Questões de Concurso
Para prefeitura de dezesseis de novembro - rs
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Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Veterinário |
Q2024950
Veterinária
Segundo a Lei nº 6.437/1977, são classificações das
infrações sanitárias, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Veterinário |
Q2024950
Veterinária
Segundo a Lei nº 6.437/1977, são classificações das
infrações sanitárias, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Veterinário |
Q2024949
Veterinária
Considerando-se a Constituição Federal, analisar a
sentença abaixo:
Não se consideram cruéis as práticas desportivas que utilizem animais, desde que sejam manifestações culturais registradas como bem de natureza imaterial integrante do patrimônio cultural brasileiro, devendo ser regulamentadas por lei específica, que assegure o bem-estar dos animais envolvidos (1ª parte). A Floresta Amazônica brasileira, a Mata Atlântica, a Serra do Mar, o Pantanal Mato-Grossense e a Zona Costeira são patrimônio nacional, sendo proibida a sua utilização e garantida a sua manutenção, dentro de condições que assegurem a preservação hegemônica dos recursos naturais (2ª parte).
A sentença está:
Não se consideram cruéis as práticas desportivas que utilizem animais, desde que sejam manifestações culturais registradas como bem de natureza imaterial integrante do patrimônio cultural brasileiro, devendo ser regulamentadas por lei específica, que assegure o bem-estar dos animais envolvidos (1ª parte). A Floresta Amazônica brasileira, a Mata Atlântica, a Serra do Mar, o Pantanal Mato-Grossense e a Zona Costeira são patrimônio nacional, sendo proibida a sua utilização e garantida a sua manutenção, dentro de condições que assegurem a preservação hegemônica dos recursos naturais (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Veterinário |
Q2024949
Veterinária
Considerando-se a Constituição Federal, analisar a
sentença abaixo:
Não se consideram cruéis as práticas desportivas que utilizem animais, desde que sejam manifestações culturais registradas como bem de natureza imaterial integrante do patrimônio cultural brasileiro, devendo ser regulamentadas por lei específica, que assegure o bem-estar dos animais envolvidos (1ª parte). A Floresta Amazônica brasileira, a Mata Atlântica, a Serra do Mar, o Pantanal Mato-Grossense e a Zona Costeira são patrimônio nacional, sendo proibida a sua utilização e garantida a sua manutenção, dentro de condições que assegurem a preservação hegemônica dos recursos naturais (2ª parte).
A sentença está:
Não se consideram cruéis as práticas desportivas que utilizem animais, desde que sejam manifestações culturais registradas como bem de natureza imaterial integrante do patrimônio cultural brasileiro, devendo ser regulamentadas por lei específica, que assegure o bem-estar dos animais envolvidos (1ª parte). A Floresta Amazônica brasileira, a Mata Atlântica, a Serra do Mar, o Pantanal Mato-Grossense e a Zona Costeira são patrimônio nacional, sendo proibida a sua utilização e garantida a sua manutenção, dentro de condições que assegurem a preservação hegemônica dos recursos naturais (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2024923
Pedagogia
Em relação à matemática, o estudo do pensamento
lógico-matemático possibilita transitar pela Aritmética, pela
Álgebra, pela Geometria e pela Estatística. Considerando-se
a aprendizagem, seus modos de pensar e os conceitos que
estruturam a matemática, marcar C para as afirmativas
Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
( ) A Aritmética concretiza-se a partir da construção de padrões, representações e sequências regulares. (e) Para construir conceitos estruturantes da Geometria, é preciso, inicialmente, trabalhar a construção do conceito de número e sistemas de numeração. ( ) O pensamento estatístico desenvolve-se, predominantemente, a partir da análise de dados, gráficos e tabelas. ( ) A Álgebra concretiza-se a partir da construção de padrões, representações, sequências regulares.
( ) A Aritmética concretiza-se a partir da construção de padrões, representações e sequências regulares. (e) Para construir conceitos estruturantes da Geometria, é preciso, inicialmente, trabalhar a construção do conceito de número e sistemas de numeração. ( ) O pensamento estatístico desenvolve-se, predominantemente, a partir da análise de dados, gráficos e tabelas. ( ) A Álgebra concretiza-se a partir da construção de padrões, representações, sequências regulares.
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2024923
Pedagogia
Em relação à matemática, o estudo do pensamento
lógico-matemático possibilita transitar pela Aritmética, pela
Álgebra, pela Geometria e pela Estatística. Considerando-se
a aprendizagem, seus modos de pensar e os conceitos que
estruturam a matemática, marcar C para as afirmativas
Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
( ) A Aritmética concretiza-se a partir da construção de padrões, representações e sequências regulares. (e) Para construir conceitos estruturantes da Geometria, é preciso, inicialmente, trabalhar a construção do conceito de número e sistemas de numeração. ( ) O pensamento estatístico desenvolve-se, predominantemente, a partir da análise de dados, gráficos e tabelas. ( ) A Álgebra concretiza-se a partir da construção de padrões, representações, sequências regulares.
( ) A Aritmética concretiza-se a partir da construção de padrões, representações e sequências regulares. (e) Para construir conceitos estruturantes da Geometria, é preciso, inicialmente, trabalhar a construção do conceito de número e sistemas de numeração. ( ) O pensamento estatístico desenvolve-se, predominantemente, a partir da análise de dados, gráficos e tabelas. ( ) A Álgebra concretiza-se a partir da construção de padrões, representações, sequências regulares.
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2024922
Pedagogia
De acordo com Smole in LIPPMANN, a percepção do
espaço pela criança é marcada por três etapas essenciais.
Em relação a essas etapas, numerar a 2ª coluna de acordo
com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
(1) Espaço vivido. (2) Espaço percebido. (3) Espaço concebido.
( ) Refere-se ao espaço físico, vivenciado por meio do movimento e do deslocamento apreendido pela criança em brincadeiras e atividades que permitem percorrer, delimitar ou organizar esse espaço. ( ) Surge quando existe a capacidade de estabelecer relações espaciais entre elementos somente por meio de suas representações, como é o caso de figuras geométricas, mapas, plantas e diagramas. ( ) É aquele que não precisa mais ser experimentado fisicamente para que a criança possa lembrar-se dele.
(1) Espaço vivido. (2) Espaço percebido. (3) Espaço concebido.
( ) Refere-se ao espaço físico, vivenciado por meio do movimento e do deslocamento apreendido pela criança em brincadeiras e atividades que permitem percorrer, delimitar ou organizar esse espaço. ( ) Surge quando existe a capacidade de estabelecer relações espaciais entre elementos somente por meio de suas representações, como é o caso de figuras geométricas, mapas, plantas e diagramas. ( ) É aquele que não precisa mais ser experimentado fisicamente para que a criança possa lembrar-se dele.
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2024922
Pedagogia
De acordo com Smole in LIPPMANN, a percepção do
espaço pela criança é marcada por três etapas essenciais.
Em relação a essas etapas, numerar a 2ª coluna de acordo
com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
(1) Espaço vivido. (2) Espaço percebido. (3) Espaço concebido.
( ) Refere-se ao espaço físico, vivenciado por meio do movimento e do deslocamento apreendido pela criança em brincadeiras e atividades que permitem percorrer, delimitar ou organizar esse espaço. ( ) Surge quando existe a capacidade de estabelecer relações espaciais entre elementos somente por meio de suas representações, como é o caso de figuras geométricas, mapas, plantas e diagramas. ( ) É aquele que não precisa mais ser experimentado fisicamente para que a criança possa lembrar-se dele.
(1) Espaço vivido. (2) Espaço percebido. (3) Espaço concebido.
( ) Refere-se ao espaço físico, vivenciado por meio do movimento e do deslocamento apreendido pela criança em brincadeiras e atividades que permitem percorrer, delimitar ou organizar esse espaço. ( ) Surge quando existe a capacidade de estabelecer relações espaciais entre elementos somente por meio de suas representações, como é o caso de figuras geométricas, mapas, plantas e diagramas. ( ) É aquele que não precisa mais ser experimentado fisicamente para que a criança possa lembrar-se dele.
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2024921
Pedagogia
Em conformidade com TEBEROSKY e COLOMER, sobre o
processo de alfabetização, analisar os itens abaixo:
I. A utilização da segmentação silábica como procedimento para escrever indica um avanço na compreensão da estrutura do sistema, já que supõe o passo da etapa da escrita silábica rumo a uma escrita pós-silábica. II. Através do procedimento de segmentação da palavra em sílabas, as crianças começam a trabalhar cognitivamente com a representação dos sons e chegam a compreender que as letras remetem às partes da palavra, isto é, às sílabas. III. Em um determinado momento, a criança é capaz de realizar uma análise interna da sílaba, o que dá lugar a uma escrita silábico-alfabética. Posteriormente, a criança fará uma representação exaustiva e sistemática de todos os componentes sonoros da escrita alfabética.
Estão CORRETOS:
I. A utilização da segmentação silábica como procedimento para escrever indica um avanço na compreensão da estrutura do sistema, já que supõe o passo da etapa da escrita silábica rumo a uma escrita pós-silábica. II. Através do procedimento de segmentação da palavra em sílabas, as crianças começam a trabalhar cognitivamente com a representação dos sons e chegam a compreender que as letras remetem às partes da palavra, isto é, às sílabas. III. Em um determinado momento, a criança é capaz de realizar uma análise interna da sílaba, o que dá lugar a uma escrita silábico-alfabética. Posteriormente, a criança fará uma representação exaustiva e sistemática de todos os componentes sonoros da escrita alfabética.
Estão CORRETOS:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2024921
Pedagogia
Em conformidade com TEBEROSKY e COLOMER, sobre o
processo de alfabetização, analisar os itens abaixo:
I. A utilização da segmentação silábica como procedimento para escrever indica um avanço na compreensão da estrutura do sistema, já que supõe o passo da etapa da escrita silábica rumo a uma escrita pós-silábica. II. Através do procedimento de segmentação da palavra em sílabas, as crianças começam a trabalhar cognitivamente com a representação dos sons e chegam a compreender que as letras remetem às partes da palavra, isto é, às sílabas. III. Em um determinado momento, a criança é capaz de realizar uma análise interna da sílaba, o que dá lugar a uma escrita silábico-alfabética. Posteriormente, a criança fará uma representação exaustiva e sistemática de todos os componentes sonoros da escrita alfabética.
Estão CORRETOS:
I. A utilização da segmentação silábica como procedimento para escrever indica um avanço na compreensão da estrutura do sistema, já que supõe o passo da etapa da escrita silábica rumo a uma escrita pós-silábica. II. Através do procedimento de segmentação da palavra em sílabas, as crianças começam a trabalhar cognitivamente com a representação dos sons e chegam a compreender que as letras remetem às partes da palavra, isto é, às sílabas. III. Em um determinado momento, a criança é capaz de realizar uma análise interna da sílaba, o que dá lugar a uma escrita silábico-alfabética. Posteriormente, a criança fará uma representação exaustiva e sistemática de todos os componentes sonoros da escrita alfabética.
Estão CORRETOS:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2024920
Pedagogia
A respeito de construção do conhecimento e aquisição
da linguagem escrita pelos estudantes, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Os estudantes começam a conhecer as especificidades dos gêneros textuais e também a maneira como os textos devem ser interpretados apenas depois de sistematizar a linguagem escrita. ( ) As habilidades de leitura e produção de textos envolvem o conhecimento de elementos que compõem os textos escritos, seus estilos, a identificação do autor, da finalidade e do contexto de circulação do texto. ( ) É preciso prática e orientação adequadas para desenvolver uma postura de leitor crítico.
( ) Os estudantes começam a conhecer as especificidades dos gêneros textuais e também a maneira como os textos devem ser interpretados apenas depois de sistematizar a linguagem escrita. ( ) As habilidades de leitura e produção de textos envolvem o conhecimento de elementos que compõem os textos escritos, seus estilos, a identificação do autor, da finalidade e do contexto de circulação do texto. ( ) É preciso prática e orientação adequadas para desenvolver uma postura de leitor crítico.
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2024920
Pedagogia
A respeito de construção do conhecimento e aquisição
da linguagem escrita pelos estudantes, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Os estudantes começam a conhecer as especificidades dos gêneros textuais e também a maneira como os textos devem ser interpretados apenas depois de sistematizar a linguagem escrita. ( ) As habilidades de leitura e produção de textos envolvem o conhecimento de elementos que compõem os textos escritos, seus estilos, a identificação do autor, da finalidade e do contexto de circulação do texto. ( ) É preciso prática e orientação adequadas para desenvolver uma postura de leitor crítico.
( ) Os estudantes começam a conhecer as especificidades dos gêneros textuais e também a maneira como os textos devem ser interpretados apenas depois de sistematizar a linguagem escrita. ( ) As habilidades de leitura e produção de textos envolvem o conhecimento de elementos que compõem os textos escritos, seus estilos, a identificação do autor, da finalidade e do contexto de circulação do texto. ( ) É preciso prática e orientação adequadas para desenvolver uma postura de leitor crítico.
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2024919
Pedagogia
Segundo MACEDO, PETTY e PASSOS, é fundamental um
trabalho de intervenção por parte do profissional que
acompanha as crianças durante a execução dos jogos, de
modo a instigar a reflexão e ajudá-los a perceber
semelhanças entre os contextos do jogo e da escola. Atuar
dessa forma enaltece dois aspectos essenciais de avaliação
formativa:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2024919
Pedagogia
Segundo MACEDO, PETTY e PASSOS, é fundamental um
trabalho de intervenção por parte do profissional que
acompanha as crianças durante a execução dos jogos, de
modo a instigar a reflexão e ajudá-los a perceber
semelhanças entre os contextos do jogo e da escola. Atuar
dessa forma enaltece dois aspectos essenciais de avaliação
formativa:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2024918
Pedagogia
De acordo com KISHIMOTO e FORMOSINHO, sobre as
teorias que fazem a conexão entre o brincar e o letramento,
analisar as sentenças abaixo:
A passagem do brincar para o letramento é um processo coletivo, que acontece de forma muito parecida com todas as crianças, remete para a necessidade de oferecer, com prioridade, o brincar dirigido, com materiais, brinquedos e cenários para que cada criança possa apreender informações sobre o sistema de escrita (1ª parte). A saída do brincar e o ingresso na instrução formal podem garantir a presença de atributos, entre os quais o envolvimento, a decisão do sujeito que aprende em conjunto com outro e o prazer na ação para dar sequência à nova etapa que se afasta da imprevisibilidade, busca o foco e a solução de problemas (2ª parte).
A sentença está:
A passagem do brincar para o letramento é um processo coletivo, que acontece de forma muito parecida com todas as crianças, remete para a necessidade de oferecer, com prioridade, o brincar dirigido, com materiais, brinquedos e cenários para que cada criança possa apreender informações sobre o sistema de escrita (1ª parte). A saída do brincar e o ingresso na instrução formal podem garantir a presença de atributos, entre os quais o envolvimento, a decisão do sujeito que aprende em conjunto com outro e o prazer na ação para dar sequência à nova etapa que se afasta da imprevisibilidade, busca o foco e a solução de problemas (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2024918
Pedagogia
De acordo com KISHIMOTO e FORMOSINHO, sobre as
teorias que fazem a conexão entre o brincar e o letramento,
analisar as sentenças abaixo:
A passagem do brincar para o letramento é um processo coletivo, que acontece de forma muito parecida com todas as crianças, remete para a necessidade de oferecer, com prioridade, o brincar dirigido, com materiais, brinquedos e cenários para que cada criança possa apreender informações sobre o sistema de escrita (1ª parte). A saída do brincar e o ingresso na instrução formal podem garantir a presença de atributos, entre os quais o envolvimento, a decisão do sujeito que aprende em conjunto com outro e o prazer na ação para dar sequência à nova etapa que se afasta da imprevisibilidade, busca o foco e a solução de problemas (2ª parte).
A sentença está:
A passagem do brincar para o letramento é um processo coletivo, que acontece de forma muito parecida com todas as crianças, remete para a necessidade de oferecer, com prioridade, o brincar dirigido, com materiais, brinquedos e cenários para que cada criança possa apreender informações sobre o sistema de escrita (1ª parte). A saída do brincar e o ingresso na instrução formal podem garantir a presença de atributos, entre os quais o envolvimento, a decisão do sujeito que aprende em conjunto com outro e o prazer na ação para dar sequência à nova etapa que se afasta da imprevisibilidade, busca o foco e a solução de problemas (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2024917
Pedagogia
De acordo com PERRENOUD, sobre a unidade e a
diversidade, analisar a sentença abaixo:
Educar e instruir é fazer com que o aprendiz compartilhe uma cultura, aceite uma herança, ou seja, enquadre-se em um molde, aceite uma certa padronização dos seus saberes, de suas formas de pensar, de sentir, de comunicar (1ª parte). O sistema educativo, os estabelecimentos de ensino, os professores devem encontrar um caminho intermediário entre a unidade e a diversidade, tanto no que se refere aos percursos e à formação dos alunos quanto no que se refere às práticas pedagógicas, aos valores e às representações dos profissionais (2ª parte).
A sentença está:
Educar e instruir é fazer com que o aprendiz compartilhe uma cultura, aceite uma herança, ou seja, enquadre-se em um molde, aceite uma certa padronização dos seus saberes, de suas formas de pensar, de sentir, de comunicar (1ª parte). O sistema educativo, os estabelecimentos de ensino, os professores devem encontrar um caminho intermediário entre a unidade e a diversidade, tanto no que se refere aos percursos e à formação dos alunos quanto no que se refere às práticas pedagógicas, aos valores e às representações dos profissionais (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2024917
Pedagogia
De acordo com PERRENOUD, sobre a unidade e a
diversidade, analisar a sentença abaixo:
Educar e instruir é fazer com que o aprendiz compartilhe uma cultura, aceite uma herança, ou seja, enquadre-se em um molde, aceite uma certa padronização dos seus saberes, de suas formas de pensar, de sentir, de comunicar (1ª parte). O sistema educativo, os estabelecimentos de ensino, os professores devem encontrar um caminho intermediário entre a unidade e a diversidade, tanto no que se refere aos percursos e à formação dos alunos quanto no que se refere às práticas pedagógicas, aos valores e às representações dos profissionais (2ª parte).
A sentença está:
Educar e instruir é fazer com que o aprendiz compartilhe uma cultura, aceite uma herança, ou seja, enquadre-se em um molde, aceite uma certa padronização dos seus saberes, de suas formas de pensar, de sentir, de comunicar (1ª parte). O sistema educativo, os estabelecimentos de ensino, os professores devem encontrar um caminho intermediário entre a unidade e a diversidade, tanto no que se refere aos percursos e à formação dos alunos quanto no que se refere às práticas pedagógicas, aos valores e às representações dos profissionais (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2024915
Pedagogia
Segundo SEQUEIROS, a educação para a cultura da
solidariedade inclui três elementos necessariamente
entrelaçados: a experiência, a reflexão e a ação. Sobre esse
assunto, analisar a sentença abaixo:
A experiência refere-se ao conhecimento de outras situações humanas diferentes daquela na qual cada indivíduo vive (1ª parte). A ação permite a assimilação de determinados valores que possibilitam a emissão de uma opinião valorativa sobre situações e que se tenha uma posição consciente e justificada diante de situações humanas diferentes daquelas em que cada indivíduo vive (2ª parte).
A sentença está:
A experiência refere-se ao conhecimento de outras situações humanas diferentes daquela na qual cada indivíduo vive (1ª parte). A ação permite a assimilação de determinados valores que possibilitam a emissão de uma opinião valorativa sobre situações e que se tenha uma posição consciente e justificada diante de situações humanas diferentes daquelas em que cada indivíduo vive (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q2024915
Pedagogia
Segundo SEQUEIROS, a educação para a cultura da
solidariedade inclui três elementos necessariamente
entrelaçados: a experiência, a reflexão e a ação. Sobre esse
assunto, analisar a sentença abaixo:
A experiência refere-se ao conhecimento de outras situações humanas diferentes daquela na qual cada indivíduo vive (1ª parte). A ação permite a assimilação de determinados valores que possibilitam a emissão de uma opinião valorativa sobre situações e que se tenha uma posição consciente e justificada diante de situações humanas diferentes daquelas em que cada indivíduo vive (2ª parte).
A sentença está:
A experiência refere-se ao conhecimento de outras situações humanas diferentes daquela na qual cada indivíduo vive (1ª parte). A ação permite a assimilação de determinados valores que possibilitam a emissão de uma opinião valorativa sobre situações e que se tenha uma posição consciente e justificada diante de situações humanas diferentes daquelas em que cada indivíduo vive (2ª parte).
A sentença está:
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