Questões de Concurso
Para prefeitura de florianópolis - sc
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O Texto seguinte servirá de base para responder às questões de 1 a 15.
Texto 1:
Crise nos programas de licenciatura
Uma medida paliativa vem ocorrendo com frequência cada vez maior em escolas públicas e privadas de todo o país. Muitos estudantes estão finalizando o ano letivo de 2023 sem ter tido aulas de física ou sociologia com professores habilitados para ministrar essas disciplinas. Diante da ausência de candidatos para ocupar as docências, as escolas improvisam e colocam profissionais formados em outras áreas para suprir lacunas no ensino fundamental II e no ensino médio. A medida tem se repetido em diferentes estados e municípios brasileiros, como mostram dados de estudo inédito realizado por pesquisadores do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep): em Pernambuco, por exemplo, apenas 32,4% das docências em física no ensino médio são ministradas por licenciados na disciplina, enquanto no Tocantins o valor equivalente para a área de sociologia é de 5,4%. Indicativo da falta de interesse dos jovens em seguir carreira no magistério, o número de concluintes de licenciaturas em áreas específicas passou de 123 mil em 2010 para 111 mil em 2021. Esse conjunto de dados indica que o país vivencia um quadro de apagão de professores. Para reverter esse cenário, pesquisadores fazem apelo e defendem a urgência da criação de políticas de valorização da carreira docente e a adoção de reformulações curriculares.
“O apagão das licenciaturas é uma realidade que nos preocupa”, afirma Marcia Serra Ferreira, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e diretora de Formação de Professores da Educação Básica da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). As licenciaturas em áreas específicas são cursos superiores que habilitam os concluintes a dar aulas nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio na área do conhecimento em que se formaram. Dados do último Censo da Educação Superior do Inep, autarquia vinculada ao Ministério da Educação (MEC), divulgados no ano passado, mostram que desde 2014 a quantidade de ingressantes em licenciaturas presenciais está caindo, assim como ocorre em cursos a distância desde 2021. “As áreas mais preocupantes são as de ciências sociais, música, filosofia e artes, que apresentaram as menores quantidades de matrículas em 2021, e as de física, matemática e química, que registraram as maiores taxas de desistência acumulada na última década”, assinala Ferreira.
Dados do Inep disponíveis no Painel de Monitoramento do Plano Nacional de Educação (PNE) indicam que, em 2022, cerca de 59,9% das docências do 6º ao 9º ano do ensino fundamental e de 67,6% daquelas oferecidas no ensino médio eram ministradas por professores qualificados na área do conhecimento. Ao analisar os números, o pedagogo e professor de educação física Marcos Neira, pró-reitor adjunto de Graduação da Universidade de São Paulo (USP), comenta que a situação é diferente em cada área do conhecimento. “Por um lado, a média nacional mostra que 85% dos docentes de educação física são licenciados na disciplina, enquanto os percentuais equivalentes para sociologia e línguas estrangeiras são de 40% e 46%, respectivamente. Ou seja, os problemas podem ser maiores ou menores, conforme a área do conhecimento e também são diferentes em cada estado”, destaca Neira, que atualmente desenvolve pesquisa com financiamento da FAPESP sobre reorientações curriculares na disciplina de educação física.
A falta de formação adequada do professor pode causar impactos no processo de aprendizagem dos alunos, conforme identificou Matheus Monteiro Nascimento, físico da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), em pesquisa realizada em 2018. De acordo com o pesquisador, na ausência de docentes licenciados em física, quem acaba oferecendo a disciplina nas escolas, geralmente, são profissionais da área de matemática. “Com isso, observamos que a abordagem da disciplina tende a privilegiar o formalismo matemático”, comenta. Ou seja, no lugar de tratar de conhecimentos de mecânica, eletricidade e magnetismo por meio de abordagens fenomenológicas, conceituais e experimentais, os professores acabam trabalhando os assuntos em sala de aula apenas por meio de operações matemáticas e equações sem relação direta com a realidade do aluno. “O formalismo matemático é, justamente, o elemento da disciplina de física que mais prejudica o interesse de estudantes por essa área do conhecimento”, considera Nascimento.
Preocupados em mensurar se as defasagens poderiam ser sanadas com a contratação de profissionais graduados em licenciaturas no Brasil nos últimos anos, pesquisadores do Inep realizaram, em setembro, estudo no qual olharam para as carências de escolas públicas e privadas nos anos finais do ensino fundamental e médio. “Se todos os licenciados de 2010 a 2021 ministrassem aulas na disciplina em que se formaram nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio em 2022, ainda assim o país teria dificuldades para suprir a demanda por docentes de artes em 15 estados, física em cinco, sociologia em três, matemática, língua portuguesa, língua estrangeira e geografia em um”, contabiliza Alvana Bof, uma das autoras da pesquisa. Além disso, o estudo avaliou se a quantidade de licenciados de 2019 a 2021 seria suficiente para suprir todas as docências que, em 2022, estavam sendo oferecidas por professores sem formação adequada. Foi constatado que faltariam docentes de artes em 18 estados, física em 16 estados, língua estrangeira em 15, filosofia e sociologia em 11, matemática em 10, biologia, ciências e geografia em 8, língua portuguesa em 5, história e química em 2 e educação física em um estado. “Os resultados indicam que já vivemos um apagão de professores em diferentes estados e disciplinas”, reitera Bof, licenciada em letras e com doutorado em educação.
Outro autor do trabalho, o sociólogo do Inep Luiz Carlos Zalaf Caseiro, esclarece que o cenário de falta de professores não está relacionado com falta de vagas em cursos de licenciaturas. “Em 2021, o país teve 2,8 milhões de vagas disponíveis, das quais somente 300 mil foram preenchidas. Isso significa que 2,5 milhões de vagas ficaram ociosas, sendo grande parte no setor privado e na modalidade de ensino a distância”, relata. Licenciaturas oferecidas no ensino público, na modalidade presencial, também tiveram quantidade significativa de vagas ociosas. “De 2014 a 2019, a taxa de ociosidade de licenciaturas em instituições públicas foi de cerca de 20%, enquanto em 2021 esse percentual subiu para 33%”, informa. Cursos como o de matemática apresentaram situação ainda mais inquietante. “Licenciaturas de matemática em instituições públicas no formato presencial registraram 38% de vagas ociosas em 2021”, destaca Caseiro, comentando que muitas vagas, mesmo quando preenchidas, logo são abandonadas. Além disso, segundo o sociólogo, somente um terço dos estudantes que finalizam as licenciaturas vai atuar na docência; o restante opta por outros caminhos profissionais. O estudo foi desenvolvido a partir do cruzamento de dados relativos a docentes presentes no Censo da Educação Básica e referentes a ingressantes e concluintes em licenciaturas captados pelo Censo da Educação Superior. Ambas as pesquisas são realizadas anualmente pelo Inep para analisar a situação de instituições, alunos e docentes da educação básica e do ensino superior.
Retirado e adaptado de: QUEIRÓS, Christina. Crise nos programas de licenciatura. Revista Pesquisa FAPESP. Disponível em: https://revistapesquisa.fapesp.br/crise-nos-programas-de-licenciatura/ Acesso em: 02 nov., 2023.
Texto 02
(o primeiro índice é sempre o de maior percentual e o segundo, de menor):
Fonte: BOF, A. M et al. Cadernos de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais. 2023, no prelo. Disponível em: https://revistapesquisa.fapesp.br/crise-nos-programas-de-licenciatura/ Acesso em: 02.nov., 2023.
Com base no Texto 1: "Crise nos programas de licenciatura", assinale a alternativa que apresenta corretamente cada um dos referentes retomados pelos anafóricos apresentados a seguir:
I. Ao analisar os números, o pedagogo e professor de educação física Marcos Neira... (terceiro parágrafo):
a. cerca de 59,9% das docências do 6º ao 9º ano do ensino fundamental e de 67,6% daquelas oferecidas no ensino médio eram ministradas por professores qualificados na área do conhecimento.
b. a média nacional mostra que 85% dos docentes de educação física são licenciados na disciplina, enquanto os percentuais equivalentes para sociologia e línguas estrangeiras são de 40% e 46%, respectivamente.
II. Para reverter esse cenário, pesquisadores fazem apelo e defendem a urgência... (primeiro parágrafo):
a. o número de concluintes de licenciaturas em áreas específicas passou de 123 mil em 2010 para 111 mil em 2021.
b. o país vivencia um quadro de apagão de professores.
III. Além disso, segundo o sociólogo, somente um terço dos estudantes que finalizam as licenciaturas vai atuar na docência... (último parágrafo):
a. Licenciaturas de matemática em instituições públicas no formato presencial registraram 38% de vagas ociosas em 2021.
b. muitas vagas, mesmo quando preenchidas, logo são abandonadas.
IV. Ambas as pesquisas são realizadas anualmente... (último parágrafo):
a. Censo da Educação Básica e Censo da Educação Superior.
b. O estudo foi desenvolvido a partir do cruzamento de dados relativos a docentes.
V. Esse conjunto de dados indica... (primeiro parágrafo):
a. o número de concluintes de licenciaturas em áreas específicas passou de 123 mil em 2010 para 111 mil em 2021.
b. em Pernambuco, por exemplo, apenas 32,4% das docências em física no ensino médio são ministradas por licenciados na disciplina, enquanto no Tocantins o valor equivalente para a área de sociologia é de 5,4%. Indicativo da falta de interesse dos jovens em seguir carreira no magistério, o número de concluintes de licenciaturas em áreas específicas passou de 123 mil em 2010 para 111 mil em 2021.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre os termos:
Assinale a alternativa que corresponde ao conceito correto de Comunidade:
Considere as afirmativas relacionadas ao Método Natural de Freinet apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Possui adesão ao método global de leitura, com foco na produção escrita.
(__)Após discussões livres, os professores encaminhavam com a classe a escrita de uma frase ou texto lido, copiado no caderno e depois impresso, com a escolha dos alunos "tipógrafos do dia".
(__)A intervenção do professor era realizada com a comparação entre as palavras novas e as memorizadas, propondo a análise em forma de jogo.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
A conexão brincar-letramento se torna tema de pesquisa no final do século XX e leva pesquisadores a compreenderem como se aprende por meio do brincar. Analise as principais conexões entre brincar e letramento apresentadas a seguir:
I.Essa relação inclui altos índices de processos cognitivos como a imaginação e a categorização, dentre os quais não se inclui a resolução de problemas.
II.Essa relação partilha áreas como o jogo simbólico, o jogo de regras, o contar histórias e as narrativas infantis.
III.O letramento como prática social de aquisição de significados da linguagem verbal e não verbal contempla um sistema linguístico que contém regras, estruturas e significações construídas em contextos situados.
IV.Um dos grandes entraves para relacionar o brincar ao letramento diz respeito às categorias da incerteza e da futilidade.
É correto o que se afirma em:
Todos os seres vivos são formados por células. Nesse sentido, analise as afirmações a seguir sobre a estrutura celular. Marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__) As células eucariontes apresentam organelas especializadas, como as mitocôndrias, que se desenvolveram a partir de invaginações da membrana celular.
(__) Moléculas produzidas no Retículo Endoplasmático são modificadas e empacotadas no Aparelho de Golgi.
(__) Lisossomos são estruturas que produzem enzimas relacionadas à digestão intracelular.
(__) O citosol, em eucariontes, é formado por organelas delimitadas por membranas, como os Peroxissomos.
(__) Ribossomos são estruturas formadas por RNA e proteínas, sendo responsáveis pela leitura de moléculas de RNAm para a produção de proteínas.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
O fenômeno da globalização é complexo e multifacetado, porém é inquestionável que se trata de um processo transversal ao conjunto de nações estabelecidas mundialmente. A respeito desse assunto, analise as afirmativas a seguir e assinale V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A economia mundial, em decorrência da globalização, está marcada inevitavelmente pela mobilidade do capital e a transferência de investimentos dos países avançados para as nações em desenvolvimento.
(__)Os fluxos de comércio, investimento e capital financeiro se concentram nos Estados-Nações hegemônicos, o que demonstra que a globalização é um fenômeno sócio-histórico que se insere na trajetória do capitalismo e da economia de mercado.
(__)Algumas das características da globalização são a compactação espacial e a aceleração temporal favorecidas pelas tecnologias que facilitam a comunicação e circulação em escala mundial.
(__)Há uma dimensão na globalização que é a conexão e interdependência que envolve Estado, indivíduos e organizações em uma perspectiva econômica, social, cultural e política.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
O________________ é a atividade que guia o desenvolvimento humano na infância pré-escolar, é a atividade que melhor promove o conhecimento dos objetos da cultura e mais favorece a apropriação da função social desses objetos, melhor promove o desenvolvimento da personalidade por meio do aprendizado do controle da vontade, a formação da função simbólica da consciência, o desenvolvimento da linguagem e do pensamento da criança e, finalmente, mais favorece a percepção dos papéis sociais. (MARCOLINO, MELLO,2015).
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
Considere as afirmativas relacionadas às atividades de laboratório no contexto escolar apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Aproxima-se mais das aprendizagens concretas, deixando lacunas na capacidade de abstração dos estudantes.
(__)Favorece a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade.
(__)Reduz a necessidade de aulas teóricas na medida em que se vincula à profissionalização do estudante.
(__)Promove a alfabetização científica e tecnológica no processo de formação do estudante.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Nos últimos 100 anos, a concentração de CO2 na atmosfera passou de 0,029% para 0,04%. Atualmente, muitas empresas buscam desenvolver seus processos de modo a reduzir o impacto ambiental. Nesse sentido, é muito comum que essas empresas busquem associar suas imagens à redução da emissão dos gases de efeito estufa, entre eles o CO2. O conhecimento a respeito do Ciclo do Carbono auxilia na compreensão da importância do controle sobre atividades que interferem nesse ciclo biogeoquímico. Quanto ao Ciclo do Carbono, é correto afirmar que o CO2 atmosférico teve maior aumento no último século porque:
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.As práticas avaliativas que impactam na gestão institucional exigem a construção de processos coletivos e colaborativos, que possam auxiliar a instituição no desenvolvimento pleno de sua missão e compromissos com sua comunidade e a sociedade de maneira geral (INSPER, 2021).
POR ISSO,
II.Para além da realização de avaliações, são necessárias práticas metodológicas que sejam incorporadas ao desenvolvimento da instituição como um todo. Assim, a autoavaliação institucional passa a se organizar de forma sistemática, regular e permanente, produzindo efeitos de melhoria na qualidade do trabalho desenvolvido pela instituição (INSPER, 2021).
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
No meio escolar, ainda é determinante o paradigma processo-produto, o qual se apresenta como autoridade científica. Esse paradigma possui um conceito de ___________________ ideologicamente construído.
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
Não têm nem lei, nem fé nenhuma e vivem de acordo com a natureza. Não conhecem a imortalidade da alma, não têm entre eles bens próprios, porque tudo é comum: não têm limites de reinos e de províncias: não têm rei: não obedecem a ninguém, cada um é senhor de si mesmo, nem amizade, nem agradecimento, o que não lhes são necessários, porque não reina neles cobiça: habitam em comum, em casas feitas à maneira de cabanas muito grandes e comuns e, para gentes que não têm ferro, nem outro metal nenhum, se pode considerar suas cabanas, ou suas casas, maravilhosas [...] e não sabem contar os dias, nem os meses, nem os anos.[...] seus habitantes não estimam coisa alguma, nem ouro, nem prata, ou outras joias, salvo coisas de plumagens, ou de osso.[...] São gente belicosa. E entre eles muito cruéis [...] porque vão tão desnudos como nasceram, nem têm ordem alguma em sua guerra, salvo que fazem o que lhes aconselham seus anciãos, e quando combatem se matam muito cruelmente [...].
VESPUCIO, Américo. El Nuevo Mundo. Cartas relativas a sus viajes y descubrimientos. Estudio preliminar de R. Levillier. Buenos Aires: Editorial Nova, 1951, p.147-53.
As cartas de Américo Vespúcio se revelam como um importante documento histórico que elucida os aspectos do projeto colonizador. A partir da leitura do texto e de seus conhecimentos sobre a imagem construída a respeito dos povos que habitavam o novo mundo, analise as afirmativas a seguir:
I.O mito do bom selvagem foi a base do pensamento europeu para a compreensão das subjetividades dos povos do novo mundo e justificou a tutela da coroa.
II.A forma como os habitantes do território são retratados - incivilizados - servia de justificativa para o estabelecimento de uma política de dominação religiosa e exploratória.
III.A múltiplas negações atribuídas aos habitantes do novo mundo revelam a mentalidade eurocêntrica que, ao enxergar as ausências, também se coloca como os responsáveis pela ordenação do caos originário em que se encontravam esses indivíduos.
É correto o que se afirma em:
Considere as afirmativas relacionadas à perspectiva freiriana de alfabetização apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Sua proposta incluía a criação de um "Círculo de Cultura", constituído por uma turma de alfabetizandos e um professor orientador, que incentivava os alunos a falarem de suas vidas na comunidade em que viviam.
(__)Seu ideário de alfabetização foi considerado subversivo após o golpe militar de 1964, sendo substituído pelo MOBRAL, o qual foi fortemente influenciado pelo método desse educador.
(__)Dentre os princípios centrais na organização de seu trabalho pedagógico estão a pesquisa de campo, a coleta de material, a análise coletiva desse material, as palavras geradoras e os eixos temáticos.
(__)Trabalhava com palavras geradoras advindas do livro didático utilizado no Círculo de Cultura.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Em relação aos processos bioquímicos que envolvem o material genético, é correto afirmar que:
O contato com os não-indígenas, a partir do século XIX, possibilita conhecer certos aspectos culturais da etnia Xokleng. Sobre esse assunto, analise as afirmativas a seguir:
I.O sedentarismo e o controle da produção agrícola são características marcantes desaa etnia desde os primórdios da sua existência.
II.Havia um deslocamento entre a serra e o litoral motivado pelas estações do ano, que ficou conhecido como "movimento pendular"
III.Diferente de outros grupos étnicos, os Xokleng não se aproximaram da região litorânea, optando pela fixação na região do planalto serrano e norte catarinense.
É correto o que se afirma em:
Leia e analise o texto a seguir:
A educação integral nessa perspectiva, convoca os gestores e educadores a se organizarem de forma horizontal e democrática no território, tanto na perspectiva gerencial, quanto na técnica e nas etapas de concepção e planejamento das ações. Depende das dinâmicas que surgem das relações institucionais e interpessoais, da qualidade dessas conexões, da integração de diversos grupos e setores sociais, instaurando uma forma de organização baseada na colaboração e na divisão de responsabilidades e competência; uma articulação que prevê uma aliança estratégica entre diferentes atores sociais e instituições.
A qual importante conceito o texto apresentado faz referência?
"A Segunda Guerra Mundial mal terminara quando a humanidade mergulhou no que se pode encarar, razoavelmente, como a Terceira Guerra Mundial, embora uma guerra muito particular."
HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos. O breve século XX, 1914-1991. 2a ed., São Paulo: Companhia das Letras, 1999, p. 224.
A respeito dos acontecimentos que se sucedem no contexto histórico pós-segunda guerra mundial, é correto afirmar que:
A figura a seguir apresenta duas simulações das variações dos tamanhos populacionais de ratos "R", gatos "G" e pássaros "P" de uma ilha ao longo do tempo. Os ratos chegaram na ilha com os primeiros colonizadores, posteriormente, para controlar a população de ratos, foram trazidos gatos do continente, enquanto os pássaros (que se alimentam de frutas, sementes e pequenos invertebrados) são endêmicos. Os gatos predam os ratos, mas também predam os pássaros. Os ratos competem por recursos e também predam os pássaros:
(figura adaptada de COURCHAMP et al., 1999).
Entre as opções apontadas a seguir e seguindo as simulações mostradas anteriormente, qual seria a melhor estratégia para um programa de conservação dos pássaros "P" da ilha?
Acerca da avaliação institucional, analise as assertivas a seguir:
I.Avaliar é um processo inerente e contínuo.
II.Avaliar significa dispor de evidências e norteadores para organizar e reorganizar ações.
III.Avaliar não contempla a tomada de decisão.
IV.Avaliações devem ser feitas de modo pontual, por isso os stakeholders prescindíveis.
É correto o que se afirma em:
Pesquisas em Educação, em relação às aulas práticas no Ensino de Ciências, muito comumente apontam que o uso de laboratórios nas escolas está muito distante do que professores, estudantes e gestores consideram o mínimo necessário para uma boa formação básica em Ciências. Sobre os objetivos das atividades de laboratório no contexto da educação, analise as afirmações a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(Borges, A.T. Novos rumos para o laboratório escolar de Ciências. Cad. Bras. Ens. Fís. 19(3): 291-313. 2002).
(__) Verificar e comprovar leis e teorias científicas − este objetivo não é atendido quando as atividades práticas são preparadas e direcionadas para apenas um resultado, não correspondendo a um verdadeiro teste de hipóteses.
(__) Ensinar o Método Científico − este objetivo somente é alcançado quando o estudante realiza um experimento, em ambiente de laboratório, seguindo um protocolo previamente determinado, e chega ao resultado esperado.
(__) Facilitar a aprendizagem e a compreensão de conceitos − o estudante pode realizar a atividade prática, obtendo o resultado esperado, mas, ainda assim, não atingir esse objetivo, pois também depende do conhecimento prévio e das discussões posteriores à prática.
(__) Ensinar habilidades práticas − este objetivo inclui tanto o apreender a usar equipamentos e materiais de laboratório, quanto o apreender os procedimentos acerca do planejamento, execução e conclusões que podem ser obtidas em um experimento científico. E esse objetivo pode ser alcançado ainda que o resultado da prática seja diverso do resultado esperado no roteiro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: