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Q2315713 Saúde Pública
A prática do cuidado familiar, por meio do conhecimento da funcionalidade e estrutura das famílias, tem por objetivo influenciar os cuidados saúde-doença de cada indivíduo e da comunidade. Dessa forma, o desenvolvimento de estratégias para promoção de saúde geral e bucal pode ser bem delineado quando há uma atuação por ciclos de vida; analise as afirmativas a seguir.

I. A abordagem por ciclo de vida organiza o atendimento diferenciado dos indivíduos por faixa etária .

II. A ressignificação da pessoa idosa implica diretamente nas políticas públicas, sendo o edentulismo um indicador crítico na saúde bucal dos idosos.

III. O ciclo de vida interfere nas estratégias de atenção e promoção da saúde da população; entretanto, as crianças até os dois anos de idade não participam deste modelo organizacional.

IV. A jornada de trabalho da população adulta, economicamente ativa, não é um fator complicador para o acesso aos serviços de saúde.

Está correto o que se afirma apenas em
Alternativas
Q2315712 Odontologia
Em relação às doenças bucais, as ações mais efetivas são provenientes dos cirurgiões-dentistas preparados para detectar lesões em seus estágios iniciais ou que podem preceder a outras patologias bucais. Diante do diagnóstico da queilite actínica, sem o tratamento adequado, poderá haver evolução para: 
Alternativas
Q2315711 Pedagogia
Analise a imagem para responder à questão



Imagem associada para resolução da questão

(Disponível em: https://www.assistiva.com.br.)

A imagem exibe um recurso/ferramenta chamado “prancha de comunicação com símbolos” e tem como objetivo ampliar o repertório comunicativo. A área da tecnologia assistiva que se destina especificamente à ampliação de habilidades de comunicação denomina-se: 
Alternativas
Q2315710 Pedagogia
Independência e autonomia da pessoa com deficiência intelectual e múltipla devem ser preservadas


       No dia 22 de agosto, Dia Nacional da Pessoa com Deficiência Intelectual e Múltipla, voltamos nossa atenção para as perspectivas sobre o direito ao protagonismo e ao cuidado, tópicos fundamentais na garantia dos direitos humanos das pessoas com deficiências intelectuais. Todas as pessoas possuem necessidades de cuidado, que variam dentro da amplitude da diversidade humana. Além disso, para as pessoas com deficiência intelectual, o cuidado se configura como um campo de proteção social, dentro de um contexto histórico de discriminação e exclusão capacitista. A valorização contemporânea do conhecimento técnico e da produtividade colaboram para a segregação das pessoas com deficiência intelectual. Existe uma expectativa social ancorada na dicotomia autonomia x cuidado, pela qual se espera que a pessoa com deficiência intelectual ocupe um lugar de independência para ser considerada autônoma e capaz de expressar sua vontade.
        A noção de cuidado enquanto direito social rompe com esta dicotomia, uma vez que o cuidado pode ser condição essencial para a participação social e o exercício da autonomia – entendida como manifestação de interesses, independentemente da quantidade de suporte que lhe seja necessário. A autonomia não significa independência: as pessoas com deficiência intelectual podem precisar de diferentes suportes para exercer sua autonomia e protagonizar sua história. É importante que seja garantido o acesso às estratégias de apoio necessárias para que as pessoas com deficiência intelectual possam expressar livremente suas vontades, serem escutadas, respeitadas e valorizadas como sujeitos. A presença de um(a) cuidador(a) ou apoiador(a) não pode, de maneira alguma, implicar um apagamento deste sujeito, pois isso acabaria por se tornar uma prática capacitista.
         Dentro desta perspectiva do direito ao cuidado, a Lei Brasileira de Inclusão (LBI) – Lei Federal 13.146 –, sancionada em 2015, alterou as prerrogativas legais sobre capacidade civil e processos de curatela. Com esta mudança, as pessoas com deficiência intelectual deixaram de ser consideradas absolutamente incapazes, e os processos de curatela passaram a reger apenas questões financeiras e patrimoniais. Isto significa que, independentemente da diversidade cognitiva, pessoas com deficiência intelectual possuem direito ao casamento, à convivência comunitária, de decidir sobre questões reprodutivas, e a toda a plenitude da capacidade civil, configurando-se como violação de direito posicionamentos contrários. A LBI trouxe, também, uma nova medida de formalização do cuidado, a tomada de decisão apoiada. Com isso, a pessoa com deficiência elege duas pessoas de sua confiança para lhe prestar apoio na tomada de decisão sobre os atos da vida civil, compartilhando essas responsabilidades sempre com base na expressão da vontade e respeito aos interesses da pessoa com deficiência, que determina qual será o limite do apoio prestado.


(Disponível em: https://crppr.org.br.)
No texto, defende-se a ideia de que em uma perspectiva de sociedade inclusiva:
Alternativas
Q2315709 Pedagogia

Analise as imagens para responder à questão



Imagem associada para resolução da questão


(Disponível em: https://plenarinho.leg.br.)


É pertinente afirmar que as imagens analisadas, especificamente, destacam a: 

Alternativas
Q2315708 Pedagogia
O termo utilizado para expressar a discriminação contra pessoas com deficiência, que tem como fundamento a concepção de um padrão corporal ideal, típico da espécie humana, em evidente negação da diversidade, que destaca a inadequação a tal padrão como inépcia é:
Alternativas
Q2315707 Pedagogia

Analise a imagem para responder à questão


Imagem associada para resolução da questão


(Disponível em: https://www.facebook.com/Inclusao.PNEE.)


A imagem ilustra situação vivida por muitas pessoas com deficiência em que descumprem-se as exigências legais de:  
Alternativas
Q2315706 Pedagogia
A presença do profissional de apoio no ambiente escolar brasileiro é um fato recente; o desenvolvimento do trabalho desse profissional impõe-se decisivo para o êxito da educação da pessoa com deficiência, incluindo entre suas atribuições: 
Alternativas
Q2315705 Pedagogia
A utilização de materiais diversos, como revistas, livros e jornais, estimula a aquisição e o desenvolvimento da linguagem da criança, bem como contribui para a criação do ambiente alfabetizador que engloba a compreensão das funções da leitura e escrita porque 
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Q2315704 Pedagogia
Uma educação global pautada pela ética profissional associa os potenciais intelectuais, afetivos, sociais, motores e psicomotores do aprendiz, lhe dá segurança, equilíbrio, permite-lhe organizar relações com os diferentes meios em que circula. A fala que representa descompasso em relação aos princípios éticos da escola inclusiva é:  
Alternativas
Q2315703 Pedagogia
No sistema educacional inclusivo de qualquer nível e modalidade de ensino, é VEDADA às instituições educacionais privadas: 
Alternativas
Q2315702 Pedagogia
Imagem associada para resolução da questão


(Disponível em: https://emojipedia.org/pt/whatsapp.)

Os emojis foram criados pelo designer japonês Shigetaka Kurita, objetivando aprimorar a comunicação. Em relação a tal tipo de linguagem, é correto afirmar que:
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Q2315701 Pedagogia

Imagem associada para resolução da questão


(Disponível em: https://cesvale.edu.br.)



Tendo como referencial os dados da imagem apresentada, assinale a afirmativa correta. 

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Q2315700 Pedagogia
A Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência NÃO considera pessoa com deficiência a que se enquadra na seguinte categoria: 
Alternativas
Q2315699 Pedagogia
Tendo em vista as determinações das Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, os sistemas de ensino devem constituir e fazer funcionar um setor responsável pela educação especial, que dará sustentação ao processo de construção da educação inclusiva por meio de: 
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Q2315698 Pedagogia
Para fins de aplicação da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência – Estatuto da Pessoa com Deficiência, que assegura e promove, em condições de igualdade, direitos e liberdades da pessoa com deficiência, considera-se 
Alternativas
Q2315697 Pedagogia
A legislação vigente reserva, às pessoas com deficiência, um percentual de cargos e empregos públicos em concursos e processos seletivos. Sem prejuízo de adaptações razoáveis que se fizerem necessárias, fica assegurado o acesso às seguintes tecnologias assistivas na realização das provas, EXCETO:  
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Q2315696 Ética na Administração Pública
A ética profissional refere-se ao conjunto de princípios, valores, normas e padrões morais que orientam o comportamento e as ações dos indivíduos em uma determinada profissão. É um aspecto fundamental da conduta profissional, pois estabelece um conjunto de diretrizes que ajudam os profissionais a tomar decisões éticas e a agir de maneira responsável em seu campo de atuação. A ética profissional varia de acordo com a profissão e pode ser formalizada em códigos de ética específicos para cada área ou instituição, como é o caso do Código de Ética do Município de Nova Friburgo. A respeito da ética profissional na execução dos serviços públicos, analise as afirmativas a seguir e identifique somente aquelas que tratam corretamente de condutas éticas, conforme o exigido no município de Nova Friburgo.

1. Ter conduta equilibrada e isenta, não participando de transações, atividades ou eventos que possam comprometer a sua conduta profissional.

2. Atuar com imparcialidade no desempenho das atribuições funcionais, não permitindo que suas convicções de ordem político- -partidária, religiosa ou ideológica sejam desrespeitadas e desmoralizadas.

3. Declarar-se impedido ou suspeito em situações que sua independência ou imparcialidade possam estar prejudicadas para o desempenho de suas funções, observando-se as hipóteses legais.

5. Contribuir para a produtividade do serviço público e das relações de trabalho por meio da transparência e vigilância interpessoal, colocando o serviço e o bem público como prioridade em respeito aos pagadores de impostos, mesmo que gere conflitos internos.

8. Ser honesto, reto, leal e justo, decidindo sempre pela opção mais adequada aos interesses dos valores pessoais mais nobres da pessoa de bem.

12. Manter-se atualizado quanto às instruções, às normas de serviço e à legislação pertinente às suas atividades, zelando pelo seu fiel cumprimento.

20. Não dificultar o acompanhamento de suas tarefas por todos aqueles que, por atribuição legal, devam fazê-lo.

32. Desempenhar suas atividades com responsabilidade social, privilegiando a adoção de práticas que favoreçam a inclusão social e com responsabilidade ambiental, combatendo o desperdício de recursos materiais.

52. Comunicar, no prazo máximo de 24 meses, ao seu superior hierárquico, ou no impedimento ou suspeição deste, à autoridade superior competente, ou no impedimento ou suspeição desta, aos órgãos de controle externo quaisquer situações contrárias à ética, irregulares ou de regularidade duvidosa de que tenha conhecimento.

O somatório de todas as afirmações corretas, conforme deve ser o comportamento ético-profissional no município de Nova Friburgo, é:
Alternativas
Q2315695 Pedagogia
A disciplina “ensino religioso” foi sendo construída na história do Brasil a partir de interesses religiosos particulares da Igreja Católica no início, sendo consolidada pelas legislações implantadas ao longo do tempo por concepções realizadas por debates de políticos e de grupos de representantes religiosos. Considerando o exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O ensino religioso esteve presente em todo o processo histórico educacional brasileiro desde o início da instituição da República.

( ) Foi no final do século XIX, houve a ideia da criação de uma identidade pedagógica, pautada em parâmetros epistemológicos a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, que permitiu a inclusão dessa disciplina como componente curricular da educação básica.

( ) Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Religioso (PCNER) se referem a um documento elaborado com o objetivo de sustentar a substituição do artigo 33 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, que versa sobre o ensino religioso nas escolas públicas. Trata-se de uma proposta inovadora para esta disciplina que tem como principal característica a mudança do ensino religioso do campo religioso para o campo secular. Apresenta essa modalidade de ensino com caráter científico, epistemológico destituído de proselitismo.

( ) O ensino religioso conseguiu tanto espaço na esfera pública que, além de ter afiançado sua permanência na Constituição Federal de 1988, garantiu pela Lei nº 9.475/1997 o status de disciplina junto às demais constantes do currículo básico nacional.

A sequência está correta em
Alternativas
Q2315694 Pedagogia
Historicamente, o ensino religioso, uma área de conhecimento da educação básica brasileira, tem sido motivo de polêmicas e contendas na sociedade, escolas e academias. Em muitas situações não recebe valor e atenção de forma similar às demais áreas de conhecimento, embora possua uma episteme própria, [...] e deva ser respeitada como tal.
(GRIJO, Elizabeth Dondoni. Breve Trajetória do Ensino Religioso no Brasil. Revista Unitas, v.5, n.2, n. especial, 2017. P. 958.)

Em seu processo de desenvolvimento no país, várias concepções de ensino religioso foram desenvolvidas e aplicadas. Especificamente, sobre a concepção presente na Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, Lei nº 9.394/1996, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O enfoque central do ensino religioso está na religiosidade. ( ) O ensino religioso é entendido como uma área do conhecimento. ( ) A finalidade do ensino religioso está ligada ao ato de reler o fenômeno religioso. ( ) O ensino religioso é caracterizado como uma espécie de pastoral escolar.

A sequência está correta em
Alternativas
Respostas
601: A
602: C
603: B
604: C
605: B
606: B
607: D
608: D
609: C
610: B
611: C
612: C
613: A
614: D
615: D
616: A
617: C
618: A
619: B
620: B