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1. A avaliação psicológica é um processo estruturado de investigação de fenômenos psicológicos, com o objetivo de prover informações à tomada de decisão exclusivamente no âmbito individual, com base em demandas, condições e finalidades específicas.
2. Não são considerados testes psicológicos os seguintes instrumentos: escalas, inventários e questionários.
3. A psicóloga e o psicólogo têm a prerrogativa de decidir quais são os métodos, técnicas e instrumentos empregados na Avaliação Psicológica, desde que fundamentados na literatura científica psicológica e nas normas vigentes no CFP.
4. São consideradas fontes complementares de informação para a Avaliação Psicológica: técnicas e instrumentos não psicológicos que possuam respaldo da literatura científica da área e respeitem o Código de Ética Profissional do Psicólogo; e protocolos ou relatórios de equipes multiprofissionais.
Assinale a alternativa correta.
( ) Para realizar um exame psíquico, é preciso conhecer as funções psíquicas e identificar o normal e o patológico, avaliando-os em relação ao contexto e ao momento de vida de um indivíduo.
( ) No estudo dos sintomas psicopatológicos, enfocam-se dois aspectos básicos: a forma e o conteúdo dos sintomas.
( ) São critérios de normalidade do funcionamento psíquico: ausência de doença, normalidade estatística, normalidade ideal, normalidade como bem-estar e normalidade funcional.
( ) Na psiquiatria contemporânea, os sintomas psíquicos são listados e quantificados, sendo classificados em transtornos mentais e do comportamento, auxiliando a terapêutica medicamentosa e a eliminação dos sintomas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
1. Nas diversas teorias da Psicologia, há uma tendência a integrar diferentes aspectos psicológicos de modo a formar um conceito de personalidade.
2. As teorias cognitivistas têm apresentado explicações emergentes e atuais sobre a personalidade, especialmente por estar baseada nos estudos sobre o cérebro humano.
3. As teorias psicodinâmicas são consideradas ultrapassadas para a explicação sobre a personalidade humana, especialmente pela carência de pesquisas empíricas.
4. Os elementos fundamentais para o desenvolvimento de uma teoria unificada da personalidade são: base teórica sólida, construção de medidas ou sistemas de avaliação dos domínios descritos e construção e organização de um conjunto de procedimentos de intervenção.
Assinale a alternativa correta.
Com relação ao assunto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) O amor e o ódio são considerados afetos básicos.
( ) Os afetos básicos podem se manifestar como emoções ou expressar-se em sentimentos.
( ) As emoções são mais explosivas e vêm acompanhadas de reações orgânicas intensas.
( ) As emoções e os sentimentos estão presentes em todas as manifestações da vida dos indivíduos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) O processo de desenvolvimento humano é uma produção do sujeito no decurso de sua história singular (ontogênese), implicado com a história da sociedade (filogênese), o que não cessa nunca.
( ) Para Donald W. Winnicott, o desenvolvimento emocional tem uma base sólida no primeiro ano de vida, servindo de alicerce para a construção da saúde mental do indivíduo.
( ) Para Jean Piaget, o desenvolvimento é uma construção descontínua de conhecimento, com estruturas variáveis, mas com funções constantes e comuns a todas as idades, marcando as oposições de um nível de conduta a outro.
( ) Para Vygotsky, o desenvolvimento humano é um processo resultante de transformações genéticas alicerçadas pelo contexto sociocultural, a partir de uma plataforma biológica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar com as questões mais amplas do contexto social, uma vez que a escola, os professores e os alunos são partícipes das dinâmicas sociais, econômicas, políticas e culturais.
( ) Na elaboração de um plano de aula, deve-se contemplar uma sequência articulada de fases: preparação e introdução da matéria; tratamento didático da matéria nova; consolidações e aprimoramento dos conhecimentos e habilidades; aplicação; e controle e avaliação dos resultados.
( ) O plano de ensino é um roteiro organizado das unidades didáticas para uma unidade de tempo de curta duração e, via de regra, contém os seguintes componentes: objetivos gerais; conteúdos; encaminhamento metodológico e referenciais bibliográficos.
( ) Plano da escola é o plano pedagógico e administrativo da unidade escolar, no qual se explicita a concepção pedagógica, as bases teórico-metodológicas e a caracterização dos sujeitos escolares, além do delineamento dos objetivos educacionais, da estrutura curricular, das diretrizes metodológicas e do sistema de avaliação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.