Questões de Concurso para Prefeitura de São Fidélis - RJ

Q3378665

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor de Educação Infantil |

Q3378665 Pedagogia

Referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e das propostas pedagógicas das instituições escolares, a BNCC integra a Política Nacional da Educação Básica e irá contribuir para o alinhamento de outras políticas e ações, em âmbito federal, estadual e municipal, referentes à formação de professores, à avaliação, à elaboração de conteúdos educacionais e aos critérios para a oferta de infraestrutura adequada para o pleno desenvolvimento da educação. Ao longo da educação básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Sobre as competências gerais da educação básica presentes na BNCC, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A competência destaca a importância de valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos exclusivamente para o desenvolvimento acadêmico.
( ) A prática da empatia e a valorização da diversidade de indivíduos são aspectos fundamentais no contexto educacional.
( ) Na perspectiva das competências gerais, a promoção da curiosidade intelectual está desvinculada da abordagem científica.
( ) O domínio de diferentes linguagens, incluindo a digital, é considerado um elemento secundário para expressão e partilha de informações.
( ) A competência de argumentar com base em fatos está dissociada da formação ética e da consciência socioambiental.
( ) Nas competências gerais, o cuidado com a saúde física e emocional é negligenciado.
( ) As competências gerais destacam autonomia, responsabilidade e flexibilidade como características desejáveis para a atuação pessoal e coletiva dos estudantes.

A sequência está correta em

A

V, F, F, F, F, V, V.

B

F, V, F, F, F, F, V.

C

V, F, V, V, V, V, F.

D

F, V, F, F, F, F, F.

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Q3378664

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor de Educação Infantil |

Q3378664 Pedagogia

Quando se pensa em prática de ensino, a ação de definir objetivos de aprendizagem significa reflexões sobre a estruturação do planejamento, especialmente pelos professores. Essa ação precisa estar diretamente relacionada com a escolha de conteúdos, procedimentos e atividades, estratégias, avaliação e metodologia a ser adotada. Assim, delimitam-se claramente os objetivos a serem seguidos. É mais acessível atingir resultados a partir de conceituações mais simples para se atingir as mais elaboradas, e a taxionomia proposta por Bloom é, justamente, a de ajudar o ato de planejar, organizar e controlar os objetivos de aprendizagem. O conhecimento dos objetivos e da taxionomia orienta a prática docente em todos os níveis educacionais, definindo metas claras e mensuráveis para a aprendizagem e guiando a seleção de conteúdos, estratégias de ensino e avaliação, garantindo um ensino eficaz e alinhado às necessidades dos alunos. Hierarquicamente arranjadas em uma pirâmide, a taxionomia de Bloom revisada se organiza em:

A

Entender; lembrar; aplicar; analisar; criar; e, avaliar.

B

Entender; lembrar; analisar; aplicar; avaliar; e, criar.

C

Lembrar; entender; aplicar; analisar; criar; e, avaliar.

D

Lembrar; entender; aplicar; analisar; avaliar; e, criar.

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Q3378663

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor de Educação Infantil |

Q3378663 Pedagogia

A ludicidade é algo que faz parte da rotina da educação infantil e está muito presente neste ambiente, pois favorece a aprendizagem do público infantil no geral. É através dos jogos e brincadeiras,que as crianças conseguem assimilar melhor todo o conteúdo trabalhado em sala de aula, permitindo que o trabalho pedagógico possibilite a produção do conhecimento, aprendizagem e desenvolvimento. Independentemente de época, cultura e classe social, os jogos e os brinquedos fazem parte da vida da criança, pois elas vivem em um mundo de fantasia, encantamento, alegria e sonhos em que a realidade e o faz-de-conta se confundem. O lúdico possibilita:

I. O estudo da relação da criança com o mundo externo, integrando estudos específicos sobre a importância do lúdico na formação da personalidade. Através da atividade lúdica e do jogo, a criança forma conceitos, seleciona ideias, estabelece relações lógicas, integra percepções, faz estimativas compatíveis com o crescimento físico e desenvolvimento e, o que é mais importante, vai se socializando.
II. O desenvolvimento integral da criança até os quatro anos de idade; abrange aspectos físicos, sociais, emocionais e cognitivos. A criança desenvolve habilidades motoras, aprende a interagir com os outros, expressa suas emoções e desenvolve seu potencial intelectual. Após esta idade é necessária uma experimentação maior de controle do movimento corporal e de espaços controlados.
III. A construção da identidade da criança, que, ao brincar, experimenta diferentes papéis, explora sua criatividade e desenvolve sua autoconfiança. O lúdico também é importante para a formação da personalidade da criança, pois permite que ela desenvolva valores como a cooperação, a empatia e o respeito.
IV. A inclusão social, pois as brincadeiras são atividades que podem ser realizadas por quase todas as crianças, independentemente de suas habilidades ou necessidades especiais. O lúdico também é importante para promover a interculturalidade e o respeito à diversidade.

Está correto o que se afirma em

A

I, II, III e IV.

B

I e III, apenas.

C

II e IV, apenas.

D

I, II e III, apenas.

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Q3378662

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor de Educação Infantil |

Q3378662 Pedagogia

O desenvolvimento da linguagem na criança é um processo que se inicia desde o nascimento, com sons vocais e gestos, até a articulação complexa de ideias na adolescência. Essa jornada é caracterizada por marcos específicos, como a produção das primeiras palavras, a combinação de frases simples e a crescente capacidade de se comunicar de forma eficaz. A linguagem é o catalisador para os humanos se conectarem e entenderem uns aos outros. Sem comunicação, aslimitações da compreensão humana colocariam barreiras invisíveis que poderiam comprometer a intimidade e a proximidade que os humanos desejam. Felizmente, nascemos com uma habilidade embutida de aprender um idioma. E, embora aprender a linguagem seja fundamental para uma vida comunal civilizada, a aquisição da linguagem é adquirida em etapas que acompanham o desenvolvimento infantil. Na etapa holosfrástica,

A

o bebê fala suas primeiras palavras e, ao final desta etapa, pode falar várias palavras. Esta etapa tem como característica o fato de que uma única palavra expressa o tipo de significado normalmente transmitido na fala de um adulto por uma frase inteira.

B

os bebês são expostos no útero e, após o nascimento, aos sons dos adultos falando. Mais tarde, no estágio anterior à fala, os bebês desde o nascimento até os seis meses começarão a arrulhar. Este é o primeiro estágio de aprendizagem de sons vocálicos como “uh” e “oh”.

C

o bebê começa a balbuciar de seis a oito meses. Ele começará a emitir sons como “ma-ma” ou “da-da”, que é diferencialmente reforçado pelos pais, enquanto outras combinações simbólicas não. Sons e símbolos estão começando a ser associados por meio desse processo.

D

ocorre um período em que começam a se formar sentenças que contêm “estruturas hierárquicas e constituintes semelhantes às estruturas sintáticas encontradas nas sentenças produzidas pela gramática adulta”. A natureza combinada do estágio telegráfico mostra o complexo desenvolvimento da linguagem que existe mesmo em uma idade tão precoce.

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Q3378661

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor de Educação Infantil |

Q3378661 Pedagogia

Há uma forte correlação entre o desempenho em tarefas de consciência fonológica em crianças pré-escolares e o sucesso posterior em testes de leitura. Crianças em idade pré-escolar, que apresentam melhor desempenho em tarefas de consciência fonológica aos 4 anos de idade, também apresentam melhor desempenho em testes de leitura aos 6 anos. No entanto, um subgrupo de crianças com habilidades auditivas deficitárias, mesmo com bom desempenho em consciência fonológica, pode apresentar dificuldades na leitura. Neste contexto, analise as afirmativas a seguir.

I. A audição influencia o desenvolvimento da consciência fonológica, que, por sua vez, influencia a leitura.
II. A audição e a consciência fonológica são habilidades interdependentes, que se influenciam mutuamente, e ambas contribuem para o desenvolvimento da leitura.
III. A consciência fonológica é a única habilidade importante para o desenvolvimento da leitura.
IV. A relação entre audição, consciência fonológica e leitura é complexa e multifacetada, com diversos fatores interligados, que podem influenciar o desenvolvimento da leitura em crianças.

Está correto o que se afirma em

A

I, II, III e IV.

B

I e III, apenas.

C

II e IV, apenas.

D

I, II e IV, apenas.

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Q3378660

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor de Educação Infantil |

Q3378660 Pedagogia

Em uma turma de educação infantil de 4 anos, o professor percebe que algumas crianças apresentam dificuldades em expressar suas emoções e se relacionar com os colegas de forma cooperativa. Além disso, há uma falta de interesse das crianças em atividades que envolvem a linguagem escrita e as práticas de leitura. O desafio enfrentado pelo professor é promover o desenvolvimento socioemocional e o interesse das crianças pelas atividades relacionadas à linguagem escrita, considerando as diretrizes dos RCNEI. Assinale a Abordagem que atende às diretrizes dos RCNEI:

A

Avaliação dos alunos: o professor decide criar um ambiente mais competitivo e empolgante, avaliando o desempenho das crianças em relação às atividades de linguagem escrita e interação socioemocional. Ele estabelece os critérios de avaliação e dá feedbacks coletivos, fazendo com todos os pequenos entendam o quanto é empolgante e importante confiar nos colegas e falar de suas emoções para que se destaquem cooperativamente.

B

Desenvolvimento socioemocional: o professor deve focar na promoção do desenvolvimento socioemocional das crianças por meio da mediação pedagógica. Isso implica em criar estratégias que permitam às crianças expressarem suas emoções e interagirem de forma cooperativa com os colegas. Atividades de dramatização e representação de situações do cotidiano podem ser eficazes para estimular a expressão emocional e a interação social.

C

Estímulo à linguagem escrita: o professor decide focar em atividades de linguagem escrita. Ele planeja aulas estruturadas com ênfase na leitura e escrita, utilizando o quadro de giz onde escreve uma história retirada de uma cartilha e pede que as crianças a copiem com atenção no traçado de cada linha. Este é um momento de muito silêncio e concentração e, espera-se que as crianças, concentradas, superem as dificuldades com a linguagem escrita.

D

Planejamento pedagógico: o professor cria um planejamento pedagógico com atividades padronizadas, considerado o desenvolvimento esperado para uma criança com a idade de quatro anos. Ele segue um roteiro de atividades que devem ser cumpridas com repetição e determinação, com foco no treino e na premiação dos alunos que apresentarem melhor desempenho, motivando, assim, a todos os demais a se esforçarem para também conseguir o destaque oferecido pelo professor.

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Q3378659

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor de Educação Infantil |

Q3378659 Pedagogia

Em uma sala de aula de educação infantil com crianças de 2 anos de idade, a professora organiza uma série de atividades para promover o desenvolvimento dos dois objetivos de aprendizagem que ela escolheu, orientadas pela BNCC; analise-os.

I. Para o primeiro objetivo, ela organiza um circuito de obstáculos simples, com almofadas, caixas e túneis de tecido, onde as crianças podem explorar livremente, praticando noções espaciais enquanto se movimentam. A professora incentiva os alunos a atravessarem os túneis, pular sobre as almofadas e passar por baixo das caixas, ajudando-os a compreender conceitos previstos.
II. Para o segundo objetivo, a professora prepara uma variedade de materiais de arte acessíveis aos pequenos. Ela disponibiliza giz de cera, lápis de cor, pincéis atômicos e folhas de papel em uma mesa baixa, convidando as crianças a explorar e experimentar livremente. Ela mostra como segurar os materiais corretamente e incentiva os alunos a fazerem seus próprios desenhos, traçando letras e formas simples. A professora elogia e valoriza os esforços das crianças, encorajando sua expressão criativa e promovendo o desenvolvimento da coordenação motora fina.

Após análise do planejamento da professora, considerando os objetivos de aprendizagem para crianças bem pequenas, com idades entre 2 e 3 anos, está correta a relação que se estabelece entre as atividades de aula, campo de experiência e objetivos de aprendizagem, respectivamente:

A

Atividade I: campo de experiência “corpo, gestos e movimentos”; objetivos de aprendizagem: deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas. Atividade II: campo de experiência “escuta, fala e imaginação”; objetivos de aprendizagem: manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.

B

Atividade I: campo de experiências “traços, sons, cores e formas”; objetivo de aprendizagem: apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. Atividade II: campo de experiência: “escuta, fala, pensamento e imaginação”; objetivo de aprendizagem: manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).

C

Atividade I: campo de experiência: “escuta, fala, pensamento e imaginação”; objetivos de aprendizagem: explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações. Atividade II: campo de experiência: “espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”; objetivos de aprendizagem: manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).

D

Atividade II: campo de experiência “corpo, gestos e movimentos”; objetivos de aprendizagem: perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças. Atividade II: campo de experiência: “o eu, o outro e o nós”, objetivo de aprendizagem: demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura.

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Q3378658

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor de Educação Infantil |

Q3378658 Pedagogia

A história da educação infantil no Brasil remonta aos períodos coloniais, com iniciativas assistenciais para as crianças desamparadas. Em período mais recente, entre as décadas de 1960 e 1980, foram mantidas as creches públicas voltadas para a população de pouco poder aquisitivo, com o seu cunho assistencialista. As creches particulares, em geral, eram frequentadas por famílias que podiam fazer opção pela educação infantil e tinham recursos financeiros. Neste caso, a ação era denominada educativa, propondo-se a desenvolver atividades direcionadas aos aspectos cognitivos, emocionais e sociais da criança. O tratamento diferenciado partia do pressuposto de que

A

as crianças de famílias com menor poder aquisitivo não tinham capacidade para se beneficiar de uma educação completa. As creches públicas, portanto, ofereciam apenas o mínimo necessário para garantir a sobrevivência das crianças, enquanto as creches particulares se concentravam no desenvolvimento integral da criança.

B

existia falta de recursos do Estado para oferecer educação de qualidade para todas as crianças. As creches públicas, com infraestrutura precária e profissionais menos qualificados, ofereciam um atendimento básico, enquanto as creches particulares, com melhores recursos, podiam investir em uma educação mais completa.

C

a criança da creche particular tinha assistência doméstica, mas também evidencia a concepção de um ser fragmentado, cujo cuidado (assistência) e educação eram departamentos desconexos e independentes. Assim, a criança que precisava de assistência prescindia de um olhar entendido como educativo, que era atribuído apenas aos filhos de famílias não consideradas como pobres.

D

existia necessidade de atender às diferentes demandas das diferentes famílias. As creches públicas, com foco na assistência social, visavam atender às necessidades educacionais das crianças de famílias em situação de vulnerabilidade social. Já as creches particulares, com foco no cuidado, buscavam atender às expectativas das famílias que buscavam um desenvolvimento integral para seus filhos.

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Q3378657

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor de Educação Infantil |

Q3378657 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil, existem eixos estruturantes das práticas pedagógicas para seguir na educação básica para crianças de 4 a 5 anos. Já a BNCC trouxe uma abordagem diferenciada para os alunos da educação infantil, inspirada nos eixos estruturantes descritos anteriormente. Assim, à medida que as crianças crescem, a organização dos processos educacionais se adapta às situações de aprendizagem garantidoras dos direitos que as crianças têm de aprender de forma positiva e saudável. Ao direito que, prevalentemente, assegura à criança a oportunidade de escolher as brincadeiras, os materiais e os ambientes de aprendizagem, contribuindo muito para a sua formação de cidadania e valores, chamamos direito de:

A

Existir.

B

Sonhar.

C

Participar.

D

Conhecer-se.

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Q3378656

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor de Educação Infantil |

Q3378656 Pedagogia

Desde 2019, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) está em vigor para a educação infantil e fundamental. Escolas e professores de todo o país adaptaram os currículos para seguir as orientações suas orientações, mas ainda surgem dúvidas sobre o que deve ser ensinado às crianças nos primeiros anos escolares, incluindo a alfabetização. Sabendo-se que o prazo-limite para a alfabetização na BNCC foi antecipado para o 2º ano do ensino fundamental e que o processo não estará terminado a este tempo, a criança deverá, neste período específico de dois anos, desenvolver as seguintes habilidades de codificação e decodificação, EXCETO:

A

Conhecer o alfabeto e compreender a natureza alfabética do sistema de escrita da língua portuguesa.

B

Dominar as convenções gráficas, como letras maiúsculas e minúsculas, letra cursiva e letra forma, e ortografia.

C

Compreender as diferenças entre escrita e outras formas gráficas e entender as relações entre grafemas e fonemas.

D

Saber decodificar palavras e textos escritos, saber ler, reconhecendo globalmente as palavras e ampliar a sacada do olhar para porções maiores de texto que meras palavras, desenvolvendo, assim, um pouco de fluência e rapidez de leitura.

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Q3377567

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Monitor de Alunos |

Q3377567 Pedagogia

De acordo com Oliveira (2007, p. 15.), a educação de crianças pequenas vem ganhando importante dimensão na sociedade atual. Sobre o cuidar e o educar na educação infantil, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

Devem ser trabalhados visando a sua unicidade e indissociabilidade.

B

Podem ser compreendidos em um sentido fragmentado e separado.

C

O educar proporciona à criança a oportunidade de desenvolver suas capacidades e habilidades.

D

O cuidar não deve ser reduzido somente aos momentos de garantia da integridade da criança, como alimentação, higiene ou proteção.

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Q3377566

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Monitor de Alunos |

Q3377566 Pedagogia

Sobre o desenvolvimento infantil são considerados aspectos importantes, EXCETO:

A

A criança se desenvolve sempre de forma linear e nunca ocorrem retrocessos.

B

O desenvolvimento infantil é um processo gradativo e possui várias fases ou estágios.

C

Cada criança é um ser único; não se deve fazer comparações entre elas, mesmo que tenham a mesma idade.

D

O excesso ou a falta de estímulos pode interferir no processo de desenvolvimento infantil e levar a dificuldades futuras.

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Q3377565

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Monitor de Alunos |

Q3377565 Pedagogia

Segundo Carvalho (1989), “o desenvolvimento da criança se dá principalmente através do ato de brincar, onde pode acontecer em várias situações”. Sobre as brincadeiras na educação infantil, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

Possibilitam que as crianças aprendam a interagir, a compartilhar e a construir relações sociais.

B

Permitem que as crianças explorem, descubram e construam conhecimentos de forma ativa e participativa.

C

Contribuempara o desenvolvimento integral da criança, abrangendo não apenas aspectos cognitivos, mas também emocionais, sociais e motores.

D

Tratam-se apenas de uma atividade recreativa, sendo consideradas um meio válido para promover o lazer e o descanso das crianças durante ambiente educacional mais diversificado.

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Q3377564

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Monitor de Alunos |

Q3377564 Pedagogia

Quando as crianças apresentam dificuldades de aprendizagens pode-se considerar que há fatores relacionados a tais dificuldades e independentemente da idade. Relacione adequadamente os fatores às suas respectivas características.

1. Orgânicos.
2. Psicológicos.
3. Ambientais.

( ) A criança sente ansiedade, angústia, medo, sentimentos de rejeição etc.
( ) A criança sofre influência familiar, dos meios de comunicação, estimulação do meio em que vive desde os primeiros anos de vida etc.
( ) A criança apresenta saúde física comprometida, falha no sistema nervoso, com alimentação inadequada, poucas horas de sono; apresenta também doenças como anemia e parasitoses etc.

A sequência está correta em

A

1, 2, 3.

B

2, 1, 3.

C

2, 3, 1.

D

3, 2, 1.

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Q3377563

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Monitor de Alunos |

Q3377563 Pedagogia

O ingresso das crianças nas escolas pode criar ansiedade para elas, para seus pais e professores. As reações podem variar muito, tanto em relação às manifestações emocionais quanto ao tempo necessário para se efetivar o processo. De acordo com o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, NÃO se refere a uma orientação correta:

A

Receber poucas crianças por vez, para que se possa atendê-las de forma individualizada.

B

Solicitar que os pais não estejam presentes nos primeiros dias da escola para facilitar a independência das crianças.

C

Planejar a melhor forma de organizar o ambiente nestes primeiros dias, levando-se em consideração os gostos e as preferências das crianças nas faixas etárias.

D

Deixar na escola alguns objetos de uso da criança, tais como a chupeta, a fralda que usa para cheirar, ou mesmo o bico da mamadeira a que está acostumado.

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Q3377562

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Monitor de Alunos |

Q3377562 Pedagogia

Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs – 1997), marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Constituem um referencial de qualidade para a educação no ensino fundamental em todo o país.
( ) Configuram um modelo curricular homogêneo e impositivo, que se sobrepõe à competência político-executiva dos Estados e Municípios.
( ) Configuram uma proposta flexível a ser concretizada nas decisões regionais e locais sobre currículos e sobre programas de transformação da realidade educacional.

A sequência está correta em

A

V, F, V.

B

V, F, F.

C

F, V, V.

D

F, V, F.

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Q3377561

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Monitor de Alunos |

Q3377561 Pedagogia

Sobre a aprendizagem de sequências das rotinas e hábitos para crianças menores é ideal que ocorram atividades:

I. Individualizadas e nunca em grupos.
II. Tanto em ambientes interiores quanto exteriores da escola.
III. Com envolvimento de desgaste físico ou na quietude e relaxamento.

Está correto o que se afirma em

A

I, II e III.

B

II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q3377560

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Monitor de Alunos |

Q3377560 Pedagogia

A primeira infância é um período fundamental e completamente decisivo na formação do ser humano. Sobre a primeira infância, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

Primeira infância é o nome dado ao período entre 0 a 12 anos de idade. É nessa fase que a arquitetura cerebral é construída.

B

Uma criança que vive em um ambiente seguro e com estímulos saudáveis tem maior facilidade de se adaptar ao diferente e apresentar melhor desempenho escolar.

C

O desenvolvimento psicossocial, cognitivo e das conexões neurais junto com a consciência da existência de regras são os pontos mais relevantes, exclusivos da primeira infância.

D

É um período também conhecido como “janela de oportunidade”, pois é nessa faixa de idade que o aprendizado de habilidades, desenvolvimento de aptidões e competências acontecem com maior velocidade e facilidade.

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Q3377559

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Monitor de Alunos |

Q3377559 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) é a lei brasileira mais importante que se refere à educação. Foi aprovada em dezembro de 1996 com o número 9.394, criada para garantir o direito a toda população de ter acesso à educação gratuita e de qualidade. “A LDB garante a educação básica obrigatória e gratuita dos _____________ aos ________________ anos de idade.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

A

6 / 18

B

2 /17

C

7 / 18

D

4 / 17

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Q3377558

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Monitor de Alunos |

Q3377558 Pedagogia

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) em casos que o aluno tenha reiteração de faltas injustificadas e, ou evasão escolar, quando esgotados todos os recursos escolares, cabe ao responsável pelas escolas de ensino fundamental comunicar o fato ao:

A

Conselho Tutelar.

B

Conselho Escolar.

C

Ministério Público.

D

Secretaria Municipal de Educação.

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Questões de Concurso Para prefeitura de são fidélis - rj

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