Questões de Concurso para Prefeitura de Maxaranguape - RN

Q3265345

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor de Educação Infantil |

Q3265345 Pedagogia

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) legitima a proteção absoluta da criança e do adolescente. De acordo com o Art 13, deverão ser comunicados, obrigatoriamente, ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais, os casos de

A

suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente.

B

suspeita ou confirmação de castigo psicológico, de tratamento cruel ou homofobico e de maus-tratos contra adolescente adotado.

C

suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento inadequado, racista e de maus-tratos contra criança ou adolescente adotado.

D

suspeita ou confirmação de tratamento desigual, discriminatório, racista ou homofóbico e de maustratos contra criança e familiares.

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Q3265344

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor de Educação Infantil |

Q3265344 Pedagogia

A Lei nº. 13.146/2015 instituiu a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, objetivando assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e à cidadania. De acordo com o Art. 3º, para fins de aplicação dessa Lei, são classificadas como barreiras:

A

barreiras urbanísticas, barreiras educativas, barreiras nas ruas e calçadas, barreiras nas informações, barreiras familiares, barreiras financeiras e barreiras tecnológicas.

B

barreiras urbanísticas, barreiras arquitetônicas, barreiras financeiras, barreiras nas comunicações e na informação, barreiras físicas e barreiras tecnológicas.

C

barreiras urbanísticas, barreiras educativas e familiares, barreiras nos transportes, barreiras nas ruas e calçadas, barreiras atitudinais, barreiras físicas e barreiras linguísticas.

D

barreiras urbanísticas, barreiras arquitetônicas, barreiras nos transportes, barreiras nas comunicações e na informação, barreiras atitudinais e barreiras tecnológicas.

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Q3265343

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor de Educação Infantil |

Q3265343 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, (LDBEN), Lei n. 9.394/1996, passou por algumas alterações recentemente, tendo sido alterado o Art. 4 º, pela Lei nº 14.407, de 12 de julho de 2022, incluindo, no Inciso XI, alfabetização plena e capacitação gradual para leitura ao longo

A

do ensino médio como requisitos indispensáveis para a efetivação dos direitos e objetivos de aprendizagem e para o desenvolvimento dos indivíduos.

B

da educação básica como requisitos indispensáveis para a efetivação dos direitos e objetivos de aprendizagem e para o desenvolvimento dos indivíduos.

C

da educação infantil como requisitos indispensáveis para a efetivação dos direitos e objetivos de aprendizagem e para o desenvolvimento dos indivíduos.

D

do ensino fundamental, anos finais, como requisitos indispensáveis para a efetivação dos direitos e objetivos de aprendizagem e para o desenvolvimento dos indivíduos.

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Q3265342

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor de Educação Infantil |

Q3265342 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Lei n. 9.394/1996, em seu Artigo 11º, define, como uma das incumbências dos municípios brasileiros,

A

oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e ao desenvolvimento do ensino.

B

oferecer a educação básica, com prioridadepara o ensino médio, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e ao desenvolvimento do ensino para crianças e jovens.

C

oferecer a educação básica, com prioridade para o ensino fundamental, nos anos finais, e para o ensino médio, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e ao desenvolvimento do ensino para crianças e jovens.

D

oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, anos iniciais, permitida a atuação em ensino superior somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e ao desenvolvimento do ensino.

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Q3265341

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor de Educação Infantil |

Q3265341 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem integra o processo de ensino e aprendizagem, contribuindo para a materialização da proposta pedagógica da escola e para o alcance dos objetivos, refletindo as concepções de educação e a postura político-pedagógica inerente à ação docente. O processo de avaliação assume as seguintes funções diversificadas:

A

dialógica, processual, inclusiva, ilustrativa e somativa.

B

dialógica, classificatória, processual, ilustrativa e seletiva.

C

dialógica, diagnóstica, processual, formativa e somativa.

D

dialógica, diagnóstica, comparativa, formativa e expressiva.

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Q3265340

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor de Educação Infantil |

Q3265340 Pedagogia

Segundo a teoria da epistemologia genética, a concepção do desenvolvimento infantil e pensamento da criança baseia-se na premissa extraída

A

da Psiquiatria, de que o pensamento infantil é originalmente autuístico e socioemocional, só se transformando em pensamento subjetivo sob uma longa e persistente pressão da escola.

B

da Psicanálise, de que o pensamento infantil é original e naturalmente sensorial, só se transformando em pensamento coletivo sob uma longa e persistente pressão da escola.

C

da Psicologia, de que o pensamento infantil é original e naturalmente autuístico, só se transformando em pensamento sequencial sob uma longa e persistente pressão da família.

D

da Psicanálise, de que o pensamento infantil é original e naturalmente autuístico, só se transformando em pensamento realista sob uma longa e persistente pressão social.

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Q3265339

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor de Educação Infantil |

Q3265339 Pedagogia

As teorias do desenvolvimento e da aprendizagem, em diferentes épocas, vêm norteando a prática pedagógica das instituições de ensino. Cada uma delas expressa grande importância social e tem colaborado para o desenvolvimento do conhecimento historicamente construído pela humanidade nas diferentes áreas, de acordo com suas peculiaridades e aplicabilidades. Entre as teorias da aprendizagem, destacam-se, principalmente,

A

Behaviorismo, Gestalt, Psicanálise, Psicologia do desenvolvimento e Psicologia da aprendizagem.

B

Behaviorismo, Psicanálise, Teoria biológica, Psicologia do desenvolvimento, Psicologia da aprendizagem e Teoria Psiquiátrica.

C

Behaviorismo, Psicanálise, Psicologia do desenvolvimento, Psicologia da aprendizagem, Teoria Psiquiátrica e Teoria comportamental.

D

Behaviorismo, Gestalt, Psicologia do desenvolvimento, Psicologia biológicae Psicologia da aprendizagem.

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Q3265338

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor de Educação Infantil |

Q3265338 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) da instituição escolar deve nortear o planejamento didáticopedagógico orientando a ação docente, articulando os componentes curriculares e objetos de conhecimento. Com base nas teorias progressistas, o aspecto didático-metodológico deve

A

favorecer a aprendizagem, considerando que todos precisam evoluir para atingir um nível de homogeneidade, sendo necessário que o docente colabore de forma linear no desenvolvimento do indivíduo, valorize os saberes dos alunos que se destacam na turma, proponha estratégias diversificadas para estimular a curiosidade e utilize recursos didáticos dinamizadores e facilitadores da aprendizagem.

B

favorecer a aprendizagem, considerando que os alunos são diferentes, sendo necessário que o docente colabore para o desenvolvimento individual e coletivo, reconheça, respeite e valorize os saberes e experiências anteriores desses discentes, proponha estratégias diversificadas para atender as peculiaridades da turma, estimule a curiosidade e utilize recursos didáticos dinamizadores e facilitadores da aprendizagem.

C

favorecer a aprendizagem, considerando a diversidade, sendo necessário que o docente colabore para o desenvolvimento individual e coletivo, reconheça e valorize os novos saberes construídos com o objetivo de substituir os conhecimentos prévios, proponha métodos de ensino tradicionais, de forma a garantir a disciplina dos estudantes na aula, e utilize recursos didáticos facilitadores da aprendizagem.

D

favorecer a aprendizagem, considerando que os alunos são diferentes, sendo necessário que o docente colabore para o desenvolvimento individual, valorize os seus saberes docentes e experiências anteriores da prática pedagógica, proponha estratégias de ensino para garantir a homogeneidade e a disciplina dos estudantes, estimule a curiosidade e utilize recursos didáticos inovadores e facilitadores do trabalho docente.

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Q3265337

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor de Educação Infantil |

Q3265337 Pedagogia

A avaliação é um processo que acompanha o desenvolvimento e as aprendizagens dos alunos, objetivando colaborar na construção do conhecimento, na formação de conceitos e na reelaboração das aprendizagens. A avaliação da aprendizagem, a partir dessa compreensão, requer

A

uma ação conjunta de todos os envolvidos na comunidade escolar, objetivando diagnosticar os casos de alunos que apresentam problemas de aprendizagem, bem como selecionar e classificar os alunos que atingem os objetivos de aprendizagem pré-definidos.

B

a construção de habilidades, incluindo ensinar e reensinar, revelando a qualidade da realidade educativa e permitindo a tomada de decisão dos gestores sobre o que fazer com essa realidade, visando apresentar os resultados do trabalho pedagógico ao conselho escolar.

C

a construção de habilidades, incluindo ensinar e reensinar, revelando a qualidade da realidade educativa e permitindo a tomada de decisão do docente sobre o que fazer com essa realidade para melhor contribuir com a aprendizagem dos alunos.

D

uma ação conjunta de todos os envolvidos na comunidade escolar e local, objetivando selecionar os casos de alunos que apresentam resultados exitosos de aprendizagem, bem como diagnosticar os problemas para melhor contribuir com a aprendizagem dos alunos.

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Q3265336

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor de Educação Infantil |

Q3265336 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece como direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil:

A

conviver, brincar, ouvir, expressar, cantar, exercitar-se e conhecer-se.

B

conviver, brincar, participar, falar, ouvir, pesquisar, explorar e conhecer-se.

C

conviver, brincar, participar, expressar, explorar e conhecer-se.

D

conviver, brincar, falar, pesquisar, exercitar-se, dançar e conhecer-se.

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Q3265335

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor de Educação Infantil |

Q3265335 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento oficial orientador emitido pelo Ministério da Educação, servindo como referência para a elaboração do currículo das escolas que ofertam a educação básica no Brasil. Esse documento tem como objetivo promover

A

a equiparação social, por meio da formação integral do cidadão, visando ao desenvolvimento intelectual, social, cultural e religioso.

B

a liberdade do cidadão, por meio de uma formação cultural, visando ao desenvolvimento emocional, biológico, social, físico e emocional.

C

a equidade e o desenvolvimento do cidadão, por meio de uma formação cultural, religiosa, emocional, biológica e física.

D

a equidade, por meio de uma formação integral do cidadão, visando ao desenvolvimento intelectual, social, físico, emocional e cultural.

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Q3265334

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor de Educação Infantil |

Q3265334 Pedagogia

O desenvolvimento infantil ocorre em diversas etapas nas quais é perceptível a evolução da aprendizagem da criança. O processo de alfabetização e letramento passa por fases caracterizadas como:

A

pré-silábica: fase na qual o sujeito não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada; silábica: o sujeito interpreta a letra à sua maneira, atribuindo valor de sílaba a cada uma; silábicaalfabética: o sujeito mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas; e alfabética: o sujeito passa a dominar o valor das letras e sílabas.

B

pré-silábica: fase na qual o sujeito consegue relacionar as letras com os sons da língua escrita; silábica: o sujeito interpreta a sílaba à sua maneira, atribuindo valor de letra a cada uma; silábicaalfabética: o sujeito mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas letras; e alfabética: o sujeito passa a dominar o valor das letras e sílabas.

C

pré-silábica: fase na qual o sujeito consegue relacionar as letras com os sons da língua escrita; silábica: o sujeito interpreta a letra à sua maneira, atribuindo valor de sílaba a cada uma; silábicaalfabética: o sujeito mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas; e alfabética: o sujeito passa a dominar o valor das letras, sílabas e palavras.

D

pré-silábica: fase na qual o sujeito não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada; silábica: o sujeito interpreta a letra à sua maneira, atribuindo valor de palavra a cada uma; silábicaalfabética: o sujeito mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas; e alfabética: o sujeito passa a dominar o valor das letras, sílabas e palavras.

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Q3265333

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor de Educação Infantil |

Q3265333 Pedagogia

Evidenciando a importância do Projeto Político-Pedagógico (PPP) para o desenvolvimento da prática educativa das instituições escolares, a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei n. 9.394/1996, indica que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:

A

participação dos profissionais da secretaria municipal de educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; e participação da comunidade escolar em conselhos escolares ou equivalentes.

B

participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; e participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

C

participação dos profissionais da secretaria estadual de educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; e participação da comunidade local em conselhos escolares ou equivalentes.

D

participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; e participação das comunidades escolar e local em conselho municipal de educação.

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Q3265332

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |

Q3265332 Pedagogia

As provas piagetianas são utilizadas, na prática psicopedagógica, como um recurso por meio do qual se pode avaliar as possibilidades de raciocínio e de construção do conhecimento da criança e do adolescente, em fase escolar. Uma das provas utilizadas no período formal concreto é a

A

seriação.

B

inclusão de classes.

C

capacidade combinatória.

D

conservação de quantidades.

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Q3265331

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |

Q3265331 Pedagogia

Segundo Wallon, o estágio marcado pela formação dos aspectos pessoais da criança, ou seja, da sua personalidade e da autoconsciência, é o

A

personalismo.

B

pré-operatório.

C

impulso emocional.

D

sensório-motor e projetivo.

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Q3265330

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |

Q3265330 Pedagogia

A dislexia é considerada um transtorno de origem neurobiológica e frequentemente começa a ser percebida no início da alfabetização. É uma condição que causa dificuldade de aprendizagem

A

nas habilidades matemáticas.

B

na leitura, na escrita e na ortografia.

C

na coordenação e no movimento muscular.

D

na escrita à mão e na conversão de pensamentos em palavras escritas.

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Q3265329

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |

Q3265329 Pedagogia

Numa perspectiva vygotskiana, a formação do sujeito se dá a partir da constante interação com o meio, entendido como mundo físico e social, que inclui as dimensões interpessoal e cultural, ocorrendo por meio de trocas recíprocas, que se estabelecem durante toda a vida, entre indivíduo e meio, cada aspecto influindo sobre o outro. Essa concepção de desenvolvimento humano fundamenta-se na teoria psicológica da aprendizagem

A

cognitivista.

B

humanista.

C

comportamentalista.

D

sócio-histórica e cultural.

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Q3265328

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |

Q3265328 Psicologia

O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, com grande participação genética, que tem início na infância e que pode persistir na vida adulta, compromentendo o funcionamento da pessoa em vários setores de sua vida. Os três grupos de alterações que caracterizam o TDAH são:

A

interação social, impulsividade e desatenção.

B

hiperatividade, impulsividade e isolamento social.

C

hiperatividade, impulsividade e desatenção.

D

agressividade, impulsividade e desatenção.

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Q3265327

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |

Q3265327 Psicologia

O diagnóstico psicopedagógico é composto de várias etapas que se distinguem pelo objetivo da investigação, sendo utilizados vários instrumentos e técnicas psicopedagógicas. As técnicas projetivas psicopedagógicas objetivam investigar os vínculos que o sujeito pode estabelecer com a família, com a escola e consigo mesmo. As técnicas projetivas que envolvem o vínculo escolar compreendem

A

o par educativo, eu com meus colegas, a planta da sala de aula.

B

a planta de minha casa, as quatro partes de um dia, família educativa.

C

par educativo, fazendo o que mais gosto, família educativa, nas minhas férias.

D

o desenho em episódios, o dia do meu aniversário, nas minhas férias, fazendo o que mais gosto.

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Q3265326

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |

Q3265326 Pedagogia

Em relação à Psicopedagogia e à atuação do psicopedagogo, é correto afirmar:

A

a atuação do psicopedagogo institucional é centrada no atendimento ao aluno dentro da instituição.

B

a psicopedagogia diz respeito exclusivamente à atuação no âmbito do diagnóstico e do tratamento clínico de problemas de aprendizagem.

C

a atuação do profissional em psicopedagogia pode se dar no âmbito da escola, em hospitais e em clínicas ou empresas.

D

o objetivo central da atuação do psicopedagogo que atua na clínica é diagnosticar os fatores que determinam o fracasso do aluno.

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