents the translation of the words in bold.
"She doesn't know whether X or not".
Complete according to the verb tense and choose the alternative that correctly replaces the X in the sentence above.
Marque a alternativa que substitui corretamente o X no texto acima.
I. My youngest daughter is one year old.
II. My team won its first major championship.
The words one and won are:
I.I think she´ll ______when she knows that.
II.He has______all the book.
Choose the correct alternative.
No primeiro dia do ano, um(a) professor(a) de Língua Inglesa do Ensino Fundamental inicia sua aula aplicando uma avaliação com o objetivo de compreender se a turma já conhece e domina alguns tempos verbais que foram abordados no ano anterior. Considerando o contexto apresentado, é possível afirmar que o(a) professor(a) aplicou uma:
I.Do ponto de vista metodológico, a apresentação de situações de leitura organizadas em pré-leitura, leitura e pós-leitura deve ser vista como potencializadora dessas aprendizagens de modo contextualizado e significativo para os estudantes, na perspectiva de um (re)dimensionamento das práticas e competências leitoras já existentes, especialmente em língua materna.
II.A vivência em leitura a partir de práticas situadas, envolvendo o contato com gêneros escritos e multimodais variados, de importância para a vida escolar, social e cultural dos estudantes, bem como as perspectivas de análise e problematização a partir dessas leituras, corroboram para o desenvolvimento da leitura crítica e para a construção de um percurso criativo e autônomo de aprendizagem da língua.
III.O trabalho com gêneros verbais e híbridos, potencializados principalmente pelos meios digitais, possibilita vivenciar, de maneira significativa e situada, diferentes modos de leitura (ler para ter uma ideia geral do texto, buscar informações específicas, compreender detalhes etc.), bem como diferentes objetivos de leitura (ler para pesquisar, para revisar a própria escrita, em voz alta para expor ideias e argumentos, para agir no mundo, posicionando-se de forma crítica, entre outras).
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
"A despeito da existência, hoje, de outras mídias que permitem o acesso fácil às informações necessárias para o viver no cotidiano, a escrita ainda se coloca como um meio mais eficaz e fundamental de acesso à informação, já que oferece a possibilidade de escolha e de liberdade face aos caminhos apresentados. Ao ler, o indivíduo constrói os seus próprios significados, elabora suas próprias questões e rejeita, confirma e/ou reelabora as suas próprias respostas. É ele quem inscreve ou reinscreve o significado do escrito a partir de sua própria história".
Fonte (adaptada):FERREIRA, Sandra Patrícia Ataída; DIAS, Maria da Graça Bompastor BorgesA escola e o ensino da leitura. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 7, n. 1, p. 39-49, jan./jun. 2002, p. 40.
Assinale a alternativa CORRETA.
Fonte (adaptada): https://www.historytoday.com/archive/mexican-revolution
Considerando as causas da Revolução Mexicana, é possível afirmar que esta começou como um:
Fonte:http://www.multirio.rj.gov.br/historia/modulo02/rev_porto.html
É possível afirmar que a Revolução do Porto está diretamente relacionada à:
I.Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) indicam cinco temas transversais a serem incluídos na educação nacional, a saber: ética, pluralidade cultural, saúde, orientação sexual e meio ambiente.
II.Via de regras, os temas transversais são desenvolvidos a partir de um trabalho interdisciplinar. No caso do ensino de História, este sempre deve estar associado ao componente curricular de Geografia.
III.A aplicação dos temas transversais no campo do ensino de História exige uma renovação de métodos, conceitos e didáticas.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).