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I. Na linha 04, a autora emprega o pronome oblíquo “nos”, pois insere o leitor como referente.
II. Na linha 05, o pronome “isso” tem como referente a palavra “lema”, também na linha 05.
III. Na linha 24, o referente do pronome pessoal “ele” é a palavra “dia” (l. 23).
Quais estão corretas?


( ) Nas linhas 03 e 04, o emprego das vírgulas deve-se à separação de um adjunto adverbial intercalado.
( ) Na linha 11, o emprego dos dois pontos deve-se à introdução de uma fala de um personagem em discurso direto.
( ) O uso de reticências na linha 35 deixa uma ideia em suspenso.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:


I. A palavra apresenta o mesmo número de fonemas e letras.
II. Trata-se de um adjetivo biforme.
III. Um antônimo possível para a palavra é “contentes”.
Quais estão corretas?



I. Para a autora, os dias são válidos quando podemos dizer que ganhamos algo concreto ou material.
II. Ela enumera, de acordo com os dias da semana, aquilo que salvou seus dias de terem sido em vão.
III. Para a autora, podem existir dias em que nada dá certo.
Quais estão corretas?
I. Compreende-se avaliação como algo inerente aos processos cotidianos e de aprendizagem, em que todos os sujeitos estão envolvidos.
II. O foco da avaliação é fornecer informações acerca das ações de aprendizagem e diz respeito à construção da autonomia por parte do estudante.
III. A avaliação precisa ocorrer concomitantemente e vinculada ao processo de aprendizagem, numa perspectiva interacionista e dialógica, atribuindo ao estudante e a todos os segmentos da comunidade escolar a responsabilidade do processo de construção e avaliação do conhecimento.
( ) Realiza o Atendimento Educacional Especializado (AEE), disponibiliza os recursos, os serviços e orienta quanto à sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas escolas de ensino regular.
( ) Converge suas ações para o atendimento às especificidades dos estudantes no processo educacional e, no âmbito de uma atuação mais ampla na escola, orienta a organização de redes de apoio.
( ) As atividades desenvolvidas no AEE devem seguir o padrão daquelas realizadas na sala de aula, sendo substitutivas à escolarização.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco avaliar o desenvolvimento social dos alunos, a fim de garantir amplas oportunidades nos anos seguintes. Esse processo avaliativo considera “alfabetização” os conteúdos ministrados na Educação Infantil.
PORQUE
II. Ao longo do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a progressão do conhecimento ocorre pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças, considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda precisam aprender.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
I. O aluno precisa aprender não apenas os conteúdos escolares, mas também saber se movimentar na instituição pelo conhecimento que adquire de seus valores, rituais e normas, ou seja, pela familiaridade com a cultura da escola.
II. A escola constitui a principal e, muitas vezes, a única forma de acesso ao conhecimento sistematizado para a grande maioria da população.
III. Os alunos provenientes de grupos sociais cuja cultura é muito diferente daquela da escola encontram na diferença entre o que é cobrado e o que é ensinado por ela um obstáculo para o seu aproveitamento.
IV. O acesso ao conhecimento escolar tem dupla função: desenvolver habilidades intelectuais e criar atitudes e comportamentos necessários para a vida em sociedade.
Quais estão corretas?
( ) As avaliações diagnósticas devem ser usadas no início do processo de aprendizagem para que os alunos e professores tenham os dados necessários sobre a situação atual do ensino e, dessa forma, possam direcionar melhor o processo de aprendizagem.
( ) As avaliações somativas devem ser intrínsecas e constantes durante o processo de aprendizagem para entender se os métodos aplicados estão sendo eficientes e realmente absorvidos pelos alunos.
( ) As avaliações formativas podem oferecer um panorama geral sobre o processo de aprendizagem com objetivo de obter as informações necessárias sobre as habilidades e aprendizados desenvolvidos ao final de um processo de ensino.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. Inteligência emocional.
II. Resiliência.
III. Formação moral.
Quais estão corretas?