Analise o texto abaixo:

De acordo com o artigo 2º das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (2009), as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil articulam-se com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem __________________ , __________________ e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas na área e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Consta nas Diretrizes Educacionais Pedagógicas para Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010):

Ao investigar as relações entre bebês de mais ou menos um ano, no contexto da creche, foi constatado que a imitação era uma forma de contato recorrente entre as crianças.

No diálogo com Mauss (1974), no plano da Antropologia, foi possível afirmar que na imitação o ato impõe- -se de fora, no sentido de que as crianças escolhem imitar aquilo que tem prestígio, valor social e interesse para elas.

A imitação se apresenta como expansão da criança, exploração de possibilidades que brotam no contato com o social e afetam quem imita. Vygotsky (1989) propõe que:

De acordo com as Diretrizes Educacionais Pedagógicas para Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010), faz-se necessário considerar a relevância da brincadeira/jogo protagonizado ou jogo de reconstituição de papéis.

Essa atividade é considerada como a atividade principal da criança de ________ anos, “cujo desenvolvimento governa as mudanças mais importantes nos processos psíquicos e nos traços psicológicos da personalidade da criança, em certo estágio de desenvolvimento” (LEONTIEV, 1988, p. 63).

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Analise o texto abaixo:

De acordo com o Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015), é a concepção de ________________ que move a prática pedagógica na Educação Infantil do Município de Florianópolis.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Analise o texto abaixo:

Está expresso na Resolução nº 1/2017 do Conselho Municipal de Educação de Florianópolis que as Instituições de Educação Infantil, do Sistema Municipal de Ensino de Florianópolis, por meio de ações compartilhadas entre Educação, ________________ e ________________ devem garantir o atendimento educacional especializado gratuito às crianças com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto. 

Analise o texto abaixo, extraído do Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015).

“A Educação Infantil do Município de Florianópolis apresenta muitos desafios. Entre eles, encontra-se o de apresentar à Rede Municipal de Educação uma proposta político-pedagógica, por meio de um currículo que garanta às crianças pequenas o direito a um atendimento acolhedor, afável, educativo, lúdico, ________________ que lhes permita se apropriarem das linguagens e dos saberes que permeiam as relações sociais”.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Analise o texto abaixo:

Consta na Resolução nº 1/2017, do Conselho Municipal de Educação de Florianópolis, em seu artigo 2º, que é obrigatória a matrícula de crianças que completam 4 anos de idade até o dia_________________do ano em que iniciar a frequência na Educação Infantil.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A Lei n^o 10.639, de 9 de janeiro de 2003, torna obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.

São conteúdos programáticos incluídos:

1. História da África e dos Africanos.

2. A luta dos negros no Brasil.

3. A cultura negra brasileira.

4. O negro na formação da sociedade nacional.

5. A contribuição do povo negro na área econômica pertinente à História do Brasil.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“O protagonismo dos bebês emerge, então, como o caminho para o planejamento e organização da creche como um todo.” (SILVA, ET AL, 2018).

Analise as afirmativas abaixo sobre o educar e o cuidar como dimensões indissociáveis na Educação Básica.

1. É por meio das capacidades de pensar, agir e sentir das crianças que o educar deve ser fortalecido cada vez mais desde a creche.

2. Cuidar e educar significa compreender que o espaço/tempo em que as crianças vivem exige seu esforço particular jamais com a mediação dos adultos pois elas mesmas têm que buscar ambientes que estimulem a curiosidade com consciência e responsabilidade.

3. A educação auxilia o desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimento das potencialidades corporais, afetivas, emocionais, estéticas e éticas, na perspectiva de contribuir para a formação de crianças felizes e saudáveis.

4. O educar tem um papel fundamental na Educação Infantil e deve ser iniciado somente depois da primeira infância, pois as crianças são seres indefesos e inocentes e até mesmo incapazes.

5. Cuidar e educar implica reconhecer que o desenvolvimento, a construção dos saberes, a constituição do ser não ocorrem em momentos e compartimentados.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“A política pública é geralmente conceituada como o Estado em ação.” (PARENTE, 2018).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação à Educação Integral à luz das Políticas Públicas Educacionais de Educação Básica.

( ) No que se refere à educação integral em tempo integral, em virtude das descontinuidades de proposições ao longo da história da educação brasileira, comumente diz-se que não houve política pública na área.

( ) Os modelos de ampliação da jornada escolar e de educação em tempo integral são resultados da construção de diferentes atores, ou seja, há uma multiplicidade de atores e instituições delineando alternativas e possibilidades de construção de uma escola ampliada.

( ) O Estado, nas diferentes esferas administrativas, tem o papel de assumir a coordenação dessa política de educação integral em tempo integral, a fim de que a articulação tempos escolares (a exemplo do tempo integral) e tempos de vida de fato ocorra e que os diferentes sujeitos da educação tenham seus direitos garantidos para vivenciar tempos justos e humanos de escolarização.

( ) Problemas como vulnerabilidade social, trabalho infantil e outras questões sociais também são vistos como problemas a serem enfrentados por meio da ampliação da jornada escolar.

( ) Por outro lado, é possível que uma política pública de educação integral em tempo integral seja formulada sem necessariamente querer atacar um problema, até porque, muitas vezes, as soluções surgem antes dos problemas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“As situações enfrentadas no dia a dia requerem planejamento, só que de uma forma simplificada e não formalizada.” (PROPOSTA CURRICULAR DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE FLORIANÓPOLIS, 2016).

Analise as afirmativas abaixo sobre as considerações sobre práticas no Componente Curricular de Educação Física, de acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016).

1. Embora cada professor possua distintos modos de formalizar seu planejamento, é importante que contemple: o conhecimento da realidade; a formulação de objetivos de ensino e de aprendizagem; a definição de meios e estratégias e de recursos necessários, possíveis, viáveis e disponíveis; e os critérios para a avaliação.

2. Apenas no Ensino Fundamental II é necessário identificar o conhecimento e a experiência dos estudantes sobre as manifestações da cultura corporal de movimento que integram a Educação Física, para, a partir desse reconhecimento, selecionar as práticas corporais mais apropriadas e delimitar os objetivos de ensino e aprendizagem.

3. Em relação às estratégias metodológicas, é importante que elas sejam condizentes e favoreçam o alcance dos objetivos estabelecidos, os quais devem expressar a complexidade e a diversidade dos conhecimentos relacionados às manifestações da cultura corporal de movimento.

4. Sobre o estabelecimento de um tempo necessário para o desenvolvimento do planejamento, no que se refere aos desafios didáticos, também é preciso atentar para a distribuição dos conteúdos ao longo do ano letivo, a relação entre tempo disponível e tempo pedagogicamente necessário para o ensino e a aprendizagem.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“A alegria de conviver com o outro.” (AMARAL, 2004).

Sobre os jogos cooperativos, é correto afirmar:

“Altamente competitiva, a sociedade contemporânea demarca-se pela crescente institucionalização da criança e por uma escassez de tempo livre.” (KISHIMOTO & SANTOS, 2016).

Analise as afirmativas abaixo com relação ao brincar na escola.

1. As teorizações psicossociais sobre a ação lúdica infantil não reconhecem aspectos de integração efetiva e sociocultural determinantes no processo educativo e no desenvolvimento da criança.

2. A ação lúdica infantil se revela como valor educativo inestimável na aprendizagem e no desenvolvimento da criança.

3. A pressão educativa do mundo atual deve tolher o tempo livre da infância pois é mais importante investir precocemente num capital cultural de atividades úteis para o futuro.

4. Para além de fazer parte de uma cultura, é também um fator fundamental de recriação do mundo e das fantasias infantis e fomenta a aprendizagem e o desenvolvimento do sujeito de forma livre e prazerosa.

5. Quanto mais a brincadeira se afasta da realidade, menor é seu valor educativo, pois não segue receitas e não fomenta aptidões.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) apresenta três eixos e conceitos relativos ao Componente Curricular de Educação Física.

Assinale a alternativa que contém os três eixos e conceitos apresentados no documento citado.

”A educação é um processo que acompanha o homem durante toda a vida (…)” (WANDERLEY, 2019).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os jogos e as brincadeiras como práticas curriculares.

( ) O ato de brincar elimina a inércia, favorecendo o desenvolvimento da motricidade da criança. ( ) As crianças têm que frequentar a escola para estudar e não para brincar.

( ) O brincar tem um grande valor para o desenvolvimento da linguagem, passando da fantasia à realidade, à preparação para o mundo adulto.

( ) O jogo, como instrumento didático, é um grande aliado do professor no seu fazer pedagógico e deve ser utilizado exclusivamente nas aulas de Educação Física.

( ) A função educativa e a função lúdica devem caminhar juntas, quando se pretende reunir o brincar e o educar dentro da mesma situação.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“Nos primeiros anos da infância, os padrões de atividades físicas das crianças podem orientar o desenvolvimento da competência nas habilidades motoras.” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013).

Com relação ao desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais (HMFs), é correto afirmar:

“A cooperação, em seu mais alto grau, é provavelmente, a característica mais genuinamente humana (…).” (JOHNSON & JOHNSON, 1990).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação ao cenário cooperativo na escola.

( ) Os objetivos dos indivíduos estão tão unidos que existe uma correlação positiva entre as realizações ou conquistas de suas metas.

( ) Um indivíduo alcança seu objetivo se e somente se todos os outros participantes também atingirem os seus.

( ) Cada indivíduo buscará seu próprio benefício sem levar em conta os outros participantes.

( ) Um indivíduo irá alcançar seu objetivo se e somente se os outros não alcançarem os deles.

( ) A liderança deve ser compartilhada para que todos assumam esse papel em algum momento.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

. “As tendências da Educação Física são práticas e teorias pedagógicas que se tornaram senso comum na educação em um determinado período histórico.” (SOUZA E SALES, 2021).

“Atribui uma centralização da noção de competência no currículo da Educação Física, o que sugere a redução das práticas pedagógicas a um modelo de ensino criativo, utilitário e pragmático.”

A qual tendência da Educação Física escolar o texto se refere?