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Q2637820 Português

Manuelzão e Miguilim


João Guimarães Rosa


(...)


Campo Geral


Um certo Miguilim morava com sua mãe, seu pai e seus irmãos, longe, longe daqui, muito depois da Vereda-doFrango-d'Água e de outras veredas sem nome ou pouco conhecidas, em ponto remoto, no Mutúm. No meio dos Campos Gerais, mas num covoão em trecho de matas, terra preta, pé de serra. Miguilim tinha oito anos. Quando completara sete, havia saído dali, pela primeira vez: o Tio Terêz levou-o a cavalo, à frente da sela, para ser crismado no Sucuriju, por onde o bispo passava. Da viagem, que durou dias, ele guardara aturdidas lembranças, embaraçadas em sua cabecinha. De uma, nunca pôde se esquecer: alguém, que já estivera no Mutúm, tinha dito: ― "É um lugar bonito, entre morro e morro, com muita pedreira e muito mato, distante de qualquer parte; e lá chove sempre..." Mas sua mãe, que era linda e com cabelos pretos e compridos, se doía de tristeza de ter de viver ali. Queixava-se, principalmente nos demorados meses chuvosos, quando carregava o tempo, tudo tão sozinho, tão escuro, o ar ali era mais escuro; ou, mesmo na estiagem, qualquer dia, de tardinha, na hora do sol entrar. — "Oê, ah, o triste recanto..." — ela exclamava. Mesmo assim, enquanto esteve fora, só com o tio Terêz, Miguilim padeceu tanta saudade, de todos e de tudo, que às vezes nem conseguia chorar, e ficava sufocado. E foi descobriu, por si, que, umedecendo as ventas com um tico de cuspe, aquela aflição um pouco aliviava. Daí, pedia ao tio Terêz que molhasse para ele o lenço; e tio Terêz, quando davam com um riacho, um minadouro ou um poço de grota, sem se apear do cavalo abaixava o copo de chifre, na ponta de uma correntinha, e subia um punhado d'água. Mas quase sempre eram secos os caminhos, nas chapadas, então tio Terêz tinha uma cabacinha que vinha cheia, essa dava para quatro sedes; uma cabacinha entrelaçada com cipós, que era tão formosa. — "É para beber, Miguilim..." — tio Terêz dizia, caçoando. Mas Miguilim ria também e preferia não beber a sua parte, deixava-a para empapar o lenço e refrescar o nariz, na hora do arrocho. Gostava do tio Terêz, irmão de seu pai.

(...)


João Guimarães Rosa MANUELZÃO E MIGUILIM (Corpo de baile) Editora Nova Fronteira, 11ª edição, 2001 Capa: Victor Burton Ilustrações: Poty ISBN 978- 85-209-1177-8 Digitalização: SCS


Fonte: https://elivros.love/livro/baixar-livro-manuelzao-e-miguilim-joao-guimaraes-rosa-em-epub-pdf-mobi-ou-ler-online

Sobre as regras sintáticas presentes no texto Manuelzão e Miguilim assinale a única alternativa correta.

Alternativas
Q2637818 Português

Manuelzão e Miguilim


João Guimarães Rosa


(...)


Campo Geral


Um certo Miguilim morava com sua mãe, seu pai e seus irmãos, longe, longe daqui, muito depois da Vereda-doFrango-d'Água e de outras veredas sem nome ou pouco conhecidas, em ponto remoto, no Mutúm. No meio dos Campos Gerais, mas num covoão em trecho de matas, terra preta, pé de serra. Miguilim tinha oito anos. Quando completara sete, havia saído dali, pela primeira vez: o Tio Terêz levou-o a cavalo, à frente da sela, para ser crismado no Sucuriju, por onde o bispo passava. Da viagem, que durou dias, ele guardara aturdidas lembranças, embaraçadas em sua cabecinha. De uma, nunca pôde se esquecer: alguém, que já estivera no Mutúm, tinha dito: ― "É um lugar bonito, entre morro e morro, com muita pedreira e muito mato, distante de qualquer parte; e lá chove sempre..." Mas sua mãe, que era linda e com cabelos pretos e compridos, se doía de tristeza de ter de viver ali. Queixava-se, principalmente nos demorados meses chuvosos, quando carregava o tempo, tudo tão sozinho, tão escuro, o ar ali era mais escuro; ou, mesmo na estiagem, qualquer dia, de tardinha, na hora do sol entrar. — "Oê, ah, o triste recanto..." — ela exclamava. Mesmo assim, enquanto esteve fora, só com o tio Terêz, Miguilim padeceu tanta saudade, de todos e de tudo, que às vezes nem conseguia chorar, e ficava sufocado. E foi descobriu, por si, que, umedecendo as ventas com um tico de cuspe, aquela aflição um pouco aliviava. Daí, pedia ao tio Terêz que molhasse para ele o lenço; e tio Terêz, quando davam com um riacho, um minadouro ou um poço de grota, sem se apear do cavalo abaixava o copo de chifre, na ponta de uma correntinha, e subia um punhado d'água. Mas quase sempre eram secos os caminhos, nas chapadas, então tio Terêz tinha uma cabacinha que vinha cheia, essa dava para quatro sedes; uma cabacinha entrelaçada com cipós, que era tão formosa. — "É para beber, Miguilim..." — tio Terêz dizia, caçoando. Mas Miguilim ria também e preferia não beber a sua parte, deixava-a para empapar o lenço e refrescar o nariz, na hora do arrocho. Gostava do tio Terêz, irmão de seu pai.

(...)


João Guimarães Rosa MANUELZÃO E MIGUILIM (Corpo de baile) Editora Nova Fronteira, 11ª edição, 2001 Capa: Victor Burton Ilustrações: Poty ISBN 978- 85-209-1177-8 Digitalização: SCS


Fonte: https://elivros.love/livro/baixar-livro-manuelzao-e-miguilim-joao-guimaraes-rosa-em-epub-pdf-mobi-ou-ler-online

Levando em conta os aspectos gramaticais e linguísticos presentes no texto Manuelzão e Miguilim (fragmento), assinale a única alternativa incorreta.

Alternativas
Q4225425 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Segundo a Lei Nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, considera-se ato infracional a conduta descrita como crime ou contravenção penal. Sendo assim, são penalmente inimputáveis os menores de dezoito anos, sujeitos às medidas previstas nesta Lei. Ao ato infracional praticado por criança corresponderão as medidas previstas por esta Lei (8.069), tais como:


Alternativas
Q4225418 Inglês
Mark the correct alternative: 
Alternativas
Q4225417 Inglês
Mark the correct alternative in which coordinating or subordinating conjunctions are correctly used without changing the meaning of this statement: She wants to be an engineer. She wants to be a chemist. 
Alternativas
Q4225416 Inglês
Mark the correct alternative to complete the sentence:
➢The American Academy of Poets, ___ the 1930’s, provides financial assistance to support working poets. 
Alternativas
Q4225415 Inglês
Mark the correct alternative in which coordinating or subordinating conjunctions are correctly used without changing the meaning of this statement: Jim followed the directions carefully. The pie tasted great. 
Alternativas
Q4225414 Inglês
Mark the correct alternative according to the affirmative / negative and interrogative sentences:
Alternativas
Q4225413 Inglês
Mark the correct alternative according to the quantifiers:
Alternativas
Q4225412 Inglês
Mark the correct alternative according to the definite and indefinite articles: 
Alternativas
Q4225411 Inglês
 Mark the correct alternative according to the adverb: 
Alternativas
Q4225410 Inglês
Mark the correct alternative according to the modal verbs: 
Alternativas
Q4225409 Inglês
Mark the correct alternative according to the tense of the verbs:
Alternativas
Q4225408 Inglês
 Mark the correct alternative according to the pronouns:
Alternativas
Q4225407 Inglês
Mark the correct alternative to complete the sentence:
➢Malaria, which can be fatal if left untreated, is transmitted by the female, ___ by the male, mosquito.
Alternativas
Q4225406 Inglês
According to the article, in the 1950s children …
Alternativas
Q4225405 Inglês
The writer quotes a grandmother who … 
Alternativas
Q4225404 Inglês
 The article describes families in …. 
Alternativas
Q4225403 Pedagogia
Na psicologia da educação estudamos que as diferentes abordagens de aprendizagem buscam compreender e explicar como o indivíduo aprende e se desenvolve. Entre as abordagens mais difundidas temos: a abordagem piagetiana (Jean Piaget); a abordagem inatista-maturacionista (Arnold Gesell); a abordagem comportamentalista (B. F. Skinner); e a abordagem histórico-cultural (L. S. Vygotsky).
Sobre essas abordagens, assinale (V) para as proposições verdadeiras e (F) para as proposições falsas e depois escolha a alternativa que corresponda a sequência correta. 


( ) A abordagem inatista-maturacionista a criança herda de seus progenitores a inteligência e as aptidões individuais.

( ) A aprendizagem ocorre por sucessivos processos de assimilação-acomodação e equilibração, é a defesa da abordagem histórico-cultural.

( ) A abordagem histórico-cultural defende que a aprendizagem ocorre por meio da mediação e pela interação de um ser mais desenvolvido.

( ) Para a abordagem piagetiana o indivíduo aprende quando consegue incorporar um novo dado às suas estruturas cognitivas prévias e consegue incorporar esse dado à uma nova experiência.

( ) Para a abordagem comportamentalista as condições são inatas e já estariam pré-determinadas por ocasião do nascimento. 
Alternativas
Q4225402 Pedagogia
 O realismo nominal é uma característica do pensamento infantil em função do qual a criança expressa dificuldades em dissociar o signo da coisa significada (PIAGET, 1967). Os estudos realizados por Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1999) possibilitaram uma análise que considera os caminhos percorridos pelas crianças no desenvolvimento da aprendizagem da leitura e da escrita. Sobre o Realismo Nominal, assinale (V) para as proposições verdadeiras e (F) para as proposições falsas e depois escolha a alternativa que corresponda a sequência correta.

( ) A criança concebe como distintos o objeto (significado) e a palavras que o denomina (significante).

( ) O teste do Realismo Nominal foi desenvolvido para identificar a capacidade da criança em analisar os sons e a compreensão de que representa da fala.

( ) Sua base principal requer que a criança focalize sua atenção na palavra enquanto uma sequência de sons e não no objeto ao qual a palavra se refere.
Alternativas
Respostas
201: A
202: C
203: C
204: B
205: D
206: C
207: B
208: D
209: E
210: D
211: B
212: A
213: C
214: E
215: C
216: E
217: E
218: A
219: A
220: A