Questões de Concurso
Para prefeitura de joaçaba - sc
Foram encontradas 2.115 questões
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Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q2470041
Pedagogia
No contexto das abordagens pedagógicas na
educação, qual teoria enfatiza o papel ativo do aluno
na construção do conhecimento, destacando a
importância do ambiente e das interações sociais?
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q2470040
Pedagogia
No Estatuto da Pessoa com Deficiência é estabelecido
um conjunto de direitos e garantias para assegurar a
inclusão. Em relação ao direito à educação, qual
princípio norteia a oferta de educação inclusiva?
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q2470039
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Analisando as disposições do Estatuto da Criança e
do Adolescente (Lei n.º 8.069/1990), avalie as
assertivas apresentadas a seguir.
I. O direito ao respeito baseia-se na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, ideias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.
II. A criança e o adolescente têm o direito de serem educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto.
III. Cabe ao Estado assegurar à criança e ao adolescente atendimento educacional especializado às pessoas com deficiência, obrigatoriamente, na rede regular de ensino.
IV. Conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente, considera-se criança a pessoa até 12 anos completos, e adolescente aquela entre 12 e 16 anos de idade.
Estão corretas as afirmativas
I. O direito ao respeito baseia-se na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, ideias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.
II. A criança e o adolescente têm o direito de serem educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto.
III. Cabe ao Estado assegurar à criança e ao adolescente atendimento educacional especializado às pessoas com deficiência, obrigatoriamente, na rede regular de ensino.
IV. Conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente, considera-se criança a pessoa até 12 anos completos, e adolescente aquela entre 12 e 16 anos de idade.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q2470038
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
desempenha um papel importante ao explicitar as
aprendizagens essenciais para todos os alunos,
promovendo assim a igualdade educacional enquanto
respeita as singularidades. Este princípio de
igualdade também deve ser aplicado às
oportunidades de acesso e permanência na Educação
Básica, garantindo o direito de aprender para todos.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Educação é a Base. Brasília: MEC/SEB, 2018. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/escola-em-tempo- integral/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal.pdf. Acesso em: 10 mar. 2024.
Considerando a implementação da BNCC é correto afirmar que:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Educação é a Base. Brasília: MEC/SEB, 2018. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/escola-em-tempo- integral/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal.pdf. Acesso em: 10 mar. 2024.
Considerando a implementação da BNCC é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q2470037
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação (PNE) é uma
importante política pública no Brasil que estabelece
diretrizes, metas e estratégias para o
desenvolvimento da educação no país ao longo de um
período determinado. Considerando o PNE, assinale
a afirmação correspondente a Meta 4.
Ministério da Educação. Plano Nacional de Educação. Disponível em: <https://pne.mec.gov.br/#onepage\>. Acesso em: 10 março 2024.
Ministério da Educação. Plano Nacional de Educação. Disponível em: <https://pne.mec.gov.br/#onepage\>. Acesso em: 10 março 2024.
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q2470036
Pedagogia
No âmbito da legislação educacional brasileira, o(a)
________________ destaca-se como o principal
documento que estabelece as diretrizes e
fundamentos da educação no país, abordando
detalhadamente questões como currículo, gestão
democrática e critérios de qualidade. Essa norma
legal, de suma importância para a organização do
sistema educacional, é comumente conhecida como
________________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q2470035
Pedagogia
O planejamento educacional é uma etapa fundamental
no processo de ensino-aprendizagem, pois permite
organizar as atividades pedagógicas de forma a
atender aos propósitos educacionais e às
necessidades dos alunos.
Sobre o planejamento educacional, assinale a afirmativa correta
Sobre o planejamento educacional, assinale a afirmativa correta
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q2470034
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento
que reflete as diretrizes e intenções da instituição
educacional.
Considerando a importância do PPP na gestão escolar, analise as afirmativas a seguir.
I. O PPP é um instrumento que visa nortear a prática educativa, promovendo a participação da comunidade escolar na construção coletiva de metas e objetivos.
II. O PPP é exclusivamente responsabilidade da direção da escola, dispensando a colaboração dos demais membros da comunidade escolar.
III. A elaboração do PPP deve contemplar a diversidade e a inclusão, garantindo o respeito às diferenças individuais e culturais.
IV. O PPP deve ser revisado apenas a cada cinco anos, independentemente das mudanças no contexto educacional.
Assinale a alternativa correta.
Considerando a importância do PPP na gestão escolar, analise as afirmativas a seguir.
I. O PPP é um instrumento que visa nortear a prática educativa, promovendo a participação da comunidade escolar na construção coletiva de metas e objetivos.
II. O PPP é exclusivamente responsabilidade da direção da escola, dispensando a colaboração dos demais membros da comunidade escolar.
III. A elaboração do PPP deve contemplar a diversidade e a inclusão, garantindo o respeito às diferenças individuais e culturais.
IV. O PPP deve ser revisado apenas a cada cinco anos, independentemente das mudanças no contexto educacional.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q2470033
Direito Ambiental
Segundo a Constituição Federal, proteger o meio
ambiente e combater a poluição em qualquer de suas
formas é de competência
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q2470027
Matemática
Um físico está estudando o movimento de um objeto
lançado verticalmente para cima, com uma velocidade
inicial conhecida. Ele sabe que a altura do objeto em
relação ao solo pode ser modelada por uma equação
do segundo grau, que descreve a altura em função do
tempo.
A equação que modela a altura h do objeto em função do tempo t é dada por h(t) = −5t2 + 20t+ 10, onde h(t) está em metros e t está em segundos.
Considerando a equação do segundo grau apresentada, o tempo em que o objeto atinge a altura máxima é
A equação que modela a altura h do objeto em função do tempo t é dada por h(t) = −5t2 + 20t+ 10, onde h(t) está em metros e t está em segundos.
Considerando a equação do segundo grau apresentada, o tempo em que o objeto atinge a altura máxima é
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q2470025
Matemática
Um professor de matemática está explicando o
conceito de progressão aritmética (PA) para seus
alunos. Ele apresenta uma sequência numérica onde
o primeiro termo (a₁) é 3 e a razão (r) é 4.
Qual é o quinto termo (a₅) dessa sequência?
Qual é o quinto termo (a₅) dessa sequência?
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q2470024
Matemática
Entender os conceitos de múltiplos e divisores é
fundamental para explorar as relações entre os
números e facilitar diversos cálculos matemáticos. Os
múltiplos de um número são os resultados da
multiplicação desse número por outros inteiros,
enquanto os divisores são os números pelos quais
um número pode ser dividido de forma exata.
Acerca do tema múltiplos e divisores, avalie as afirmações a seguir.
I. Todo número par é múltiplo de 2.
II. O número 1 é o único divisor de todos os números naturais.
III. Um número é divisível por 9 se a soma de seus algarismos for divisível por 9.
É correto o que se afirma em
Acerca do tema múltiplos e divisores, avalie as afirmações a seguir.
I. Todo número par é múltiplo de 2.
II. O número 1 é o único divisor de todos os números naturais.
III. Um número é divisível por 9 se a soma de seus algarismos for divisível por 9.
É correto o que se afirma em
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q2470023
Português
Analise os períodos a seguir e identifique quais estão
de acordo com os preceitos gramaticais da Língua
Portuguesa do Brasil, no que se refere ao uso de
próclise, mesóclise e ênclise.
I. Deveria -se evitar erros, quando já sabe-se como corrigi-los.
II. Se deveria evitar erros, quando já se sabe como os corrigi-los.
III. Hoje, pode-se corrigir o erro de ontem.
IV. Dever-se-ia evitar erros, quando já se sabe como os corrigir.
Quais estão corretas?
I. Deveria -se evitar erros, quando já sabe-se como corrigi-los.
II. Se deveria evitar erros, quando já se sabe como os corrigi-los.
III. Hoje, pode-se corrigir o erro de ontem.
IV. Dever-se-ia evitar erros, quando já se sabe como os corrigir.
Quais estão corretas?
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q2470022
Português
Observe os períodos a seguir, quanto à concordância
verbal e nominal e identifique o único que respeita os
preceitos de norma culta.
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q2470021
Português
Texto associado
“Nós aprendemos com os erros?”
Erro não é para ser punido, é para ser corrigido. O que
deve ser punido é a negligência, a desatenção e o
descuido. O erro faz parte do processo de acerto, da
tentativa de inovação, da procura de construir algo melhor.
Ninguém é imune ao erro. A frase clássica “errar é
humano” não é uma justificativa, é uma explicação. Ela
significa, entre outras coisas, que nós somos, sim,
passíveis de errar, mas insisto: o erro não é para ser
punido, é para ser corrigido. Corrige-se o erro de modo
que quem errou faça direito da próxima vez.
Não haveria inovação na vida humana se o erro não
tivesse o seu lugar. Aí se diria: “nós aprendemos com os
erros?” Não, aprendemos com a correção dos erros. Se
aprendêssemos com os erros, o melhor método
pedagógico seria errar bastante, e há erros que são fatais,
terminais. Na escola, com frequência colocavam no acerto
um “C” pequenininho em azul no meu trabalho, e quando
errava, não é que eles colocavam um “E” em vermelho,
grandão, valorizando algo que deve ser corrigido, e não
punido?
O físico Albert Einstein dizia algo que nos ajuda a refletir:
“Tolo é aquele que faz as coisas sempre do mesmo jeito
e espera resultados diferentes”. Algumas pessoas
rejeitam o lugar do erro. Urge relativizar essa postura, e
isso não é querer elogiar o erro, mas admiti-lo no dia a dia.
Texto de Mario Sergio Cortella, retirado do livro “Pensar bem nos faz
bem – filosofia, religião, ciência e educação. Título original: Erro.
“Na escola, com frequência colocavam no acerto um
“C” pequenininho em azul no meu trabalho, e quando
errava, não é que eles colocavam um “E” em
vermelho, grandão, valorizando algo que deve ser
corrigido, e não punido?”
Ao se considerar o excerto citado, analise as palavras (ou termos) nas alternativas, sob o viés morfológico e semântico, identificando a que esteja com a classificação correta, na íntegra.
Ao se considerar o excerto citado, analise as palavras (ou termos) nas alternativas, sob o viés morfológico e semântico, identificando a que esteja com a classificação correta, na íntegra.
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q2470019
Português
Texto associado
“Nós aprendemos com os erros?”
Erro não é para ser punido, é para ser corrigido. O que
deve ser punido é a negligência, a desatenção e o
descuido. O erro faz parte do processo de acerto, da
tentativa de inovação, da procura de construir algo melhor.
Ninguém é imune ao erro. A frase clássica “errar é
humano” não é uma justificativa, é uma explicação. Ela
significa, entre outras coisas, que nós somos, sim,
passíveis de errar, mas insisto: o erro não é para ser
punido, é para ser corrigido. Corrige-se o erro de modo
que quem errou faça direito da próxima vez.
Não haveria inovação na vida humana se o erro não
tivesse o seu lugar. Aí se diria: “nós aprendemos com os
erros?” Não, aprendemos com a correção dos erros. Se
aprendêssemos com os erros, o melhor método
pedagógico seria errar bastante, e há erros que são fatais,
terminais. Na escola, com frequência colocavam no acerto
um “C” pequenininho em azul no meu trabalho, e quando
errava, não é que eles colocavam um “E” em vermelho,
grandão, valorizando algo que deve ser corrigido, e não
punido?
O físico Albert Einstein dizia algo que nos ajuda a refletir:
“Tolo é aquele que faz as coisas sempre do mesmo jeito
e espera resultados diferentes”. Algumas pessoas
rejeitam o lugar do erro. Urge relativizar essa postura, e
isso não é querer elogiar o erro, mas admiti-lo no dia a dia.
Texto de Mario Sergio Cortella, retirado do livro “Pensar bem nos faz
bem – filosofia, religião, ciência e educação. Título original: Erro.
De acordo com as informações do texto, analise as
proposições a seguir.
I. O texto, em análise, é de autoria do físico Albert Einstein.
II. A frase clássica “errar é humano” serve de justificativa para os erros cometidos pelos indivíduos.
III. Segundo Cortella, não haveria inovação na vida humana se o erro não tivesse o seu lugar.
IV. Em suma, a resposta ao título, segundo o autor, é que não aprendemos com os erros, mas sim com a correção deles.
Quais estão corretas?
I. O texto, em análise, é de autoria do físico Albert Einstein.
II. A frase clássica “errar é humano” serve de justificativa para os erros cometidos pelos indivíduos.
III. Segundo Cortella, não haveria inovação na vida humana se o erro não tivesse o seu lugar.
IV. Em suma, a resposta ao título, segundo o autor, é que não aprendemos com os erros, mas sim com a correção deles.
Quais estão corretas?
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Pedagogo |
Q2465567
Pedagogia
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o
Ensino Fundamental é estruturado em cinco grandes
áreas do conhecimento, conforme destacado no
Parecer CNE/CEB n.º 11/2010. Essas áreas não apenas
delineiam o currículo escolar, mas também promovem
uma interconexão dinâmica entre os diversos
componentes curriculares. Esse arranjo não se limita
a compartimentalizar o conhecimento, mas busca
fomentar uma abordagem integrada, onde os saberes
dialogam e se complementam, proporcionando uma
compreensão mais ampla e contextualizada para os
estudantes.
Cada componente curricular é cuidadosamente delineado com um conjunto de habilidades específicas. Essas habilidades são intrinsecamente conectadas a uma variedade de objetos de conhecimento, compreendendo não apenas conteúdos, mas também conceitos e processos fundamentais para a construção do saber.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Educação é a Base. Brasília, MEC/SEB, 2018. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/escola-em-tempo- integral/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal.pdf. Acesso em: 19 mar. 2024.
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os conteúdos, conceitos e processos fundamentais, relacionados a diferentes objetos de conhecimento, em cada componente curricular, estão organizados em
Cada componente curricular é cuidadosamente delineado com um conjunto de habilidades específicas. Essas habilidades são intrinsecamente conectadas a uma variedade de objetos de conhecimento, compreendendo não apenas conteúdos, mas também conceitos e processos fundamentais para a construção do saber.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Educação é a Base. Brasília, MEC/SEB, 2018. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/escola-em-tempo- integral/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal.pdf. Acesso em: 19 mar. 2024.
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os conteúdos, conceitos e processos fundamentais, relacionados a diferentes objetos de conhecimento, em cada componente curricular, estão organizados em
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Pedagogo |
Q2465566
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um
documento que reflete os fundamentos pedagógicos
essenciais para orientar a prática educativa nas
escolas brasileiras. Ela representa um marco
importante no campo da educação, fornecendo
diretrizes claras e abrangentes para a elaboração e
implementação dos currículos escolares em todo o
país.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Educação é a Base. Brasília, MEC/SEB, 2018. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/escola-em-tempo- integral/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal.pdf. Acesso em: 19 mar. 2024.
De acordo com os fundamentos pedagógicos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), qual é o principal foco das decisões pedagógicas?
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Educação é a Base. Brasília, MEC/SEB, 2018. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/escola-em-tempo- integral/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal.pdf. Acesso em: 19 mar. 2024.
De acordo com os fundamentos pedagógicos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), qual é o principal foco das decisões pedagógicas?
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Pedagogo |
Q2465565
Pedagogia
De acordo com a LDB, os conteúdos curriculares
estão a serviço do desenvolvimento de competências.
Nesse sentido, a LDB orienta a definição das
aprendizagens essenciais, e não apenas dos
conteúdos mínimos a serem ensinados. Essas são
duas noções fundantes da BNCC.
O currículo escolar desempenha um papel central na organização e condução do processo educativo, influenciando diretamente o que é ensinado e aprendido nas escolas. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que estabelece os conhecimentos, competências e habilidades que todos os estudantes brasileiros têm o direito de desenvolver ao longo de sua trajetória escolar, fornecendo diretrizes para a elaboração dos currículos das escolas públicas e privadas de todo o país.
A LDB (artigo 9º inciso IV) define dois conceitos decisivos para todo o desenvolvimento da questão curricular no Brasil. O primeiro, já antecipado pela Constituição, estabelece a relação entre o que é básico-comum e o que é diverso em matéria curricular. O segundo se refere ao foco do currículo. Ao afirmar que os conteúdos curriculares estão a serviço do desenvolvimento de competências, a LDB orienta a definição das aprendizagens essenciais, e não apenas dos conteúdos mínimos a serem ensinados. A relação entre o que é básico-comum e o que é diverso é retomada no Artigo 26 da LDB 9394/96.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Educação é a Base. Brasília, MEC/SEB, 2018. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/escola-em-tempo- integral/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal.pdf. Acesso em: 19 mar. 2024.
Considerando a organização curricular, conforme definido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e a BNCC, assinale a opção correta.
O currículo escolar desempenha um papel central na organização e condução do processo educativo, influenciando diretamente o que é ensinado e aprendido nas escolas. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que estabelece os conhecimentos, competências e habilidades que todos os estudantes brasileiros têm o direito de desenvolver ao longo de sua trajetória escolar, fornecendo diretrizes para a elaboração dos currículos das escolas públicas e privadas de todo o país.
A LDB (artigo 9º inciso IV) define dois conceitos decisivos para todo o desenvolvimento da questão curricular no Brasil. O primeiro, já antecipado pela Constituição, estabelece a relação entre o que é básico-comum e o que é diverso em matéria curricular. O segundo se refere ao foco do currículo. Ao afirmar que os conteúdos curriculares estão a serviço do desenvolvimento de competências, a LDB orienta a definição das aprendizagens essenciais, e não apenas dos conteúdos mínimos a serem ensinados. A relação entre o que é básico-comum e o que é diverso é retomada no Artigo 26 da LDB 9394/96.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Educação é a Base. Brasília, MEC/SEB, 2018. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/escola-em-tempo- integral/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal.pdf. Acesso em: 19 mar. 2024.
Considerando a organização curricular, conforme definido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e a BNCC, assinale a opção correta.
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Pedagogo |
Q2465564
Pedagogia
As tecnologias de informação e comunicação (TICs)
desempenham um papel fundamental no contexto
educacional contemporâneo, sendo reconhecidas
como ferramentas essenciais para promover uma
educação mais inclusiva, dinâmica e alinhada com as
demandas do século XXI. A Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), documento orientador das práticas
pedagógicas no Brasil, reconhece a importância das
TICs e as integra como elementos essenciais em
diferentes áreas do conhecimento.
Na BNCC, as TICs são abordadas de forma transversal, permeando todas as disciplinas e competências específicas. Destaca-se a necessidade de compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de maneira crítica, significativa, reflexiva e ética. Essa abordagem visa não apenas o domínio técnico das ferramentas, mas também o desenvolvimento de habilidades para utilizá-las de forma consciente e responsável.
Em relação às competências específicas, a BNCC estabelece diretrizes para o uso das TICs em diversas áreas do conhecimento. Por exemplo, na área de Linguagens, as TICs são vistas como instrumentos para a comunicação por meio de diferentes linguagens e mídias, bem como para a produção de conhecimento e o desenvolvimento de projetos autorais e coletivos. Na Matemática, as TICs são recursos essenciais para modelar e resolver problemas, validando estratégias e resultados. Nas Ciências da Natureza, as TICs são utilizadas para acessar, disseminar informações e produzir conhecimentos de forma crítica e reflexiva. Já nas Ciências Humanas, as TICs são empregadas no desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal, relacionado a aspectos como localização, distância, direção, duração, simultaneidade, sucessão, ritmo e conexão.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Educação é a Base. Brasília, MEC/SEB, 2018. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/escola-em-tempo- integral/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal.pdf. Acesso em: 19 mar. 2024.
Considerando as competências previstas na BNCC em relação ao uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs), pode-se afirmar que
Na BNCC, as TICs são abordadas de forma transversal, permeando todas as disciplinas e competências específicas. Destaca-se a necessidade de compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de maneira crítica, significativa, reflexiva e ética. Essa abordagem visa não apenas o domínio técnico das ferramentas, mas também o desenvolvimento de habilidades para utilizá-las de forma consciente e responsável.
Em relação às competências específicas, a BNCC estabelece diretrizes para o uso das TICs em diversas áreas do conhecimento. Por exemplo, na área de Linguagens, as TICs são vistas como instrumentos para a comunicação por meio de diferentes linguagens e mídias, bem como para a produção de conhecimento e o desenvolvimento de projetos autorais e coletivos. Na Matemática, as TICs são recursos essenciais para modelar e resolver problemas, validando estratégias e resultados. Nas Ciências da Natureza, as TICs são utilizadas para acessar, disseminar informações e produzir conhecimentos de forma crítica e reflexiva. Já nas Ciências Humanas, as TICs são empregadas no desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal, relacionado a aspectos como localização, distância, direção, duração, simultaneidade, sucessão, ritmo e conexão.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Educação é a Base. Brasília, MEC/SEB, 2018. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/escola-em-tempo- integral/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal.pdf. Acesso em: 19 mar. 2024.
Considerando as competências previstas na BNCC em relação ao uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs), pode-se afirmar que
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