Questões de Concurso
Para prefeitura de garanhuns - pe
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The National Education Plan foresees a progressive increase in public investment in education until reaching the level of 15% of the Gross Domestic Product (GDP) by the end of the plan's validity period.
Educational Psychology is one of the possible applications of psychology to educational issues, with significant contributions to the development of its own body of knowledge.
Article 208 of the Federal Constitution establishes the obligation of free public education for all levels, from early childhood education to high school.
Transdisciplinarity and interdisciplinarity have similar approaches, primarily seeking cooperation between disciplines to enrich knowledge.
In the psycholinguistic approach to reading, texts are typically authentic and chosen with the purpose of informing, and pre-reading activities aim to arouse students' interest in reading and anticipate the subject to be addressed in the text.
Interdisciplinarity significantly contributes to the development of students by integrating content from various areas of knowledge, stimulating critical understanding of everyday events.
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The National Common Curricular Base recommends that English language activities in elementary education exclusively focus on grammar and language structure, neglecting the practice of conversation and oral interaction.
According to Alptekin (2002), the aim of English teaching is exclusively to develop learners' intercultural communicative competence.
In coordination, two or more independent clauses are combined to form a single sentence.
In the communicative approach, decontextualized teaching is widely used to facilitate the understanding of grammatical structures.
Adjectives are words that modify nouns and usually describe qualities or characteristics.
Há certos aspectos do serviço público que não se medem pelo simples cumprimento exterior das normas (como o atendimento ao público ou os serviços de saúde), mas pela qualidade com que as regras são observadas e desta forma contribuem para o melhor desenvolvimento da função pública a qual se relaciona.
Em uma progressão aritmética, a razão é a soma do primeiro termo com um valor r, e cada termo subsequente é a soma do termo anterior com a razão. Se o primeiro termo é a e a razão é r, então o segundo termo é a + r, o terceiro é a + 2r, e assim por diante. Essa propriedade mostra como cada termo é gerado a partir do anterior, seguindo um padrão constante de incremento determinado pela razão.
Um espaço amostral é considerado equiprovável quando todos os resultados possuem a mesma chance de ocorrer. Isso significa que, em um espaço amostral equiprovável, a probabilidade de cada evento individual ocorrer é a mesma.
De acordo com a Lei Municipal nº 5.156, de 18 de dezembro de 2023, município de Garanhuns, a estrutura organizacional das Escolas Fundamental Inova em Tempo Integral (EFITI) é constituída apenas pelo Gestor Escolar e Coordenador Pedagógico.
No sistema de numeração decimal, a base decimal se manifesta pela utilização exclusiva dos algarismos de 0 a 9 na representação de todos os números. Essa característica revela a essência fundamental do sistema, que se fundamenta na contagem decimal como princípio estruturante de sua composição numérica.
O currículo escolar é um documento normativo que orienta o processo de ensino e aprendizagem no cotidiano escolar. Ele define os conteúdos a serem estudados, as atividades realizadas e as competências a serem desenvolvidas, visando à formação plena dos estudantes.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que orienta o currículo escolar, estabelecendo um conjunto essencial de conhecimentos e habilidades comuns a todos os alunos em cada etapa do ensino. Ela visa à formação integral dos estudantes, desenvolvendo competências essenciais para o século XXI.
Um dodecaedro possui 12 faces pentagonais, 30 arestas e 20 vértices. Além disso, é um poliedro convexo e regular, onde cada face é um pentágono regular e o número de faces que converge para cada vértice é o mesmo.
O Art. 212 da Constituição Federal de 1988 determina que a União aplique, anualmente, no mínimo dezoito por cento da receita resultante de impostos na manutenção e desenvolvimento do ensino, enquanto os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem aplicar no mínimo vinte e cinco por cento.